给孩子选择公办学校还是民办学校？两者的区别在这里给孩子选择公办学校还是民办学校？两者的区别在这里博达居家百家号给孩子选择一所好的学校是很多家长的愿望，好的起点是成功的一半，一切为了孩子，可以说在这方面父母是千辛万苦，操碎了心。从上学开始，家长就面临着如何给孩子选择学校这个问题，幼儿园、小学、初中都在为孩子选择，甚至高中和大学家长也为孩子出谋划策。学校分公办和民办两类，各有各的优点和不足，在选择前要先弄明白这两类学校在招生和教学方面的区别。公办学校招生采用的是就近原则，只要在规定的区域内，不论学习成绩好坏，学校无条件的接受学生，这是义务教育的现状。民办学校与公学校不同，面向社会招收学生，服务于不特定的群体和个人。公办学校学生来自同一区域，生源质量良莠不齐，要求教师讲课内容要适应中等或者偏下点学习程度，学习程度较好的孩子可能存在不能学到相匹配或拔高的内容。学校学生过多，教师资源有限，部分孩子的学习没有得到最大的照顾。民办学校采用择优录取的招生方式，生源质量相比较好，与公办学校相比通常采用小班授课，老师能照顾到大部分甚至所有的学生，对学生的成绩提升有很大的帮助。与公办学校相比家长们最大的感触，恐怕是民办学校的收费标准较高。到底哪个好呢？家长左右为难，教育专家建议不能一味的追求学生成绩，要根据学生和家庭的综合情况再做决定。备注：图片来源于网络，若有侵权，请联系删除。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。博达居家百家号最近更新：简介:本人有丰富的综合领域写作经验。作者最新文章相关文章选公办还是民办初中？小学毕业生家长们真纠结
金丹丹 纪驭亚
今年，杭州普通高中招收保送生政策有几个变化。一是原有的省一级重点普通高中，今年保送生比例将达到50%（去年为40%），为史上最高。二是招收保送生的学校多了4所，共15所学校（校区）。除了省一级重点普通高中外，还加入省一级普通高中特色示范学校杭七中、杭州绿城育华学校，及今年投入使用的杭高钱江校区、浙大附中丁兰校区。今年共招收保送生3011人，比去年的2194人多了817人。我们从杭州市教育局了解到的数据，今年能通过保送上重高的初三学生，将从去年的10%上升到12%多。保送生名额多了，不少公办初中今年纷纷加大了游说对口小学优秀毕业生选择公办初中的力度。在如此大的保送生力度下，今年的公办初中能对垒民办初中吗？保送比例增加家长更加纠结最近这段时间，公办初中和民办初中的招生老师都在去各小学开讲座。民办抢生源，公办则想留住生源。去公办还是去民办？保送比例增加的今年，公办民办两阵对垒，家长们则更加纠结了。一位妈妈说，儿子的成绩在班里一直名列前茅，各方面表现也很不错，本来打定主意去民办初中。可最近听了一场公办初中校长升学宣讲，觉得公办初中也非常不错。一是新政下学校增加了保送名额，让孩子保送的几率大大提高；二是公办初中这几年做的教学创新让人叹服；三是教育部门加大了公办初中的投入力度，校园软硬件提升很快。“去公办当‘鸡头’，以后保送很有希望。而且，公办初中离家近，我们也不希望他初中要承受那么大的竞争压力。”这位妈妈说。“同事的孩子去了民办，成绩相当不错的，几个去公办的同学区模考成绩虽然不如这个孩子，但保送机会比他好多了。同事挺后悔自己的选择的。”一位妈妈说，身边的故事让一家人很难做抉择。但另一边，她还是希望孩子进一个生源比较均衡的环境读初中，而且，如果要中考，单论成绩，在民办的优势会更明显。保送生越多，中考竞争越激烈保送生是按照一定的比例分配到初中的，不管是民办初中还是公办初中，保送人数只与学校毕业班的总人数有关。学校初三的毕业生越多，原则上分配的保送生就越多。比如说，一所初中的初三毕业生有200人，按照比例分配，今年就有24个保送生的名额，这个数据在去年，是20个。一位公办初中校长分析，这个变化对公办初中是利好，有助于公办把好生源留住。家长选择公办主要有几个原因：一是离家比较近，初中学业紧张，离家近就意味着节约时间成本，能多一点睡眠时间。另外，选择公办也节省了学费，而且公办初中普遍小班化，学生受到的关注更多。最具吸引力的，是与竞争激烈的民办初中相比，优秀孩子在公办得到保送名额的机会更大。保送生推选采用综合评分的方法，即学业成绩和综合素质评价进行综合评分，其中学业成绩所占权重从去年的不低于90%调整到95%。德育、体育、艺术、科技等方面的综合素质评价所占权重从去年的不高于10%，调整为今年不高于5%。