食物在消化道内开始消化的先后顺序是（　　）A．蛋白质、淀粉、脂肪B．淀粉、蛋白质、脂肪C．蛋白质、脂_百度知道
食物在消化道内开始消化的先后顺序是（　　）A．蛋白质、淀粉、脂肪B．淀粉、蛋白质、脂肪C．蛋白质、脂
食物在消化道内开始消化的先后顺序是（　　）A．蛋白质、淀粉、脂肪B．淀粉、蛋白质、脂肪C．蛋白质、脂肪、淀粉D．淀粉、脂肪、蛋白质
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淀粉的主要成分是糖类，其最先在口腔内被消化．口腔中的唾液中含有淀粉酶，可将淀粉分解成麦芽糖；然后再在小肠中肠液和胰液中酶的作用下，被分解成葡萄糖．蛋白质开始消化的部位是胃．在胃中胃蛋白酶的作用下，蛋白质被初步消化成多肽；然后再在小肠中肠液和胰液中酶的作用下，被分解成氨基酸．&脂肪只能在小肠内被消化．在小肠中胆汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积；然后再在肠液和胰液中酶的作用下，被分解成甘油和脂肪酸．故选：B
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教&学&个&案&研&究苏教版&小学科学&四&年级&第&四&单元&吃的学问课题：&食物的消化&明珍实验学校&王钧原教材意图及探究活动让学生品尝自带的小馒头，体会小馒头在口腔中的变化，了解口腔这一消化器官的作用设计意图自带的小馒头有很多不利因素：一容易吃饱，影响正餐；二在口腔中的消化时间比较长，效果不大明显；三材料准备麻烦预期目标（重点是探究性目标）1、知道并能指认人体主要消化器官，了解消化过程。2、知道保护消化器官的保健常识。3、能用画图和文字记录的方式进行交流。4、关注饮食消化卫生，养成良好的饮食卫生习惯教学重点、难点重点：了解食物在人体内的消化过程。难点：了解食物在消化道里的运动方式材料准备使用目的演示材料&旺仔小馒头体会食物在口腔中的变化&了解口腔作为一个消化器官的作用消化系统围裙了解各个消化器官的位置，并在此基础上认识它们的功能学生分组探究材料&旺仔小馒头学生品尝体会消化系统围裙互相指认消化器官教学设计１、引入新课２、品尝和“跟踪”小馒头（或烧饼）。３、推测小馒头在我们体内怎样“旅行”的？发生了哪些变化？４、观察食物消化流程图。５、讨论什么样的饮食习惯好。６、开展饮食习惯小调查。７、小结教学实录一、新课导入：师：认识老师手上的东西吗？生：认识。旺仔小馒头师：不错。想吃吗？生：想师：好！接下来我们就来品尝下小馒头。学生品尝师提出问题：1、小馒头进入口腔后要经过哪些消化器官？消化的过程是怎样的？2、这些器官的结构及各部分的作用是怎样的？3、怎样才是正确的饮食？师：以上几个问题，同学们思考一下，我们应该按什么顺序来研究呢？（学生发言）师：我们先来回顾下食物在口腔里的变化吧（1）口腔内的消化师：刚才同学们把小馒头吃入到嘴里，接着做了什么？学生回答师：同学们的体验和说的真不错。（小结）食物在嘴里被咬碎，用舌头与唾液搅拌后，经过一段时间，使馒头变成了易消化的，有了甜味的糖糊糊了。我们把这个过程叫做初步消化。（板书）（2）胃的消化师：食物在口腔初步消化后，接着进入到了什么――？（生答）在胃里变成了什么样？胃又起到了什么作用呢？（学生思考发言）师：（及时说明）像胃的这种动法叫蠕动。（板书）师：食物在胃里经过这样的过程叫消化，胃产生的液体叫胃液（板书）。想一想生活中有时你有冒酸水的现象吗？胃里的胃液有什么作用？（生思考说）师：（小结）同学们说的是对的，胃液能帮助食物消化，胃有储存食物和继续消化食物的作用。（板书）师：我们来看一段课件。（放映胃在蠕动和消化食物的片断）（3）小肠的消化师：经过胃消化的食物又到了什么地方？（生答）对。食物在小肠内又发生了什么变化呢？同学们可以大胆地、充分地说说。（学生发言）师：同学们说的对不对呢？我们再来看一段课件。（小肠的蠕动、胰液、肠液、胆汁如何分泌，小肠吸收营养）师：还有什么要问的吗？（生问）谁能试着解释一下。师：对！胰液、肠液、胆汁这些液体统称为消化液，它们把食物变成了易于小肠吸收的营养了。（4）大肠的作用师：小肠把食物的营养吸收后，不能消化的残渣去了哪里呢？（学生发言）师：好。我们就来说说大肠的作用吧！（让学生充分地发言师：对不对呢？下面再看一段课件。（放课件）师：谁知道了大肠有什么作用？