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分析职业生涯规划的涵义和具体实施过程
来源：学术堂
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　　一、职业生涯规划的涵义
　　职业生涯规划，又叫职业生涯设计。 高职生职业生涯规划是指大学生在客观认知自己能力、兴趣、个性和价值观的基础上，发展完整而适当的职业自我观念。 个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境进行分析的基础上，深入了解各种职业的需求趋势及关键成功因素，进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标。 制订相应的工作、教育和培训行动计划和措施，并高效行动，灵活调整，使自己的事业得以顺利发展，并获取最优化的事业成功。 简单地说，就是要解决职业生涯设计中&干什么&、&何处干&、&如何干&、&以什么样的心态干&这四个最基本的问题。 一个职业目标与生活目标相一致的人是幸福的，职业生涯规划实质上是追求最佳职业生涯的过程。
　　二、职业生涯规划的重要性
　　根据舒伯的职业生涯发展理论学说， 对高职院校学生来讲，高职生正处于生涯探索和生涯建立期的转换阶段。 正进入大学专业学习和训练，将一般性选择转为特定选择，初步试验并确定其能否成为长期职业生活的可能性。 此时指导高职生进行自我职业生涯规划的学习，是最适合的。 通过职业生涯规划，学生能更好地了解自我、社会，正确定位，在就业时做到心中有数，避免无的放矢。 因此，高职生在大学期间做好职业生涯规划和就业准备显得尤为重要。
　　1.帮助学生检测当前获得的成绩
　　职业生涯规划的一个重要功能就是反馈修正。 需要结合实际情况不断对职业生涯各阶段内容进行评估与修正。 这势必鞭策学生为顺利达到生涯规划里各阶段制定的目标， 积极努力学习和工作，毫不松懈。 规划的实施结果是看得见、摸得着的，学生可以根据规划的进展情况检测当前取得的成绩，并根据实际情况及时调整规划，迎头赶上。
　　2.帮助学生实现自我超越
　　学生在充分认识自我、客观分析环境的基础上，进一步发掘出自我潜能和创新、创造力。并采取有效措施，运用适当方法克服职业生涯中的困难和阻力，从而达到职业生涯的巅峰。
　　3.帮助大学生开阔视野，重新认识适合自己的职业范畴
　　从大学期间开始有意识地学习搜集、积累相关资源，扩大自己将来职业生涯需要的物质、人脉等资源，并将不同人生资源进行合理整合与规划，实现动态发展，为以后的职业人生提前做好准备。
　　4.帮助提升学生的就业竞争力
　　未雨绸缪，做好职业生涯规划易成抢手人才。 全面的职业生涯规划，包括专业学习的同时，包括对职业发展目标的明确认识和预期规划， 并根据这一目标组织专业学习和其他素质技能锻炼。 如职业素质训导、就业维权、团队合作精神等学习教育。 让学生在自我提升中，使知识、技能、经验及心理状况能够更好地适应职业结构的变化，从而使学生在求职过程中，拥有良好的能力、心理素质，提升就业竞争力。
　　三、职业生涯规划指导的步骤
　　1.唤醒学生进行自我职业生涯规划的意识
　　&职业生涯规划&是《大学生职业发展和就业指导》课程的核心内容之一，面向所有专业的学生。 教学中，只有让学生认识到自我规划的重要性， 让学生主动想要对自己的未来好好规划，而不是教师一味地强塞给学生。 学生的主动意愿越强，规划效果越好。 基于这种认识，新生开学第一次课，我先给学生敲警钟：让学生了解当前严峻的就业形势，大学毕业生不再是天之骄子。 再以&职业生涯规划的意义&为话题，让学生思考&我是谁？ 我在哪里？ 我去向何方？ 我该如何到达&？ 组织学生讨论，再援引案例，让学生意识到有&备&则&倍&，&有规划的人生&跟&没有规划的人生&是截然不同的人生。 最后通过心理拓展训练&我的未来&，让学生描绘自己理想的未来50年里各个阶段的生活、工作状态。 通过生动、丰富的想象，让学生预先看到自己的成功，并为实现自己的目标好好规划自己的人生。 激发、唤醒学生进行自我职业生涯规划的强烈意愿。
