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填字组成语,再把所填的字连起来读一读.（)行我素（）以为常（）笑颜开（)重心长（）天喜地（)质彬彬（)而不厌2.拼一拼，写一写，想一想。ni ai sheng ming ma?na me bie lang fei shi jian ,yin wei shi jian shi gou cheng sheng ming de cai liao.fu lan ke lin
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我 习喜 语 欢 文 学我喜欢学习语文
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你爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。
（我)行我素（习）以为常（喜）笑颜开（语)重心长（欢）天喜地（文)质彬彬（学)而不厌我喜欢学习语文。你爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。
（我)行我素（习）以为常（喜）笑颜开（语)重心长（欢）天喜地（文)质彬彬（学)而不厌我喜欢学习语文~
扫描下载二维码下面成语中都缺少一个字.请把它填出来.再把所填的字竖向连起来读一读.看看是哪首诗中的哪一句 相呼应 口成章 难而进 齿难忘 计其数 平浪静 非曲直 澜壮阔 中送炭 应外合 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
下面成语中都缺少一个字，请把它填出来，再把所填的字竖向连起来读一读，看看是哪首诗中的哪一句
____相呼应　　____口成章
____难而进　　____齿难忘
____计其数　　____平浪静
____非曲直　　____澜壮阔
____中送炭　　____应外合
答案：解析：
科目：小学语文
来源：海滨小学AB卷　五年级语文（下）
下面成语中都缺少一个字，请把它填出来，再把所填的字竖向连起来读一读，看看是哪首诗中的哪一句
____发苍苍　　____世闻名
____久天长　　____重脚轻
____依不舍　　____而生畏
____高水长　　____知故问
____善尽美　　____明星稀
科目：小学语文
来源：海淀小学AB卷　四年级语文（下）
阅读短文，回答问题
　　老师号召我们在科技月中每人亲手做一个科学小实验。学习了《喇叭花》一课后，小松那仔细观察的态度启发了我，一个有意义的实验题目想出来了：观察玉米在什么条件下才能发芽。
　　于是，我开始准备做实验用的东西：一根两寸长的小木棍，三粒玉米，一个透明的玻璃瓶，一杯水。
　　实验开始，我把三粒玉米分别拴在小木棍的上、中、下三个地方，然后放进玻璃瓶里。当往瓶里倒水时，我精神集中地盯着水位的变化，水慢慢地向上升，升到中间那粒的半腰时，我就不再倒水，把瓶子放在向阳的窗台上。
　　从十月七日三颗玉米放进水中起，我每天观察着它们的变化……
　　十月十日，水在半腰的那颗玉米发芽了，一夜不见，从它的肚子里钻出了一个白嫩的小芽。那两颗玉米没有变化。
　　十月十二日，那粒发芽的玉米长得真快！芽已经三厘米长了，白中透绿的小茎上顶着两片嫩绿的小叶。另外两粒仍然睡在玻璃瓶里。
　　十月十五日，出芽的玉米下面又伸出了两条细小的根，向水下伸展着，仿佛贪婪地吮吸着甘甜的清水。露在水上的玉米好像瘦了，泡在水里的那颗却胖了些，可它们俩都没有想发芽的意思。
　　为什么中间一粒发芽了呢？看着玻璃瓶，比比三粒种子的位置，噢！我明白了，在温度合适的情况下，中间一粒玉米既能吸收水又能呼吸到新鲜空气，所以发芽了。而那两粒，一个只能吸到水，一个只能呼吸到空气，缺少一个条件，因此不能发芽。这个实验使我懂得了植物生长离不开水和空气的道理。
1．根据加粗部分的意思，写出恰当的成语。
________________________________________________
2．根据短文内容，把下面的两组词语按一定顺序重新排列。
（1）准备实验　　确定题目　　悟出道理　　观察记录　　实验开始
__________________________________________________
（2）勇于实践　　勤于观察　　响应号召　　善于思考
__________________________________________________
（1）作者通过做玉米发芽的实验，懂得了________________
（2）她之所以能悟出这个道理是因为她________________
科目：小学语文
来源：五校名题新编课外练习题　　语文四年级（上）