（生说）对！大肠有收集废料的作用。四、消化器官的卫生保健师：通过以上的探究学习，我们知道了消化器官所起的作用就是“消化食物”，从而为人体提供了营养物质。想一想，我们的消化器官在什么情况下容易出问题，出了问题这个人会怎么样？（学生发言）师：以上同学说的不错。那我们怎样才能养成良好的饮食习惯呢？应该怎样保护好我们的消化器官呢？好！下面分组讨论一下，组长做好记录。（各小组讨论后并在班上汇报）五、总结学习收获师：同学们说得都很好，通过今天这节课的学习，你有哪些收获？（学生发言）探究材料的组织使用效果及改进策略本课选择的实验材料主要是旺仔小馒头和消化系统围裙旺仔小馒头的选择考虑到它来源容易、是学生熟悉的食品，而且在品尝过程中容易分配，避免出现分配不均的现象，使得学生的注意力分散到不必要的地方。小馒头放到嘴里稍微咀嚼几下，就会被切碎，并在唾液的影响下融化成糊状，现象非常的明显，在效果上要优于原先的馒头。旺仔小馒头的量比较少，考虑到是在第三节上课，即将吃午饭的时候，既可以给学生补充一些糖分，同时也不至于让学生有饱的感觉，影响到他们正常的用餐。使用原先是实验配备的消化系统围裙，让学生穿在身上，互相指出各个消化器官的位置，是一个非常好的设计，这里没有做任何更改。教学资源
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深圳市文汇中学七年级生物 消化和吸收练习题无答案.doc 12页
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深圳市文汇中学七年级生物 消化和吸收练习题无答案
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消化和吸收
右图曲线表示某种物质在消化道内的消化情况，这种物质是（
D.水
今年4月央视曝光了“毒胶囊”事件，某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊。但合格的药用胶囊主要成分是淀粉，不经咀嚼直接吞服，这主要是保护哪个器官免受药物的刺激（
D.大肠
各类营养物质在人体消化道内被消化酶消化的先后顺序是（
①蛋白质②无机盐③淀粉④脂肪⑤维生素
A①②③
D①④⑤
鸡蛋中含有大量蛋白质，这些蛋白质在消化道内完全消化后的产物是（
）
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某同学正患胆囊炎，你认为他目前最不应该享受下列哪种美味（
）
A．香椿炒鸡蛋
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在盛有等量鲜牛肉的四支试管中，分别加入配制的消化液，充分振荡后置于37℃温水中。消化最快的一组是（
）
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医生从小王消化道的某器官中取出少量液体，经化验发现含有葡萄糖、麦芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、维生素等物质。则该器官是右图中的（
D．4
小肠是人体消化、吸收的主要场所，下列小肠结构与吸收功能无直接关系的是（
）
A．小肠长约5—6米
B．小肠内表面有许多皱壁和小肠绒毛
C．小肠壁有肠腺
D．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管
下列有关对人体消化系统的描述中，不正确的是（
）
A. 所有的消化液都含有消化酶
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C. 消化系统由消化道和消化腺两部分组成
D. 小肠是消化和吸收的主要部位
人体消化系统中分泌的消化液不含消化酶的消化腺是（
）
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消化淀粉的消化液是由下列哪些腺体分泌的（
）①唾液腺 ②胃腺 ③肝脏
⑤胰腺
A.①④⑤
D.①③⑤
下图表示食物中某种有机物在消化道内的消化情况。据此??断该有机物是（
D.维生素
