【申精】珍贵的东西~毕业复习精华~更新有可能【千小永远的六三班吧】_百度贴吧
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【第一篇 来源百度】学习要讲究效率，提高效率的途径大致有以下几点： 　　一、每天保证8小时睡眠 　　晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 　　二、学习时要全神贯注 　　玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。 　　三、坚持体育锻炼 　　身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？ 　　四、学习要主动 　　只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。 　　五、保持愉快的心情，和同学融洽相处 　　每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。 　　六、抓住假期 　　假期（包括周末）非常重要，平时作业很多，尤其是初中以后科目多作业更多，许多知识无法完全消化，周末就是查漏补缺的好时间；并且周末还有一个很重要的任务，预习下周所要学的内容尤其是理科！ 　　寒、暑假有很多作业，但专心写也用不了太长时间；其它时间不要一味的玩dota什么的电脑游戏，提前学习下学期要学的知识，可以使你在心理上占据优势、知识方面提前准备，远远走在其他人前列，学习时更加从容不迫，凡事提前准备——这个习惯甚至会让你受益终生！ 　　我们经常说学习要预习——听讲——复习——总结，假期就是要完成预**结这两个任务！ 　　七、注意整理 　　学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。 　　总结： 　　学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
　【第二篇 来源百度】考场作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复别人。只有创新才能出奇制胜，只有出彩才能感染和吸引阅卷者拿高分。那么，怎样才能写出耳目一新的考场作文呢？且看教育多年总结的两式绝招： 　　第一招式：眉目传神 　　文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。如《扬长避短，成功之道》、《“英雄”偏到“无用武之地》，这些文题巧用成语，新颖别致。又如《“钦差大臣”请下岗》、《“李鬼”打假》，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。再如《千里马变成推磨驴》、《岂可回族街头卖猪肉》等活用修辞给人赏心悦目的感觉。 　　第二招式：凤头引蝶 　　古人写文章很讲究开头，称之“凤头”，西方的谚语也这样说：好的开头是成功的一半。 　　开头的方法有很多，如比喻开头法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。——《我的空中楼阁》)、引言开头法(鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为伟大作家的全部人格的体现)、议论开头法(生命是一个选择的过程。在这过程中，有人“利”字为先，好处抢尽；有人“荣”字当前，虚实兼收；亦有人“德”字为重，铁肩道义。)、入物开头法(很久很久以前，也许在我的生命之树发芽的时候，我的生命之神就告诉我，我是一只火凤凰。那时幼稚的心灵无法参透凤凰的含义，长大了也是。)、写人开头法(夏日炎炎。鲁林从省城**大学放假回家，来到A城地面，此地距离其老家梁山泊尚有一段路程，须乘班车，方可上路。)、叙事开头法(一年夏天，我和妻坐着海轮到了一个有名的岛上。——鲁彦《听潮》)、描景开头法(陌生的山花已有无数的开了。冷月下，却只见一犁春水，蓦然回首，总是充盈着泪水的双眼遥望寂灭的星空，总是随风飘动的思绪感叹树叶的凋零。——一考生《美丽一次》)、绘境开头法(十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。——老舍《在烈日和暴雨下》)、定情开头法(我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》)。 　　吴老师最后总结，究竟如何开头需要因文而定，因人而定，“文有定法，文亦无定法”就是这个道理。只要能够使阅卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章开头。
泥煤第三篇卡了好久 结果度娘要审核
算了重来【第五篇1来源百度】 小学语文毕业总复习材料 一、汉语拼音
　　汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。　　1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。　　声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。　　调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练　　（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。　　　　声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 　　　　单韵母：a o e i u ü 　　　　复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 　　　　鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 　　　　整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying　　（2）给下列词语的拼音标上调号。　　　　 bing qing yu jie　si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi　　　　　冰　 清　玉　洁　司　空　 见　 惯　 雷　霆　 万　钧　茫　然　若　失　　2、字母表和大写字母字母表：　　　 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 　　依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。　　练一练　　（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。　　　　Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（　）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）　　（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B　　3、变调　　　　在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。　　　　以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前　　　　在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）
