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小李学习二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下．①用大号针筒抽取200
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小李学习二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下．①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体．②试剂瓶中加入200毫升水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞．③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中．（1）试剂瓶中加入的水应时______．A、蒸馏水&B、自来水（2）推动活塞时尽量缓慢，其目的是______．（3）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动．实验表明在该条件下，1体积水中能溶解______体积的二氧化碳．
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1某研究小组为了验证二氧化碳的部分性质，进行如下实验．（1）利用图一实验验证二氧化碳具有密度比空气大、不能燃烧、______的性质．要让蜡烛自下而上熄灭，选用图一中的______装置更易成功．（2）利用图二装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应．他们先关闭K1，打开K2，往导管中缓缓通入600毫升二氧化碳，丙、丁容器中均无明显现象；然后打开K1，关闭K2，继续往导管中通入二氧化碳，观察到丁容器中的出现浑浊（通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳）．根据以上现象，可以推断实验中二氧化碳______．A、一定与氢氧化钙反应B、可能与氢氧化钙反应C、一定与氢氧化钠反应D、可能与氢氧化钠反应．2小王、小张、小杨三位同学对CO2通入滴有紫色石蕊试液的蒸馏水变红色进行了深入研究．问题：是什么物质使紫色石蕊变红色．假设：（1）是水使紫色石蕊变红色；（2）______；（3）______．实验证明：请回答下列问题：（1）写出编有标号仪器的名称：a______，b______；（2）写出装置A中发生的化学反应：______；（3）装置B的作用是______；（4）①实验过程中，装置C内蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明______；②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化碳气体生成前滴入蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化，当有二氧化碳通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明______；③写出装置E中发生反应的化学方程式______．结论：原假设______成立[填（1）、（2）、（3）编号]．3将CO2通入NaOH溶液中无明显现象．某学习小组的同学为了看到CO2与NaOH溶液反应的明显外观现象，并同时利用这一反应来验证质量守恒定律，设计了下列实验．请根据实验过程及内容，思考并回答相关问题．（1）实验装置如图甲所示．将整套装置（包括CO2及NaOH溶液）放在天平上称量，测得质量为78.2g．（2）用力推压注射器栓塞向密闭的软塑料中注入10mL&NaOH溶液（装置如图乙所示），然后握紧注射器和塑料瓶用力振荡，这时观察到的现象是______，同时还能看到______，原因是______．（3）静置片刻后，将整套装置再次放到天平上称量，测得其质量仍为78.2g，你对这一结果的解释是______．（4）通过上述探究实验，你得到的启示：①若采用有气体参加或生成的反应来验证质量守恒定律，应让化学反应在______中进行；②为了进一步证明CO2与NaOH溶液确已发生了化学反应，你还能想到的方法是：______．4小红同学为探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：将水倒入集满二氧化碳且质地较软的塑料瓶中，立即旋紧瓶盖，振荡；再取塑料瓶中液体少许，向试管中滴加紫色石蕊试液（如图），观察到紫色石蕊试液变成了红色．为了探究是什么物质使紫色石蕊变红了，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想（如图）．实验方案（A）&&&实验方案（B）&&&实验方案（C）&&&&&实验方案（D）直接喷稀醋酸&&&&直接喷水&&&&直接放入二氧化碳中&&&&&喷水后放入二氧化碳中（1）请和小红同学一起完成下表．猜想实验方案实验现象结论可能是CO2使石蕊变红C紫色小花不变色B紫色小花不变色猜想错误可能是CO2和水发生反应的生成物使石蕊变红猜想正确（2）小红同学做了一个对比实验来确定CO2与水反应生成具有酸性的物质，此对比实验方案是______（填上图中的实验方案番号）．
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把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色．将CO2气体通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色．再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人CO2，溶液又变红色．上述实验现象不能说明的是（ ）A．CO2能和水发生化学反应B．CO2的水溶液具有酸性C．以加热能使CO2水溶液的酸性减弱D．CO2具有酸性
首先了解二氧化碳能跟水反应生成碳酸的性质，碳酸显酸性，就是说二氧化碳的水溶液显酸性；碳酸极易分解．我们可以根据这些知识做出判断．另外还要了解紫色石蕊试液遇酸变红．
A、二氧化碳与水反应生成碳酸，所以CO2能和水发生化学反应是正确的．故不可选；
B、二氧化碳的水溶液是碳酸溶液，能使滴有石蕊指示剂的溶液变红色．所以CO2的水溶液具有酸性正确．故不可选；
C、碳酸极易分解，使溶液的酸性...
