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给式子去括号时如果有中括号,是先去中括号还是先去里面的小括号?
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先去中括号
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&在学习四则运算的顺序时，课本中的例题不是单一的运算顺序，而是将四则运算赋予了生活中的现实意义，充分运用学生感兴趣的生活情境，放手让学生独立思考，自主体验，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，每一步算什么？求的是什么问题？将解题的步骤与运算的顺序有机地结合起来。在正确与错误算式的对比中，引导学生发现如果不带小括号就出现了“下午游人数减去上午保洁员数”的错误结果，认识到了引入小括号的必要性，感受括号的实用价值。在具体的情境中通过对比由学生自己归纳出带小括号的四则运算的运算顺序，印象更加深刻。将例5扩展为四题，从有无括号、括号的位置、括号的多少等不同角度引导学生进行分析和比较，让学生自己说说“有什么感受”，进一步加深了学生对括号的认识。同时也培养了学生认真书写的习惯。本节课的主要任务是让学生理解和掌握含有括号的四则混合运算的运算顺序，体会括号的作用。关于四则混合运算的计算，在学生在二年级学习混合运算的基础上进行教学的。在教学前我先引导学生复习了加减混合运算、乘除混合运算、乘加、乘减、除加、除减两步的混合运算让学生回忆没有括号的四则混合运算的运算顺序，为突出括号的作用提供对比材料。接着出示：96÷12＋4×2没有括号的三步四则混合运算，让学生尝试解答。再通过一式多变的形式，由浅入深，引导学生合作探究有小括号、中括号的四则混合运算的运算顺序，让学生亲身经历知识的形成过程，体会括号改变运算顺序的作用。原以为只要学生掌握运算顺序就可以进行计算了，但从课堂情况看，不容乐观，学生在四则混合运算中主要出现以下问题：&& （1）书写格式不对，先算的部分移了下来，还没有算的部分丢了不要；还有等号和题目对齐。&& （2）知道运算顺序，但还是把先算的结果写在前面，不算的部分移在后面；&& （3）小括号里有两步计算，还没有算完小括号里的第二步就把小括号去了。&& （4）既有小括号又有中括号，在先算小括号时，把中括号也同时去掉了。&& （5）不算的部分往下移时移不全。&& （6）抄错数字、运算符号的时有出现。以上的错误需要对学生进行强化训练和长期的计算习惯训练。&&
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最近推荐的博主先去掉算式中的括号，在做计算！急！_百度知道
先去掉算式中的括号，在做计算！急！
2+1+2/5-1/3＝46/15
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在合并同类项先去哪个括号?在一个含字母多项式中,如果同时有中括号和小括号,应该先去哪一个?如果同时有大括号、中括号和小括号,能否同时去掉大括号和小括号?
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这个是求解的顺序,优先级是,先去小括号,再去中括号,最后去大括号 希望对你有用
在一个含字母多项式中，如果同时有中括号和小括号，应该先去哪一个？
道理都是一样，同样遵循上面的法则。如果还是不清楚，不妨上一道题，我给你详解
嗯，明白了，三克油
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