　　2.引导学生正确、客观认识自我
　　高职是高等教育的最低层次，相比本科生，其文化基础较差，在学习中容易心灰意懒，觉得前途无望。 也更容易心理失衡，产生自卑心理。 如何让学生树立信心，让学生感到学有所用。 要让学生了解高职教育的目标是培养大专以上学历和具有熟练专业技能并取得相应的职业资格证书和上岗技能证书的&复合型&人才，并且对自己的职业生涯有清晰的认识，首先就是指导学生正确自我分析。 教师可以引导学生回答 &我是谁&？&他人眼中的我&。通过自问和各种职业性格测试，让学生发现自己的优、弱势，了解自己的个性、脾气、爱好，发现自己独一无二的特质。 让学生充分挖掘自身潜能， 发挥自己的强项，找到自信，从而帮助学生确定有利于自己的生涯规划。
　　3.引导学生正确定位，确立职业发展目标
　　高职新生刚进行大学阶段的学习，对所学专业不甚了解。
　　首先，帮助学生深入了解所学专业。 教师可以根据不同专业设置&我的职业道路&，帮助学生了解自己的专业，使学生对所学专业及将来可能从事的职业有所了解。 其次，帮助学生确定志向。 在自我分析的基础上，我们引导学生思考：如果职业生涯有40年，你的愿望是什么？你的方向、目标是什么？通过这些问题让学生初步确定今后的职业发展方向。 再次，帮助学生确定职业目标。确定职业生涯目标是职业生涯规划的核心。教师可以引导学生思考回答：自己喜欢做什么？ 自己想要做什么？ 自己能做什么？ 并让学生结合职业测评结果，探索自己喜欢的和不喜欢的职业，根据自己的爱好和优势，结合自己的志向，帮助学生找到适合自己优势且喜欢的职业目标。
　　4.帮助学生确立职业发展路线并制订行动计划
　　职业生涯规划中最重要的一项就是运用科学方法制订具体的行动计划。 具体、明确、可行的行动计划是实现职业生涯目标的重要保证。 行动计划包括：在学习上如何完成学业，计划学习哪些知识、掌握哪些技能。 在工作中如何提高工作效率，采取什么办法开发自己的潜能；如何提高业务能力，心理调适能力、社交能力，如何完善人格，提高综合能力、创造能力等。 教师尤其重点指导学生制订好高职三年的学期行动计划。
　　一年级学生在完成每学期必修专业课外， 尽可能地选修与就业相关的或其他专业课程充实自己，并争取尽早通过英语、计算机等级考试。 二年级学生锁定感兴趣的职业的同时，有目的地提升职业修养，考取相关职业资格证书。 三年级学生通过社会实践、就业实习等，为初步完成学业，扮演好职业角色做好准备。
　　5.做好自我评估与反馈修正
　　由于外界环境和自身素质的变化， 为使职业生涯规划行之有效，需要结合实际情况不断对职业生涯规划内容进行评估与修正。 及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，并反馈这些信息，及时纠正最终职业目标与分阶段目标的偏差。 其修订的内容包括：职业的重新选择、各阶段目标的修正、实施措施与计划的变更等。
　　当今社会到处充满激烈的竞争，&狭路相逢，勇者胜;职场竞争，规划者赢&。 大学生就业越来越受到社会、学校、家庭和大学生的普遍关注。 因此，新时代的大学生应该树立远大理想和抱负，确定合理择业目标，做好职业生涯规划，为将来的就业打好基础，更好地迎接未来的挑战。
　　【参考文献】：
　　［1］林旺兴主编.《大学生职业发展和就业指导》.（高等职业教育&十二五&规划教材）.
　　［2］王莹.加强职业生涯规划教育促进大学生就业.生产力研究，NO.6.2010.
