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高职院校学生晚自习探讨
　　摘要：晚自习是大学生活的重要组成部分，为了学生能够更好地完成学业，学到更多有用的知识，设置晚自习是十分必要的，可以培养学生主动学习的意识，使学生养成良好的学习习惯，形成良好的校园学习氛围，为社会输送更多的高技能人才。本文分析了高职院校大学生晚自习的必要性，并探讨了如何有效利用晚自习时间。 中国论文网 http://www.xzbu.com/1/view-6691005.htm　　关键词：高职院校 晚自习 必要性 　　中图分类号：G71 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.13.23.195 　　高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分。科技的飞速发展，我国的高等职业教育迎来了新的发展机遇，同时也面临着巨大的挑战。随着我国教育改革的深化，高职院校的办学规模逐渐扩大，但是与普通高校仍然存在较大的差异。同时，高职院校的生源也与普通高校存在区别。高职院校的生源主要有三类：第一类是通过普通高考招收的普通高中生，第二类是通过对口考试招收的职业高中生，第三类是3+2、2+3考试招收的中专、职中生。为了提高学生学习兴趣，培养学生自主学习的意识，给国家和社会培养输送大批知识型、技能型人才，展开关于高职学生晚自习管理模式的探讨和研究十分必要。 　　1 高职院校学生晚自习的必要性分析 　　高职院校生源的质量与普通高校相比，具有明显的差距。首先，虽然第一类生源一般是全国“统考统招”高考录取的普高生，大部分学生思想活跃，灵活好动，经过高考前的系统学习，有一定的理论知识基础和学习方法，但是其自控能力较差，较多地存在着学习动力不足、竞争意识不强、目标意识不清、视野不够开阔等问题。其次，虽然第二类和第三类生源在中职阶段有一定的技能基础，动手能力较强，但文化基础知识薄弱，较普遍地存在着学习方法不当、态度不明、自觉性较差等问题。但是，高职院校的学习压力并不小，理论课同样具有相当深度，学生面临英语和计算机等级考试的压力。与此同时，为了培养高技能型人才，高职院校更注重实践教学，在实践教学上花了大量的时间。因此，高职院校学生想要能够学有所成，必须把更多的时间花在学习上才行。但是高职院校学生自制力差，意志力薄弱，缺乏学习主动性，课余时间大部分都用在玩乐上。在这种情况下，很多高职院校都实行学生上晚自习制度。高职院校晚自习是课堂教学的延续和补充，是帮助学生合理规划时间，不断提高、训练、丰富学生素质、技能和知识的有效手段。学生晚自习应当承担以下人才培养任务：①学生学业成长的过程性管理；②培养学生的自学能力；③促进学生养成良好的学习习惯和个人素养；④帮助学生合理规划时间；⑤培养良好的组织纪律观念，增强集体荣誉感。 　　通过以上分析，我们认为高职院校学生上晚自习是必要的。 　　2 如何有效地利用晚自习时间 　　实行晚自习制度本身是一件好事，但是如果晚自习没有计划，放任自流，管理不到位，不调动各个方面的积极性，那么晚自习就不会发挥出它应有的作用，晚自习也许就成为了一种形式。因此，必须加强对晚自习的管理，采取相应措施，最大化地发挥晚自习的作用，使得学生能合理利用晚自习时间，获得较好的学习效果。 　　2.1 加强学生学习目的性教育 　　高职院校办学方针是以“以就业为导向、以服务为宗旨”。学校要寻找机会多带学生去企业参观实习，让学生不仅仅学习课本上的内容，更要与实际相结合，知道企业需要哪方面的人才，对将来的就业前景有初步的认识。让学生明白，为了将来有更好的发展前景，必须要努力学习，投入大量的精力。