　给下面的加点字注音：　　　看一看（　）　　一下子（　）　　一只（　）　　一会儿（　）　　一碗（　）　　　不会（　）　　不能（　）　　说不说（　）　　不能（　）　　　软绵绵（　）　沉甸甸（　）　　毛茸茸（　）　　湿漉漉（　）　　4、拼写规则　　（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。　　（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如：　　　　　kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。　　　　　（　）（） 　（）　（）　　（）（）　　　　 　皮袄--飘　　　提案--添　　激昂--将　　（2）将下列音节的错误改正过来。　　　　　武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu)　　　　　言：yián( ) 雨：yǚ( )　　　　　约：yüē( ) 窝：uō( )　　　　　女：nǔ( ) 预：ǜ( )　　　　　屈：qǖ( ) 优：yiōu( )
　5、轻声和儿化　　　（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。　　　　　　为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde 　　　（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。　　　　　 例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 　　　　　 练一练　　　　　 （1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。　　　　　　　　 奶奶　哥哥　去吧　好吗　红的　说着　花儿　桌儿　凳儿　猫儿　画儿　一手儿　　　　　 （2）把读轻的字找出来　　　　　　　　 骆驼　椅子　咱们　那么　石头　衣服　　　　　 （3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。　　　　　　　　 我们一块（　）到那块（　）操场上去打篮球。过一会（　），我们要开个会（　）。　　6、啊的语音变化　　　语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：　　　前面一个音节末尾　　　　啊的音变　　　　u wa　　　　n na　　　　ng nga　　　　a o i ü ya　　　练一练　　　读一读，注意啊'的语音变化：　　　　（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！　　　　（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！　　　　（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！　　　　（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。
　小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。　　汉字的笔画名称笔画　名称　　字例　　笔画名称　　字例　　　　笔画名称　　字例　｀　
点　　　立　　　　　弯钩　　　子　　　　　横折折折钩　　乃一　
横　　　三　　　　　斜钩　　　戈　　　　　横折折撇　　　及丨　
竖　　　千　　　　　┐横折　　口　　　　　フ　横撇　　　又　丿
　撇　　　什　　　　　└竖折　　山　　　　　し　竖提　　　衣乀　
捺　　　人　　　　　ㄥ撇折　　么　　　　　　　竖弯　　　西　　　提　　　址　　　　　?横折钩　习　　　　　乚　竖弯钩　　儿乛　
横钩　　买　　　　　　横折提　计　　　　　竖折折钩　　　与亅　 竖钩　　小　　　　　横折弯钩飞　　　　　ㄑ　撇点　　 　如　　笔顺　　一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：　　先横后竖十一十　　先后捺人丿人　　从上到下主亠　　从左到右川丿　　先外后里再封口田　　先中间后两边山　　从外到里向　　此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：　　1、关于写点的顺序，应注意：　　　点在左上先写，如：斗、为、头　　　点在右上后写，如：戈、发、我　　　点在里面后写，如：瓦、丹、叉　　2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。　　3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。　　　　汉字结构　　　　独体字：天、木　　　　左右结构：说、你　　　　上下结构：忠、秀　　　左中右结构：谢、做　　　　上中下结构：意、喜　　全包围结构：国、园　　　　半包围结构：同、凶　　品安结构：森、晶　　练一练　　1、写出下列汉这的笔顺。　　　例：文：------------- 鸟------------- 火------------- 　　　　　秀：------------- 厉------------- 徘-------------- 脊------------- 　　　　　舟：------------- 凹------------- 凸-------------- 　　2、填空写笔画名称：　　　　（1）账共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。　　　　（2）东共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。　　　　（3）牺共--------画，第三笔是--------，第四笔是------------。　　　　（4）怜共-------画，第二笔是--------，第三笔是------------。　　3、把下列字按结构分类：　　　　裹　渺　恢　魄　册　阙　霖　趁　鸢　痴　虐　落　矗　句　国　圆　缎　嚣　晶　　　　独体字：----------- 上下结构：------------ 左右结构：--------------- 　　　　左中右结构：------------ 上中下结构：------------ 全包围结构：-------　　　　半包围结构：------------ 品字结构：---------------- 　　4、按偏旁写字组词。　　　　例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）　　　　　虫------（）------（）------ （）　　　　　穴------（）------（）------ （）　　　　　公------（）------（）------ （）　　　　　幺------（）------（）------ （）　　　　　已------（）------（）------ （）　　5、加偏旁写字组词　　　　鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树　　　　尞（）-------（）------- （）-------　　　　秀（）-------（）------- （）-------　　　　荒（）-------（）------- （）-------　　　　良（）-------（）------- （）-------　　　　甫（）-------（）------- （）-------- 　　查字典　　　　查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。　　　　查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
