把74588.6万改写成用一作单位的数是什么？改写成用亿作单位的数是什么？省略万位后面的
全部答案（共1个回答）
把这个弄明白了就好了。
写成用一作单位的数是
用亿作单位是7.4588
因为说省略万位后面的 所以之前小数点后面的就都不要了
............................这是什么意思，一般人不敢随便回答的。。。这么简单
把45600除以10000，
=4.56（万）
前面的解释都不到位。
“央”是中央的意思，没有“尽”的含义，所以不能直接把“未央”解释为“不尽”。
中国古代哲学家老子在其道德经中说：物壮则老，是谓不道，不道，...
答: 请问休克指数怎么计算
答: x->0:lim(1+x)^(-1/x)
=1/[x->0:lim(1+x)^(1/x)
x->∞:limxsin(1/x)
=1/x->0:lim[...
答: 计算科学是一门什么样的学科？
答：计算学科（通常也称作计算机科学与技术）作为现代技术的标志，已成为世界各国经济增长的主要动力。但如何认识这门学科，它究竟属于理科...
答: 补课是比较错误的方式。我一直到高中毕业没补过课。爸妈也不管我，随我学什么。我打游戏和化学都挺好。现在在大学读书，很深刻地感受到教育是钱买不来的。在实验室做小型的...
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这个不是我熟悉的地区& 知识点 & “把下面各数改写成用叫“亿”作单位的数．1...”习题详情
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把下面各数改写成用叫“亿”作单位的数．=16&亿&&=3020&亿≈136&亿&&≈100&亿．
本题难度：
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“把下面各数改写成用叫“亿”作单位的数．=____亿=____亿≈____亿≈____亿．”的分析与解答如下所示：
解：0=16亿，0=3020亿，0≈136亿，0≈100亿，故答案为：16，，100．改成用亿作单位的数，就是在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“亿”字，据此改写．省略亿位后面的尾数求近似数，根据千万位上数字的大小确定用“四舍”、还是用“五入”，千万位上满5时向前一位进1，不满5时去掉，在后面写上“亿”字；
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把下面各数改写成用叫“亿”作单位的数．=____亿=____亿≈____亿≈____亿．...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
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经过分析，习题“把下面各数改写成用叫“亿”作单位的数．=____亿=____亿≈____亿≈____亿．”主要考察你对“北师大版数学四年级上学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
北师大版数学四年级上学期
与“把下面各数改写成用叫“亿”作单位的数．=____亿=____亿≈____亿≈____亿．”相似的题目：
角的度数会随着边的增长而变大．&&&&．
写出角各部分的名称：&&&&，&&&&，&&&&．
我们可以画一条长15厘米的射线．&&&&．
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改写成用万或亿作单位的数 教学内容： 青岛版小学数学四年级下册第70页-71页信息窗2，把非整万或整亿的数改写成用“万”或用“亿”作单位的数。 教学目标： 1. 掌握把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数后再求它的近似值，能正确区分“改写”和“保留”的要求以及各自的方法。 2. 在理解怎样改写的基础上，能利用小数点的位置移动规律，把一个不是整万或整亿的且较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并根据实际需要求出近似数。 3. 在改写中培养学生细心认真的好品质。 教学重点： 将一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。 教学难点： 改写成用 “亿”作单位的数，并求出近似数。
教具学具：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境、提出问题 谈话导入：生活中有些数非常大读起来，写出了很不方便，给生活带来了一定的麻烦。如下面情况。（课件出示71页情境图。） 2005年，江苏省禽蛋类产量达1754000千克，居全国首位。全国禽蛋类产量达千克，居世界第一。 让学生先读出以上各数。 问：以上这些较大的数读写都很不方便，怎样把这些较大数改写成比较容易读写而大小又不变的数呢？ 二、自主学习、小组探索： 1.回顾整“万”或整“亿”数的改写。 以前我们学过把整万的数、整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的数同学们还记得吗？ 出示例题： 600000=（
