小雨点—幼儿教育工作室
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打击乐《两只老虎》
上传: 李芳 &&&&更新时间： 10:21:00
活动名称：打击乐《两只老虎》 活动目标：&1、在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。 　　&&&&&&&2、能够分段随音乐自如的演奏。 　&&&&&&&　3、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。 活动准备：&1、各种打击乐器人手一个。 &&&&&&&&&&&2、两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。 &&&&&&&&&&&3、《两只老虎》的节奏图谱。 教学过程：一&、幼儿随音乐进教室。 &&&&1、师：&今天天气真好，森林里要举行动物音乐会，老师带你们坐上托马斯火车去参加音乐会好吗？& 　　2、师生共唱歌曲《小火车》，幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车进教室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。 　　3、今天虎妈妈也带着他的两只小老虎来参加今天的音乐会，可是粗心的虎妈妈却丢了东西，我们一起帮帮虎妈妈好不好？ &&&&&二&视觉刺激，进入主题。 　　1、引导幼儿仔细观察画面上的两只老虎，他们丢了什么。（自己发现丢了眼睛和尾巴）。 　　2、大家想一想，小老虎丢了尾巴和眼睛，他们的心情是怎样的？你们怎样来帮助他们。 　　3、小老虎现在可开心了，他们为今晚的音乐会带来了节目，你们猜猜是什么节目？（暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》）。对，小老虎今天带来的节目就是《两只老虎》，你们会不会唱？我们和小老虎一起唱起来吧！ 4、你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？ 你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？（引导幼儿说出有的节奏不一样，有的快，有的慢&&）其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。 &&&&5、出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。 &&&&师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？ &&&&幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚&& &&&&6、带领幼儿练习数遍，加强记忆。 &&&&&三、出示乐器，开始演奏。 &&&&&1、师：你们的表现真是太棒了，现在，轮到我们小三班小朋友表演节目了，我们带来的节目是打击乐《两只老虎》，快请出我们的乐器朋友！ &&&&&2、请男孩、女孩分开坐，请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。 &&&&&3、师：好，老师这里也有好多乐器，介绍（&&.）我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。 &&&&&幼儿自由敲打节奏一遍。 &&&&&师：这样的演奏好听吗？ &&&&&幼：不好听！太响、太乱、太吵了！ &&&&&师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。 &&&&&&4、引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。 &&&&&师：这两只小老虎你想当哪一只？ &&&&&幼儿思考、讨论后，得出结论&& &&&&&5．带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。 &&&&&师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，这样合起来的演奏才更好听！ &&&&&教师指导幼儿练习两、三遍。 &&&&&师：听了这样好听的演奏，你的心里有什么样的感觉？ &&&&&幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣&& &&&&&师：所以只要大家一起想办法，齐心协力一起合作就会做好每一件事情！ 现在让我们回到班级为班级的小朋友演奏一首吧！ 活动反思： 兴趣的产生，总是以需要为基础，幼儿好奇心强，极易受客观事物的新异性所吸引产生兴趣，久而久之便形成了认识活动的倾向，就会积极主动而且心情愉快地学习音乐。幼儿天性喜欢敲敲打打，对能发出响声的物品特感兴趣，每次敲响任何一件物品，他们就会发出一阵惊奇而欢快的笑声。于是，我引导孩子们寻找周围的声音，可以是原发的，也可以是自己敲击的，让孩子们注意倾听，然后进行比较。在这过程中，启发孩子模仿声音的音色、节奏等，并让孩子们进行声音组合，两人、三人、四人&&由少至多人慢慢增多进行合奏。渐渐的幼儿的无意注意得到巩固，有意注意慢慢持续。在此基础上，我为幼儿提供了多种乐器，引发其对这些乐器的打击产生了兴趣。 小班幼儿以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，尤其是对视觉刺激更为有效。依据孩子的这一特点，我在打击乐的教学活动中，根据音乐形象、乐曲的起伏、节奏的快慢设计图谱，把音乐节奏变为可视的节奏图谱，让幼儿直觉图谱的变化，从而感受乐曲的节奏。这种由浅到难，由形象到抽象的教学方式，深深吸引幼儿的注意力，同时也帮助幼儿理解、分辨音乐，根据图谱的变化进行乐器演奏的变化。 通过这节打击乐活动的组织，我发现对孩子乐感、节奏感的训练还应在平日里多加练习；在此活动中引导孩子们有序的按照一定的节奏来敲打，分段进行演奏，边唱歌曲边打节奏，既训练了他们对节奏的感知，同时也掌握了歌曲的风格，很好的培养了孩子的乐感。 在让幼儿分段角色打击时，对于小班孩子来说设计的有些难，制作的图谱也有些不明了，在以后的活动中我会吸取导致不足的原因，根据孩子们的特点设计好每一个活动。虽然有些孩子节奏感弱，还不能很合拍的演奏，没有完全掌握，但让他们在音乐中有了美好的情感体验就是一种快乐。
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小班音乐《两只老虎》
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
小班音乐《两只老虎》
文章来 源莲山课件 w ww.5 Y K J.Com 小班音乐《两只老虎》 活动目标：1.巩固歌曲《两只老虎》，愿意在教师示范下用肢体来表达歌曲。2.尝试歌曲创编，提高创造能力。活动准备：经验1.活动前幼儿已学会唱歌曲《两只老虎》。2.在区角布置一些动物的图片，让幼儿了解动物的基本的外在特征。物质1.老虎图片两张(一只没有耳朵，一只没有尾巴）2.其他小动物例如小熊、大象、猴子的图片各两张。3.歌曲音乐。活动过程：一、情境导入：1.设置动物园情境，幼儿复习巩固歌曲《两只老虎》师：今天老师带你们去动物园参观参观。瞧，有两只老虎走过来了，它们在和我们小朋友打招呼呢。我们用好听的歌声和它们打个招呼吧。一起来唱我们刚学过的《两只老虎》吧。2.出示老虎图片，理解歌词师：咦，这两只老虎长的可真奇怪呀，你们来看看哪里奇怪了？原来一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。二、动作创编：1.师：两只小老虎看到小朋友可开心了，虽然它们长的很奇怪，但是它们很想和你们一起唱歌跳舞，小朋友们愿意吗？2.引导幼儿逐句创编动作。师：想一想“两只老虎，两只老虎”可以做什么动作？我们都知道小老虎有很多本领，请你们把小老虎跑的本领做给我看。这两只老虎真奇怪，一只没有什么?还有一只没有什么？那没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？你们说它们奇不奇怪，我们用动作来做一做“真奇怪”。3.教师将幼儿创编的动作进行整理和顺序排列，和幼儿一起边唱边做动作。三、歌词改编：1.鼓励幼儿展开想象，改编歌词师：这两只老虎真是奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。现在又来了两只奇怪的老虎，你觉得它们会没有什么？（眼睛、鼻子、嘴巴等等）怎么用好看的动作来表示呢？2.请个别幼儿将自己新编的《两只老虎》表演给大家看。四、总结延伸：师：原来这个动物园的名字叫做“奇怪动物园”，里面的动物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也来看我们了，你们觉得他们哪里奇怪？课后我们一起再来编一编吧。文章来 源莲山课件 w ww.5 Y K J.Com
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