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因玩游戏未及时开宿舍门 大学生捅死舍友
　　最近网络上最火的段子莫过于&感谢室友不杀之恩&，一连串的大学宿舍恶性刑事案件的发生，让我感到非常震惊，同时也在庆幸当年室友的&仁慈&。　　5月3日下午记者从南京江宁区检察院获悉，南航金城学院故意伤害案嫌犯袁某被依法批捕。　　曾经的大学宿舍卧谈会显得那么和谐　　经江宁区检察院审查认定：4月16日22时许，犯罪嫌疑人袁某因未及时开门，与同宿舍舍友蒋某发生争吵揪打，袁某持刀将蒋某胸部捅伤，致蒋某主动脉、右肺破裂引起大出血而死亡。江宁区检察院目前为受害人申请专项救助基金。　　4月16日晚9时许，南京航空航天大学金城学院学生袁某（男，24岁，泗阳县人）在宿舍玩电脑游戏，遇同宿舍蒋某（男，22岁，丹阳市人）因未带钥匙敲门，袁某未及时开门，双方发生口角，并发生肢体冲突。在冲突过程中，袁某拿起书架上的一把水果刀捅到蒋某胸部，蒋某送医院抢救无效死亡。　　在继复旦大学投毒案，等一连串的大学生宿舍恶性刑事案件之后，现在又发生了这样的悲剧，让我们在不禁感叹&室友不杀之恩&的同时，也在思考，现在的大学生到底怎么了？
近期游戏热闻你的舍友自私起来是什么样的？网友的评论扎心了！你的舍友自私起来是什么样的？网友的评论扎心了！八卦乐道君百家号你的舍友自私起来是什么样的？网友的评论扎心了！每个人都是自私的，当然不会站在别人角度想问题。走路不可能没有声音，只要是连上床的时候多多少少都会晃，虽然我们寝室看电视视频都会戴耳机，但耳机戴久了耳朵真的受不了，你睡眠质量不好能怪谁。四年能遇到所有人性格都是不一样的，不可能个个都去迁就你。说自己对别人是表面笑嘻嘻心里又是另外一套，说不定有问题的人是你自己！我舍友对我可好了，我舍友出门准备跟她男朋友去吃美团订的双人餐，然后走之前跟我说，我跟我男朋友去给“你”尝尝这家好吃不！我问为啥是给我尝啊，（你们俩吃饭关我啥事，心理活动）她特别“体贴”的说，你一个人又去不了，我们这不是去替你尝的！我……我舍友，一女生，睡觉会打呼噜，声音还特别大，我第二天早上给她说，你好像晚上睡觉打呼噜。她直接回我一句，我本科四年舍友都没说我打呼噜，你说我打呼噜！什么？难道我自己的耳朵制造了呼噜声，把我自己吵的睡不着。我一个舍友特别喜欢哼歌她一哼歌我就心痒痒的不行，有一次她又哼，我就带上耳机，把音量开到最大，声音都可以通过耳机传出去，她听见了，还问我你不觉得吵吗？我的天呐，我宁可聋了也不想听你唱歌。还有晚上熄灯后她下床去厕所，穿上拖鞋就非要在地上跺两下，人们都睡着了，她就不能小点声吗？去厕所开门时也晃荡的一下，真是不知道怎么有这种人，开门还不关，得人家上完厕所回来关，大晚上的不怕进来贼吗？希望她看见！我一个舍友刚从医院回来，脚打了石膏。 于是，我们四人寝的最后一个健康人走路也是瘸的了。 我要快点儿把我的伤养好，然后去照顾她们，给她们带饭，帮她们做卫生。 毕竟，另外两个一个骨折一个半月板撕裂，我的伤轻一些。 我很喜欢我的舍友们，她们人都很好。其实素质高低也没有绝对的界限，有的人一方面素质高另一方面可能不是很让人满意。而且评判标准也因人而异，有些人眼里的好人可能在别人眼里十恶不赦。我个人认为，受过高等教育的人思维方式会更进步一些，换句话说相对讲道理一点。当然人的素质大部分是童年就已经决定的后天很难改变。所以你说的也有道理，很难分辨，还是多些包容吧！我有一个奇葩室友，作息时间和我们完全不一样，经常熬夜打游戏，最近不是流行吃鸡吗，然后她就天天打，打就算了，但她还要开语音，开语音就算了，她还要把音量开到最大，最关键的是她平板的声音特别大，宿舍都要有回声了。然后她还特别喜欢听音乐，打电话，所有的声音她都要外放，叫她小点声，她就说小声了她听不见；叫她戴耳机，她就说带着耳朵疼。然后最气人的是很多时候我们回宿舍，她放着歌电视剧什么的，人却去逛街了之类的，最重要的是宿舍门大开着也不锁。舍友她白天要睡觉时，就要我们保持绝对的安静，要是有一点声音，就要各种骂人；我们睡觉时，她又各种high了，叫她小点声，装作没听见，依旧我行我素。第二就是吸烟的问题了，趁我们不在宿舍，就在宿舍里吞云吐雾，我们一回宿舍，就是乌烟瘴气的；我们在宿舍的时候，她就到阳台厕所抽烟，但是烟味还是会透过隔扇门进宿舍，而且她一天要进好多次厕所抽烟，弄着我们都不敢进厕所了，这三年下来我们吸了多少二手烟啊。