留学生如何提高英语阅读和如何才能提高写作能力力

留学生如何正确高效的阅读英文原著书籍?
有留学生不清楚自己该读哪些原版书,害怕选的书会读不懂,也害怕太简单提不起阅读兴趣。这里meeloun小编给大家分享一篇文章,是一位英语爱好者关于选择英文原版书的方法和阅读技巧,希望能帮到有这些疑问的同学们。
Studies for delight, for ornament, and for ability.
培根在《论读书》中说:“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。”根据我的亲身体验,阅读英文原版书是提高英文能力的一个好途径,书,尤其是小说,比新闻,报刊有更强的故事性,情节也更丰富,人物更丰满,所以可读性很强,而且可以在读故事的过程中学点儿英文,何乐而不为呢?我从今年三月份开始认真读英文书籍,虽然读的书少,可是我有很多经验教训想和你们聊聊。
我身边的朋友有时会问我,读原版书需要什么样的英文水平?说实话,我不知道诶,如果水平有高低之分,那书籍也有难易之分啊,你选一本最合适的书就好了,那选什么样子的书呢?首先你要对书的内容感兴趣,其次这本书的单词难度要合适,大概你认识的词要占到80%,毕竟读书不是用来学习单词的,最后要学会正确的阅读姿势。我理解的正确的阅读姿势是把书读两遍,比如今天我的目标是读完第一章,第一遍我就会一口气把这一章读完,抓取文章大意,遇到不会的单词就连蒙带猜,总之不要停下来,要完全投入。第二遍的时候把生词查一下,然后做一下读书笔记。可以从有趣的儿童读物开始看,坚持读几本,看的多了就会有提高了。更多留学生英文论文写作咨询:www.lxws.net
Just focus on where you want to go, not on what you fear.
读书的时候,要给自己定目标,比如今天读完第三章或者读20页,而且读得时候千万不要看中文译本。我以前读英文书,买的是书虫系列和莎士比亚戏剧选,都是中英对照的,买书的时候我决定先看中文,再看英文。结果呢?你懂的,书虫系列我只看了中文,莎翁的连中文都没看。说多了都是泪,大家不要向我学习。
读书之前,你会担心自己的单词量不够用,恩,我也担心,我词汇量七千左右,读 1984 有点吃力,好在还是坚持读了下去。我想说的是,读书遇到生词很正常,我读 1984 一页有时有五六个生词,我就根据语境连蒙带猜,默默画个圈圈,第一遍读完了再把这些不认识的查一下。而且有些单词是很“个性化”的,它只会出现在这里,可能你以后都不会再遇见了,这种词记不住也罢,但是有些词就不一样了,它会时不时的出现,你想忘记都难啊。
比如 cunning 这个词,第一次我遇见是在这里
She obviously had a practical cunning which Winston lacked, and she seemed also to have an exhaustive knowledge of the countryside round London .....
隔了几页就又出现了这个单词:
All you needed was luck and cunning and boldness.
看到这里,我大概就能猜到 cunning 的意思了,你可以猜猜看哦。
当一个词出现很多次的时候,我就会很惊讶这个词的丰富性与灵活性,比如 1984 中,“fling”这个词
1.she tore off her clothes and flung them disdainfully aside.
2.She flung herself into his arms, kissed him almost violently.
3.She thought this brilliantly witty and flung her arms round him in delight.
4.Winston promptly flung himself on his face.
这四个地方都出现了 fling,但是他们的意思还是有细微的差别的,需要细细体会,我查了一下fling 这个单词,词典对着个词解释的很详细。说到查词典,建议大家要查英英词典,英英词典里面可以让你更准确地理解词义,顺便学习搭配。
这都是看书的自然而然发现的,根本不用刻意的去积累难词大词,而是要注意基础词汇的熟词辟义,小词活用。比如 1984 中有一个句子 “his interest flagged again” 你猜这里的flag是啥意思?是旗吗?不是,而是“松劲儿,泄气,疲乏”的意思。
如果在单词都认识的情况下你依然不理解文章的话,要么是不理解作者写作的背景,要么是你单词的词义理解错了。比如在 The Wonderful Wizard of Oz 中有一句话:
The waiting was tiresome and wearing, and at last they grew vexed that Oz should treat them in so poor a fashion, after sending them to undergo hardships and slavery.