有家长表示，这对学业成绩优秀的学生来说，是利好。不过，一位民办初中校长表示，保送生比例增加了，这意味着中考的竞争更激烈，但优质的民办学校在中考中的优势会更明显。重高校长担心保送生跟不上节奏保送生名额多了，就意味着各所重高招收的保送生名额都会相应增加。这对各所重高会产生什么影响？对于这个问题，多数重高校长采取了回避态度。“对于相关职能部门而言，这一政策是为了教育公平，帮助普通公办中学留住优秀生源。”部分重高校长说，而他们担心的是，现在保送生是按一定比例，分配到各初中学校。但是由于杭城初中学校发展不太均衡，最强的学校和最弱的学校确实存在差距。对于薄弱中学的部分学生来说，如果没有保送政策，通过中考是考不上相应重高的。看上去，这是给这些同学提供了能够有更好教育资源的机会，可同时，新的问题也应运而生：这些同学进入重高后，能否跟上重高的学习节奏呢？有接受采访的重高校长，在对比前几届保送生和中考生的学习、升学情况后坦言，保送生整体上跟不上中考生的节奏。“对学生来说，保送名额多了，能够通过中考进入重高的名额就少了。而对于原来初中的优秀生，发现自己保送升高中后连进度都跟不上，可能会影响学习积极性。而从重高的角度来说，这对学校的升学率或也有一定影响。”一位重高校长也建议，今年的初三生在面临保送时，不要一昧地认为是利好消息。最好能够问问以前的保送生，尤其是和自己实力相仿的保送生，保送进入重高后，对他的成长和学习是否起到了积极作用。然后，再做出自己的谨慎选择。■附件关于保送生的这些时间节点要记牢4月24日下午（13:30-17:00），各保送生招生学校（校区）通过高中招生信息管理系统下载初中学校推荐到本校的保送生名单。4月27日中午12:00前，各保送生招生学校（校区）通过高中招生信息管理系统上传保送生综合能力考核试场安排等相关信息。4月27日下午14:00后，初中学校通过高中招生信息管理系统打印《杭州市区省一级重点和特色示范普通高中保送生推荐表》，经学生确认信息无误后，初中学校签署推荐意见并盖章。5月3日上午，招生学校（校区）对初中学校推荐的保送生进行为期半天的综合能力考核。保送推荐生凭本人《保送生推荐表》和体育中考准考证参加保送生招生学校（校区）的综合能力考核。5月5日前，各校（校区）拟录取学生名单报市教育局高中处审核。市教育局审核后发录取通知书。被录取学生不得再报考市区其他各类高中，被录取学生不提前到录取学校报到，在初中毕业升学考试前仍在初中学校学习，由初中学校负责教育教学管理。扫一扫，关注大浙教育，了解更多教育资讯。
正文已结束，您可以按alt+4进行评论
看过本文的人还看了
读完这篇文章后，您心情如何？
[责任编辑：wyaliciama]
热门搜索：
孩子是坠入凡间的天使
Copyright & 1998 - 2017 Tencent. All Rights Reserved民办学校_百度百科
声明：百科词条人人可编辑，词条创建和修改均免费，绝不存在官方及代理商付费代编，请勿上当受骗。
民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。
民办学校特点
民办学校和非民办学校则是从办学主体上来区分的。民办学校有三个明显特征：1.举办人不是国家机构；2.资金来源于非国家财政性经费；3.面向社会举办学校，也就是面向社会招收学生和学员，服务于不特定的群体和公民个人，而不是只招收某个团体、企业、行业、系统和特定群体的人为学生或学员。从现实情况来看，民办学校的举办者主要有：公民个人、和个体工商户、集体经济组织、国有企业、事业单位和社会团体等。从资金来源渠道来看，有个人自筹资金、个人智力投入（无资金投入）、个人和企业的投资、集资或入股以及捐资等。对于一个特定的民办学校来说，资金来源并不完全是单一的，可以是个人、集体、企业资金的混合。同时，非财政性经费并不排除国有资产的注入。
民办学校政策
民办学校清理歧视
教育部关于鼓励和引导进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见[1]
教发〔2012〕10号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：