最后她从没有打扫过公共卫生，制造垃圾又最多，特别是厕所里的垃圾。还特别以自我为中心，很多公共区域，她都霸占了。我们找过几次宿管和辅导员调宿舍，但都没成。你的舍友自私吗？网友：我们一回宿舍，就是乌烟瘴气的本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。八卦乐道君百家号最近更新：简介:不活期八卦，风趣视频作者最新文章相关文章剧情地点：9527宿舍 老师办公室时间：某日某时9527宿舍4人齐上：邓轩腿翘在书桌上玩手机、孟宪戴着耳机看视频、宋韬睡午觉还未醒、周方专心画画第一幕旁白：话说宿舍那是个有故事的地方，宿舍里住着这样的4个男生，聪明能干的舍长孟宪，直率的宋韬，斯文的周方。最不一样的是——那个叫邓轩的男生。注：入场四人到各自的书桌前。旁白念到谁，谁坐下(宋韬趴在桌子上)邓轩：哈!哈!开炮!使劲呀，炸死他!孟宪(平和而严肃)：拜托!邓轩小点声，我戴着耳机都觉得吵。更何况周方在画画，宋韬还在睡觉呢，你把手机音量调小些可以吗?邓轩：(不以为然)知道了，知道了。周方：(望了望邓轩,叹了口气)唉!(回头继续画画)宋韬：(身体挣扎着，愤然的)谁呀!这么吵，还让人睡觉吗!(起身坐在床上，揉了揉眼睛)整天都这么烦，好意思吗?孟、方转身示意的邓轩。邓轩：哎呀!闪开呀!被打着了!宋韬很无语的摇了摇头，走下床去洗脸，看见了满是垃圾的垃圾桶。宋韬：(问孟宪)今天该谁值日?这马上就要检查卫生了，垃圾都还没倒呢!孟宪：(使个眼色，低声说)当然是他了。邓轩：(转身伸头探了探)你们俩在说我什么呢!宋韬：今天该你值日吧?这马上要检查卫生了，满筐的垃圾你怎么还没倒呀!邓轩(不急不忙的)：恩，知道了。我会去倒掉的。宋韬说完，回到自己书桌前取出纸笔，准备画画。几分钟后……孟宪：(去下耳机，看了看时间，惊诧了)邓轩检查的时间到了，快去倒垃圾……玩手机游戏正火热着的邓轩没有理会孟宪。孟宪：邓轩!邓轩!听到了没?快去倒垃圾!邓轩：好了!好了……知道了!邓轩一副轻松无所谓的样子去拿垃圾桶，三个舍友，齐看邓轩，邓轩朝他们瞪了瞪眼。少顷，邓轩拿着垃圾桶回到宿舍门口，将两只垃圾桶叠放在地上，开门后，一脚踢垃圾桶进门，再一脚将垃圾桶踢至宋韬的床头边。宋韬：(放下铅笔)：邓轩你这是什么意思?孟宪：(平和的)是啊，邓轩你这是做什么，垃圾桶拿进来就是。为什么要踢它，这垃圾桶脏兮兮的怎么还踢到了宋韬的床边。邓轩：(很不上心)没啥意思，你们让我倒垃圾，我倒完了呀?孟、宋：……(欲言又止，互相对视了一下，作罢)旁白：由于诸如此类的事情发生，宿舍充满着紧张的气氛，就像一个即将爆炸的火药桶，一触即发。第二幕邓轩收拾几本书准备出门，拿起手机发现手机快要没电了。邓轩(自言自语)：手机快没电了，拿个移动电源备用(找移动电源，没找着)你们谁看见我的移动电源了?其他三人没有回应。邓轩窥探着他们的书桌。走到宋韬书桌前，翻了翻，看了看。到周方书桌前，周方：别看了，我这里也没有。孟宪：我这里也不用看了，我自己有充电宝没拿过你的。邓轩还是看了看孟宪的书桌，发现确实没有。回到自己书桌前作下，郁闷的拍了拍桌子，发现毛巾下面鼓鼓的。邓轩揭开毛巾一看，是移动电源，但是移动电源上面潮潮的，插在手机上没有反应，坏了!邓轩:(看着其他三人，气愤地)这是谁干的!三人一起看向了他。孟宪：邓轩，你为什么要怀疑我们，也许是你自己……邓轩：(打断孟宪的话)怎么可能!你们给我等着!三人见状，见没法和邓轩说下去，都不再理会他了。旁白：第二天，舍长孟宪实在是忍受不了宿舍的低气压气氛，便召集大家开小会，企图让大家心平气和的沟通沟通。孟宪(严肃的)：今天我们就上次邓轩充电宝的事开个小会，(问宋、周)你们两位先说说一下，这件事是不是和你们其中的谁有关?不论是有意的还是无意的，说出来道个歉，都是自己班上的兄弟什么都好商量。宋韬(举起手，郑重地)：我保证那几天都没有靠近邓轩的书桌!周方：我也是!孟宪(心平气和)：邓轩啊，你也听见了我们都和这件事无关，再说了这移动电源怎么可能就因为湿毛巾盖在上面就坏掉了，你自己仔细想想是不是你自己不小心摔着碰着了。邓轩(翘着二郎腿，玩着手机而且根本不正视孟宪)：哼，哼!怎么可能是我自己摔的!嘴都长在你们自己脸上了你们想怎么说就怎么说。(傲慢状)孟宪(笑了笑)：邓轩……不要这么说嘛!我们大家能有缘在大学的校园了相聚而且成为室友，就是好兄弟了，谁会故意和你作对，给你使坏呢?