考点分析：
考点1：二氧化碳的化学性质
二氧化碳的化学性质 【知识点的认识】二氧化碳的化学性质有：1．二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）．2．二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：H2CO3=H2O+CO2↑． 3．二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊；该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O． 4．二氧化碳能与炽热的碳反应，生成一氧化碳．该反应的化学方程式为：CO2+C高温ˉ2CO5．二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）．该反应的化学方程式为：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳的化学性质，以及反应现象、化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“灭火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊试液的性质”、“二氧化碳的检验”、“单质碳的化学性质或高炉炼铁”、“光合作用”等联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对二氧化碳的化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，经常考查二氧化碳的前三个化学性质，以及有关的化学方程式等． 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的化学性质，尤其是有二氧化碳参与的反应的现象、化学方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊试液的性质等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
考点2：反应现象和本质的联系
反应现象和本质的联系【知识点的认识】反应现象和本质的联系是指反应本质反应现象．因此，通过反应现象可以来推断该反应的本质；反过来通过反应本质也可以推断其反应现象．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对反应现象和本质的联系的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“化学变化和物理变化及其判别、化学性质和物理性质及其判别、物质的推断和鉴别”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对反应现象和本质的联系等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对利用反应现象和本质的联系来分析判别化学变化和物理变化、化学性质和物理性质、物质的推断和鉴别等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记反应现象和本质的联系，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．通过反应本质来推断反应现象是没有什么悬念的；但是利用反应现象来推断反应本质时，却一定要小心些．因为有些反应现象，不只是一个化学反应所特有的，可能有多个反应本质对应着一个反应现象；并且，有些现象也可能在物理变化中也会出现的．2．在利用反应现象和本质的联系来分析判别化学变化和物理变化、化学性质和物理性质、物质的推断和鉴别等相关问题时，一定要从一些典型的关键的现象着手，然后再从推测的反应本质反过来验证一下，看前后是否一致．并且，在做物质的推断和鉴别时，还需要从全局上来进一步验证．
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当然是碳酸，二氧化碳溶于水中，生成碳酸，虽然它的酸性很弱，但足以让石蕊试液变红了！
二氧化碳通入石蕊试液变红能说明其原因就是碳酸吗？
二氧化碳水溶液能使紫色的石蕊变红，到底是二氧化碳、水、还是碳酸呢？设计实验并探究其过程。
实验设计：用紫色石蕊制成干的5朵小花。1、一朵用水喷，没有变红。2、一朵投入到二氧化碳中没有变红。3、一朵喷水后的小花，放入二氧化碳的瓶中，变红。4、其她类比实验稀盐酸、醋酸等能使小花变红。
单单靠二氧化碳通入紫色石蕊试液变红。就得出是碳酸使紫色石蕊变红的真正原因，有些点不准确。
18.二氧化碳的化学性质①跟水反应：二氧化碳通入水中生成碳酸
CO2 ＋ H2 O ＝H2 CO3二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色；加热又变为紫色
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其他答案（共1个回答）
是碳酸，二氧化碳溶于水中，生成碳酸，虽然它的酸性很弱，但足以让石蕊试液变红了！
二氧化碳通入石蕊试液变红能说明其原因就是碳酸吗？二氧化碳水溶液能使紫色的石蕊变红，到底是二氧化碳、水、还是碳酸呢？设计实验并探究其过程。实验设计：用紫色石蕊制成干的5朵小花。1、一朵用水喷，没有变红。2、一朵投入到二氧化碳中没有变红。3、一朵喷水后的小花，放入二氧化碳的瓶中，变红。4、其她类比实验稀盐酸、醋酸等能使小花变红。 单单靠二氧化碳通入紫色石蕊试液变红。就得出是碳酸使紫色石蕊变红的真正原因，有些点不准确。18.二氧化碳的相关信息性质①跟水反应：二氧化碳通入水中生成碳酸
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