为贯彻落实《国务院关于鼓励和引导民间投资健康发展的若干意见》（国发〔2010〕13号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》，鼓励和引导民间资金发展教育和社会培训事业，促进民办教育健康发展，提出以下意见：
一、充分发挥民间资金推动教育事业发展的作用
（一）民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分，是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。要充分发挥民间资金的作用，把鼓励和引导民间资金进入教育领域、促进民办教育发展作为各级政府的重要职责。
（二）健全以政府投入为主，多渠道筹措经费的教育投入体制。加大政府教育投入的同时，采取积极有效措施，鼓励和引导民间资金进入教育领域，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育与民办教育共同发展的格局。
（三）完善民办教育相关政策和制度，调动全社会参与教育的积极性，进一步激发民办教育体制机制上的优势和活力，满足人民群众多层次、多样化的教育需求，探索完善民办学校分类管理的制度、机制。
二、拓宽民间资金参与教育事业发展的渠道
（四）鼓励和引导民间资金以多种方式进入教育领域。社会力量按照国家有关规定，以独立举办、合作举办等多种形式兴办民办学校（含其他教育机构，以下同），拓宽民间资金进入教育领域、参与教育事业改革和发展的渠道。
（五）鼓励和引导民间资金进入学前教育和学历教育领域。积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性幼儿园，引导民办中小学校办出特色，鼓励发展民办职业教育，积极支持有特色、高水平、高质量民办高校发展。
（六）鼓励和引导民间资金参与培训和继续教育。以社会需求为导向，积极鼓励民间资金参与在职人员职业培训、农村劳动力转移培训、转岗培训等各类非学历教育与教育培训，推进终身学习体系和学习型社会建设。完善政府统筹协调和监管机制，培育、规范非学历教育和教育培训发展环境，建立健全培训服务质量保障体系。
（七）允许境内外资金依法开展中外合作办学。外商投资公司在我国境内开展教育活动须符合《外商投资产业指导目录（2011年修订）》的规定。允许外资通过中外合作办学的境外一方依照《中外合作办学条例》及其实施办法参与合作办学。鼓励民间资金与我国境内学校合作，参与引进境外优质教育资源，依法举办高水平的中外合作办学机构。中外合作办学机构中境外资金的比例应低于50%。鼓励民间资金与我国境内学校合作赴境外办学，增强我国教育的国际竞争力。
三、制定完善促进民办教育发展的政策
（八）完善民办学校办学许可制度。进一步清理教育行政审批事项，改进审批方式，简化审批流程，规范民办学校审批工作。民办学校设置，执行同类型同层次公办学校的设置标准，可以适当放宽幼儿园审批条件。民办高校申请学士、硕士和博士学位授予权的，按与公办高校相同的程序和要求进行审批。
（九）清理并纠正对民办学校的各类歧视政策。依法清理与法律法规相抵触的、不利于民办教育改革发展的规章、政策和做法，落实民办学校与公办学校平等的法律地位。各级教育行政部门在自查自纠基础上，积极协调相关部门，重点清理纠正教育、财政、税收、金融、土地、建设、社会保障等方面不利于民办教育发展的政策，保护民办学校及其相关方的合法权益，完善促进民办教育发展的政策。
（十）落实民办学校办学自主权。民办学校依法自主制定发展规划，设立内部组织机构，聘任教师和职员，管理学校资产财务。实施高等学历教育和中等职业学历教育的民办学校，按照国家课程标准和有关规定自主设置和调整专业、开设课程、选用教材、制订教学计划和人才培养方案。基础教育阶段的民办学校在完成国家规定课程的前提下可以自主开展教育教学活动；民办学校引进的境外课程需报省级教育行政部门审核，对境外教材应依法进行审定。
（十一）落实民办学校招生自主权。支持民办高校参与高等学校招生改革试点。进一步扩大民办本科学校招生自主权，省级教育行政部门可视生源情况允许民办本科学校调整招生批次。完善民办高等专科学校、高等职业学校自主招生制度，有条件的地区教育行政部门可允许办学规范、管理严格的学校，在核定的办学规模内自主确定招生范围和年度招生计划。中等层次以下民办学校按照核定的办学规模，与当地公办学校同期面向社会自主招生。