邓轩：哼，哼!这不一定吧!谁知道呢!(瞥了一眼孟宪，又盯了盯宋、周)宋韬：你这是什么态度?你别老是把别人想的那么坏好吗!周方：就是啊!邓轩，你怎么一出口就伤人呢?而且每次都那么固执，你就不能想想是不 是自己那方面的问题呢?邓轩(鄙夷的笑着)：不好意思，我实在是想不出我哪方面有问题?周方：你……哎!冥顽不化!孟宪：好了，好了。大家都别说了，这件事我们都要好好反省一下，(对邓轩)我想和你单独再聊一下。邓轩(不耐烦)：我没空!再说了你不是要我们好好反省的吗?你就先去反省你自己吧!孟宪(无奈的叹了口气)：唉!旁边：这次的小会不仅没有解决9527宿舍的问题，反而加剧了他们之间的矛盾。第三幕几天后的一天，邓轩不在宿舍。宋韬：正巧邓轩他不在，我想有必要说说他的问题。这家伙因为移动电源的事这几天都不理我们，说到底他就是自己是乌鸦也以为别人和他一样黑!周方：我不喜欢说别人坏话，可是邓轩这个人呀，一身的坏毛病，固执、多疑、自以为是、不讲卫生、没有责任心……就说我们认识他这两三个月他和我们拌嘴吵架多少次了，而且每次都是出口伤人拒不认错，我实在不想和他有任何接触了!孟宪：邓轩同学是有很多缺点，其实他就是这样的个性，他本性是不坏的。我们都是将来要一起生活三四年的同窗兄弟，如果我们之间有互相抵触的地方都要需要体谅包容啊!周方(感叹)：你体谅他，他可不体谅你!宋韬：我也不能再宽容他了，他自己一身的坏毛病却整天归咎于别人，我再也不想受他的气了。孟宪有些无奈的点了点头。插进场景1有一天，邓轩一个人在宿舍玩手机。(快镜头)邓轩(自言自语)：咦?这一天他们怎么都不在呢?门开了，三人一起回来的。邓轩：哎!你们这大半天都去哪里了?三人没有回应。宋韬：对了!网上新出来了《美国队长2》我们快来看看吧。孟、周：好呀、好啊。邓轩：哎!你们去哪里了呀?三人凑到宋韬的桌子前准备看电影，没有人理会邓轩。插进场景2有一日，周方过生日。(快镜头)周方：今天是我生日，我请大家吃披萨。孟宪：好啊，我也给你准备好生日礼物了。周方：宋韬，快点走咯!宋韬(拿着皮夹和手机)：好嘞，走咯!邓轩：哎，你们去哪里呀?旁白：宿舍的冷战让邓轩察觉到，自己是不是真的过分了?可是他也不想这样，可有时脾气上来了，怎么也抑制不住。当天下午，三人从外面回来，有说有笑地走进宿舍。邓轩在自己的书桌旁默默的看着小说。(恢复正常)宋韬：呵呵，今天的烤肉味道真好，披萨也不错!孟宪(点了点头)：还有价格也挺实惠的。周方：下次还去这家，真心不错呦!邓轩：你们去吃烤肉啦?孟宪：恩，是的。然后三人之间有说有笑就是没有再回应邓轩。邓轩(起身稍带急切的准问)：你们在哪里吃的烤肉呢?三人停止了说笑各自回到座椅上，各做各的事情。邓轩带着一幅失落无奈的样子回到座位上，接着拿起小说，看了一下，没有心情了，草草的翻着扉页，郁闷的合上小说，无聊的东瞅瞅西看看。最后又拿起了手机玩起了游戏。(细节慢动作)邓轩：哈哈!开炮!开炮!三人被吓了一跳，无语的看着邓轩。宋韬当即扔下手中的书，气愤的走出宿舍。周方紧随其后。孟宪(低声)：怎么还是这副德行……(叹了口气，也离开了宿舍)邓轩：哎呀!哎呀!这么快就输了真没意思!烦人(说完话将手机随手一扔)邓轩看着宿舍门，用手指了指，然后拍了拍桌子。邓轩(自言自语)：切……都是些什么人呐?说完话有落寞的摇了摇头，然后坐立不安。看着已经不能用的移动电源。邓轩(拿起)：这究竟是怎么回事?第四幕旁白：就这样邓轩的另类个性以及他与舍友的矛盾渐渐的被班主任知晓，班主任首先找到了舍长孟宪了解情况。班主任办公室班主任：孟宪同学，这段时间据我了解你们和邓轩同学关系处的不太融洽是吧?孟宪：老师，确实如此。班主任(严肃的)：那你作为舍长是怎么处理的呢!孟宪(想要说却又有所顾忌)：老师，这个嘛……班主任(接过话来)：于是你们就对他置之不理，什么事情都不让他参与!是吗?孟宪(惭愧的)：老师，我们也是实在没有办法了。班主任(语重心长)：孟宪同学，老师理解你们，但老师还是要批评你们。这么做确实有不对的地方，你要知道你们现在是集体在用冷暴力对付一个孤单的个体!什么事情不能通过沟通解决呢?孟宪(略有苦衷状)：老师，不是我们不和他沟通，是邓轩拒绝和我们交流。就像前一段时间他移动电源的事情，我们也曾心平气和的坐下来和他商讨但是他对我们不予理睬，平时学习生活中，只要和他说话，他总是会别人的挑刺，惹的人家一肚子郁闷和气愤。这样谁还愿意和他说话呢?