下面14条成语，都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成7个语文中的术语，好吗？
甜言蜜______　______质彬彬　　无恶不______　______过饰非
生花妙______　______蛇添足　　死里逃______　______斟句酌
难分难______　______不达意　　不择手______　______气风发
物极必______　______不容辞
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读下面的一段话，完成后面的练习。
犹太人的珍宝　　生在犹太家庭里的孩子在成长过程中，负责启蒙教育的母亲们几乎都会要求他们回答一个谜团：“（　　）有一天你的房子被烧了，你的财产就要被人抢光，（　　）你将带着什么东西逃命？”孩子们少不更事，天真无知，大多数自然会想到钱这个好东西，因为没有钱就没有吃的穿的玩的。也有的孩子会说是家中珍藏的价值连城的钻石，有了它，还愁缺啥？可这些显然不是他们母亲所要的答案，她们会进一步问：“有一种东西是没有形状，没有颜色，没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子们回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”　　在聪颖、精明的犹太人眼里，任何东西都是有价的，都能失而复得，只有智慧才是揣在自个儿身上的无价之宝，是他们人生的唯一一枚金币，有了它，才能再去拥有其他的什么东西。1．根据意思在短文中找成语。（1）指人年纪轻，经历的事不多，缺少经验。（　　　）（2）价值抵得上很多城池，形容物品十分重要。（　　　）2．给下列句子中加粗的字选择正确的读音。也有的孩子会说是家中珍藏（cáng　zàng）的价值连城的钻（zuàn　zuān）石。3．在括号里选择恰当的关联词填空。只有……就……　　　假如……那么……因为……所以……　　既然……那么……4．用下面的词语造句。无价之宝：________________________________________________________5．标题为“犹太人的珍宝”，你认为犹太人的珍宝是什么呢？__________________________________________________________________
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读一读，猜一猜。
1．四个山字山靠山，　 四个川字川套川，
四个口字口对口，
四个日字肩并肩。
2．小小姑娘满身黑，
身带剪刀满天飞，
低飞雨，高飞晴，
气象预报它最行。
打一动物（
附加题：1．田
读一读，猜一猜。 1．四个山字山靠山， 四个川字川套川，
四个口字口对口，
四个日字肩并肩。
试题地址 : /xue/shiti/496905.html
★ 这道试题主要考察你对知识点""的考点理解, 关于知识点解析请查看
阅读。　　银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。银杏树长得慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。　　大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。和它在同一时期生活过的动物，许多早就灭绝了，大熊猫却一代一代地活到了今天。我们都知道大熊猫爱吃竹子，你能想到吗，它的祖先却以食肉为生。　　中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，最大的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于以前缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有鱼种了。　　银杏树、大熊猫、中华鲟，科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好保护它们。1．根据短文内容填空。　　银杏树，又叫（　　）树，它是（　　）年前的树种，十分（　　）。又叫（　　）树。　　大熊猫爱吃（　　），它的祖先却以（　　）为生。　　中华鲟也是一种（　　），它有（　　）多年的历史。由于以前缺乏保护，目前，中华鲟已成为（　　）鱼种了。　　（　　）、（　　）、（　　），科学家把它们叫做（　　），我们要好好（　　）它们。2．用“珍贵”、“可爱”、“保护”这几个词写一段有关环保的话。______________________________________________________________________