（十二）落实民办学校教师待遇。民办学校教师在资格认定、职称评审、进修培训、课题申请、评先选优、国际交流等方面与公办学校教师享受同等待遇，在户籍迁移、住房、子女就学等方面享受与当地同级同类公办学校教师同等的人才引进政策。民办学校要依法依规保障教师工资、福利待遇，按照有关规定为教师办理社会保险和住房公积金，鼓励为教师办理补充保险。支持地方人民政府采取设立民办学校教师养老保险专项补贴等办法，探索建立民办学校教师年金制度，提高民办学校教师的退休待遇。建立健全民办学校教师人事代理服务制度，保障教师在公办学校和民办学校之间合理流动，鼓励高校毕业生、专业技术人员到民办学校任教任职。
（十三）保障民办学校学生权益。民办学校学生与公办学校学生同等纳入国家助学体系，在政府资助、评奖评优、升学就业、社会优待等方面与同级同类公办学校学生享有同等权利。民办普惠性幼儿园与公办幼儿园在园儿童享受同等的资助政策。
（十四）完善民办学校税费政策。民办学校用电、用水、用气、用热与公办学校同价。捐资举办和出资人不要求取得合理回报的民办学校执行与公办学校同等的税收政策。教育行政部门要积极配合协调相关部门制定出资人要求取得合理回报的民办学校、经营性教育培训机构和开展营利性民办学校试点的民办学校享受的税收优惠政策。民办学校向受教育者收取的学费、各种代收代办费用的项目和标准执行相关价格政策。
（十五）支持高水平有特色民办学校建设。扶持和资助民办学校提高管理水平，加强教师队伍建设，建立民办学校与公办学校共享优质教育资源的机制，深化教育教学改革，创新人才培养模式，推动民办学校不断提高办学水平和人才培养质量。
四、引导民办教育健康发展
（十六）健全民办学校内部治理结构。规范民办学校董事会（理事会）成员构成，限定学校举办者代表的比例，校长及学校关键管理岗位实行亲属回避制度。完善董事会议事规则和运行程序，董事会召开会议议决学校重大事项，应做会议记录并请全体董事会成员签字、存档备查。健全校长和领导班子的遴选和培养机制，实行校长任期制，保障校长、学校管理机构依法行使教育教学权和行政管理权。要切实加强民办学校党的建设工作，实现民办高校党组织全覆盖，充分发挥民办学校党组织政治核心作用，健全民办高校督导专员制度，建立民办学校教职工代表大会制度。民办高校要根据相关规定和实际工作需要，配备足够数量的辅导员和班主任。建立健全校园安全管理和保卫制度，配备安全保卫力量，完善安全防控体系，维护校园安全稳定。
（十七）健全民办学校资产和财务管理制度。依法落实学校法人财产权，学校存续期间，任何组织和个人不得侵占学校法人财产。民办学校应将举办者投入的资产、办学积累的资产、政府资助形成的资产分类登记建账，将学费收入、政府资助等公共性资金存入学校银行专款账户，主管部门要对学校公共性资金的银行专款账户进行监管，确保办学经费不被挪作他用。完善财务管理和会计制度，加强财务监督和资产监管，实行财务公开。民办学校应当在每个会计年度结束时依规出具财务会计报告，委托会计师事务所依法进行审计，审计结果报审批机关备案，并向社会公布。
（十八）建立民办学校风险防范机制。各地要加强民办学校办学管理信息系统建设，完善办学风险评估、预警机制，制订工作预案。学校主管部门应关注民办学校举办者的运行情况，对举办者非法干预学校运行、管理，抽逃出资，挪用学校办学经费等违法行为要加强监管，对可能影响所举办学校的重大事件及时了解、快速预警，督促学校规避风险、平稳运行。
（十九）建立民办学校退出机制。民办学校终止办学，要严格按照法律法规规定的程序，提出清算和安置方案，保证有序退出，保护师生权益，防范国有资产流失，维护社会稳定。民办学校举办者退出举办、转让举办者权益或者内部治理结构发生重大变更的，应事先公告，按规定程序变更后报学校审批机关依法核准或者备案。
五、健全民办教育管理与服务体系
（二十）将民办教育纳入地方经济社会发展和教育发展规划。各地在制订本地区教育事业发展规划、调整学校布局时，要充分考虑民办教育的作用，挖掘民间资金的潜力。新增教育资源要统筹考虑公办学校和民办学校的发展实际。
（二十一）加强对民办学校办学行为的监督。教育行政部门和有关部门要加强协调合作，开展民办学校年度检查，向社会公布检查结果，并将检查结果作为政府资助等扶持政策重要依据，不断完善政府扶持政策体系。健全民办学校督导、评估制度，强化督导专员的责任，发挥中介机构的作用，提高民办学校督导评价科学化水平。将检查、督导、评估作为规范民办教育的重要手段。