班主任(深思了一会儿):这就是邓轩同学与他人交往的方式不恰当了，但是你们也得换位思考一下。他在急用移动电源的时候发现莫名其妙的坏掉了，能不着急吗?你们要相互理解。孟宪：老师，我们可以理解他，可是邓轩不理解我们，他很固执而且自以为是一直坚信是我们给他使得坏。班主任(皱了皱眉头)邓轩同学的性格是有些另类不合群，但是我相信只要他本性不坏都还是能够通过交流的方式化解矛盾的。好了，现在我也明白了你们的矛盾的根源所在了，第一邓轩同学个人行为不好，性格与多数同学不和。第二由于他的原因你们之间缺少沟通的桥梁。所以我要来当这个桥梁，来连接你们的沟通之路。旁白：于是班主任和孟宪回到9527宿舍，和邓轩谈话班主任：邓轩呀，你和他们几个的事情老师都知道了。你们都有不对的地方，于是造成你们之间误会。你们之间要通过良好的沟通才能解决，可是邓轩你的态度使得大家没办法和你交流，所以误会就更深了。邓轩：老师我认为无需和他们交流，我觉得就是他们弄坏了我的移动电源，故意和我对着干!班主任：(微笑了一下)哈哈，确实很固执呀!邓轩，不要这么消极的看待周围的同学朋友，同学之间更多的是友爱，不是所谓的使坏。相信孟宪他们也和你这么说过，你不相信他们所以对他们的话不是很放在心上。但是你总得相信老师吧，老师这么说不是偏袒他们，而是你确实要改变一下自己,虚心接受同学们的意见，与同学们多交流。邓轩：(有点悔意)我可能确实有哪些做的不对……孟宪(诚恳的)：邓轩之前我们对你的态度冷淡是我们的不对，不过你也要不对的地方比方说很固执，自以为是还不遵守宿舍条例。我今天在老师面前和你说这些话，真的没有故意说你坏话的意思，是希望你能注意改进。邓轩(更加懊悔)：其实之后我也想了想，虽然还不太清楚移动电源坏掉的原因，但是我也明白了你们确实没有理由弄坏他。班主任(欣慰的)：这么说你是认识到自己的错误喽?瞧，孟宪都给你道歉了，你有错是不是也该……邓轩(羞愧的)：老师，我……不好意思……班主任：有什么不好意思的?都是自己的同学又不是不认识。旁边：这时宋韬和周方恰巧也会到了宿舍。老师(向他们挥手)：来来来，你们来的正好，邓轩有话想和你们大家说。在老师的鼓励下邓轩鼓起了勇气.邓轩(诚恳而惭愧)：对不起大家，之前的事是我做的不对，还请你们原谅。(说完话后弯腰致歉)三人齐声：哪里，哪里。我们也有不对的地方。班主任：这就对了嘛，生活在同一个屋檐下就是亲人，宿舍是我们同学充满友爱与宽容的家!旁白：自此4人冰释前嫌，9527宿舍一片和谐。全剧终（金象微电影网）
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155位同学学习过此题，做题成功率77.4%
阅读下面的文字，完成后面题。(25分)小炕笤帚刘心武他们是大二男生，一天在宿舍里，引发出了一个关于小炕笤帚的故事。几个舍友里，只有两位备有扫床工具，一位富家公子有个非常漂亮的长柄毛刷，一位来自穷乡的小子有个高粱穗扎的小炕笤帚，其余几位收拾床铺时会跟他们借用，一来二去的，都觉得还是那小炕笤帚好使，最近就连那富家公子，也借那小炕笤帚来用。那天熄灯后，都睡不着，各有各的失眠缘由，绰号“蜡笔大新”叹口气提议：“夸克，随便讲点你们乡里的事情吧。”其余几位也都附议，绰号“唐家四少”的富家公子更建议：“从你那把小炕笤帚说起，也无妨。”因为物理考试总得高分，绰号“夸克”就讲了起来：那年我才上小学。村里来了个骑“铁驴”的，“铁驴”就是一种用大钢条焊成的加重自行车，后座两边能放两只大筐，驮个二三百斤不成问题。那骑“铁驴”的吆喝：“绑笤帚啊！”我娘就让我赶紧去请，是个老头，他把“铁驴”放定在我家门外的大榆树下，我娘抱出一大捆高粱来，让他给绑成大扫帚、炕笤帚和炊帚。他就取出自带的马扎，坐在树下，先拿刀把高粱截了，理出穗子，然后就用细铁丝，编扎起来了……“蜡笔大新”叹口气说：“不好听，来个惊人的桥段！”上铺的一位问：“会闹鬼吗？我喜欢《黑衣人》的那份惊悚！”“夸克”继续讲下去：你们得知道，高粱有好多种，其中一种就叫帚高粱，它的穗子基本上不结高粱米，专适合扎笤帚炊帚什么的，我娘每隔几年就要在我家院里种一片帚高粱，为的是把以后几年的扫帚、炕笤帚、炊帚什么的扎出来用，扎多了，可以送亲友，也可以拿到集上去卖。那是个星期天，午饭后，我在屋里写作业，我娘忽然想起说：你去问问那大爷，他吃晌午饭没有？他大概是转悠了好几个村，给好多家绑了东西，还没来得及吃饭呢。我就出去问，那老头说：“不碍的。