你们说,这里的 should 怎么理解?我刚开始就没有注意 should 这个点,最后经人点拨才注意到 这里的should 是虚拟语气,真是处处留心皆学问啊。
这也是在阅读中记单词的好处,它会给你创造鲜活的语境,不仅让你准确理解单词的释义,还给你提供地道的例句。对单词的积累是枯燥的,但是你去做你就会有提高,不要怕麻烦。
另外读书的过程中也可以做一下摘抄,写写笔记。书里面有好多地道的表达,比如,我形容风的时候,只会说 strong winds, a chill wind。最近看书,学到了几个相关的表达可以借鉴 “a low wail of the wind ” "a great shriek from the wind "。 我还会把我喜欢的句子摘抄下来,提炼出句型,再结合经历经验造句子。通过学习句子,进而用句子来表达自己的思想或情绪,才算是学活了英语。
词句的积累不需要刻意去做,要不然多累啊,看书的时候要做一个好奇宝宝,你发现一个单词竟然还有这种用法,你看见一个酷炫的句子,甚至为一段话动了情,那还等什么,赶紧记下来啊,这不仅是词句的积累,更是你美好的回忆,下一次看见这个句型,就情不自禁的想起了当时读书时心潮澎湃的感觉,你说棒不棒,棒不棒,棒不棒?
其实摘抄词句也算是做笔记的一部分,但是这仅仅是输入而已,我们不仅光吸收,也得有产出啊,要有 take-away message, 你写读后感的时候,想象着在跟作者对话,或者跟书中的人物聊天儿,这样成就感会大很多,写的多了,表达技能也会有提高,还好玩。好玩儿归好玩儿,能学到英文也很重要,如果你自学的话,这里有三个网站要推荐给大家,分别是“sparknotes,shmoop,cliffnotes”这三个网站图文并茂,要啥有啥,赶紧去试试吧。下面是cliffnotes的截图:
写的笔记要分享交流,当一群人讨论一个话题的时候,多让人兴奋啊!还要请人给指导一下,要不然写错了自己也发现不了,我以前写作文拿给英语老师看,她第一句话就是:“这字儿.....” 我知道,丑.....
重点是不要怕错误。“Any mistake is an income, it’s an wonderful revenue for you.” 对了,阅读的时候听听有声书也是非常好的选择,声音可以渲染出特别的环境,营造恰当的氛围,带动情绪,比如The Wonderful Wizard of Oz 里有句话我听到之后,觉得很有趣,就很快速的读了一遍,然后越读越有感觉,我就读了很多遍,你们试试,读的快一点,读出来真的好。
...hammering and twisting and bending and soldering and polishing and pounding at the legs and body and head of the Tin Woodman.
而且朗读可以暴露我们的语音方面的不足,我读 done 的时候,我同学就说我读的像“蛋”一样,我录了一下音,仔细听听还真是,可是自己读的时候完全不觉得我读错了。所以呀,更要听有声书了——可以模仿跟读。
最后想说:
Do not just talk the talk, you gotta walk the walk.
Meeloun小编希望这篇文章能够帮助同学们有针对性的去找一些合适的原版书,进而增强同学们的阅读兴趣,提高同学们的阅读水平!从阅读中提升自己的英语水平,甚至写作能力!
