我送初二的孩子去新西兰，而且没有陪读
中国三明治
本文为三明治“中产育儿焦虑探索”非虚构写作项目第01篇故事口述 菲悦整理 张琳菲一2009年初，新西兰人Tina 第一次跟随丈夫来到中国。她四十多岁，在新西兰是一位全科老师，在上海她成了我的孩子晓宇最喜欢的老师。那时晓宇在虹口的一所公办小学读四年级，是一所数学特色的小学。此前他曾参加奥数班的培训，尽管在学期结束时取得了奥数金奖，但他告诉我说不是他比别人厉害，只是因为运气好猜得准而已。奥数课就此作罢。我的理念是凡是学校教的，就在学校学好，课外就不必再花钱补了。而课外学的，应该是学校没有教的内容。儿子也排斥在课外补习文化课，于是我给他安排学习了网球、游泳、台球之类“不务正业”的项目。因为只有一个孩子，所以想尽家里的条件，一切给他提供最好的。托儿所的老师是模范老师，幼儿园也是虹口最好的，我们是直接连小门也找对的那种。那几年是课外补习班刚开始升温的时候。对于升学，我们一开始并没有感到焦虑，直到身边有家长开始行动，才开始影响到我。我们幼儿园大班有个别家庭送孩子去学画画，学拼音，学乐器，学英文。于是，我们也开始加入，学乐器就是从那时开始，一个并不十分愉快的过程。儿子后来告诉我大家去补习班的目的都是为了交朋友，想想也是，交友是人的天性，可自从孩子上小学了，小区里一起玩耍的小伙伴就消失了。据我所知，上外附小的孩子光是学校的语数外教材至少有两套（有的课程有三套），一般的学校下午3点放学，他们得上到6点。
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&来源：东方头条
印度真是个神奇的国度，在普通列车都挤成狗了的时候，却偏偏要砸钱建玻璃式顶棚列车，改走奢华路线，也难怪本国国民都一片嘲讽之声。
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渔民正在救援一条2米多长，400多斤重的大鲨鱼。南非开普敦一处海滩，渔人们正在努力将一条大鲨鱼放归大海。
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&来源：澎湃新闻
庆应大学爆发“捡尸”集体性侵事件，警方介入调查，图为真实案发现场。【环球网综合报道】台媒10月13日报道...
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新西兰：选个合适的幼儿园不容易
& A还有四个月就要开始幼儿园生活了，从一岁半开始选幼儿园，排队，到现在还是迷茫着。
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（图怎么是歪的呢歪的呢歪的呢）
&& 新西兰幼儿园分为，私立和公立。私立的可以全天一周五天，像国内幼儿园的时间，早上八点多到下午五点半，适合上班的双职工，三岁之前是全自费，三岁以后，每星期有政府免费20小时，其余的时间是自费。公立呢，是三岁开始入园，一星期最多有20小时政府补贴，免费的，偶尔有个杂费活动费用。三岁一星期两天，一天六小时，四岁一星期三天，每天六小时，想交钱多上一些也不行。私立一般是一些连锁商业性质的，老师和小朋友的比例都额度很满，毕竟盈利性质的嘛，室外活动的空间不是特别大，玩具之类的更新也不会很好。老师素质不好说，每家都不太一样，总体不错，但是要求老师多么细致就很难了。公立幼儿园呢，老师都很友好，因为有政府补助，也不盈利，场地大，玩具也挺多的。
还有教会幼儿园，也算私立，但是比连锁型的商业幼儿园要友好，设施也特别好。
最后一种，是蒙特梭利幼儿园。这个是我一直纠结的。A的育儿指导一直监护A两年多，对A的心智发育都非常了解。她曾经建议我，把A送去蒙氏幼儿园，觉得这个非常适合A的发展，因为A早熟自律心智发育有点超前，蒙氏的幼儿园像一个小社会，会适合。而且教具和教育原则都会适合。这时候我有点开始迷茫，不知道哪种更好。
家门口有个公立幼儿园，我给A在那里排队占了位置，A对那也比较熟悉，我觉得，这样的环境更容易让孩子适应。虽然没什么教育意义，去了大部分时间是玩玩玩，可是在幼儿园的时间少，又随着年龄循序渐进增加，符合孩子的发育情况。
&&& 很多幼儿园都有养小动物，种一些植物蔬菜之类的。这是一个幼儿园里的小兔子。
在蒙氏和公立之间，我犹豫很久，最终决定选择后者，不论A是什么样的情况，有多么懂事，我希望她能够在最普通的幼儿园里释放天性，奔跑或者欢呼都是完全放松的状态，无拘无束。而蒙氏，虽然于她而言更适合，可是，她会失去很多瞎玩的机会。育儿指导说，A一定会觉得公立的老师小朋友太，二了。可是呢我依然认为，她需要一些无拘无束的小伙伴，瞎玩是小朋友之间很好的童年时光，以后如果A觉得太无趣，我们再考虑更换。毕竟，排队也是需要时间的，目前就先就近原则吧。
如果上公立的幼儿园和学校，学区，在哪里都是要拼的，好学区的人文氛围会好很多，这很重要。而同一个区域，各种指标一样的两个幼儿园，可能因为某一点细节不同，哪怕老师的表达方式性格有一点差别，孩子自己的偏好也会不同。
入园这件事，希望能够顺利吧，希望孩子的适应能力会好一点。
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这很新西兰！为保护孩子安全幼教要上爬树课！
&&来源：天维网
【编译 据Newshub消息】新西兰的幼儿园一直以自由探索出名，孩子们在幼儿园可以“为所欲为”。最近，奥克兰有100名幼教被要求参加爬树工作坊，目的是为了更好地监督孩子们爬树安全。
据悉，爬树工作坊由奥克兰幼儿园协会（AKA:Auckland Kindergarten Association）主办，自2016年以来已经有120名幼教参加。参加了工作坊的幼儿园班主任Karen Ramsay认为，工作坊创造了一个&非常丰富而有意义的体验&。他们不仅从课件上看到了很多（树的）图片，还到保护区里观察树木，进行实地调查。
而工作坊开设的原因是由于一些学前儿童（preschoolers）因爬树而造成受伤，AKA发言人表示根据《工作场所健康与安全法2015版》，这种风险应该得到控制。
所以新西兰的幼儿园在&爬树&这个问题上显然是很开放的。在不侵犯他人的前提下，孩子们可以在幼儿园里爬树、玩水、像成年人一样使用工具，甚至可以拒绝包括上课在内的任何集体活动。
其它国家是怎么做的呢？
原来，允许孩子爬树并不是新西兰人的专利，在欧洲也非常流行，那里甚至有很多成熟的&森林幼儿园&。森林幼儿园把大自然当作教室，孩子们在里面爬树、玩泥巴、观察动物、回归自然。另辟蹊径的德国森林幼儿园提倡让孩子投入大自然的怀抱，培养独立精神和动手能力，这种独特的教育方式也体现了德国人对待个人成长和自然环境的态度。
除了森林幼儿园外，近年来农场幼儿园也在德国流行起来。
中国2015年也在广州成立了国内首家森林幼儿园，每年光学费就要19.8万人民币。
此前，厦门大学也打算开设&爬树课&，这个消息引起了全社会的讨论。
到底爬树对孩子们有啥好处呢？
1.能够发展孩子的科学探索能力
2.可以缓解压力
3.唤起孩子保护大自然的意识
4.让孩子能够发掘自己的长处和短处
5.对孩子的成长有帮助
专家表示，爬树虽然不是百分之百安全，但是对于孩子的成长还是很有好处的，怪不得新西兰老师们都被要求去上爬树课了。
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