我绑完了回家去吃。”我进屋跟我娘一说，我娘就从热锅里盛出一碗二米饭，就是白米跟小米混着蒸出的饭，又舀了一大勺白菜炖豆腐盖在上头，还放了两条泡辣椒，让我端出去……“唐家四少”说：“情节平淡，我得去趟卫生间。”“夸克”就提高声量说：呀！出现情况了！我娘忽然叨唠：“七十不留宿，八十不留饭啊……”就往门外去，我跟着，只见那老头已经从马扎上翻下地，身子倚在榆树上，翻白眼……他是被饭菜给噎着了，喉骨哆嗦着，嘴角溢出饭粒和白沫，但剩的半碗饭并没有打翻，显然是刚发生危险时，他就快速把那碗饭菜放稳在地上了……我娘赶紧把他的手臂往上举，指挥我用手掌给那老头轻轻拍背抚胸，没多会儿，那老头喉咙里的东西顺下去了，松快了，娘让我去取来一碗温水，让那老头小口小口喝，老头没事儿了……讲到这儿“唐家四少”去卫生间了，回来时候只听“蜡笔大新”在感叹：“哇噻，两毛！两毛能算是钱吗？”原来，那老头绑扎东西，大扫帚每个收五毛钱，炕笤帚、炊帚只要两毛钱。绑扎出一堆东西，“夸克”他娘才付他四块钱。那老头说：“你们真仁义，给我饭吃，还救了我。这些剩下的苗苗不成材，可要细心点，多用些铁丝，也能扎成小炕笤帚，今天我没力气了，让我带走吧，过几天扎好了，我给你们送过来，不用再给钱。”“夸克”娘说：“连那些高粱秆，全拿走吧。扎的小炕笤帚，你自用、送人都好，甭再送来了。”从上铺传来评议：“不是大片儿。小制作。表现些民间微良小善。比《纳德和西敏：一次离别》浅多了。”“夸克”说：没完呢。过了几天，本是个晴天，不曾想过了晌午，也不知道怎么的忽然下了场瓢泼大雨，放学回家路上，听人说下大雨的时候有个骑“铁驴”的老头栽沟里了，路过那沟，“铁驴”挪走了，只留下痕迹，还有一把小炕笤帚，落在沟边，脏了。我心里一动，捡起那小炕笤帚，回家拿给娘看，娘说，一定是那大爷要给咱们家送来的。那年月乡里有绑扎笤帚手艺的人，大都跟我爸一样，进城打工了，剩下的，有的扎出来的东西没用几时就散了，可这老头扎得又结实又好用，除了铁丝，还都要再箍上一圈红绒线。我们听说摔断腿的老头被卫生院收治了，娘儿俩就去看他……“蜡笔大新”评议：“诚信，很健康的主题。”“夸克”继续讲：到了医院，见到他，我们就慰问，道谢，可是，那老头当着医生说，他不认识我们，他那“铁驴”里的小炕笤帚，不是带给我们家的。我跟娘好尴尬。我们只好退出，在门口，恰好跟那老头赶过来的家属擦肩而过……最后，我要说明：这小炕笤帚当时就洗净晒透了，一直搁在躺柜里，没舍得用，来大学报到前，娘才取出来让我裹在铺盖卷里，带到这儿来以前，我进行过消毒，请放心使用。宿舍里安静下来。 【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．小说讲述了一个关于小炕笤帚的故事，叙事角度很巧妙，时而用第三人称叙述，时而用第一人称叙述，叙述角度的转换十分自然。B．“夸克”娘儿俩给绑笤帚的老头吃二米饭，当他发生危险时又及时抢救，老头为报答这娘儿俩，绑扎了一堆东西，才收了四块钱。C．“夸克”娘儿俩及时抢救吃饭被噎的绑笤帚老头，这一情节为下文老头送小炕笤帚遭大雨栽进沟里的情节埋下了伏笔。D．这篇小说故事简单，情节也不太曲折，没有什么矛盾，但文中人物淳厚、质朴、善良、处处为别人着想的品性让人感动。E．绑笤帚的老头来给“夸克”家送小炕笤帚，不幸栽进了沟里，“夸克”通过笤帚上的红绒线判断这个老头就是之前给家里帮笤帚的老头。【小题2】小说对舍友们的描写贯穿始终，这样写的意图是什么？请简要分析。（6分）【小题3】骑“铁驴”的老头有哪些性格特点？请简要分析。（6分）【小题4】小说最后写“夸克”娘儿俩去医院看望绑笤帚的老头，可老头当着医生说不认识他们。作者的这种处理是否合适？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（8分）AC（答A给3分，答C给2分，答D给1分；答B、E不给分。）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-内蒙古鄂尔多斯市高三下学期模拟考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成后面题。(25分)小炕笤帚刘心武他们是大二男生，一天在宿舍里，引发出了一个关于小炕笤帚的故事。几个舍友里，只有两位备有扫床工具，一位富家公子有个非常漂亮的长柄毛刷，一位来自穷乡的小子有个高粱...”的分析与解答如下所示：