文章内容转载自meeloun教育网,原文地址:http://www.lxws.net/new.php?id=1299
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*在读年级初一初二初三高一高二高三大一大二大三大四研一研二研三已毕业
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*攻读学位中学本科本科预科硕士硕士预科博士
北京中关村
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怎样有效提高英文写作水平
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来源:互联网
&&&&1、国际学生在英文写作上存在哪些困难国际学生在英文写作上的困难主要分为五类,以下是对每一类的描述和其产生的原因。&现象一:总是先想到中文,然后翻译成英文。原因:这个现象一般会出现在刚开始用英文写作或者操笔不多的人群,主要是因为学习者还没有习惯直接用英文来思考和表达。来美国读高中、大学或者研究生的人群,应该都有一定的英语基础,因此绝大部分留学生完全有能力用英英词典来扩展词汇量,我也强烈建议大家这样做。要习惯语言之间除了基本的词汇相通之外,很多单词并不是一一对应的,甚至有些概念是唯一性的。在学习抽象性质的词汇时,英英词典所提供的不仅仅是意思,还有感情色彩,带有意境,学习者的收获会更大、更彻底。&现象二:每写几个字或者几句话就删了重新写,总觉得用词不当或者语法不完美。这样反反复复写得很累,而且兴趣和信心都受到了打击。&原因一:学习者对写作没自信。增强写作自信的最有效方法就是实战。只要愿意全新全意地投入到写作里来,通过一年的实际锻炼,任何学生在写作能力和写作自信上都会有所提高。&原因二:误解构成优秀写作的元素。不少中国学生都认为,一篇优秀的作文就要追求语法完美,词汇深奥。这完全是个误解。不客气地说,中国学生的这种误解往往是来自英文老师的误导。就语法来讲,中国的初中毕业生对英语语法的掌握就已经达到了一个相当的水平,再提高对语法的要求并不会对写作水平有明显的促进作用。就词汇量来讲,如果仅仅通过背单词来扩充词汇量的话,写作的提高也不会明显,说到底,背诵单词和运用词汇是两码事。因此不少英语学习者在掌握了语法、背诵了单词之后,写作依旧感到困难,只能是走一步,算一步,希望随着时问的推移,自己也能进步,而实际上,提高写作水平需要针对性练习。&现象三,写作着自认为表达方式和写作思路清楚,但是读者阅读后是一头雾水。&原因一:写作者受母语语言和文化的干扰严重,比如写句子。如果是从中文翻译成英文,有时就会让人读过后一头雾水。我在接触中国学生的文章时,经常会发现这样的现象:学生的文章在我看来就如同小溪,清澈见底,浅显易懂,但是对于我的美国同事,就如同黄河之水,浑浊不清。这是为什么呢?原因就在于我能够把他的英文句子回复成中文的原意,当然就一目了然。想要克服这个困难不难,但需要时间。我建议学生尽量多找老师讨论自己的文章,针对不清楚的语句和段落,先通过口述解释给老师自己想表达的意思,然后再请老师帮忙,现场修改。这个讨论和修改的过程很关键,因为只有通过这个过程,学生才会慢慢领悟英文表达方式的特点以及和中文的区别。没有过程,只有最后的修改,作用不会很大。&原因二:作者没有从读者角度考虑。中文写作和英文写作的最大区别在于读者和作者之间谁主谁宾。中文文章,作者喜欢写得含蓄,留有悬念,很有可能到了文章结尾时,读者才看明白作者的用意。倘若读者不能明白作者的意思,那是读者自己的水平问题。但是英文写作要遵守一个原则,那就是&以读者者为中心&(reader-centered)如果读者不能明白作者所要表达的意思,这个责任在于作者。因此用英文写作,要尽量为读者考虑,把事情说得明白、直接。其实中美之间的文化差异又何尝不是如此,这也更印证了写作的首要考虑是文化,其次才是文笔。&原因三:文化的差异。虽然大家都知道这一点,但是我不知道大家是否都有更深刻的认识。给个具体例子:同样一个名词,如&鸟&,你问几个美国人,再问几个中国人,让他们各自说出最具代表性的几种鸟,答案是不一样的。