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近视是怎么引起的
　　近视的病因：　　1.遗传因素　　以高度近视更为明显。遗传近视的患者患病年龄较早，多在6.00D以上，高度近视眼属常染色体隐性遗传，一般近视眼属多因子遗传病。　　2.发育因素　　由眼轴发育过度所致。因为婴儿因眼球较小，故均系远视，但随着年龄的增长，眼轴也逐渐加长，至青春期方发育正常，如发育过度，则引发近视眼。　　3.环境因素　　包括用眼过度、照明条件、书写阅读姿势、营养等。近视眼的发生和发展与近距离工作学习的关系非常密切。
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?近视一般都是怎么引起的呢？
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近视是一个综合的过程，目前机制尚未能研究清楚。所谓近视是指人眼在放松，没有产生调节的基础上，平行光线经眼部整个屈光系统折射后焦点落在视网膜之前的状态。一般认为是遗传因素和后天环境因素共同作用的结果，但具体还是没有完全清楚。
近视的诱因:
　　一、不良的习惯，走路的时候看书。或者是在车上看出，回来的晃动，就容易形成近视。
　　二、用眼时间过长，专家表示，长时间的连续读书或者写字的话，就有可能导致近视的出现。
　　三、光线不好，读书或者写字的时候光线太暗，或者是在强烈的阳光下看书就容易形成近视。
　　四、饮食不当，比如甜食吃的太多，糖吃多了，糖含量的增加会引起房水、晶体渗透压改变，导致近视的发生。
　　五、过多地摄入糖及高碳水化合物也会使眼内组织弹性降低，微量元素铬的储存量减少，使得眼轴容易变长。
　　六、遗传因素，比如双方都是高度近视的话，孩子近视的几率就比一般孩子要大得多，这一点已经得到证实。
　　七、睡眠不足，睡眠和近视有很大的关系。如果睡眠不足的话，可以说是引起近视的最大的一个诱因，尤其是小孩子的话，更是这种情况的多发区，这一点一定要注意，保持充足的睡眠对于近视的预防有极大的作用。)
麦迪格多年调查发现6岁的孩子还平均有+1.5D的远视，这个平均值是否足够，有待于我们对6年的数据进行综合分析比较。孩子过多地玩手机和平板电脑，当这些不良的用眼习惯引起眼球发育过快后，就会消耗孩子的远视储备，一旦远视储备提前耗完，就会出现近视。
比如4-5岁的儿童，生理屈光度为200-250度远视，即有200-250度的远视储备值，如果孩子的远视储备值与200度差得很多，比如只有50度，则意味着这孩子很可能在小学时会得近视。所以麦迪格还是要提醒，对于家长来说，如果只靠‘感觉’了解孩子的视力状况，或等到孩子近视了才关注其视力状况，为时已晚。家长平时要注意纠正孩子的不良用眼习惯，比如持续长时间近距离用眼、歪头写字看书、看书看电视距离过近等，更要尽早带孩子去正规医院做眼视光检查，了解孩子的远视储备情况，及早对孩子的视力进行跟踪建档，要做到“早发现，早干预”。
高度近视容易产生各类眼底病变，甚至致盲
学龄前儿童多做远距离学习和阳光下的户外活动，有助于延缓眼轴的增长，也就是能够保护‘远视储备’，从而避免近视。但儿童一旦发生近视，再做户外活动的效果就很弱了，想逆转甚至即使是延缓也很难。近视低龄化并非“多戴一副眼镜”这么简单。随着近视低龄化带来的病程延长，近视程度的分布会日益向高度近视（一般指近视600度以上）演变，进而容易产生各类眼底病变，造成严重的永久性视功能损害，如视网膜裂孔、视网膜脱落、青光眼、白内障、黄斑出血和变性等，这些已成为新的重要致盲性眼病。
传统的验光检查项目只能显示出眼睛的低阶像差，如近视、远视及规则散光等屈光不正现象，高阶像差则是由不规则的散光、球差、彗差等组成的，这些像差都会导致视觉质量的下降。一般的眼镜只能矫正低阶像差引起的屈光不正现象，而不能同时矫正高阶像差，也就难以获得如正常眼一样的视觉敏锐度，因而近视不是简单的多戴一副眼镜。
通俗一点讲就是，长时间看近的东西{长时间盯着电脑，长时间看书写字又不运动}，导致眼睛疲劳，所以引起的近视。
近视的成因现在没有定论，主要跟长时间近距离用眼有关系。并且近视是不能根治的，只能通过一些方式来了延缓近视的发展。
用眼习惯是一方面，基因也有很大关系，有些人怎么看怎么玩都不近视，但有些人天生就是近视，当然良好的用眼习惯是防止近视一个重要因素。
