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描写春天的好段
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描写开春的优美句子
1、开春，是新生活开启的第一页。一年之计在于春。我们在一年一度的劳作之后，稍作歇息，又开始一个新的征程。庄稼人说，荒废了庄稼只一年，荒废了青春则一生。是啊，误了庄稼，来年通过辛苦与努力还可以补救，倘若耽误了青春，还有多少时光可以用来弥补。尽管孔子说，后生可畏，那大梦醒悟的时刻究竟在何时呢。昨日不可留，往事不可追。我想，梦醒时分，即使是人到中年，即使只剩下后半生的时光，也是一个人春天的伊始。
2、就在那第一缕掠过细长柳条的清风里，在那第一丝穿透阴霾天空的阳光中，流淌着生生不息的春的意念。从冬凛冽的寒风中走来，温存着融化坚冰的温度，一路行来。有桃瓣嫣红的面容，有柳叶细密的睫毛，有水波脉脉的眸子，有百灵婉转的歌喉。
3、二十四节气中，立春排在第一，立，表示建始。农谚说，新春大似年。可以看出农村人对春的重视。人们休息了一个冬天，土地也冬眠了一宿，种子做了一个春天的美梦。交春了，似乎所有的生命和激情开始蠢蠢欲动。万物复苏的气息散发在阳光里，飘漫在春风中，让人们感受到生生不息的律动。春天这个季节，像一朵含苞待放的花朵渐次绽放，向人们展示它的光华与魅力。
4、迎春在枝头闹腾，总以为自己是第一个感知春天的，岂料众花早已赶在了前头，才知比起别人的热情，自己的这一点激情，根本算不了什么。在迎接的队伍中，响亮的只是自己的名字。春天派出的使者，处处皆是。或许在漫长的队伍中，自己只是微不足道的一员，但再怎么卑微，也要最灿烂的绽放。只为，自己是开在春天的花；只为，那一个响亮的名字。
5、春风吻河界，两岸绿柳摆。桃花三五朵，薇露小口开。艳阳温地暖，云雨收雾霾。男耕趁晴日，女捧衣被晒。寒冬蜗居久，终盼春归来。开春新天地，人间贺康泰。
6、田野里的庄户人家 今早放了一串鞭炮，炮皮花落在了疏松的土地上，那土又松又潮，后来那农民扛起铁锨，走进田里，开始铲地，锨被人蹬进地里，一次又一次，黄土地张开了口咬锨，一口又一口，由于锨的介入，平地击起了道道土波，一切都在嚓嚓声响中自然进行着，阳光已明媚，风儿更轻巧，田野飞舞的小虫，是早来报到。
7、春风是清新的，也是和煦的，一夜的春风，吹绿了江南两岸，也吹红了千树万树。正如那句脍炙人口的诗&忽如一夜春风来，千树万树梨花开&。盛开的不止是梨花，还有玉兰、樱花、桃花、含笑&&微风里，白玉兰树斜斜地伸展着枝干，无叶无绿，只是朵朵优雅宁静地绽放。那白得有些温润的花瓣，隐隐地带着些香气，虽不浓郁却也清新自然。
8、开春，是农家的盛典。庄稼人扛起弯犁，牵着大水牛赶赴辽阔的田野，耕耘肥沃的土地。或者荷着锄头，提着种子，在田头地角，种瓜点豆。春来麦苗一层层的碧绿，油菜花开一片片的金黄。其实庄稼人就是春的使者，他们把大地打扮得五彩缤纷春意盎然。
9、那棵光秃秃的树，背过你，牵过你的手，抚摸过你的头，看着你渐渐长大，默默地，注视着你一步步远离山村的，那棵光秃秃的树。开春了，他还能长出嫩绿的叶子来吗？画春先把头发染黑，（欢迎登陆 &）再把脸上的皱纹抹掉，至于皱巴巴的黑色西装，现在就扔掉吧，换上那件一直舍不得穿的红色衬衣，嗯，脸上的笑容就要这样，和煦而温暖，当然，美女和小孩子们是必不可少的，最好，到广场上去，到田野里去 ......好了，这幅春天的肖像就算完成了。
10、一直分辨不清樱花和桃花，因为两者的花瓣过于相似，都是一色的粉，都是一样的娇小与甜美。隔着玻璃窗，偶然与它们在路边相遇，一抹抹的粉色，仿佛化作了缕缕清风吹进了我的心窝。好一片袅娜的芳香，好一个美丽的春天。不管是群花还是我，也许都是在悄然地赶赴与春天的约会吧？
11、那漫山遍野翻滚的各种色泽的绿浪，点缀其间的五彩纷繁的山花，无不彰显了春的活力与激情。如同把生命里最华美的时光都赋予了这个季节，让她能够那般精彩地演绎着生命的进行曲。但是，有些事情我们总是容易忽略了的。春是太过美好的，美好得可以让我们暂时忘掉了那些黯然的季节，得以那般尽情的享受轰轰烈烈的绽放与蜕变。
12、春天，也是亲情生发的季节。正月里的人们走亲访友，去舅舅家拜年，去探望远方的姑姑，去拜访久违的朋友&&因为走动，拉近了彼此的距离，冷落已久的亲情开始复苏，在餐桌上，举起酒杯互致祝福，分享旧岁丰收的喜悦，展望今年新春的愿景。特别是外出打工一族，常年累月在外，远离乡土，远别亲友，春节期间回到故里，回到亲友的身边，欢聚一堂，交谈创业的收获，倾诉打工岁月的艰辛。这一刻，似乎所有的沧桑被一杯酒温暖，一句轻轻的问候抚平。此刻，春天来了，亲情花开。
13、春就好似一位明媚姣好的姑娘，静静地站立在还未融雪的大地上。仿佛神话传说一般的美妙。日子总是在不经意间缓缓流着。也不知道过了多久。只记得山坡上的草芽开始变得嫩黄，有些小巧的蝶儿翩飞着。水塘边的苇草也青葱葱的，和刚下水的白鹅衬映得很是好看。开春了。