在中国,麻雀、燕子等肯定在其中,而美国人更容易联想到的是鹰或者蓝冠鸦。如果换成几个有代表性水果,美国人和中国人的前三个答案也是有差别的。地理位置不同,最盛产的食物也不同,继而造就了文化上的不同。因此在写作中引用典故或者做比喻的时候,都要考虑到文化差异,尽量本土化,不然就会出现不伦不类的笑话。&现象四:绕弯表达自己的想法和情感,自己心里明白,但是找不到合适的措辞。原因一:不知道活用已知词语。不少学生总是认为白己的词汇量小,所以找不到合适的用词。我认为未必。熟悉海明威作品的话,你会发现大师级的人物用词并不是深奥无比,也没有依赖SAT或GRE里的&高级&词汇来表达自己的意思,折服读者。提高写作功力的重点还是在于作者是否能够熟练运用已经知道的词。掌握一个词,不仅仅是懂它的意思,更需要知道如何灵活运用。英语词语或者单词经常有多个完全不同的意思。举几个简单的例子来抛砖引玉:你是否知道下面几个熟悉词语的另外意思?是否在写作里运用过?&exact(动词) husband(动词)grandfather(动词)原因二:误解优秀英文写作的标准。中国人写文章倾向附庸风雅,之乎者也,认为这才是有水平。英文写作的标准很简单,三个字:&简而满&。什么意思呢?就是用简单的词来表达丰满的意。引用林语堂先生的话:&现代英文固是一种雄健丰富,不离本色的语言。中国人要写英文,必先淘汰古人&做文章&的观念。愈平易自然愈好,愈少粉饰藻丽语句愈好。&总体来讲,不要往深处想,往简单里想。&现象五:心理上害怕,缺乏信心。学生害怕写作,讨厌写作,总认为自己写得不好,也看不出写作的目的。在学校,除了老师布置的作业之外,很多学生不知道写作是有自身乐趣的。&原因:在学习写作的初期,老师或者写作课自身存在弊端,造成学生对写作没有公正而清楚的认识。更有甚者,不少中国学生对英文写作的认识很有可能是从托福、SAT的写作部分人手的,或者仅仅限于应试写作。记得曾经有位学生回忆起他的应试经历,说自己背了几十个范文,在考试的时候套用。这样努力的好处在于能够临时对付考试,但弊端在于他真正的写作能力并没有得到多少提高,更糟糕的是有可能让学生从一开始就对写作存在误解,或是失去兴趣,产生害怕之心。写作是一个过程,这个过程的步骤和精神是必须要通过练习去体会的,而且&乐在其中&的&中&就是过程,需要时间去领悟。&2、如何提高写作能力写作如同建房子,既有过程也有最后的成品。作为读者,我们欣赏的是最后的成品对作者来讲,必定着重创作的过程,不仅仅要熟悉,而且还要在过程中加入自己的风格。要建的房子可分两种:一种是大家都熟悉的、普通的、规矩的建筑物。对于这类&房子&的要求不高,相应技术成熟,只要有个蓝图,说明具体的规划,如高度、深度、占地面积、什么材料等等,就可以开始工程了。最后的成品也是可以预计到的、容易被大家接受的,比如学生宿舍楼。另一种是大家原本并不熟悉的建筑,比如中国2008年建成的鸟巢或是世界第一高的迪拜塔。这类建筑物都是大胆的第一次尝试,从设计到建成都具有唯一性。同样地,国际学生所碰到的英文写作虽然按照文体来分会有很多种,但是根据话题熟悉程度来分,也可分两大类一是书写简单、熟悉、有把握的话题,二是书写自己根本没头绪的话题。对于前者,学生叫以运用一些成形的、具有代表性的模板。只要尝试过几次,就可以达到熟能生巧的效果。以下就是一个模板。 针对写作&挤牙膏&的现象,学生要克服&思路堵塞&( Writer's Block)的问题,有个简单的练习法可以试一试,那就是&轻松写作&(Frec Writing)。我在美国任教的写作课里就穿插了&轻松写作&的练习,不少国际学生在坚持&轻松写作&一两个月之后,不仅能够在10分钟左右写出将近500字的文章,而且逐渐发现写作原来是件快乐的事情。&什么是&轻松写作&呢?就是在限定的时间之内(如5分钟),围绕某个话题,不间断地写。写的时候不顾虑拼写,不顾虑语法,不顾虑用词,也不顾虑得分,想到什么写什么,宗旨在于不间断。如果实在想不到写什么,怎么办?这种事情在实际操练中是不会发生的。人的思维无时无刻不在运作,新的思想总是在产生。就算是脑子在某一瞬间一篇空白,作者也可以持续写作&我实在想不出来什么&是完全允许的空白补充。. 