　练一练　　　1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼　　　2、按要求填表　　　　汉字　音序　音节　查什么部　再查几画　字典的解释应取哪种解释　　　　汉字　音序　音节　查什么部　再查几画　字典的解释应取哪种解释　　　　不堪设想　　　　可；能；能忍受　　　　　倾诉　　　　　　歪，斜；倾向；倒塌；用尽　　　　　翠绿欲滴　　　　欲望；想要；需要；将要　　　　　欠负盛名　　　　背；担负；享有；失败　　　　　燃眉之急　　　　着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情　　　　　深思熟虑　　　　植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。　　　汉字音、形、义的辨别　　要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。　　练一练　　一、形近字组词　　　　滕　抑　躁　拂　嘶　撩　嘹　烙　掩　腾　仰　燥　佛　撕　暸　僚　洛　淹　藤　柳　澡　沸　斯　缭　潦　路　俺　揣　煦　酿　熟　驮　喙　框　汛　焙　湍　照　浪　熟　驭　缘　筐　讯　培　瑞　熙　狼　孰　驱　篆　眶　迅　倍　涌　坑　拟　嫂　棚　纺　缎　峻　勇　吭　似　馊　蹦　仿　锻　骏　俑　炕　以　嗖　崩　访　段　俊　指　憧　炽　帖　舔　澜　眷　袄　绢　幢　织　贴　添　斓　卷　沃　娟　潼　帜　沾　　二、音近字组词　　　　需　因　由　带　迹　刻　辨　身　奈　须　应　尤　代　绩　克　辩　生　耐　　三、多音字组词　　　　散sǎn sàn 　　种zhǒng zhòng 　　缝féng fèng　　　　薄báo bó　　　朝zhāo cháo　　　应ying yng 　　　　佛fó fú　　　 挣zhēng zhèng 　　把bǎ 　　　　当dàng dāng 　弹tán dàn 　　　　调tiáo bà diào 　　　　涨zháng zhàng 教jiào jiāo 　　　正zhēng zhèng　　　　禁jin jin 　　率shuài lü　　　　空kòng kōng　　　　奔bēn bèn 　　称chēng chèn　　　好hǎo hào　　　　传zhuàn chuán 煞shà shā　　　　为wèi wéi 　　　　冠guàn guān 　发fā fà　　　　　乘chéng shèng　　　　盛chéng shèng 闷mèn mēn　　　　落luò là　　　　参cān shēn　　载zǎi zài 　　四、改正错别字脾气暴燥（　）　　不屈不饶（　）　　神彩奕奕（　）　　尺壁寸阴（　）　　妖阳似火（　）　　芳草如菌（　）一望无银（　）　　雷霆万钩（　）　　高屋建令（　）　　司空见惯（　）　　洗耳躬听（　）　　燃眉之极（　）饥赛交破（　）　　全神惯注（　）　　阴谋鬼计（　）　　走头无路（　）　　再接再励（　）　　精精有神（　）漫不径心（　）　　专心至志（　）　　喜出往外（　）　　完壁归赵（　）　　和中共济（　）　　魔天大厦（　）
三、词语　　　　词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。　　　（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。　　　（二）、理解词语：理解词语的方法：　　　　（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。　　　　（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。　　　　（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。　　一、辨析词义辨析词义的方法：　　（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。　　（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。　　（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。　　（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。　　（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。　　二、用词造句要做到：　　（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。　　（2）把意思表达完整。　　三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。　　练习　　（一）填字成词。 风流（　）洒　　气（　）轩昂　　神（　）奕奕　　满面（　）光　　威风（）（）　　　　相貌（）（）　　温（　）尔雅　　心地（　）良　　风度（）（）　　（）（）大方　　　　一元（　）始　　万象（　）新　　桃（）柳（）　　芳草如（　）　　（　）阳似火　　　　暑气（　）人　　秋高气（　）　　万里（　）云　　涸波（　）渺　　一望无（　）　　　　岁月（　）流　　尺（　）寸阴　　水中（　）月　　海底（　）针　　风平（　）静　　　　雷霆万（　）　　抛好（）（）　　高屋建（　）　　排山（　）海　　旋（）转（）　　　　诗词歌（　）　　琴（）书（）　　人定（　）天　　风雪交（　）　　寒气（　）人　　　　波光（）（）　　高山（　）水　　炉火（　）青　　棋逢（）（）　　虎（）龙（）　　　　笔走（）（）　　一气（）（）　　生（　）妙笔　　（）（）如生　　头头是（　）　　　　娓娓而（　）　　（　）中开河　　（）（）其谈　　胡（）乱（）　　无（　）之谈　　　　海（）天（）　　拾人（）（）　　老生（）（）　　高朋满（　）　　（　）友如云　　　　（）（）生辉　　宾客（）（）　　一见如（　）　　一往（　）深　　相见恨（　）　　　　交（）言（）　　形影不（　）　　难舍难（　）　　情同（）（）　　一望而（　）　　　　一目（　）然　　得（）应（）　　左右逢（　）　　言（）意（）　　要言不（　）　　　　开（　）明义　　开门见（　）　　胸有（）（）　　意在（）（）　　浮想（）（）　　　　文思如（　）　　（二）按要求写成语（至少五个）　　　　1、描写人物仪表的：　　　　2、反映人物优秀品质的：　　　　3、反映技艺高超的：　　　　4、反映朋友间情宜深厚：　　　　5、反映景色优美的：　　（三）写近义词：　　　　开拓（　　）　　气魄（　　）　　和蔼（　　）　　沉浸（　　）　　暴躁（　　）　　害羞（　　）　　忙碌（　　）　　　　惬意（　　）　　闪烁（　　）　　推荐（　　）　　推辞（　　）　　茂密（　　）　　嗜好（　　）　　适宜（　　）　　　　寻常（　　）　　安稳（　　）　　折服（　　）　　发掘（　　）　　庄重（　　）　　拾掇（　　）　　搭救（　　）　　　　珍惜（　　）　　光阴（　　）　　宽大（　　）　　凝聚（　　）　　憧憬（　　）　　炽热（　　）　　　　不屈不挠（　　　　　）　　五颜六色（　　　　　）　　转眼间（　　　　）