14、在静悄悄的夜晚，或许，一颗心更加能感受到植物们的欢腾，为这个灿烂的春天，努力奔放的热情。好想轻轻采撷一枝，带回家插入花瓶里，流溢满屋的芬芳。可是，我不能太自私，破坏了这么好的自然风景。（欢迎登陆 &）就让我把这美丽的风景种植在内心吧！纵使再娇艳的花朵，也只能绽放一季。惟有盛开在内心的花，才能四季常开，永不凋谢。一个女人，如果能在自己的内心盛开出鲜花，那一定会很美丽。
15、湿软的空气黏得很，有甜甜的蜜的味道夹在其中。就像儿时那些甜美的回忆，只是浅浅的渗出一点儿来，便足以回味良久了。一直很崇敬这个季节，这个富有生命力的季节。老树会抽出枝条，花儿会绽开蜜蕊。一切的一切都会在这里重新塑造，重新被赋予新的使命。那么激昂的生命旋律，那么嘹亮的新活乐章。
16、春天的雨，是多情的雨。滋润了小草，染红了桃花，唤醒了迎春，逗乐了杨柳，点亮了整个三月的天空。绵绵细雨，宛如母亲温柔的双手，轻轻抚摸着世间的一草一木，也轻吻着路人的脸颊。喝饱了雨水的小草，（欢迎登陆 &）在晨风中与时间赛跑，一眨眼，又冒高了一大节，一眨眼，又换上了一件新衣。由起初的嫩绿换成碧绿，由碧绿换成翠绿，疏忽间又披上了一件深绿的衬衣了，真是一群爱美的小伙子。
17、开春了，人们将心中孕育的梦想放飞，然后迈开铿锵的步伐去追求。因为有梦，春天才会绚丽多彩，因为春天，梦想才会开花结果。
18、一圈极富生命力的涟漪，慢慢地向四处推开来。染绿了山涧里的石缝，流动了深洞中的清泉，催开了原野上的春花。那样的喧闹与繁华。百鸟的鸣唱萦绕于山间，就连蜂蝶羽翼的扑扇声，也都能隐隐有耳闻。牛马被驱赶到草儿肥美的山坡上，细细品尝着春的滋味。
19、真的是一夜之间啊，岸边的杨柳已经片片绿叶飞。记得昨日伞下经过时，还是未抽芽的嫩枝，今早已成了千丝万缕的绿绸带。时间流逝匆匆，恍惚之间，竟然已经春意盎然了。然而，躲在厚大衣下的我，还傻傻地以为春天才刚走近，怎么一低头，到处都是她的身影了，这里、那里，忙得我根本来不及找寻。
(作者：佚名 编辑：jddxx118)
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课文《春》中最后三段用“娃娃”“小姑娘”、“青年”三个比喻表现了春天的新、美、力。请你也写出一段话，用别的比喻来赞美春天。（3分）
答案示例：
A春天像一位魔法师，他唤醒沉睡的小草， 给大自然增添一份色彩。
B冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到人间，霎时，大地万物复苏，乌语花香，一派生机。
C碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【解析】略
考点分析：
考点1：修辞格
修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。中学主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征对、顶针、,互文，设问，反问，引用、通感、双关等。
常见修辞方法及特点：
比喻：又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。有明喻、暗喻、借喻等.
作用：（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体
&拟人： 把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
作用 ：表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。
排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情
反复:为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。 　　
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
对偶:字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
设问:为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 　　
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
反问:用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。　 　　
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
借代:不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。 　　
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
通感:是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方　　
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美.
