《这是我的战争》各人物心情影响因素心得体会
15:40:10来源：贴吧编辑：纯真
& &《这是我的战争》游戏中各人物心情对于环境有哪些影响？接下来为大家带来玩家分享的各人物心情心得感想，一起来看看吧。
& &第一次开局，只有2种组合，跑的快 砍价姐 厨子/消防员 跑得快 厨子&
& &要想在战争中活下来一定是互相帮助和一点小小的运气。
& &首先是：心情
& &比如砍价姐，是要喝咖啡的人，家里前期没咖啡问题不大，但是在收集物资的时候，记得捎上几个咖啡。
& &小偷MM 兵哥哥 厨师 抽烟狂魔，一人每天3根，系统自动结算。
& &邻居上门寻求帮助，选择帮助心情+
& &叛军来了调查，选择不揭发邻居 心情+
& &超市（当兵的QJ女人剧情），杀了他。心情+
& &仓库的土匪 心情 +
& &妓院杀人-1 但是当天晚上同时把少女救了，是心情+
& &普通私人物品拿了-
& &军队的和土匪的私人物品 不计算（劫富无所谓，只要你有本事偷或者抢）
& &恢复负面情绪的办法，在有嗜好的物品充足的时候：
& &弹吉他 +
& &喝酒（点击冰箱上方的酒选项）+
& &如果心情已经很差了，可以用其他人选择对其安慰。 同时温度也要控制好，太冷容易生病好像还影响心情。
& &吃饭多吃点，从&饥饿& 到 &吃饱了& 他们往往会说&终于吃饱了& 心情+
& &还有个就是 把收音机 调到 古典音乐 貌似也对心情有好处。
游戏类别：
游戏平台：/PC/PS4/XboxOne/
开发商：11 bit
发行商：11 bit
发行时间：日
游戏介绍：《这是我的战争：孩子们（This War of Mine: The Little Ones）》是2D横版战争游戏《这是我的战争》的最新资料片，本作将会以一个全新的孩子角度来看待战争的残忍，着重描述了持久战争的现实：孩子会哭、会笑、会玩玩具。人们需要合理分配有限的资源，还需安抚孩子们的情绪。玩家必须对建筑是否适宜避难了如指掌，这也是游戏的核心内容。除了考虑生存之外，你必须学会如何保护和了解孩子，你能度过多少天呢？
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刘丽霞老师执教的《她是我的朋友》是一篇精读课文，写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的献血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”，课文恰恰用此句话为题，目的就是要学生更深刻地感受阮恒的品格。“她是我的朋友”，是阮恒献血前真实、朴实的想法，虽然阮恒误认为给别人献血自己要死掉，但他还是选择了献血，可见“朋友”在阮恒心目中是多么重要。阮恒待人真诚、无私助人的品格在这句话中得到最真实、最集中的反映。可惜教师在学习完课文后没有引导学生探究课文为何以此为题，从而领悟作者的写作目的，受到感染和教育，感受到朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观，这也是教学目标之一。
教学中最大的亮点，教师能结合词句体会阮恒献血时的感情变化，引导学生理解描写阮恒神情、动作的词句，抓住举——放——举三个动作，让学生先动作演示，再读，再提出“一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来”，他想：&&&&&&&&&&&
；“忽然又放下去”
，他想：&&&&&&&&&&&
；“然后又举起来”，他想：&&&&&&&&&&&
。三个问题，揣摩人物的心理活动，由害怕、犹豫再到坚定，这样的体会就充分发挥了学生的主导作用，理解也更加细腻、深刻。
在学习课文第8—10自然段时，要求学生用“&&&
”画出描写阮恒神情动作的句子，选择最让你感动的地方多读几遍细细品味。学生很快地找出句子、读句子，但是阮恒的痛苦学生并没有理解，老师再指导学生学习表示哭的四个词语：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣，体会这四个词语的不同，探究阮恒为什么而哭泣，再次体会痛苦的加剧，但学生在这个环节似乎有点卡壳、纠结。这时是否能让学生带着“仅仅一次普通的抽血，阮恒为什么会有如此强烈、反常的举动”的问题读下文，学生能很快通过医生的话了解原来阮恒误以为自己就要死了，误以为要把他身上的血全部抽走来挽救小女孩的生命。再读用“&&&
”画出的描写阮恒神情动作的句子，学生就能理解抽血过程中阮恒不是因为疼痛而哭泣，而是想到自己就快死了，他似乎能感到生命在一点点地流失，他是那么恐惧和痛苦，他在拼命克制。这样就能更深层次地探究文本的内涵，体会、理解人物的复杂心情，产生共鸣，使学生受到感染，感受阮恒的美好心灵。
教师语言简练，语态自然、亲切，富有感染力，个人素质比较全面，朗读还可以通过努力更上一层楼，学生的朗读在老师细心的指导下还能读得更好。
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有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平······宙斯得知普罗米修斯从天使去走火中的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。
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　- - - - - - - -1、啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。(惊讶)2、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光,
朗读文中划线的句子,体会人物的心情的变化,并分别用一个合适的词语表示.
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1、啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。(惊讶)2、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.(开心)3海酣奋叫莪既烽习甫卢、“爸爸！为什么？”我急得哭了。(不开心) 4、“可是,不会再钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声.(沮丧)5、我再次把乞求的目光投向了父亲。(乞求)6、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。(不情愿)}