　（四）写反义词：　　　　爱好（　　）　　爱惜（　　）　　保护（　　）　　悲痛（　　）　　本质（　　）　　成功（　　）　　惩罚（　　）　　　　出色（　　）　　纯净（　　）　　单调（　　）　　独特（　　）　　繁忙（　　）　　奉献（　　）　　富强（　　）　　　　干燥（　　）　　高尚（　　）　　广袤（　　）　　害羞（　　）　　简陋（　　）　　健壮（　　）　　结实（　　）　　　　敬爱（　　）　　浪漫（　　）　　利索（　　）　　灵巧（　　）　　浓郁（　　）　　偶尔（　　）　　朴素（　　）　　　　勤奋（　　）　　轻盈（　　）　　清楚（　　）　　深奥（　　）　　衰老（　　）　　微弱（　　）　　贤慧（　　）　　　　雪白（　　）　　赞许（　　）　　崭新（　　）　　真诚（　　）　　暴跳如雷（　）　眉开眼笑（　）　温文尔雅（　）　　（五）词语搭配：　　　（　　）的火焰　　（　　）的阳光　　（　　）的天空　　（　　）的头发　　（　　）的话语　　　（　　）的成就　　（　　）的建筑　　（　　）的态度　　热情的（　　）　　热闹的（　　）　　　亲切的（　　）　　亲密的（　　）　　丰富的（　　）　　丰盛的（　　）　　热烈的（　　）　　　猛烈的（　　）　　创造（　　）　　改正（　　）　　坚持（　　）　　修理（　　）　　端正（　　）　　　坚守（　　）　　整理（　　）　　制造（　　）　　刻苦地（　　）　　耐心地（　　）　　艰难地（　　）　　　无情地（　　）　　悄悄地（　　）　　忘我地（　　）　　深情地（　　）　　专心地（　　）
　三、选词填空：　　　１　爱护　爱惜　珍惜　　　　他从小就养成了一种（　　）书籍的习惯。　　　　他十分（　　）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。　　　２　安静　宁静　平静　寂静　　　　老师来了，教室里立刻（　　）下来。　　　　海上有一轮明月，照着（　　）的海面。　　　　他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（　　）。　　　３　维持　保持　保护　　　　渔夫起早贪黑地干，还（　　）不了一家人的生活。　　　　他始终（　　）着艰苦朴素的优良作风。　　　４　埋怨　抱怨　　　　事后，他（　　）自己考虑不周到。　　　　他老是（　　）别人对他不尊重。　　　５ 　必须　必需　　　　一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（　　）在一百万朵花上采集原料。　　　　他买了一些学习上（　　）的用品。　　　６ 　毕竟　究竟　　　　兴国塔（　　）有多高，谁也没有测量过。　　　　光靠瓜菜过日子，（　　）是填不饱肚子的。　　　７ 　沉重　繁重　　　　（　　）的工作，累得他更加消瘦了。　　　　他怀着（　　）的心情告别了妈妈。　　　８ 　成绩　成就　成果　　　　建国三十周年的伟大（　　）鼓舞着亿万人民。　　　　我们学校的体育工作取得了很大的（　　）。　　　９　 涌现　出现　呈现　体现　　　　开展五讲四美活动以来，全校（　　）出一派新气象。　　　　开展五讲四美活动以来，好人好事不断（　　）。　　１０ 　矗立　耸立　屹立　　　　刘胡兰像钢铁巨人一样（　　）在刑场中间。　　　　人民英雄纪念碑像巨人一样（　　）在广场南部。　　（六）、把词语按一定顺序排列：　　　　1、中国　昆山实验小学　江苏省　昆山市　昆山市实验小学六（1）班　　　　　______________________________________________________________________ 　　　　2、准备活动　领奖品　冲到　起跑　　　　　______________________________________________________________________ 　　　　1、全部　没有　少数　一半　多数　　　　　______________________________________________________________________　　　　2、头部　身体　上身　牙齿　嘴　　　　　______________________________________________________________________　　（七）用--划出不是同一类的词：　　　　1、梅花　兰花　菊花　雪花　荷花　　　　2、麻雀　鹌鹑　蹁蝠　喜鹊　翠鸟　　　　3、《少年文艺》　《少年科学》　《我们爱科学》　《少年报》　《小学生作文》　　　　4、矮　　懒　　高　　胖　　瘦　　　　5、米饭　稻子　面条　包子　大饼　　七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：　　　　例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视　　　　　　走——（　）、（　）、（　）、（　）、（　）　　　　　　叫——（　）、（　）、（　）、（　）、（　）　　八、根据意思写词语：　　　1、不顾个人安危，奋勇直前（　　）　　　2、在困难面前不屈服。（　　）　　　3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（　　）　　　4、前后相接，连续不断。（　　）　　　5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（　　）　　　6、比喻白费力气，不可能达到目的。（　　）
　九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：　　　１、剪刀对布匹　　锯子对　　（１）水泥　（２）木材　（３）椅子　　（４）砖头　　　２、花卉对公园　　化石对　　（１）商店　（２）礼堂　（３）博物院　（４）图书馆　　　３、鸟蛋对雏鸟　　种子对　　（１）树木　（２）花朵　（３）幼芽　　（４）树根　　　４、声音对耳朵　　味道对　　（１）香甜　（２）口腔　（３）牙齿　　（４）舌头　　　５、绿色对颜色　　铅笔对　　（１）文具　（２）钢笔　（３）木头　　（４）铅笔盒　　　６、工人对机器　　战士对　　（１）坦克　（２）大炮　（３）机枪　　（４）武器　　　７、良药对苦口　　忠言对　　（１）顺耳　（２）刺耳　（３）逆耳　　（４）悦耳　　　８、成果对努力　　收获对　　（１）除草　（２）播种　（３）施肥　　（４）耕耘　　　９、早晨对朝阳正如黄昏对（　　）　　10、雨天对潮湿正如晴天对（　　）　　11、失败对痛苦正如成功对（　　）　　12、开始对结束正如元旦对（　　）　　13、陌生对熟悉正如随便对（　　）　　14、豺狼对残忍正如羔羊对（　　）　　十、把下面的词语恰当地搭配起来：　　　　响应　　觉悟　　　　明确　　问题　　　　克服　　号召　　　　表示　　方向　　　　提高　　缺点　　　　解决　　态度　　　　改正　　困难　　　　接受　　批评　　　　刻苦地　奔驰　　　　巨大的　景色　　　　热烈地　学习　　　　无穷的　变化　　　　飞快地　歌唱　　　　壮丽的　前程　　　　愉快地　讨论　　　　灿烂的　力量