还要鼓励学生考取专业相关的职业资格证书，职业资格证书是从事相应工作岗位的必要证件。让学生认识到英语等级证书和计算机证书的重要性，这是毕业找工作时必备的证书，对于高职院校的学生来说，如果能通过大学英语六级考试，那么在找工作时，将具备极其明显的优势，需要投入更多时间来进行学习。对有继续升学想法的同学，每门功课都需要学好，一般说来，只有专业排名在前百分之十的同学，才有资格参加专升本考试。让学生清楚明白自己该学些哪些东西，能有效地提高学生学习主动性。 　　2.2 加强学生自习的管理 　　为了掌握学生的晚自习情况，专兼职辅导员要定期去自习室，督促、考察学生晚自习情况，减少学生外出游玩的时间和机会。还可以由学院和各个系的学生会成员组成专门的纪检委员会，每天安排好值班人员，对学生的晚自习出席、迟到和早退等情况做好记录，定期向学院和系里汇报情况，对表现良好的同学进行表扬和奖励，对缺席的同学进行批评通报和教育，并且把考勤情况作为评奖学金及其他评优的一项标准，让学生重视晚自习。并且要充分调动学生干部和学生党员的先锋模范带头作用，对学生党员和入党积极分子进行相关培训，树立起良好的学风，保证这些学生的晚自习出席率，在同学中起到表率作用，并与班级的同学形成良好的人际关系。要避免晚自习流于形式。学生在晚自习时，可能会出现一些不良的现象，如：晚自习和同学聊天、打电话、吃零食、打瞌睡、看小说等，因此，必须加强对晚自习的管理，要求班级干部首先要遵守纪律，然后提醒这些开小差的同学，不要影响到其他在学习的同学，请他们保持安静，让大家都处在学习的氛围中。对于在晚自习中存在的问题和具体情况，要及时反映给辅导员，让辅导员掌握学生的学习情况和思想动态，如果有问题可以提早进行协调解决，如果问题严重可以及时汇报给学院领导。同时，也可以安排各个系的专职教师，每人每周用一天晚上去教学楼的教师休息室进行答疑，有问题的同学可以找老师解答，这样可以使学生把不会的内容尽量当天消化、弄懂，也便于学习下面的新内容，会让学生逐渐产生学习的成就感，对学习感兴趣，投入更多的时间用来学习，以此形成良性循环。 　　2.3 改善自习室学习环境 　　如果给学生提供一个舒适的学生环境，也可以适当地增加学生的学习兴趣。首先，学校要保证自习室处在安静的环境中，减少教室内外的喧哗声音，禁止学生在教学楼内打闹，为学生提供一个学习氛围浓厚的环境；其次，学校要及时修补或者更换老旧的桌椅，定时检测更换破损的照明设备，并在教学楼内提供饮用水和在个别教室内提高免费的网络，每个教室内都有相应数量的电源插座和网络端口，这样可以使学生节约一定的时间和精力，在良好的环境中也可以大幅度提高学生的学习效率；同时，可以把每个教室的课程表贴在教室外面，学生想上自习的时候方便找到没有课的空教室；还可以在教学楼内提供自动提款机和自动贩卖机，给学生提供便利，北方的高校还要考虑到教室供暖的情况。学校要充分利用图书馆资源，图书馆有大量的基础课、专业课和其他方面的书籍，有兴趣的同学可以在图书馆上晚自习，如果需要相关书籍可以直接在图书馆进行查阅，完成课程任务之余，还可以阅读其他感兴趣的书籍，扩大自己的知识面，但同时必须要做好监管措施，在图书馆上晚自习的学生要在自习开始和结束时，刷自己的学生卡或者在本子上签到，以这样的方式来保证学生晚上在图书馆上了晚自习。学校为学生营造了良好的学习环境和氛围，那么学生的学习兴趣也可以随着增加。 　　2.4 提高教师的专业素养 　　“师者，所以传道受业解惑也”。教师作为知识的传播者，首先要提升自己的专业素养，储备足够多的知识，并且要做到与时俱进，及时把最新的知识传授给学生。而且不能过于局限在自己的专业范围之内，尽量做到知识丰富，使课堂气氛活跃，做到理论与实际相结合，把枯燥的理论知识讲解得生动有趣，在轻松的气氛下，使学生接受起来更加容易，印象更为深刻，便于提高学生的学习兴趣。