阅读。　　我还看到一个大棚模型。这种大棚能准确控制温度、湿度和光照，在寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。　　彩色棉花的介绍引起了我的好奇。这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布。　　无土栽培的技术也很了不起。科技人员把各种养分溶解在水里，不用泥土，植物靠着这样的水，也能长得十分茁壮。1．根据课文内容填空。　　彩色棉花在吐絮时就有_________、_________、_________等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出_________，织出_________。2．先进的科学技术给人们的生活带来了哪些变化？请你说一说。_______________________________________________________________________
阅读儿歌，完成练习。
八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。大
九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，雁排成行。
1．照样子填一填。瓜果香　　　枫叶红　　　菊花黄______香　　______红　　______黄2．我会找朋友，再连一连。八月　　　　　　田野翻金浪九月　　　　　　蟋蟀把歌唱十月　　　　　　大雁排成行3．仿照上面的儿歌再写一小节，相信你一定行！______________________________________________________________________
阅读短文，回答问题。
_________________
　　小松鼠生病住院了，小动物们都来看望她，小猴带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝（zhù）你快快好起来。”黄鹂（lí）也亮开嗓（sǎng）子：“祝你回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴，激（jī）动得流下了泪。1．给这篇短文加个题目，填在横线上。2．这段话共有______句。3．小松鼠生病住院，________、________、________、________、________、________来看望她。4．你知道这些礼物是谁送给小松鼠的吗？请用线连一连。牛奶　　蜂蜜　　桃子　　　唱歌　　　白菜
∣小牛　　小猴　　小蜜蜂　　小白兔　　黄鹂5．如果你的朋友生病住院了，你想带________去看望他。看到好朋友，你会说：“________________________。”
阅读短文，回答问题。
柔软的鸭绒（róng）被
　　转眼间，冬天又到了，刺（cì）猬（wei）又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子来看它。小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tuì）下来的羽毛织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被。这样，你整个冬天都能睡得暖和了。”1．短文共有（　　）句话。2．这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？（　　）　　（　　）　　（　　）3．用“____”把鸭子的话画下来。4．文章写了（　　）送给（　　）（　　）。5．从文中找出意思相近的词。眨眼——（　　）　　　　寒冷——（　　）6．除了刺猬外，你还知道以下的小动物中哪些是冬眠的？把它们圈出来。乌龟　　兔子　　青蛙　　鸭子　　蛇　　熊　　狮子7．写出几个表示“看”的词语。（　　）　　（　　）　　（　　）
阅读短文，回答问题。
公鸡和猫头鹰的争论
　　黄昏的时候，公鸡和猫头鹰碰头了，它们之间发生了争论。　　公鸡说：“天上那个发亮的（圆　园）东西一出来，天气一下子就暖和了。很明显，它是能够发热的。”　　猫头鹰说：“你的说法毫无道（理　里）!我的经验告诉我，那个东西一出来，只觉得清凉。它并不发热。”　　公鸡说：“发热的！我（已　己）经试过不止几十个早晨了。”　　猫头鹰说：“不发热的！我每天活动的时候，一次都没感到它会发热。”1．在括号中选择正确的字，画“√”。2．你知道公鸡和猫头鹰说的圆东西各是什么吗？____________________________________________________________________________