B项，从文中来看，绑扎那一堆东西，按规定的价格就应付四块钱；老头为感谢他们决定把剩下的高粱苗苗扎成小炕笤帚，免费给他们。D项，“文中人物淳厚……让人感动”不准确，应是“小炕笤帚故事中的人物淳厚……让人感动”。E项，从文中可知，“通过笤帚上的红绒线判断这个老头就是之前给家里绑笤帚的老头”的人是“夸克”娘，而不是“夸克”。所以选AC。试题分析：此类题一般要结合着小说具体内容从内容主题和结构两方面进行分析作答。答题时，可先把描写舍友的段落内容稍加概括，然后再从结构的角度组织答案。如第一段写舍友们偏爱小炕笤帚，第二段写舍友们熄灯后提议讲故事，从而引出下文讲小炕笤帚的故事；中间对舍友们的描写一般都是为了推动故事情节的发展；结尾两段，“蜡笔大新”评议：“诚信，很健康的主题。”“宿舍里安静下来”正因为舍友们认同这一传统美德，所以才安静下来沉思，从而突出了主题。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：可根据作者对老头的言行举止的描写及议论性评价性的语句加以概括或直接提取即可。如“那老头绑扎东西，大扫帚每个收五毛钱，炕笤帚、炊帚只要两毛钱”“ 可这老头扎得又结实又好用，除了铁丝，还都要再箍上一圈红绒线。”表现了老头质朴厚道；“让我带走吧，过几天扎好了，我给你们送过来，不用再给钱。”表现了老头的知恩图报；“那老头当着医生说，他不认识我们，他那“铁驴”里的小炕笤帚，不是带给我们家的”表现了老头善良，为别人着想的性格。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：这是一道开放性的题，首先要明确自己的观点，然后根据选择的观点，结合着小说的具体内容、情节、人物形象及主题来阐释自己的理解。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下面的文字，完成后面题。(25分)小炕笤帚刘心武他们是大二男生，一天在宿舍里，引发出了一个关于小炕笤帚的故事。几个舍友里，只有两位备有扫床工具，一位富家公子有个非常漂亮的长柄毛刷，一位来自穷乡的小子有个高粱穗扎的小炕笤帚，其余几位收拾床铺时会跟他们借用，一来二去的，都觉得还是那小炕笤帚好使，最近就连那富家公子，也借那小炕笤帚来用。那天熄灯后，都睡不着，各有各的失眠缘由，绰号“蜡笔大新”叹口气提议：“夸克，随便讲点你们乡里的事情吧。”其余几位也都附议，绰号“唐家四少”的富家公子更建议：“从你那把小炕笤帚说起，也无妨。”因为物理考试总得高分，绰号“夸克”就讲了起来：那年我才上小学。村里来了个骑“铁驴”的，“铁驴”就是一种用大钢条焊成的加重自行车，后座两边能放两只大筐，驮个二三百斤不成问题。那骑“铁驴”的吆喝：“绑笤帚啊！”我娘就让我赶紧去请，是个老头，他把“铁驴”放定在我家门外的大榆树下，我娘抱出一大捆高粱来，让他给绑成大扫帚、炕笤帚和炊帚。他就取出自带的马扎，坐在树下，先拿刀把高粱截了，理出穗子，然后就用细铁丝，编扎起来了……“蜡笔大新”叹口气说：“不好听，来个惊人的桥段！”上铺的一位问：“会闹鬼吗？我喜欢《黑衣人》的那份惊悚！”“夸克”继续讲下去：你们得知道，高粱有好多种，其中一种就叫帚高粱，它的穗子基本上不结高粱米，专适合扎笤帚炊帚什么的，我娘每隔几年就要在我家院里种一片帚高粱，为的是把以后几年的扫帚、炕笤帚、炊帚什么的扎出来用，扎多了，可以送亲友，也可以拿到集上去卖。那是个星期天，午饭后，我在屋里写作业，我娘忽然想起说：你去问问那大爷，他吃晌午饭没有？他大概是转悠了好几个村，给好多家绑了东西，还没来得及吃饭呢。我就出去问，那老头说：“不碍的。我绑完了回家去吃。”我进屋跟我娘一说，我娘就从热锅里盛出一碗二米饭，就是白米跟小米混着蒸出的饭，又舀了一大勺白菜炖豆腐盖在上头，还放了两条泡辣椒，让我端出去……“唐家四少”说：“情节平淡，我得去趟卫生间。”“夸克”就提高声量说：呀！出现情况了！我娘忽然叨唠：“七十不留宿，八十不留饭啊……”就往门外去，我跟着，只见那老头已经从马扎上翻下地，身子倚在榆树上，翻白眼……他是被饭菜给噎着了，喉骨哆嗦着，嘴角溢出饭粒和白沫，但剩的半碗饭并没有打翻，显然是刚发生危险时，他就快速把那碗饭菜放稳在地上了……我娘赶紧把他的手臂往上举，指挥我用手掌给那老头轻轻拍背抚胸，没多会儿，那老头喉咙里的东西顺下去了，松快了，娘让我去取来一碗温水，让那老头小口小口喝，老头没事儿了……讲到这儿“唐家四少”去卫生间了，回来时候只听“蜡笔大新”在感叹：“哇噻，两毛！