在课堂上不要进行填鸭式的教学和一味的讲授，要多向学生提出问题，让学生做好课前预习，培养学生独立思考的能力，使学生上课时候做到注意力集中，课下给学生布置作业，可以对所学知识的进行复习和巩固，这样一来学生就需要在晚自习的时候完成布置的作业，可以促进学生主动学习，有利于培养学生良好的学习习惯。 　　3 结束语 　　高职院校学生上晚自习是必要的。通过晚自习使学生迅速适应大学的生活，保持良好的学习势头。晚自习制度应该严格执行，学校为学生创造良好的晚自习学习环境，让学生在学习的过程中体会到乐趣，养成主动学习、终身学习的习惯，根据国家和社会的需要，把学生培养成具有综合素质的高技能型人才。 　　参考文献： 　　[1]周蔷，李娟.高职院校的生源结构和特点[J].太原城市职业技术学院学报，）. 　　[2]崔晓曙.浅析高职院校分项目化晚自习管理[J].校园英语（教研版），2012，（6）. 　　[3]金曾汉.提高晚自习质量与效果[J].职业卫生教育，）. 　　[4]李蕾.高职院校学风建设中的新生晚自习管理[J].延安职业技术学院学报，2013，（4）. 　　[5]常江，郝伟韦.影响学生自习情况因素的研究[J].中国集体经济，2009，（1）. 　　[6]邢寿南.关于提高晨读、晚自习利用率的思考[J].无锡南洋职业技术学院论丛，2011，（3）. 　　[7]刘怀连.高职新生晚自习管理模式的研究与实践[J].职教与成教，2009. 　　[8]刘清宇.大学实施早读晚修管理制度的研究[J].成功（教育版），2010，（5）. 　　作者简介：戚燕，四川建筑职业技术学院材料工程系党总支书记，四川德阳 618000
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“罢课”风波
本报记者&董碧水&通讯员&程伟锋　　学校分出快慢班，慢班的学生成了一群没人管的孩子。老师因为慢班纪律不好被调离，由此引发了一场——　　慢班学生“罢课”　　浙江省永嘉县花坦乡，是楠溪江边一个世外桃源般的小镇。因为花坦中学初三（3）班和初三（5）班近百名同学进行了断断续续的“罢课”，在近日变得颇不平静。　　“罢课”的起因是初三（5）班班主任金朝良的突然调职。　　2月24日，因学校收费问题，永嘉县纪委和县物价局在花坦中学检查。下午第一节课时，一位工作人员在上厕所的时候，偶然发现初三（3）班4名坐在最后的女学生上课时在打牌，上课的老师则是金朝良。他将此事告知了有关部门。第二天，有关部门做出决定：调金朝良到石公田村小。　　今年32岁的金朝良，是这所乡中学的中教一级教师。在沙头片的10所初级中学中，金朝良曾是片数学教研组副组长。有关部门的这一决定引起了学生的强烈不满。2月28日，初三（3）班、初三（5）班等“慢班”近百名学生集体“罢课”。　　初三（3）的学生承认学生上课打牌一事，但参加“罢课”的同学认为，金老师调动虽然由学生上课打扑克引起，但不能全部归罪于金老师。　　“上课打牌当然很不应该，但在花坦中学，慢班学生上课吵闹、打扑克并不奇怪。”一位同学说，“谁的课上都有人打，包括校长的课。”他说，由于学校长期分设快班、慢班，校领导对慢班学生不闻不问，在班级设施上、教学上对教快慢班老师和学生采取不同的待遇和政策，造成教慢班的老师无心教、学生无心学，因此责任在学校领导。　　快慢班的差异　　据了解，花坦中学从1992年开始实行快慢班教学。学校现有16个班级，在初一年级实行不分快慢的平行班，以后每学年按学生成绩分班。初三年级分设五个班，一个重点班、一个次重点班和三个普通班，也就是说现在的重点班是经过学校的多次选拔才产生的。　　慢班的同学反映说，“重点班是一个人用的新桌子、新椅子，普通班是两个人用的破桌子、破凳子，重点班教室里有录音机、投影机、电扇、钟表，日光灯也齐全，而普通班这些东西全没有，甚至日光灯也残缺不全。”