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向医生提问近视眼是怎样形成的？为什么课业过重容易形成近视？近视眼是怎样形成的？为什么课业过重容易形成近视？橘子文娱百家号近视眼是怎样形成的？为什么课业过重容易形成近视？近视眼的形成原因是很复杂的，近百年来，国内外许多学者对近视的研究日益深入，已取得了很大的成绩。下面将有关近视形成的主要原因概述如下：青少年近视眼的形成原因很多，但大多数人认为是后天（即环境因素）形成的，即由于读写等近距离作业而引起的一种后天获得性近视，也就是说近视的发生和发展与近距离作业有着密切关系。近百年来，各国学者对近视眼的成因进行了大量的研究，比较一致地认为后天（即环境因素）在近视眼的发生和发展上起着重要作用，学习环境中照明标准达不到要求，课桌椅不符合卫生标准，课业过重，只求升学率不注意用眼卫生，使近视眼发生率增高。双生子之间，同一民族之间，在校学生和未就学的青年之间屈光差别很大，还有父母都无近视，但他们的下一代（20岁左右）竟有65—-88%的人发生近视，都说明了后天因素对近视成因的影响。也有人认为近视与先天遗传有关。但是较少见。儿童少年正在生长发育时期。眼睛的发育一般到15至20岁才基本完成，7至8岁的儿童带着尚未发育成熟的眼睛走进学校，开始了繁重的近距离阅读工作，随着学年的增高，课程的加深，过度劳累而不注意用眼卫生，时间一久就很容易形成近视。近视眼有没有遗传性？近视眼的遗传问题，我国眼科学者已进行了探讨，通过对高度近视者的家族调查，认为高度近视具有一定的遗传性，它是以常染色体隐性遗传方式传代的，是一种常染色隐性遗传疾病。虽然近视眼发病有一定的家庭倾向，父母为高度近视者其子女近视发病率较高，但是每一个个体是否发生近视，要看他的近视易感量是否超过了一定阈限，如果超过阈值即发生近视。阈限是一个恒定量，个体的易感量则是该个体先天遗传因素和后天环境因素的总合。综上所述，虽然近视眼有遗传因素的作用，但与目前近视眼防治工作并不矛盾，也并不否定保护青少年视力工作的重要性。虽然我们还不能轻易改造基因，不能改变遗传民因素，但可通过外界的作用如注意用眼卫生、改善照明、做眼保健操等措施影响基因的表现，从而改变原来类型。此外，由于认识到遗传因素的重要性，应把父母是高度近视的同学作为预防工作的重点对象。对这类遗传性近视，采用我们的方法医治，效果同样显著。为什么课业过重容易形成近视？课业过重就要增加学生的读写时间，读写都要使用调节，长时间过度地调节，睫状肌不能松弛，就容易形成近视。在这里我们还要谈一谈人的眼睛与大脑有什么关系？人们能看到东西，眼睛和大脑都起着重要作用。物体一旦被摄入眼内，视神经把成像的信息以500公里的时速传给大脑。大脑接受信息后，就能判断出是什么东西。所以，眼睛只是大脑的橱窗，保护眼睛的同时，要防止脑子过度，才是根本的措施。课业过重不仅增加读写的时间，而且还要增加思考，读、写、思考都需要长时间的静坐用脑，由于静坐用脑时间长，心脏工作能力下降，向脑子供氧供血就会不足，一旦氧及血液对脑子供不应求，大脑的工作量超过了一定限度，就会使其功能紊乱，视觉的形成就要受到影响，产生视物不清和视物吃力，无意中就会将书本向眼睛凑近，加重眼的负担，促使近视的产生和发展。同时由于脑细胞的工作能力下降，学习、思考和理解记忆能力便会降低，从而影响学习成绩。学习成绩下降就要加班加点学习，这样的学习，不但不能提高学习效率，反而会造成机体极度疲劳，有损健康，进一步导致近视眼的发展。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。橘子文娱百家号最近更新：简介:你现在的态度决定你十年后是人物还是废物作者最新文章相关文章当前位置：
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近视眼的形成，主要是由于下列哪一结构病变引起的（　　）A．角膜B．睫状体C．晶状体D．视网膜
题型：单选题难度：偏易来源：不详
