写作方法｜高中满分作文七种公式，教你快、准、狠地拿到高分！
写作方法｜高中满分作文七种公式，教你快、准、狠地拿到高分！
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对于在校的学生来说，学习语文在很大一个方面是要学好作文。首先，我们考试得用到作文。有一个公式：作文=1/2语文。各级语文考试中分数是语文卷面分中最高的内容。小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。以高考为指挥棒的科目界定中，语文中高考的作文分值的比例越来越大。凭一篇作文上大学不再是什么新鲜事。作文越来越受到重视，那么提高作文水平有没有捷径呢？该怎样快、准、狠地拿到高分？今天小编就给大家分享一套科学的“作文高分公式&,快来收藏吧！一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求；接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运；倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。分析：材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。二、把握材料寓义当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题：独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。要求：①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；②除诗歌外文体不限；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。分析：一则材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。三、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。如以下材料：一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方；他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。分析：这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的距离，朋友之间也需要保持恰当的距离，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这个共同点，就是作文的依据和基础。四、发散思维打开思路对“材料”必须先展开“发散思维”，思维打开了，可写的内容就丰富多彩了。如下面一则材料：五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边！晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智……晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。分析：五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路。立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福。立意七：苦难往往带来甜果。五、选择恰当角度对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一则材料：犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖；而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出许多新豆子……请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。分析：这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上。选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。六、使用材料，恰当巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。七、读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求往往就是写作方向的提示，按照要求下写，基本不会有太大的偏差。这需要我们细细研读，这样才会写出符合要求，主旨的好文章。如果您的孩子正处在8-18岁● 你是否希望孩子在新学期超越其他学生，让孩子的成绩突飞猛进？● 你是否希望孩子以后能高效学习，成为学霸？● 那让孩子新学期来学习“超级学习法”吧！超级学习法是由罗扎诺夫博士创造的，它以其高效率和多方面的功用，成为世界十分优秀的学习方法，世界各地都在推行这种学习方法，并将它称为学习的革命。熟练掌握超级学习法的孩子，都能在几天内倒背如流国学书，一周内倒背如流英语课本，一天内阅读并分析6本书等。在这个周末，为了让全国的中小学生都能了解并学习到这种学习方法。我们专门邀请到了汤世声老师的团队为大家在网上免费分享这种方法。报名方式：长按下方识别二维码，即可免费报名、咨询。
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简介: 专注于教育，分享学习方法、资料、学习习惯
作者最新文章教育家出新书跟成都孩子分享“作文公式”
16:40 &&来源:
&&编辑: 张黎 &&责任编辑: 马兰
成都全搜索新闻网（实习生 汤生萍 记者 覃霞）8月11日报道& 分享是一种美德，怎样分享就是一门艺术。近日，教育家、作家余地老师携新书《作文公式》在天府书城举行了新作发布和读者签售会，与广大学生和家长一起探索写作的乐趣。
写作需要分享 家长给孩子树立榜样
虽然书名叫&公式&，但这本书并不是单纯教学生生搬硬套，而&公式&的第一步，就是分享。
&言教不如身教，让孩子学会大方的最好方法，就是让他亲眼见证家长的这种品质。&余地介绍，家长用热乎乎的大手温暖孩子的小手时，让孩子说出自己的感受，这就是分享，也是正在分享你正在做的事情，别忘了告诉孩子那些看不到、摸不着的东西，比如感觉、想法、故事。最重要的是让孩子看到你在分享方面的行为。
如果孩子经常对分享说&不&，家长也可以采取互换角色的方法。与孩子一起玩耍，当孩子想要你手中东西的时候，你就说&不&。与孩子在一起，有事需要晓之以理，让孩子明白&只有学会与小朋友分享，才能开心地一起玩&。