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苏教版一年级下册《识字八》教学设计
苏教版一年级下册《识字八》教学设计
作者：曾意玲&&&&转贴自：本站原创&&&&点击数：6690&&&&文章录入：李晓丹
（第一课时）
长海实验学校&& 曾意玲
一、&复习旧偏旁，学习新偏旁1、出示偏旁“氵、日、目、讠、虫&”&&&老师这里有一些我们学过的偏旁部首，看看谁能大声地读出它，说说它们都跟什么有关系？2、指名认读，相机鼓励。3、用红色写的是新偏旁，谁认识？
二、&学习形声字：清、晴、睛、请、情、蜻，了解形声字的构字规律。1、编故事引出生字：老师手里的这六个偏旁是好朋友，一天，它们觉得晴朗，就约好一块儿去郊外玩，它们来到池塘边，遇见了一只大青蛙，很快它们成为了好朋友。青蛙说：你们都是偏旁，是汉字的一部分，那我也变成一个字来跟你们玩吧。青蛙的话刚说完，就变成了一个工工整整的“青”字，青宝宝和偏旁们跳起了圆圈舞。这个时候，奇迹出现了，青蛙每和一个偏旁跳舞，就出现了一个新的汉字（边说边转动转盘）。你看到青宝宝和谁跳舞？
2、指名找出生字并以多种形式读准字音（相机出示生字贴于黑板）
3、全班齐读生字一遍
4、请小朋友仔细观察黑板上的这7个字，你发现了什么？（相同点和不同点）
（1）都是左右结构，写的时候都是左窄右宽
（2）都有韵母ing,但声调不同
（3）右边都是“青”，左边的偏旁不同
（4）除“睛”的声母是j，其他声母都是q
5、小结：这7个字都含有一个字娃娃就是“青”所以它们读的时候都是后鼻韵母ing，但是我们仔细看就可以发现有6个字的部首都不同，所以他们的意思也就不相同了，我们一定要注意区分。
6、我们再一起来读一读，认一认
三、理解字义，选字填空
1、出示；今天是个大（）天。
&& 指名说选择哪个字，为什么？――指导朗读：晴-晴天-今天是个大晴天。
2、出示：池塘里的水真（）呀！
&& 指名说选择哪个字，为什么？（是呀，池塘里的鱼儿我们都可以看得清清楚楚，这样的水就叫清水）――指导朗读（读出池塘的清！）
3、出示：小（）蜓长着一对大眼（）。
（1）让小朋友和小蜻蜓打招呼
（2）指明填空并说明原因
（3）指导读准“眼睛”
4、出示：青蛙（）好朋友来做客。
&&&&&&&&&& 青蛙的心（）真好呀！
（1）指明填空（第一句）
（2）如果你是这只小青蛙，你想请谁到你家玩？你怎么跟他说？
（3）“请”还是一个神奇的字，他能给人带来幸福和快乐。现在，我是你们的妈妈，下班回家又累又渴，你们看到后会说句什么话？用上这个神奇的字
（4）除此之外，还有什么地方也能用到这个“请”字？说一句话
（5）指明填空（第二句）
（6）谁愿意做一直只快乐的青蛙来读一读这句话
5、自己在座位上把这5句话连起来读一读
四、猜字游戏
1、如果没有这5句话，这些生字你还认识吗？
&&& 去除拼音认读生字，并配上动作
2、做“我做你猜”的游戏，老师做动作，生猜字，转动大转盘
在游戏期间，随机给“请、清、情”字组词
3、 读得真好，请小朋友打开书81页，读读书上为它们找的朋友。
（提醒生注意有两个轻声的词语，把它找出来读给同桌听听）
4、齐读一遍
五、巩固运用
1、（出示图片）这6个生字可调皮了，现在他们又藏到这幅图里，你能把它们找出来，并说一句话吗？
2、请生说一句话，师示范带读句中的生字和词
3、生生互动玩这个游戏，汇报
六、指导写字
要想把这些字记牢，我们还得动笔写一写
1、师范写带有新偏旁的情字，讲述注意要点
2、生书空“情”字
3、剩下的5个字中，还有哪些字，哪些地方你要提醒小朋友注意的？
4、生描红，临写
&&识字8&&是国标本苏教版一年级下册中的一篇识字课文。课文利用“转盘图”，显示基本字“青”换上不同的偏旁可组成不同的字，揭示了这组形声字的构字规律，增强了识字的趣味性。
我教学的是第一课时，目的是让学生初步了解形声字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣，并采用多种方式，多种活动进行有效的识字、写字教学，让学生既动眼、动脑、又动手。