）亿 学生口答。 让学生说说怎样把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数？ 教师小结：如:60000改写成以“万”作单位的数后是6万，写法变了，大小不变，但整个计数单位变了，60000是表示60000个一，6万是表示6个万。 2.探讨不是整“万”或“亿”数的改写。 整“万”或“亿”数的改写我们会改写了，那么不是整万或整亿的数如何改写呢？ 出示：把1754000改写成以万为单位的数 学生以小组为单位进行探讨，老师巡视指导，了解学生在改写时是如何想的，收集交流素材。 三、汇报交流、质疑评价。 请同学们把你们改写的方法同大家进行分享吧。 1. 改写成用“万”作单位的数。 (1)你是怎样把1754000改写成用万作单位的数的呢？ 学生汇报，并说说是这样想的。 预设： （1）.我先是把1750000改写成175万，然后加上0.4万，最后得175.4万。 （2）可以，直接移动小数点就行了，1754000改写成用万作单位的数，把1754000缩小到原数的1 ，小数点向左移动4位然后加上“万”字就行。 10000（3）师生总结。 和整万数的改写方法一样，不是整万的数也是用原数除以10000，只是1754000不是整万的数，不能直接通过去掉四个“0”添上万字，可以根据前面学习的移动小数点的位置来处理，除以10000就是把1754000缩小到原数的1 ，小数点的位置向左移动四位，然后根据小数的性质去掉小数后面的四个100000，加上万字就可以了。同时板书：
.4万。 （4）同原数比较感受改写的简洁性。 改写之后的数与原数比较大小变了吗，有何好处？ 学生交流讨论，总结。（不变，读写更方便。） 2．改写成用亿作单位的数。 出示：你是怎样把改写成用亿作单位的数的呢？ 预设回答： （1）改写。 改写成用亿作单位的数，直接用除以1亿就是把缩小到原数的一亿分之一，根据小数点位置移动的规律，小数点向左移动8位，然后去掉小数末尾的0添上亿字就行。 （2）保留整数。 如果不需要很精确，要求保留整数，你是怎么保留呢？ 学生回答师板书。 根据精确的要求用四色五入法进行取舍。保留整数看十分位上的数，十分位上是9向前个位进1后舍去尾数，这时千万别忘记添上 “亿”字。 板书：=287.95亿≈288亿 四、抽象概括，总结提升。 今天我们通过讨论、交流、经历探索出非整万整亿的数改写成用“万”或“亿” 作单位的数的方法，首先找到万位或亿位，只要在万位或亿位的右边点上小数点，去掉小数末尾的0，并在数的后面加上“万”字或“亿”字即可，如果要求取近似数时运用“四舍五入法”进行取舍。 五、巩固应用拓展提高 1.出示教材第73页第4题
学生独立完成，集体订正。 2.出示教材第73页第5题
让学生独立完成。在小组中充分交流如何改写的方法，求近似数的方法。 3.出示教材第73页第6题。
让学生独立完成，订正时重点让学生说明改写的方法。 4.出示教材第74页第2题。
让学生自主解决实际问题，然后交流改法。 课后总结： 同学们今天我们通过讨论探索、归纳出把非整万或整亿数改写成用“万”或 “亿”作单位的数，及根据需要求出相应数的近似数。这部分知识在实际的生活中有很大应用范围，能给我们的工作和生活带来极大的方便。
板书设计：
改写成用万或亿作单位的数
=287.95亿≈288亿
教学反思：
本课改写成用“万”或“亿”作单位的数，通过让学生回顾数的组成，小数点移动规律，体会知识之间的内在联系，从而更好地解决问题。 合作过程中交流说算理、交流算法，让学生在说的过程中明白算理；多个学生都发表自己对同一个问题的看法，会使同学在表达自己、倾听别人的同时巩固了知识，有效的训练了学生的解决问题的能力。
三亿文库包含各类专业文献、高等教育、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、专业论文、应用写作文书、文学作品欣赏、改写成用万或亿作单位的数 278等内容。　
　教师巡视 2. 全班汇报交流。 (1) 像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。 我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位... 　6、把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的数教学目标: 1、掌握改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。 2、认识数的改写的必要性,体会用“... 　掌握把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数后再求它 的近似值,能正确区分“改写”和“保留”的要求以及各自的方法。 2. 在理解怎样改写的基础上,... 　二、合作探究 1、自学例题 2 后小组尝试: 把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数 324500 =(
=( 2、小组交流: 怎样把一个数改写成用“万... 　2.在理解改写方法的基础上,能利用小数点的移动规律,把一个不是整万 或整亿的较大数 改写成用“万”或“亿”作单位的数,并根据实际需要求出近 似数。 3.... 　揭题:看来,第二种方法确实有好处,这节课我们就来学习:把较大数改写成用 “万”或“亿” 作单位的数 。 (板书课题) 【设计理念:以学生熟悉的信息作为学习... 　教师巡视 2. 全班汇报交流。 (1) 像这样为了读写方便。 常常把一个多位数改写成用万或亿作单位 的数。 我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位... 　(2)目前世界上鸟类总数约有多少亿只? 师:之前我们已经学过把整万、整亿的数改成用“万”或“亿”作单位,今天我们 来学习把不是整万或整亿的数改写成用“...扫二维码下载作业帮
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306900改写成用万作单位的数是( )万,把必写成用亿作单位的数是( ),保留一位小数约是( )
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306900改写成用万作单位的数是(30.69 )万,把必写成用亿作单位的数是( 0.38733),保留一位小数约是(0.4亿 )但愿我的回答对你有所帮助,如果本题有什么不明白可以追问,【数学团】
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