&同时，写作也是一个分享的过程，写好作文需要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。&余地老师告诉在座的家长和孩子，为了提高孩子的写作能力，家长们可以一边培养孩子的观察能力，有意识的帮助孩子积累素材，一边带领孩子参加一些社会实践活动，启发他们运用自己积累的素材。
写作素材来源于生活。茶余饭后，家长根据孩子的接受能力，有意识地介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情节完整、生动有趣。同时，尽可能地分析，让孩子理解这些内容在作文中的运用。
此外，有目的地带领孩子参加一些社会活动，甚至日常逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活也是必备活动之一。家长也可以根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
鼓励孩子代替训诫孩子 让分享好玩起来
&学会如何与他人分享是孩子从小就该学习的一艺术，这是很重要的一种社交能力。&余地老师强调，写作其实也是一个分享的过程，在孩子的学习过程中往往写作会成为一大难点。
5岁前的孩子很难理解&分享&的概念，很大程度需要家长有意识地抓住机会去培养，让孩子们感受&分享&的快乐。家里面来客人了，家长可以先准备好一些食物，让孩子们用来迎接客人。同时，教孩子一些协作性游戏也是必备的。在游戏中，参与的人需合作达到一个共同的目标。
&分享是自愿的。&余地说，如果孩子不懂得分享，家长们应该从正面去鼓励孩子，而不是训诫。切忌说孩子太小气、强迫孩子分享等。随着孩子的成长，他们会越来越成熟，会明白分享比独自拥有更快乐。
&这个东西要么归我，要么归他。&是孩子意识的一个误区。谁玩了东西就属于谁的概念很容易产生。因此，基本规则的制定是必不可少的，鼓励孩子和小伙伴们轮流玩耍，从中学会分享。&写作其实就是分享自己身边的人、事、景、物的一个过程。家长要与孩子保持良好的关系，愉快的交流。&余地老师向家长们介绍。
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【公式1】议论文基本结构
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其它可套用模式（~~与…分别代表“话题”和“其它文字”）
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其它注意事项：
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2.标题新颖切题有文采
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4.切入角度小，才能言之有物
5.点睛之笔：引申升华，以小见大，联系现实，扩大范围。用语宜精炼，不必大幅展开
6.发展分：有文采上下功夫，或在表现角度上创新（不主张在立意上创新）
附2：积累16种素材内容和思想观点
1．话题：人生哲理（冷热、快慢、远近……）
2．话题：人生观、价值观（生命、幸福、奉献……）
3．话题：人与自然（环保、自然对人的启发……）
4．话题：学会认识（自己、社会、人生……）
5．话题：为人处世（宽容、理解、助人……）
6．话题：传统美德（礼貌、孝顺、谦逊……）
7．话题：教育改革（素质教育、家庭教育……）
8．话题：直面现实（贫富、生存、奋斗、挣扎……）
9．话题：道德法制（公德、平等、反腐……）
10．话题：集体观念（团结、统一、合作精神……）
11．话题：心理健康（自卑、孤僻、承受力……）
12．话题：人文关怀（老人、残疾人、关怀人的情感……）
13．话题：与时俱进（观念、创新、表现自我……）
14．话题：感情或理性（人性、理智、自我……）
15．话题：读书做人（成熟、情操、品位……）
16．话题：时尚热点（网络、彩票、时装……）
1．题记：用最为精练或精警的句子，揭示或提示文章的中心主题（先表个态）
2．典型场景1：从前铺部分选择一个富于动态的场景作简要的细节描写（吸引读者，引起悬念，暗含事件起因）[以描写为主//点]
3．插入：补充说明事件起因，或者插述能够映衬主题，而又不在事件发生发展过程之中的任意内容（补充交代，映衬主题）[以记叙&议论为主//面]
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5．典型场景2：最能表现主题的部分，选择一个典型场景作细致的细节描写，综合运用多种描写手法，力争做到绘声绘色、形象生动，给读者以鲜明深刻的印象（突出表现主题）[以描写为主//点]
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7．卒章：即卒章显志，揭示主题，照应标题或题目（谈感悟，抒真情，注意“豹尾”，切忌“尾而不结”）[以议论&抒情为主//面]
议论文，要确定好中心论点，再分点论述，注意“论点论据论证”三要素要齐全，此外要注意一定要有观点和对观点的论证过程。
散文，无论是记叙型的、抒情型的、哲理型的，首先要注意线索，即先要设计好一定的思路，按思路来写，万不可“想到哪写到哪”，那就真的成“散”文了！其次，文学的四大样式即“诗歌、小说、戏剧、散文”，原本就不曾有所谓“记叙文”“议论文”，所以，前文所讲的“记叙文”“议论文”其实质就是一种记叙性散文、议论性散文，所以，除了“写景抒情型”或纯粹抒情型的散文，倒是没有必要特意来写作散文了。况且，作文考散文的可能性很小很小，所以，各位还是把宝贵的时间用来认真练好记叙文和议论文吧。
准备写作素材和思想观点（参见附2，收集，并利用零碎时间（比如走路时）“构思”作文）。
培养文体语感：找你喜爱的记叙文和议论文各5篇，尽可能题材广泛一点，风格倒是不必讲究，投你所好即可，可以从课本中找，可以从其它杂志资料里找，但切切不可全部都从高考作文中去找，把这10篇文章反复地背，背到滚瓜烂熟 ——大家不要嫌这办法“笨”，如果你真的这么去做了，你一定会在大学里热泪盈眶地给我写感激信的。
高尚不需要理由
穿越历史的星空，常看到许多惊人之举，觉得意外，然后沉思，才感到意外后的背后是亘古不变的情理：高尚不需要理由。惟有高尚的心灵，才肯作出人意料的选择，这才符合情理。这不是偶然，这是一种必然。
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宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。果然，几天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。许
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