（二十二）提高民办教育管理和服务水平。各地要逐步建立满足公众需求、方便办学者需要、有利于提高政府管理服务水平的民办教育服务和管理信息平台，推进民办教育信息化建设，加强民间资金参与教育事业和社会培训事业的信息统计和发布工作。引导民办教育中介机构健康发展，加强民办教育研究机构建设。积极宣传民办教育先进典型、改革成果和发展成就，积极协调相关部门制定进一步促进民办教育发展的政策措施，营造全社会支持民办教育发展的良好环境。
中华人民共和国教育部
二○一二年六月十八日
民办学校办公室
教育部成立民办教育办公室清理各项歧视性政策 [2]
部长回答提问
国务院在人民大会堂就关于实施《（年）》工作情况的报告进行专题询问。
教育部部长袁贵仁说，民办教育是我们国家教育事业的重要组成部分，改革开放以来，特别是民办教育促进法颁布以来，各级各类民办教育快速发展，到2010年全国有民办学校近12万所，占全国学校数的22%。在校生3400万左右，占在校生总数13.1%。其中幼儿园最多，占47%，其次是高等院校，占20.9%，义务教育阶段少一些。民办教育为我们国家教育发展作出了重要贡献，主要是三个方面，扩大了教育资源，优化了教育结构，促进了教育改革。　　“但应当看到，由于我们国家民办教育真正的恢复和兴起时间还不长，我们对民办教育发展的规律特点的认识还不够深刻，有关民办教育的政策法规还不健全，已有的法规政策也有不少还没有得到很好的落实。发展民办教育的思路就是要把民办教育作为教育事业发展的重要增长点，作为促进教育改革的重要力量，把支持民办教育发展作为政府工作的重要职责。”袁贵仁表示，教育部成立了民办教育办公室后，充实了管理服务的力量，加强了民办教育全国调研，梳理了民办教育发展中存在的一些问题。因为民办教育事业发展涉及到许多部门，我们正在会同多部门，起草进一步促进民办教育发展的意见，筹备召开全国民办教育工作会议，对新时期民办教育发展作出新的部署。
袁贵仁说，主要作了以下几项工作：
一是要平等对待，对学校，要保证民办学校在招生、专业设置、学位点审批、对外交流等方面享有同公办学校同样的待遇。对教师，要依法推动民办学校教师在职称评定、工龄计算方面享受与公办学校教师同等待遇。对学生，要落实与公办学校的学生在升学、国家助学贷款、国家奖学金、生活困难补助、就业等方面与公办学校享有同等权利。　　二是要大力扶持。在政策上，全面清理对民办学校的各项歧视性政策，重点破解制约民办学校发展的法人属性、产权归属等难题。在资金上，在教育规划和教育的重大项目中，把民办教育放进视野，纳入其中。政府委托民办学校承担的任务要实行购买，拨付相应的费用。要设立民办教育专项资金，对办学质量高、社会声誉好的民办学校予以奖励。　　三是要规范管理，要加强民办学校的党的建设工作，改进民办学校思想政治教育工作。要健全学校内部治理结构，保障民办学校师生的合法权益，规范学校的办学行为。　　四是要推进改革，民办学校存在着许多问题，主要在于对学校是否营利这个界定和判断上不清楚。我们将积极推动试点，形成完善的营利性和非营利性民办学校分类管理的体制和扶持政策，推动民办学校持续、健康发展。
民办学校性质
证书性质：中华人民共和国《民办教育促进法》第四章第三十三条明确规定：“民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者权利。”
全日制普通高校、自学考试等毕业证书，公务员考试、司法考试等国家有特定要求须使用国民教育系列证书的考试不能使用；但在全国范围内用于个人求职应聘、单位内部考评、定岗、晋级、涨工资、各类职业资格的中、初级考试、继续教育（如：研究生课程班）及出国公证等方面，社会认可，具有同等效力。
随着我国民办教育促进法的实施和深入，该证书的使用价值会越来越高，使用范围也越来越广泛。学员毕业后，证书可在本校面向全国的网站上进行电子注册，以供用人单位及毕业生查验毕业证的真伪，毕业生有完整的毕业档案、成绩单及毕业论文鉴定等。脱产、业余、函授；学制2－3年，修完全部学分即可毕业。
提前毕业：学员修完报考专业规定的全部课程，经考试合格，颁发本院专、本科层次学历毕业证书，不合格者可补考。学员可以申请提前毕业，但必须修完所报专业的全部课程并考试合格，经院领导批准后方可获得毕业证书。
．天涯论坛．[引用日期]
．新闻中心-中国网．[引用日期]}