首先，《课标》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”要使学生愿学、乐学，首先要调动他们的学习兴趣。识字课文较阅读课文而言，显得略为枯燥些，而低年级学生又天性好动、注意力难以集中。所以在教学一开始，我便为学生创设了一个具有吸引力的故事场景，通过偏旁与小青蛙交朋友跳舞的故事，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习，通过这种故事情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字，收到了事半功倍的效果。为了维持学生的学习兴趣，我在教学中还运用多媒体功能创设了一个个形象直观的识字情境，以看图选字填入句子的形式加深了学生对字义的理解。期间，我还积极创设了两个简单的口语交际的情境，“跟小蜻蜓打招呼”、“用神奇的请字说一句话”、指导有感情地朗读句子等等，有效地进行了语文基本技能的训练，培养了学生的思维能力和说话能力，增加了语言的积累。
其次，教育学家卡罗琳说过，“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。”因此根据儿童的心理特点和年龄特点，我设计了“我做你猜”的游戏和“看图说句话转转盘”来激发学生的表现欲，把学生的情绪调动起来，帮助学生牢固掌握了生字的读音、字形和字义，也取得了较好的效果。
此外，苏教版十分重视写字教学，把写字教学提到了一个十分重要的位置上。在指导写字的时候，我采用了扶放结合的教学方法，先由老师重点指导书写“情”字，讲述要点，让学生进行书空，再顺水推舟，以激励性的语言鼓励学生说说其他生字还有什么地方要提醒小朋友注意的。这样，通过小伙伴或自己的提醒，让这些生字在学生的头脑中建立深刻的印象，既而兴致勃勃地进行描红、临写。
当然，在这节课中，我仍然存在着一些不足之处，如对时间的掌控还不是很好；语言不够精练，有些重复；没有仔细聆听学生的发言，把学生说的“蜻蜓是吃害虫的。”误听为“蜻蜓是害虫”。在以后的教学中我还要再接再厉。
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《智解汉字》 【教学目标】 1.通过汉字游戏，感受汉字的独特韵味。 2.拓展学生的语文知识，促进学生的积累，培养学生的理解能力。 3.激发学习语文的兴趣，培养学生查阅资料的习惯。 4.能自己发明一些智解汉字的游戏。 【教学重难点】 1.唤起学生的汉字积累， 激发兴趣。 2.引导学生充分发挥想象，创造性学习、积累汉字。。 【教学过程】 一、激趣导入，引出话题
1.讲故事：齐白石题字喻客 齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。总之，齐白石的家门前总是很热闹。 有一天，几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门，却看见门上写着一个“心”字。他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。 同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？ 2、揭示门上的汉字： 第一次是“闷”（表示主人今天心情不好，不想被打扰）； 第二次门上写着“闲”（说明主人今天很悠闲，可以接待客人，因此他们才高兴地进门拜访）。 3、同学们，看到了吧？我们中国的汉字就是这么神奇，简单的一个字再加上另一个字，就表达完全不同的意思，还能表达我们的情绪，有意思吧？今天，我们就一起走进汉字王国，去领略它的神奇！
二、填字游戏 1、进“门“填字 以上故事讲的是在“门”字中加字组成新字的故事，这样的字还有很多，试着填填下面的空格吧！ 才字进门（ ）双眼； 活字进门摆（ ）气； 口字进门（ ）声好； 人字进门金光（ ）日字进门站中（ ）；市字进门看热（ ）；
马字进门别乱（ ）；虫字进门去（ ）南；王字进门是（ ）年； 圭字进门是（ ）房；耳字进门听新（ ）；兑字进门（ ）报刊 ；一字进门把门（ ）。 2、“口”中含字 一次，小明看见邻居李大爷要砍掉院子里的一棵大树，他不明其意便问道：“这棵树长得好好地，您为什么要砍掉它呢？”李大爷说：“你看，这院子方方正正的，里面长一棵树，就好像是个困字，这是多么不吉利啊！”小明听后，就用树枝随手在地上写了一个字，然后说：“您看。照您的意思，砍掉这棵树，人住在这方正院子里，不是更不吉利了吗？”李大爷看了小明写在地上的字，觉得很有道理，就不再砍树了。 请问，小明写的是一个什么字？ 你还能想到在“口”中填一个字，变成新的一个字吗？ （比如因、圆、圈、田、固??） 3、总结：同学们发现没有，用这样的学字方法我们可以一下子记住好多新字，而且还能很快理解这个字的意思，是不是有趣又有用呢？
三、巧添笔画成新字 1、“二”的妙用 语文老师上课时出了一道很特别的题目，要求大家将下面的16个方格中的每个“二”字加上两笔，使其组成16个不同的字，你也试一试吧！ 答案：夫、开、井、王、丰、毛、牛、手、天、午、五、元、云、月、仁、无 2、“十”字加笔组字 你能在每个“十”字上添上两笔，组成一个新的字吗？ 答案：开、井、斗、中、升、午、计、牛、什、木、王、车 3、“人”字加笔组字 看了上面的神奇组字，你是不是还想到了给一些简单的字加上笔画之后变成新的一个字？试试看吧！ “人”字：天、夫、从、火、介、太、仑、欠、认、木、以、今、仓、仄、久