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据魔方格专家权威分析，试题“近视眼的形成，主要是由于下列哪一结构病变引起的（）A．角膜B．睫状..”主要考查你对&&近视和远视&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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近视和远视
近视：眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，所形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，造成近视。&&&&&&&&&&&&&&& 近视眼的成像
远视：&& 远视眼是指眼球的随后径过短或晶体状的曲度过小，近处物体反射来的光线经晶状体折射后，形成的物像落在视网膜的后方，因此看不清近处的物体。这种看不清近处物体的眼，叫远视眼。&&&&&&&&&&&&&& 远视眼的成像近视眼的矫正和预防：矫正：近视眼可以配戴凹透镜加以矫正，如图&&& 青少年在读书写字时，如果姿势不正确，书本放得离眼很近，或采光、照光条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状肌持续收缩，晶状体曲度增大。时间久了，一旦看远处物体时，睫状肌不能放松，变凸的晶状体出不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。这时候，只要消除上述不利因素，注意用眼卫生，坚持做眼像健操等，就可以使视力恢复正常。发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成眼球的前后径过长，变凸的晶状体不能恢复正常，因而变成真性近视，这时候视力就不容易恢复正常了。预防：&& 为了预防近视眼，要做到“三要”和“四不看”。三要：读书姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右；看节、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺儿分钟；要定期检查视力，认真做眼保健操。四不看：不在直射的强光下看书；不在光线暗的地方看书；不躺卧看书；不走路看书。远视眼的矫正:远视眼可以配戴凸透镜加以矫正。如图
发现相似题
与“近视眼的形成，主要是由于下列哪一结构病变引起的（）A．角膜B．睫状..”考查相似的试题有：
10289615786413551915495013216665293新学期开始了，又有一批同学加入了“眼镜一族”，而一些原本就近视的同学度数也增加了，令很多家长苦不堪言。开学伊始，来医院检查视力的孩子不减反增。为什么会有越来越多的孩子近视呢？近视到底是如何形成的？近视的产生与哪些因素有关呢？
沈阳何氏眼科近视治疗中心郑春晖教授解释，目前公认的近视形成原因有两大类：一是遗传因素，包括人种和家族，低度近视眼为多因子遗传，高度近视眼为单因子遗传，单纯性近视眼及少数病理性近视眼为常染色体显性遗传，大多数病理性近视眼为隐性遗传。对于遗传性的近视，目前还未找到有效的控制方法。
二是非遗传因素，这类近视主要与用眼不当有关，比如长时间过度用眼，近距离看书、写字，读写光线太暗或太强，长时间盯着闪烁的屏幕（电脑游戏、手机游戏等），不良的用眼姿势（如歪头写字、躺着或运动中看书）等，都会导致视力下降。长时间看近后睫状肌过度疲劳产生痉挛，这时看远时晶状体无法立即放松变薄，所以看远时焦点落在视网膜前，看远变得不大清楚。对于处于生长发育期的青少年，眼轴可能会增长，这是造成青少年近视度数增长的原因之一。
研究证明，高糖、高蛋白及某些微量因素缺乏和近视眼的形成也有关系。因此，科学饮食、均衡营养也是预防近视的手段之一。
找出近视形成的原因，是解决近视的关键。对于非遗传性因素，在现阶段是可以干预的。作为辽宁省青少年近视防控基地的何氏眼科多位专家经验总结：一防、二控、三治、四管，可以有效延续近视发展。学会合理用眼、注意眼保健、定期检查视力，及时了解视力情况，适当补充营养，加强户外运动，对儿童近视做到早预防、早干预、早治疗。
如果您还有任何关于近视的疑问欢迎拨打何氏眼科咨询电话：024-
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