显然,该作者除了最后两句谈到跟主题有关的内容以外,其他内容都是不相干的,但这就是这个练习的精神所在。在初次下笔的时候,不要拘泥于文笔或者语法,因为你还要修改,没有必要第一次就写成功。再者,文笔和语法在衡量写作质量的时候,并不是首要考虑,首要的是内容、思想,而很多时候思想是闪电式来,闪电式走,不马上记录下来,却花时间去推敲用词和语法,那么你失去的就是内容。人的记忆力非常有限,去回忆10秒或20秒之前的一些想法,听上去容易,操作起来却很难。&从学生的反馈来看,我的这种&轻松写作法&刚开始时并不轻松,困难在于大家不习惯。这是种专项训练,目的在于解决创作者的&思路堵赛&问题。因为是一项专门训练,所以一般人刚开始时非常不习惯不停笔写作5到10分钟。其实,一个人如果可以每天花10分钟,在某个固定的、安静的角落进行&轻松写作&,把自己当作唯一的读者,那么他的写作速度会提高,新颖内容层出不穷,并会发现写作的快乐。&这种&轻松写作&可以帮助学生面对陌生话题,克服&思路堵塞&。学生的写作绝大部分是出于作业需要,所以作品的读者就是自己的老师。对付作业式写作,这种&轻松写作&的初稿肯定是不够的,必须要进行第二轮的&聚焦写作&(Focused Freewriting)。学生要从初稿中找出跟主题有关的内容和思想,进行重点扩展和深入。征第一稿的基础之上,同一作者进行第二轮写作,这就是&聚焦&。以下是第儿稿的一部分。 第二轮的&聚焦写作&就要比第一轮更有焦点。以此循环练习,直到有足够的内容产生,学生此时可以考虑具体框架、用词和语法,多次修改后便能马到成功。&涉及到修改,我再给两个建议:(1)自我修改,读出声音:为了达到更好的效果,学生可以用两手捂住耳朵,然后读白己的文章,只要自己听得到便可。这个技巧会让你去&听&自己哪里有不妥,而且通常情况下你自己就会找出好几处要修改的。(2)找别人给回馈:给回馈并不是让他人帮你修改,所以小一定要找老师。你可以让对方回答以下几个问题:①你能很清楚地看懂我文章主要是讲什么吗?②你认为这篇文章的合适读者对象是谁?③我的文章里有哪里意思不清楚吗?④文章里所引用的证据足够吗?有力吗?⑤有没有不相关的内容?⑥文章的逻辑顺畅吗?⑦(你可以甚至让对方只读一小段,再问他)有没有兴趣再往下读?。当你能够把这儿个方面部照顾好了,最后再花力气把语法和用词修饰一番,便大功告成了!写作的整个程序听起来有些复杂繁琐,但是一旦成了习惯,写作就是一件快事。&&
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关于老师简介:英语语言文学学士、杜伦大学优等翻译硕士教龄:5年身份认证专业认证学历认证过往经历2011年-01月 - 2014年-09月1 三次雅思成绩七分以上,口语单项最高七点五
2 托福一次考出109分
3 熟读十本以上英语文学作品,例如《双城记》、《德伯家的苔丝》
4 精读多本英语散文选2006年-06月 - 至今1. 教学经历: 留学英国期间在线兼职,教授GRE词汇填空; 在国内开班授课,教授英语精读课程;2015年至今,上海小站教育教授GRE词汇填空和托福口语
2. 学习经历: 2014年取得杜伦大学优等翻译学硕士,该学位以英语学术论文为主要衡量标准; 宁波大学英语语言文学专业。
3. 本人熟悉以英语为语言的多门学科,自如阅读英语学术期刊和专著相关案例学生提分案例:GRE语文提分15分多位同学上过我的GRE词汇填空课程后提分10-15分(GRE语文底分130满分170,实际分值为40分(170-130=40;130是人人皆可以拿到的分数相当于0分)
多位同学上过我的托福口语课程后也提分明显,提分3-5分(托福口语单项满分30分)
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心初二英语作文,80字关于如何提高英语阅读能力,有什么建议,写下你的想法和做法
初二英语作文,80字关于如何提高英语阅读能力,有什么建议,写下你的想法和做法
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