作者：佚名　日期：日　来源：本站原创
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《10以内数的加减法》说课稿 & & &一、说教材
　　1、教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书》（青岛版）一年级上册第31&69页。 　　2、课标分析： 新课标指出：学生的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；学生的学习方式应以动手实践，自主探究，合作交流为主；教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。居于以上几点，在本课设计中，我创设了学生熟悉的畅游花果山情境，引导学生在一系列的实践、探索活动中，获得知识，体验成功喜悦。
　　3、教材分析： 本单元是在学生认识了10以内数的基础上来学习的。它是学习20以内数的加减法的主要认知基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学教学中占有非常重要的地位，所以教师要特别重视本单元的教学。教师要尊重学生的认知基础，结合教材创设的情境，联系学生的生活实际，组织丰富、有效的活动，促使学生在主动探究、合作交流的过程中学会知识，提高能力。本单元教学的主要内容是：10以内数的加法，0的加法，10以内数的减法，0的减法，10以内数的连加、连减，10以内数的加减混合运算。由于学生初次学习加法和减法，因此，初步理解加减法的意义、体会它们之间的内在联系、正确进行口算是本单元教学的重点。 　　4、学情分析：& & 学生在学习这个知识前在学生认识了10以内数的基础上来学习的。它是学习20以内数的加减法的主要认知基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。但是一年级儿童受到年龄特点的限制，注意力易分散，有意注意时间短，思维还处在具体形象思维阶段。像连加连减这样需要较强注意力的知识点，对他们来说是学习上的难点，表现在由于看不见或忘记第一步计算结果而导致第二步计算受阻的现象。
　　二、说教学目标分析：
　　1、结合具体情境，初步体会加减法的意义，初步了解交换两个相加的数的位置得数不变，能正确、熟练地口算10以内数的加减法，会口算10以内数的两步加减法的算式。　2、在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受与生活的密切联系，体验、用的乐趣。引导学生经历从实际情境中抽象出连加、连减计算问题的过程，直观理解连加、连减的意义。 2、掌握连加、连减的计算顺序，能正确进行10以内数的连加、连减计算。 3、初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加、连减计算与生活的密切联系。 　　 & & & & 　　三、说教学要点分析
　　1、教学重点：（1）用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义；（2）掌握运算顺序。 2、教学难点：连加、连减的运算顺序。 　 　　四、说教学过程设计： 　　一、师生同唱上课歌。一群小青蛙，来呀来学习，多动脑，勤举手， 二、创设情境，激趣导入三、教师引导、探究新知& 四、概括 五、巩固练习 & & 板书设计： 10以内数的连加连减 4+3 +2=95D2－1=25+3 +2=107D2－3=2
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如何在一组数字中的几个数字组合（加减乘除）等于一个数值
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各位大神，请教如何在一组数字中用固定的几个数字（如用5个数字）等于一个数值，可以用加减乘除，万分感谢。
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你知道你自己在说什么吗？反正我就不知道了
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不好意思，我没有表达清楚。
例如：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,29,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36。它们当中的6个数字的组合等于980。并将相关单元格显示出来。
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反正我知道，四则运算规则内，12345五个数是算不出980的。
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不好意思，我没有表达清楚。
例如：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,29,21,22,23,24,25, ...
980=4*5*49
1-36中扣除4和5的34个数中，任选4个数之和=49的有345种组合。
所以，结果很多，例如：
980=4*5*（36+10+2+1）
980=4*5*（14+13+12+10）
……除此之外，应该还有很多解。【因为减法和除法还没有用】
结论，这样的题目毫无意义。
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其实，类似的有算24，
就是固定在1-10这10个整数中，任取4个数（允许重复）以后，
要求用加减乘除计算得到24.
这样的要求，当取数范围扩大和取数个数增加时，计算量将是成倍的增长。
所以要想得到所有解是无法完成的任务。
而如果只需一组解，那么凭经验凑数是有效率的做法。
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980=4*5*49
1-36中扣除4和5的34个数中，任选4个数之和=49的有345种组合。
谢谢大神指教。
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毫无意义的问题
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ExcelHome每周都有线上直播公开课，
国内一流讲师真身分享，高手贴身答疑，
赶不上直播还能看录像，
关键居然是免费的！
厚木哥们都已经这么努力了，
你还好意思说学不好Office。
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记得小学二年级数学课上老师骂同学：加减法都算不好啊，不会掰着手指脚趾数数是不是二十个！一同学捣蛋：报告老师 是二十二个！老师拉起同学到讲台上踢了两脚：你明天把家长叫来！捣蛋同学把鞋子一脱：来老师你自己数是不是二十二个？我明天让我爸来！老师一看傻眼了……原来真的每个脚趾多一个
回复 1楼：额 我数学是体育老师教的
[哈哈]
每个脚趾多一个不是30个吗
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10以内的加法
10以内的加法
故事简介：
根据视频提示进行操作哦。10以内的加法，小朋友会多少了？让我们一起玩游戏，学知识吧！
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发布时间： 15:53:36
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