四．句　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。　　1．句子的构成。　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。　　练一练　　把下面的句子补充完整。　　（1）他在座谈会上（　　　　）自己的意见。　　（2）今天是（　　　　）。　　（3）（　　　）是世界著名的音乐之都。　　（4）大家都积极地参加（　　）。　　（5）1946年人们（　　　）第一台电了计算机。　　（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　　）。　　（7）（　　）真是热闹极了。　　（8）我们观看了（　　）的（　　）。　　2．句式　　有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。　　例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）　　例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。　　例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）　　例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。　　另外还有几种特殊的句式：　　有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练　　（1）把下列句子改写成反问句。　　　　象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。　　　　_________________________________________________　　　　为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。　　　　_________________________________________________ 　　　　少先队员应该讲文明，有礼貌。　　　　_________________________________________________ 　　（2）把下列句子改成陈述句。　　　　人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？　　　　_________________________________________________　　　　毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。　　　　_________________________________________________　　　　实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？　　　　_________________________________________________　　（3）把下面句子改成用把字的句子。　　　　同学们交给我一项任务。　　　　_________________________________________________　　　　姐姐送给我一件最有意义的礼物。　　　　_________________________________________________　　　　陈医生看好了孩子的病。　　　　_________________________________________________　　（4）下面句子改成用被字的句子。　　　　森林爷爷战胜了妖魔。　　　　_________________________________________________　　　　蚂蚁吃了一条大虫。　　　　_________________________________________________　　　　蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。　　　　_________________________________________________　　（5）把下面句子改变人称换个说法。　　　　美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。　　　　_________________________________________________　　　　一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。　　　　_________________________________________________　　　　小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。　　　　_________________________________________________　　3．修饰句子　　在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：　　（1）比喻。　　　　 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。　　　　 常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。　　　　 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 　　（2）夸张。　　　　 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。　　　　 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。　　（3）拟人。　　　　 借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。　　　　 运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。　　（4）排比。　　　　 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。　　　　 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。　　（5）对偶。　　　　 对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。　　　　 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。　　练一练　　　读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。　　　　飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。　　（　　）　　　　井冈山是中国**的摇篮。　　（　　）　　　　高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。　　（　　）　　　　他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。　　（　　）　　　　茉莉花开，香飘万里。　　（　　）　　　　_________________________________________________　　　　_________________________________________________