双关:利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 　　
作用:双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
顶真:顶真也做顶针,用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。 　　
作用：运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
&互文：带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
考点2：选用、仿用、变换句式
选用、仿用、变换句式，是重要的语言操作技能。本专题复习的目标，一是让学生掌握选用、仿用、变换句式的方法，提高解答选用、仿用、变换句式题的能力；二是使学生能根据语言环境的需要选用恰当的句式，全面提高语言运用能力。
做好选用、仿用、变换句式的复习，可从以下三方面入手：
一、构筑知识基础。要提高选用、仿用、变换句式的能力必需以相应的知识作为理论支撑，因此首先要了解相关知识。例如：长句、短句、常式句、变式句、肯定句、否定句、主动句、被动句、陈述句、祈使句、感叹句、疑问句、整句、散句等知识。
二、树立语境意识。选用、仿用、变换句式题一般都给出相应的语言环境，也只有结合语境才能选用、仿用、变换恰当的句式。
三、拓宽训练渠道。除进行专题训练外，一方面可结合课文学习或课外阅读组织训练，从课文或课外阅读材料中摘取典型的句式和典范的句子，然后作一些变换练习或仿写训练，再与原文进行比较，分析原文表情达意的准确性，从而提高自己的语言操作能力；另一方面将此项训练贯穿到写作训练中，语言技能的提高非一日之功，从理解到运用需要一个过程，因此只有在平时的写作过程中经常锤炼语言，留心选取恰当的句式来表情达意，才能提高自己的语言运用能力。
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下面课文段落，按要求回答问题。（3分）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。②骑在牛背上手握短笛的牧童，这时候也成天嘹亮的响着。
（1）文段运用了&&&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&的修辞手法。（1分）
（2）文中画线句有语病，请将正确的句子写在下面的横线上。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
下列句子填空最恰当的一项是& (&&& )&（2分）
①小时候，我常伏一窗口&&&&&&&& ——山那边是什么呢？
②我小心翼翼地伸出左脚去&&&&那块岩石，而且踩到了它。
③山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上&&&&&着点雪。
A．①幻想②踩③堆
B．①畅想②踩③压
C．①瞎想②探③盖
D．①痴想②探③卧
给划线字注音或根据拼音写汉字。（4分）
A．英雄失去理想，蜕（&&）作庸人，可厌地夸耀当年的功勋(&&&&&& )；
庸人失去理想，lù
lù(&&&& )终生，可笑地zǔ zhòu (&&&& )着眼前的环境。
B．历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融(&&&&&&&& )，秋波澹澹(&&&&&&&&
)，而夏呢，总是浸在苦sè(&&&&&&
)的汗水里，有闲情yì(&&&&&
)致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
写作（70分）
题目：我美丽，因为我&&&&&&&&&（诚实、自信、善良、有爱心……）
要求：1、将题目补充完整；&
2、写实事、抒真情；&
3、600字左右；
4、作文中不允许出现真实姓名、地名。
阅读下文，完成下面题目（10分）
①去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我& A&（a.保存 b.收藏 c.珍藏 d.放置）起来。我好奇地问：“爸爸，这是什么？”爸爸微笑着说：“你猜。”“镶着红豆的小别针？是闪光的金项链？”爸爸只笑不开口。我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜，放大境下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米”。我心想：“这有什么可珍贵的呢？”当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁& B&（a.惊叹 b.惊讶 c.惊奇 d.惊呆）了。在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。我一数上面竟刻了三十七个字，在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字：屈茹。用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲，但仍能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。
②我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，同学们在争着观赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着，“米粒”反而越陷越深。几天后，爸爸问我“米粒”收在哪，我吭了半天才说出“米粒”的下落。爸爸一听，满脸焦急的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地问：“干吗这么费劲，不就是‘一粒米’吗？”爸爸收敛了笑容，给我讲了一个感人的故事。
③原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就& C&（a.爱好 b.喜爱 c.酷爱 d.热爱）微雕艺术。文化大革命时，他遭迫害，被下放到农场。而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。
后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的， 粗 的 细 的， 高 的 矮 的， 就连新生的竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字，凭的全是一种感
觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。
④我望着这粒“米”，明白了它的价值，它& D&（a.孕藏 b.凝聚 c.凝结 d.浸透）了屈茹的多少汗水呀！我现在明白了，爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲的也不光是个故事，而是一种精神。
1.给文中的A、B、C、D四处选适当的词语填空,依次应是：&&&&&&、&&&&&&&、&&&&&&&、&&&&&&&&&&。（填字母）（2分）
2.本文的线索是&&&&&&&&&&&&&&&&&，点明文章中心的一句话是：&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分）
3.本文第③段是采用的是记叙顺序中的&&&&&&&&，它在文中的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分）
4.本文第④段中加点的“一种精神”是指&&&&&&&&&&&&&的精神。（2分）
5.有人说，文章中爸爸在“我”生日的时候送我礼物仅是一粒米，这个礼物太轻了；也有人说，爸爸是送了我一件艺术品，是很贵重的。你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判？爸爸的这个礼物合适吗？为什么？（2分）&
题型：语言应用
难度：简单
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