两毛能算是钱吗？”原来，那老头绑扎东西，大扫帚每个收五毛钱，炕笤帚、炊帚只要两毛钱。绑扎出一堆东西，“夸克”他娘才付他四块钱。那老头说：“你们真仁义，给我饭吃，还救了我。这些剩下的苗苗不成材，可要细心点，多用些铁丝，也能扎成小炕笤帚，今天我没力气了，让我带走吧，过几天扎好了，我给你们送过来，不用再给钱。”“夸克”娘说：“连那些高粱秆，全拿走吧。扎的小炕笤帚，你自用、送人都好，甭再送来了。”从上铺传来评议：“不是大片儿。小制作。表现些民间微良小善。比《纳德和西敏：一次离别》浅多了。”“夸克”说：没完呢。过了几天，本是个晴天，不曾想过了晌午，也不知道怎么的忽然下了场瓢泼大雨，放学回家路上，听人说下大雨的时候有个骑“铁驴”的老头栽沟里了，路过那沟，“铁驴”挪走了，只留下痕迹，还有一把小炕笤帚，落在沟边，脏了。我心里一动，捡起那小炕笤帚，回家拿给娘看，娘说，一定是那大爷要给咱们家送来的。那年月乡里有绑扎笤帚手艺的人，大都跟我爸一样，进城打工了，剩下的，有的扎出来的东西没用几时就散了，可这老头扎得又结实又好用，除了铁丝，还都要再箍上一圈红绒线。我们听说摔断腿的老头被卫生院收治了，娘儿俩就去看他……“蜡笔大新”评议：“诚信，很健康的主题。”“夸克”继续讲：到了医院，见到他，我们就慰问，道谢，可是，那老头当着医生说，他不认识我们，他那“铁驴”里的小炕笤帚，不是带给我们家的。我跟娘好尴尬。我们只好退出，在门口，恰好跟那老头赶过来的家属擦肩而过……最后，我要说明：这小炕笤帚当时就洗净晒透了，一直搁在躺柜里，没舍得用，来大学报到前，娘才取出来让我裹在铺盖卷里，带到这儿来以前，我进行过消毒，请放心使用。宿舍里安静下来。 【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．小说讲述了一个关于小炕笤帚的故事，叙事角度很巧妙，时而用第三人称叙述，时而用第一人称叙述，叙述角度的转换十分自然。B．“夸克”娘儿俩给绑笤帚的老头吃二米饭，当他发生危险时又及时抢救，老头为报答这娘儿俩，绑扎了一堆东西，才收了四块钱。C．“夸克”娘儿俩及时抢救吃饭被噎的绑笤帚老头，这一情节为下文老头送小炕笤帚遭大雨栽进沟里的情节埋下了伏笔。D．这篇小说故事简单，情节也不太曲折，没有什么矛盾，但文中人物淳厚、质朴、善良、处处为别人着想的品性让人感动。E．绑笤帚的老头来给“夸克”家送小炕笤帚，不幸栽进了沟里，“夸克”通过笤帚上的红绒线判断这个老头就是之前给家里帮笤帚的老头。【小题2】小说对舍友们的描写贯穿始终，这样写的意图是什么？请简要分析。（6分）【小题3】骑“铁驴”的老头有哪些性格特点？请简要分析。（6分）【小题4】小说最后写“夸克”娘儿俩去医院看望绑笤帚的老头，可老头当着医生说不认识他们。作者的这种处理是否合适？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（8分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的文字，完成后面题。(25分)小炕笤帚刘心武他们是大二男生，一天在宿舍里，引发出了一个关于小炕笤帚的故事。几个舍友里，只有两位备有扫床工具，一位富家公子有个非常漂亮的长柄毛刷，一位来自穷乡的小子有个高粱穗扎的小炕笤帚，其余几位收拾床铺时会跟他们借用，一来二去的，都觉得还是那小炕笤帚好使，最近就连那富家公子，也借那小炕笤帚来用。那天熄灯后，都睡不着，各有各的失眠缘由，绰号“蜡笔大新”叹口气提议：“夸克，随便讲点你们乡里的事情吧。”其余几位也都附议，绰号“唐家四少”的富家公子更建议：“从你那把小炕笤帚说起，也无妨。”因为物理考试总得高分，绰号“夸克”就讲了起来：那年我才上小学。村里来了个骑“铁驴”的，“铁驴”就是一种用大钢条焊成的加重自行车，后座两边能放两只大筐，驮个二三百斤不成问题。那骑“铁驴”的吆喝：“绑笤帚啊！”我娘就让我赶紧去请，是个老头，他把“铁驴”放定在我家门外的大榆树下，我娘抱出一大捆高粱来，让他给绑成大扫帚、炕笤帚和炊帚。他就取出自带的马扎，坐在树下，先拿刀把高粱截了，理出穗子，然后就用细铁丝，编扎起来了……“蜡笔大新”叹口气说：“不好听，来个惊人的桥段！”