　4.修改病句　　　修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：　　　（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《**烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。　　　　　是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。　　　（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。　　　　　如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。　　　（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。　　　　　如：我的回家作业基本上全部　　　　　做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。　　　（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。　　　　　如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。　　　（5）不合逻辑。　　　　　如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。　　　（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。　　　　　如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。　　　（7）形容不当。　　　　　如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
　练一练　　　修改下列病句　　　贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。　　　_________________________________________________　　　我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。　　　_________________________________________________　　　我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。　　　_________________________________________________　　　这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。　　　_________________________________________________　　　老师的教育下，他明确了学态度。　　　_________________________________________________　　　同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。　　　_________________________________________________　　　过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。　　　_________________________________________________　　　六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。　　　_________________________________________________
泥煤累死我了申精
5．标点符号　　标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：　　名称符号说明举例　　句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。　　逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。　　顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。　　分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。　　冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。　　问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？　　叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！　　引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。　　大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”　　如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。**需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。　　书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。　　破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。　2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”　　省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……　　我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”　　练一练　　给下列句子加标点符号。　　我有一本　新华字典　它是我学习语文的好工具　　总攻开始了　军号声　枪声　炮声　喊声　立刻震动着山谷　　在学校里　要尊敬老师　关心同学　在社会上要尊老爱幼　助人为乐　在家里要尊敬父母　爱护弟妹　　有一回　小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家　松鼠还没睁开眼睛　不会吃也不会走　小朋友们把它跟猫放在一块儿　猫在小松鼠身上这儿闻闻　那儿舔舔　它就把它当作小猫来抚养　和松鼠睡在一块儿　松鼠觉得冷了　大猫就用自己的身体来暖它　　改正下面的句子中用错的标点符号。　　　老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。　　　_________________________________________________ 　　　晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。　　　_________________________________________________　　　为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。　　　_________________________________________________________________________　　　我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。　　　____________________________________　　　那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。　　　_____________________________________________________________