慢班初三（5）班的一位同学说，教室的日光灯坏了，他们去年就向学校反映，可就是没人来理睬。“在初三上半学期，我们晚上还来上晚自习，到这个学期开学，老师对我们说，早自习、晚自习都不用来了”。　　慢班初三（3）班的一位同学告诉记者，“今年刚开学不久的一个晚上，我到教室去上晚自习，教室里一个人都没有，我拉开灯，一位老师竟对我说：慢班上什么晚自习，不要浪费学校的电了！”　　“如果仅仅是硬件上的，多少我们还能忍受，可学校在教学上对普通班也另眼看待。”他们还告诉记者，在重点班，学校会发给各种参考书、辅导书和学习资料，普通班就只有几本教课书。这个学期，重点班的同学都拿到了新书，而普通班有的同学至今还没有拿到完整的教科书。　　“都说是祖国的接班人，都是一样的交钱读书，为什么我们受到的是这样教育？学校对我们慢班不公平！”一位同学质问。　　一些教师也认为，“罢课”只是一根导火线，表面看是因为同学们对金老师的调动不满，实际上是对学校教学的不满。　　快慢班的效应　　初三（5）班一女同学，初二还在快班里，因为成绩比快班分数线低5分，最后进了慢班。说起这些，她有点哽咽：“当时我心里还暗下决心，一定要好好学习，在慢班也能学好。可是哪里想得到，一到慢班，什么学习的机会也没有了，学校根本没把我们放在心上。我们也想学习啊！”　　多次分班，不仅挫伤了同学们学习的积极性，也打击了他们的自尊心。　　王某（化名）原来随在外做生意的父母就读于江苏一所中学，成绩一直名列前茅，曾在江苏省的数学竞赛及航模比赛中获过奖，去年转学进来时还在快班，因为英语一次没考好，被老师讥讽了几句，自己要求进了慢班，此后学习成绩便一路下滑。他说自己根本没有希望上高中了。　　初三（1）班一男同学，初一时还是三好学生，当过班长，后来也“掉”到了慢班。“谁知道到了慢班就成了一棵草，学校不管，老师无心教，班级纪律越来越差，自己想学也学不好。”　　一些慢班同学因此离开了校园。仅初三（5）班，开学至今还有12名同学未报到。　　责任在谁？　　对于学校分快、慢班，花坦中学一位领导解释，一是想提高学校的升学率，同时也有家长要求的要素。他说，在乡村中学里，一般的家长评价一个学校的好坏，还是看学校的升学率，不然学生就会越来越少，学校也就无以为继。分快慢班，学校可以把优势师资和主要精力放在快班上，提高升学率。　　据说花坦中学升学率在沙头片的中学中比较好，学校因此也有一定的名声。去年，这个学校升上县重点中学的学生有五名，升上普通中学的有十多名。　　就在记者到达花坦的当晚，几位慢班的教师偷偷找到记者，向记者讲述了教师之间因为在快慢班任课而产生种种矛盾。带快班，会有种种奖励及补贴，比如学校规定，学生考上重点高中以后，每考取一位学生，奖励任课老师1500元。因为担任快班和慢班老师在收入上的差距，使所有的教师都想教快班，因此这也成为花坦中学学校与教师、教师与教师之间的一个矛盾焦点。　　对于分快慢班，永嘉县教委副主任刘文雅明确表示，各级教育部门多年来一直明令禁止学校这样做，县教委也三番五次予以强调，而且经常进行检查。就在今年开学初，教委还强调了禁止分快慢班的事，但是仍有少数学校在偷偷地进行。　　近年来，永嘉每年的初中毕业生大约有1．9万人，但全县只有普通高中10所，其中有4所还是民办的，能升上普通高中的毕业生只有3000人左右。去年，全县普高的升学率仅为19％，加上职高、中专等学校，也才47％。由于升学机会少，导致永嘉升学竞争异常激烈。因此有人认为，花坦中学出现的“罢课”事件，绝非偶然。　　记者截稿时获悉，花坦中学学生“罢课”事件已引起了当地县委、县政府的高度重视，有关领导表示，将对学校存在的问题进行全面整顿。
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