上铺的一位问：“会闹鬼吗？我喜欢《黑衣人》的那份惊悚！”“夸克”继续讲下去：你们得知道，高粱有好多种，其中一种就叫帚高粱，它的穗子基本上不结高粱米，专适合扎笤帚炊帚什么的，我娘每隔几年就要在我家院里种一片帚高粱，为的是把以后几年的扫帚、炕笤帚、炊帚什么的扎出来用，扎多了，可以送亲友，也可以拿到集上去卖。那是个星期天，午饭后，我在屋里写作业，我娘忽然想起说：你去问问那大爷，他吃晌午饭没有？他大概是转悠了好几个村，给好多家绑了东西，还没来得及吃饭呢。我就出去问，那老头说：“不碍的。我绑完了回家去吃。”我进屋跟我娘一说，我娘就从热锅里盛出一碗二米饭，就是白米跟小米混着蒸出的饭，又舀了一大勺白菜炖豆腐盖在上头，还放了两条泡辣椒，让我端出去……“唐家四少”说：“情节平淡，我得去趟卫生间。”“夸克”就提高声量说：呀！出现情况了！我娘忽然叨唠：“七十不留宿，八十不留饭啊……”就往门外去，我跟着，只见那老头已经从马扎上翻下地，身子倚在榆树上，翻白眼……他是被饭菜给噎着了，喉骨哆嗦着，嘴角溢出饭粒和白沫，但剩的半碗饭并没有打翻，显然是刚发生危险时，他就快速把那碗饭菜放稳在地上了……我娘赶紧把他的手臂往上举，指挥我用手掌给那老头轻轻拍背抚胸，没多会儿，那老头喉咙里的东西顺下去了，松快了，娘让我去取来一碗温水，让那老头小口小口喝，老头没事儿了……讲到这儿“唐家四少”去卫生间了，回来时候只听“蜡笔大新”在感叹：“哇噻，两毛！两毛能算是钱吗？”原来，那老头绑扎东西，大扫帚每个收五毛钱，炕笤帚、炊帚只要两毛钱。绑扎出一堆东西，“夸克”他娘才付他四块钱。那老头说：“你们真仁义，给我饭吃，还救了我。这些剩下的苗苗不成材，可要细心点，多用些铁丝，也能扎成小炕笤帚，今天我没力气了，让我带走吧，过几天扎好了，我给你们送过来，不用再给钱。”“夸克”娘说：“连那些高粱秆，全拿走吧。扎的小炕笤帚，你自用、送人都好，甭再送来了。”从上铺传来评议：“不是大片儿。小制作。表现些民间微良小善。比《纳德和西敏：一次离别》浅多了。”“夸克”说：没完呢。过了几天，本是个晴天，不曾想过了晌午，也不知道怎么的忽然下了场瓢泼大雨，放学回家路上，听人说下大雨的时候有个骑“铁驴”的老头栽沟里了，路过那沟，“铁驴”挪走了，只留下痕迹，还有一把小炕笤帚，落在沟边，脏了。我心里一动，捡起那小炕笤帚，回家拿给娘看，娘说，一定是那大爷要给咱们家送来的。那年月乡里有绑扎笤帚手艺的人，大都跟我爸一样，进城打工了，剩下的，有的扎出来的东西没用几时就散了，可这老头扎得又结实又好用，除了铁丝，还都要再箍上一圈红绒线。我们听说摔断腿的老头被卫生院收治了，娘儿俩就去看他……“蜡笔大新”评议：“诚信，很健康的主题。”“夸克”继续讲：到了医院，见到他，我们就慰问，道谢，可是，那老头当着医生说，他不认识我们，他那“铁驴”里的小炕笤帚，不是带给我们家的。我跟娘好尴尬。我们只好退出，在门口，恰好跟那老头赶过来的家属擦肩而过……最后，我要说明：这小炕笤帚当时就洗净晒透了，一直搁在躺柜里，没舍得用，来大学报到前，娘才取出来让我裹在铺盖卷里，带到这儿来以前，我进行过消毒，请放心使用。宿舍里安静下来。 【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．小说讲述了一个关于小炕笤帚的故事，叙事角度很巧妙，时而用第三人称叙述，时而用第一人称叙述，叙述角度的转换十分自然。B．“夸克”娘儿俩给绑笤帚的老头吃二米饭，当他发生危险时又及时抢救，老头为报答这娘儿俩，绑扎了一堆东西，才收了四块钱。C．“夸克”娘儿俩及时抢救吃饭被噎的绑笤帚老头，这一情节为下文老头送小炕笤帚遭大雨栽进沟里的情节埋下了伏笔。D．这篇小说故事简单，情节也不太曲折，没有什么矛盾，但文中人物淳厚、质朴、善良、处处为别人着想的品性让人感动。E．绑笤帚的老头来给“夸克”家送小炕笤帚，不幸栽进了沟里，“夸克”通过笤帚上的红绒线判断这个老头就是之前给家里帮笤帚的老头。【小题2】小说对舍友们的描写贯穿始终，这样写的意图是什么？请简要分析。（6分）【小题3】骑“铁驴”的老头有哪些性格特点？请简要分析。（6分）【小题4】小说最后写“夸克”娘儿俩去医院看望绑笤帚的老头，可老头当着医生说不认识他们。作者的这种处理是否合适？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（8分）”相似的习题。}