下图表示人体消化吸收过程，①一⑤表示消化液（⑤为肠液）。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，abc分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。有关分析正确的是（
A．①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖
B．④和⑤发挥作用的场所都是小肠
C．②与③都只含一种酶，但酶种类不同
X表示大肠，是a、b、c被吸收的主要场所
如图所示为人体局部器官的示意图，能分泌胰岛素调节血糖含量平衡的器官是
A．甲
D．丁
科学家到一些边远山村调查各种心血管疾病以及糖尿病等现代慢性病的发病情况，发现当地人的发病率比较低。分析他们的膳食结构，村民们吃的植物性食物较多，尤其是各种蔬菜。由此推断，食物中哪种营养素可能对预防心血管疾病的发生具有重要作用（）
D．无机盐
为引导学生积极参加体育活动，提高身体素质，我市每年都对学生进行体育水平测试。当你进行测试时，所需的能量主要来自体内何种物质的氧化分解
　 A．葡萄糖　　　B．脂肪　　　C．蛋白质　　　D．维生素
右图是人体消化系统模式图，请据图回答下列问题：
（1）人咀嚼馒头时会感到有甜味，是因为【
在口腔内将淀粉分解为麦芽糖的缘故。
（2）【
】胰作为消化腺所分泌的消化液可以消化
物质，其内的胰岛作为内分泌腺可以分泌
的代谢。
（3）【
分泌的胆汁虽不含消化酶，但能对
物质进行消化，故肝炎病人不宜吃油腻食物。
（4）食物的消化和吸收主要在【
进行的，被吸收的营养成分随血液循环运往全身。
“中小学生营养不良和营养过剩”、“食品安全”、“公共卫生与健康”等状况令人担忧。表现在：无机盐摄入量不足，贫血现象普遍存在：多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿童逐年增多。校园周边聚集流动摊点等。为改善青少年营养健康问题，国务院批准实施“学生饮用奶计划
正在加载中，请稍后...2和4．（2）以下问题假定实验装置是正确的：（3）几次呼吸后，烧杯X和Y内溶液的颜色分别是澄清的石灰水没有变浑浊和澄清的石灰石变浑浊．（4）如果用含有指示剂甲基橙（变色范围是pH＜3.1的变红，pH＞4.4的变黄）的NAHCO3溶液代替图中Ca（OH）2溶液，几次呼吸后，烧瓶X和Y内的颜色将分别是黄色和红色．（5）从（3）中可得出关于吸入气体与呼出气体成分的区别是人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳气体．（6）在气体通过2时，肋间肌和膈肌所处的状态是收缩，此时肺内的气压小于大气压，流经肺的血液的变化是由静脉血变成动脉血．（7）气体通过3时，胸廓的容积变化是变小，膈肌顶部上升．（8）人体从外界吸入的氧主要用于体内有机物的分解，释放能量维持人体的各项生理活动．在基础条件下，一个中等身材的成年男子每天需要消耗5858kJ的热量．若某中等身材的成年男子，由于某种疾病不能进食，只能靠输液维持，则在24h内至少需输10%的葡萄糖溶液约3416毫升．
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（2011?潍坊）如图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图，请据图回答以下问题：（1）该生态系统中有5条食物链．（2）请写出太阳能输入该生态系统的生理过程的表达式：叶绿体有机物（储存着能量）+氧气二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．（3）在食物链“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的体重增加50克，则至少消耗1250克玉米．（4）与森林生态系统相比，该系统自动调节能力较弱，原因是生物种类少，结构简单．（5）该农田由于长时间大量施用农药而导致玉米螟的抗药性大大增强，这主要是由于农药对害虫定向选择的结果结果；科学家研究发现，某种植物能够产生一种杀死玉米螟的物质，并且分离出了控制该物质合成的基因（G），请你设计利用转基因技术培育抗虫玉米的方案：
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