四、汉字新解 试猜字谜，领悟方法： ①接一半，断一半 接起来，还是断 （打一字） ②人人都走横道线（ 丛
③重逢 ④哥哥一半大，莫作可字猜（打一字） ①折 汉字有偏旁部首、上下左右的笔划，把它们拆开，加以增减或重新组合，变成另外的一个字，这种方法叫做组（拆）合法。 ②丛 你的想象力非常丰富。把横道线想成是“一”字，以形象字，我们把这种猜谜的方法叫做象形法。象形法破谜的关键就是把某些事物想成一个笔划、一个汉字。中国汉字的造字法之一就是象形。 ③观 重逢就是又见面的意思，我们先解释这个意思，然后再猜，这种方法我们可以叫他会意法。你只要分析和解释谜面的含义，就可以破谜。 ④奇 这种方法，我们排除一种想当然的字，我们叫他排除法。 师：老师在备课过程中搜集到了二十多种猜字谜的方法，你们有兴趣也可以去试试，一定能找到更多。在我们猜谜时，常常要把这几种方法结合起来运用。 汉字中有一类是会意字，也就是从它们的组成就可以大致看出这个字的意思，下面有一些趣解汉字的题目，你看看你能都填出来吗？ 例： 汗：由水组成，总会有干的时候。 ①_____：新东西用过一日就成了旧的。 ②_____：翻过两座山，总会找到出路。 ③_____：力被困在穴里，怎能不穷。 ④_____：可庆贺的事情偏差一点，就会令人讨厌。 ⑤_____：走过了一段旅程，才能取得成果,
也是乐趣。 谜语1――画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 生猜谜底是“日”，说说怎么想的？（画时圆，太阳画的时候就是圆的，“日”字写的时候就是方的。 谜2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 谜4：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 作业小组合作，编字谜、歇后语或笑话。
五、小结 同学们，今天我们一起在汉字王国好好地游玩了一番，你们有什么感想吗？
是啊，汉字是非常神奇的，通过一些有趣的加加减减游戏，我们可以很快地记住许许多多的新字，好玩又好记。希望同学们在以后的学习中也能多多发现汉字的趣味之处。
一、揭题：《有趣的汉字》 师引入：同学们，这几天，我们一起到汉字王国尽情地遨游了一番，在汉字这个神秘的国度里，你们一定有很多收获和感受，一定有许多的奇思妙想、奇闻趣事，这节课让我们继续走进《有趣的汉字》。板书课题 二、奇妙的字谜： 1、故事引入，激发兴趣：师（课件出示）：今天老师给同学们带来了一个故事，讲故事。 祝枝山、唐伯虎、文征明是明朝著名的文人，他们是好朋友。 有一回，三个人聚在一起吃饭、饮酒，一边吃一边笑。祝枝山说：“今天高兴，我出一个谜语给你们猜，哪位猜不出，就让哪位请客。”接着他说出一个字谜：“古代有，现代无。商周有，秦汉无。唐朝有，宋朝无。” 唐伯虎才思敏捷，祝枝山话音刚落，他马上接口说：“我把你的谜底也编成一个字谜――‘善人有，恶人无。智者有，愚者无。听者有，看者无。’” 文征明不甘落后，也编了一个字谜：“右边有，左边无。后面有，前边无。中间有，外边无。” 酒店老板听三人说得热闹，也来凑趣：“高个有，矮个无。嘴上有，手上无。跳着有，走着无。” 三个人听了，和酒店老板一起大笑起来。 四个人的谜底其实说的是同一个字，究竟是个什么字，让他们这样高兴呢？
学生猜字谜，并说说怎么想的。 2、试猜字谜，领悟方法： ①接一半，断一半 接起来，还是断 （打一字） ②人人都走横道线（ 丛
③重逢 ④哥哥一半大，莫作可字猜（打一字） ①折 汉字有偏旁部首、上下左右的笔划，把它们拆开，加以增减或重新组合，变成另外的一个字，这种方法叫做组（拆）合法。 ②丛 你的想象力非常丰富。把横道线想成是“一”字，以形象字，我们把这种猜谜的方法叫做象形法。象形法破谜的关键就是把某些事物想成一个笔划、一个汉字。中国汉字的造字法之一就是象形。
③观 重逢就是又见面的意思，我们先解释这个意思，然后再猜，这种方法我们可以叫他会意法。你只要分析和解释谜面的含义，就可以破谜。
④奇 这种方法，我们排除一种想当然的字，我们叫他排除法。 师：老师在备课过程中搜集到了二十多种猜字谜的方法，你们有兴趣也可以去试试，一定能找到更多。在我们猜谜时，常常要把这几种方法结合起来运用。 3、独立猜谜，了解形式： 师：字谜可有意思了，不仅猜谜的方法有那么多种，字谜的谜面也有很多种形式呢！刚才我们猜的这四个字谜，属于文字谜，上老师给大家讲的是故事谜，同学们，你们还知道有哪些形式的字谜啊？别急，我们书本上就有其他的形式，翻开书找一找。 （1）出示书上的字谜，猜字谜，说说怎么想。 出示谜语1――画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
