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初一就偏科，中考怎么办？
　　“孩子从初一起，《科学》成绩就越来越差，考试没及格过。现在又不肯学，怎么办啊？” ……
　　一直以来，孩子“偏科”问题困扰着许多家长。一项调查数据显示，82%的学生因为偏科导致学习成绩不理想。
　　孩子在萧山一所初中读书的张女士，就遇到了这样的问题：“女儿这阵子主动要求我带她去买有些难度的《语文》学习资料。我本来还很高兴，可昨天帮孩子整理房间时，意外地看见一张《科学》试卷，上面赫然写着一个：‘40分’！再一细看，一片‘大叉’，填空题错了一大半，计算题更是有好几道题交了‘白卷’。我翻了翻女儿的《科学》作业本，老师的评语：‘请把上次的错题订正’、‘请按时完成作业’……再翻翻她的语文作业本，则是另外一番景象：‘作业认真’、‘再接再厉’……我问女儿，她却说不喜欢《数学》、《科学》，最讨厌的就是《科学》，没劲死了！”
　　“女儿的老师也说过，孩子理科不行，尤其是《科学》！但是我总觉得女生理科差点是正常的，没太在意，可是那张40分的试卷真是让我害怕。孩子严重偏科，怎么办？”
　　杭州学大个性化教育研究院院长王岳庭教授表示，偏科产生的原因多种多样，有的是孩子被任课老师打击自信，不喜欢该科目；有的是学习方法不对，感到学习困难；还有的是因为错误观念所致，比如“女生学数理化不会有什么大出息”。对偏科的学生，一定要根据他的实际情况，量身定制个性化教学方案，这样才能有效解决偏科问题。
　　笔者从率先在萧山开设“偏科个性化一对一辅导”课程的学大教育了解到，学大一对一辅导就像私人教练、私人医生，对每个学生进行科学测评，一个孩子量身定制一套辅导教案，一个孩子享有一个教师团队，因人施教，针对性极强，让孩子的学习方法、学习习惯、学习能力全面提升。
　　为帮助学生有效提升学习成绩，学大教育将推出“偏科个性化一对一辅导”课程，从教的都是具有多年一对一教学经验的骨干教师。即日接受报名，全市限招20名，额满停招。详情请咨询：400-699-7632。
　　相关链接：2010年11月，学大教育更是成功登陆美国纽约证券交易所，成为美国上市教育培训机构，引领国内一对一辅导行业。
　　通讯员余学琴
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高考试卷 |学生偏科语文怎么办
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【原】学生偏科语文怎么办
学生偏科语文怎么办
&&&&& 在语文教学中，有一种现象很让人头疼，那就是学生各科成绩均好，唯独语文这一科灯笼高挂，总是成绩低得不能见人，拖了其他学科的后腿。每当遇到这种情况，我总是很忐忑，感觉亏欠了学生很多，有时可能是亏欠了学生的前途，就因为偏了你这一科，没能让学生考上理想的学校，这不是罪孽深重吗？
&&&&&&&&我教 每一届学生都很留意这种偏科学生。追溯造成偏科的原因大概有两种，一是学生对其他学科兴趣过浓，投入过多时间和精力，耽搁了学语文的时间。另一种原因是学生学语文过程中遇上了思维障碍，老师没有及时点拨，导致学习困难，丧失了兴趣。
&&& 怎么样调动学生学习语文的兴趣，培养他们学习的信心，我作了如下摸索，有一定成效。首先对偏科学生做一个问卷调查，找出学习语文的困难所在，再分析偏科学生所考的试卷两三套，对试卷全面分析，找出失分的地方，综合以上两种形式准确客观地发现学生的语文偏科症结，一一列出表格，建立学生纠错表。
&&&&& 有了纠错表，对着每一项，由易到难地出练习题给生做，要详批详改，多以鼓励为主，让生多体验成功感，克服对语文的恐惧感，一点一点地培养学生学习语文的兴趣，连续多次，可以培养学生学习的信心。分门别类练习一段时间后，再针对每一板块出相应的考题，认真批改打分，在全班表扬进步大的，在心理上让生走出自己不如别人的阴影。r
如果学生所欠缺的是作文，要求学生每天写随笔，只要一两百字，积累素材。在写大作文时，要求生反复修改，最后工整抄写下来，在全班念，用同学的掌声给以鼓励，坚持一段时间，在逐渐的摸索中。学生也会明白作文的奥秘，并且有所提高。
2015级1班有一个男生叫小华，七年级我接手时数学成绩很好，脑瓜子转得特快，数学老师常常在我耳边赞不绝口，我却苦笑不已。该生可以号称别字大王，写一行字可以找出来8个错别字，写一篇600字的 作文要用一周才能拼凑出来，而且多数是在作文书上摘抄的。背一首30字以下古诗，要用1小时左右。每天语文作业是组长，老师三请四催才胡乱完成。上语文课是昏昏欲睡。面对这样一个学生，我多次想放弃，可是家长多次关心孩子学习，加上这个孩子天资聪颖，还是一个可塑之材，我又于心不忍。我想假如自己的孩子是这个样子，多么需要老师将他语文补起来，哪一个家长不是望子成龙。孩子来到我的班，就是我的责任，不能放弃任何一个。
& 我要将他好好变形，不让他在语文课上掉队。每天下午放学后，我将他留下来，将第二天要学的语文和他先学一遍，对简单的问题课堂上主要抽他起来完成，对了的大方的给他加课堂表现分，一个月下来，他居然获得了学习之星的称号，再看他语文课上有精神了，主动参与和同学的讨论，写不起的字不在用拼音代替，主动用工具书查找。对于每次考试的问题，我会留他下来将简单的问题换一换，让他反复做，经过一学期的努力，小华语文有了一定的起色，从60几分上升到了80几分，有时他还主动问我问题，我知道语文这个拦路虎已经离他渐行渐远，这学期小华考了100多分，让我喜不自禁。
再长的路有走完之时，再高的山有越过之时，再大的问题也有克服之时，只是需要有耐心等待，有慧心去耕耘，有决心去战斗。每个成长的孩子学习中都有这样那样的问题，老师要当好他们的引路者，在他们无助之时，及时的搀扶，孩子们将拥有学习的明媚的春天，我们教师也算功德圆满，做了学生生命的摆渡者。
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