如何培养学生勤于动脑筋数学题,独立思考的数学学

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优质期刊推荐培养高中生数学思维的教学实证--《知识窗(教师版)》2014年07期
培养高中生数学思维的教学实证
【摘要】:随着我国高中数学课程改革的深入,培养学生的数学思维已成为教师重点考虑的问题。数学是训练学生思维能力的重要学科之一,它的思想内容具有可挖掘性,能有效调动学生的主观能动性,使学生养成勤于动脑的好习惯,进一步培养学生独立思考的能力。本文以《函数的单调性》的教学为例,阐述如何培养高中生的数学思维。
【作者单位】:
【分类号】:G633.6【正文快照】:
函数的单调性在数学教学中极为常见,是学生学习指数、对数函数的基础。函数单调性与其定义域、值域及不等式有着很大的关联,学生可以根据它的特点画出其特定的图像,并进行分析,这对培养高中生的数学思维起着重要的作用。一、《函数的单调性》的教学目标它的教学目标有三个:第
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400-819-9993如何教会学生思考--以数学教学活动为例
赞可夫有句名言:“教会学生思考,对学生来说,是一生中最有价值的本钱。”数学是一门思考性极强的学科,在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考,逐步养成独立思考的好习惯。数学来源于生活,本着“人人学有价值的数学,并把数学应用于生活”的思想,要激发学生学习的积极性,给学生提供充分参与数学活动的机会,让学生成为学习的主人。
武山县第三高级中学,甘肃 武山,741300
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