生猜谜底是“日”，说说怎么想的？（画时圆，太阳画的时候就是圆的，“日”字写的时候就是方的。 谜2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 谜4：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 （2）出示画谜，猜一猜，并说说怎么想的。 第一幅图的谜底是“休”，因为图画上画着一个人靠在一棵树旁休息，提示字形就是“休”。 第二幅图的谜底是“斗”。因为图画上画的时钟是“十二点”，一个“十”加两点组合在一起就是“斗”。 （3）出示动作谜，说说每个运动员姓什么，是怎么猜的。 4、交流收集途径，同学互猜。 1、师：这些谜语都没有难到同学们，真是高手。听说，你们还另外收集了不少谜语，交流一下，是怎么收集到的？
交流搜集方法。 2、字谜小组出谜考大家。 师：文字谜多姿多彩，大家收集的是什么样的字谜呢？谁准备考考大家？ 字谜小组学生出题，全班同学抢答。 5、小结，布置课外任务：字谜真的十分奇妙，也深受大家的喜爱，它是我国一种传统的语文游戏，这种活动不仅让我们感到汉字非常有趣，还可以让我们在游戏中领会到汉字的深刻含义。同学在课后可以根据谜面的不同形式继续去搜集字谜、整理字谜。（随机板书：奇妙的
传统的文化） 二、有趣的谐音： 1、故事激趣，了解谐音： （1）出示故事前半部分：张三李四拜访徐文长，张三暗将徐文长拉到一边说：“文长兄，今日你若能令李四‘呱呱呱’的叫三声，我今天就请客吃饭。”徐文长笑道：“此事极易。” （2）小组讨论：如果你是徐文长，你会怎么做？（交流） （3）师出示故事后半部分，了解谐音：徐文长将张三李四带到一片西瓜地中，徐文长手指瓜田对李四说：“李兄啊，你看这一片葫芦长的多好啊。”李四纳闷道：“文长兄啊，这明明是瓜嘛，你怎么说是葫芦呢？”徐文长道：“是葫芦。”李四道：“是瓜。”徐文长：“葫芦！”李四:“瓜！！”徐文长：“葫芦，葫芦，葫芦！”李四：“瓜，瓜，瓜！” 徐文长运用了什么？你们知道什么是谐音吗？（谐就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。它有着双关语义，既富有幽默色彩，又饱含哲理，余味无穷。） （4）读对话，体会谐音的有趣。 2、趣探不同形式的谐音： （1）师：谐音生动、俏皮，老师刚刚讲的是笑话中的谐音，你们在课外搜集资料时又找到了哪一类的谐音呢？ （歇后语中的谐音；笑话中的谐音；对联中的谐音；古诗中的谐音；广告中的谐音；字谜中的谐音；数字中的谐音等。） （2）歇后语中的谐音： A、一起读读书上的歇后语，引导发现答案中谐音字的妙处： 这几组歇后语巧妙利用了汉字的谐音，表达了与原句截然不同的意义，读起来生动、俏皮、耐人回味。利用谐音编写的歇后语还很多，你们搜集到了吗？
B、学生交流自己搜集的歇后语，互相出题竞猜。 C、歇后语的运用：⑴ 华强是我们班的乒乓球高手，我与他比赛，只能是孔夫子搬家──净是书（输）。
⑵ 张兰上课不再迟到了，真是新鞋换旧鞋──改鞋（邪）归正。 学生自己说一句带歇后语的句子。
D、小结活动：歇后语幽默又有趣，体现了我国劳动人民的智慧，值得我们好好学习。 （ （5）对联中的谐音： A、师出示对联，生读一读，体会谐音的妙用。 1960年5月，毛泽东、周恩来一行视察长沙，工作之余，到江边散步。遥望橘子洲头，百舸争流，万帆竞发，毛泽东逸兴遄飞，口占一上联：“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行”，毛泽东对身边的周恩来说：“恩来，我一时江郎才尽，请你来个锦上添花如何？”周恩来才思敏捷，熟谙地理，了解长沙竟于百步之内得佳句：“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。” B、猜猜对联中的谐音。 学生自己出题，自己猜。 C、小结：多么有趣又有意思的谐音啊，它可是我们中华民族智慧的结晶。同学们，我们要把我们的传统文化和民族智慧发扬光大，你们也来试一试。 三、创意活动： 小组合作，编字谜、歇后语或笑话。 （有时间交流，没有时间课外完成） 四、延伸活动：给资料归类，编“有趣的汉字”小报，举办字谜会，举行家庭猜谜会?? 三亿文库包含各类专业文献、生活休闲娱乐、行业资料、专业论文、高等教育、文学作品欣赏、96《智解汉字》等内容。　
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