【第四篇 来源百度】（一）
语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。 通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法 是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。【
语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。 如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 （三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求
所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点： 一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。
二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。
三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完 后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。
（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧---答问题 所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。
所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
总之，笔者在语文阅读理解教学中发现，许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至于是无谓的失分。针对这一现象，笔者于是选题确立为《语文阅读理解题答题技巧初探》。笔者主张，教育科研的选题应该来源于课堂教学的实践之中；同样教育科研的成果也应该服务于课堂教学的实践。 °笔者认为，我们在语文阅读理解训练中，我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到语文阅读教学的良好效
前辈你们的资料就借用了表骂我
我会更新的
@亲亲萌萌乖宝宝
这个你给我传过哦！！
郁闷 开始用手机上了 有好东西要多贡献嘛
===================================================================================超强习题------------------------------------------------------------------------------------【第三篇 来源百度】 小学语文毕业总复习材料 一、汉语拼音
　　汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。　　1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。　　声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。　　调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练　　（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。　　　　声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 　　　　单韵母：a o e i u ü 　　　　复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 　　　　鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 　　　　整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying　　（2）给下列词语的拼音标上调号。　　　　 bing qing yu jie　si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi　　　　　冰　 清　玉　洁　司　空　 见　 惯　 雷　霆　 万　钧　茫　然　若　失　　2、字母表和大写字母字母表：　　　 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 　　依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。　　练一练　　（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。　　　　Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（　）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）　　（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B　　3、变调　　　　在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。　　　　以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前　　　　在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）　　练一练　　　给下面的加点字注音：　　　看一看（　）　　一下子（　）　　一只（　）　　一会儿（　）　　一碗（　）　　　不会（　）　　不能（　）　　说不说（　）　　不能（　）　　　软绵绵（　）　沉甸甸（　）　　毛茸茸（　）　　湿漉漉（　）　　4、拼写规则　　（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。　　（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如：　　　　　kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。　　　　　（　）（） 　（）　（）　　（）（）　　　　 　皮袄--飘　　　提案--添　　激昂--将　　（2）将下列音节的错误改正过来。
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