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―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――大学生职业生涯规划大赛姓名：李林坤性别：男出生：1985 年 4 月 25 日 籍贯：广东梅州 学院：嘉应大学 班别：梅州师范分院 08 文（3）班 专业：初等教育（文科方向） 联系电话： 电子邮箱：＠qq.com 座右铭：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！1―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――目录前言 第3页一“知己” ―自我认知1 2 3 4 5 个性特征 职业价值观 职业兴趣 职业能力 自我认知小结 第4页 第6页 第7页 第7页 第8页二“知彼”―1 教育行业分析 2 职业认知 3 SWOT 分析 4.职业目标定位环境评估 第 8 页 第 12 页 第 13 页 第 14 页三、 “行动”―执行方案1 大学阶段（准备期） 2 职业初期 3 职业中期 4 职业远期 5 职业后期 第 15 页 第 17 页 第 18 页 第 18 页 第 19 页四、 “评估修正与备选方案”―评估调整1 评估修正 2 备选方案 ――― 第 19 页 第 20 页五、结语第 21 页附录： 1 个人简历 2 参考资料第 21 页 第 22 页2―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――前言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ，人生在世几十年，倘若不 好好规划，又怎么能“上下求索”呢？ 俗话说“上进之心， 人皆有之”， 每个大学生都期望自己有一个 充实大学生涯， 为自己人生交上一份满意的答卷。 但并不是每个人都 能如愿以偿，我们需要及时合理的制定专业规划，树立明确的目标， 然后再去付之努力。我是一个高度近视的人，很怕黑，因为黑的时候 我连路都看不清楚。有时候需要可能就是不远处的一点灯光。那我现 在就去点亮我远处的灯，去坚定我的路。 当我真正的开始着手准备我的职业规划的时候， 我开始让自己冷 静下来，思量…… 思量这个人生，思量社会。当我有意识给自己的 人生定个形状的时候，我觉得这个工作还是非常艰巨非常沉重的。不 过，为了自己的前途，为了自己的命运，我还是会勇往直前，拿出勇 气去承载失意和磨砺，付出努力和拼搏，最后收获芬芳。 我的未来不是梦！冲啊? ? ? ? ? ?3―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――正确选定目标， 射中成 功箭靶！ ！4―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――一． 知己篇― 自我认知 1. 个性特征：老子曾经说过： “知人者智也， 自知者明也” 。 因此， 我用 “360 度评估” 和 “职 业认知”来全面地重新认识自己。（1）.360 度评估：自我评价、家人评价、好友评价和同学评价：?自我评价优点：1、独立自主，做事坚持自己的原则； 2、只要是自己确定的事就会做到底，不管别人反对； 3、人际关系好，沟通能力比较好，不过还待进一步开拓。 缺点：1、做事不注重细节，比较浮躁，不沉稳； 2、做事考虑不够周全，往往会疏漏一些方面，造成不必要的损失。 ? ? 家人评价 关系：弟弟 评价人：李泗坤优点：1、无话不说，性格直率； 2、做事坚决、有信心，为人坦诚； 3、做事计划得当，准备充分，敢想敢做； 4、能洞察别人，能理解别人的需要和动机。 缺点：1、只是有时候发起脾气来有点怕人。 ? ? 亲密朋友评价 关系：好朋友 评价人：廖志华优点：1、有韧性、能吃苦耐劳； 2、人际关系极好，具有很强的领导能力，沟通能力， 3、性格开朗，心地善良，待人真诚，责任心强，有孝心， 4、有创新精神，有拼颈，适应环境和再学习能力较强。 缺点：1、做事较冲动，浮躁，不沉稳。? ?同学评价（综合） 评价人：朱针、黎远城、缪任宏 关系：同学5―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――优点：1、为人开朗乐观，待人真诚，别人需要帮助时总会热心的伸手相助很有责任感； 2、性情直率，敢于提出问题，只要是自己想做的事，别人绝对改变不了，性格开朗，责任 心强； 3、乐于助人，在别人最需要帮忙时出现，总是知道别人的心事而从中去解开心事，珍惜友 情； 4、有很好的组织能力，注重团队精神。 缺点：1、粗心、太过轻信于人。（2）个性特征类型： “ ESFJ ”(外向 实感 情感 判断)有爱心、 有责任心、 合作。 希望周边的环境温馨而和谐， 并为此果断地营造这样的环境。 喜欢和他人一起精确并及时地完成任务。忠诚，即使在细微地事情上也如此。能体察到他人 在日常生活中的所需并竭尽全力帮助。希望自己和自己的所为能受到他人的认可和赏识。 ESFJ 型的人通过直接的行动和合作积极地以真实、实际的方法帮助别人。他们友好、 富有同情心和责任感。 ESFJ 型的人把他们同别人的关系放在十分重要的位置，所以他们往 往具有和睦的人际关系，并且通过很大的努力以 获得和维持这种关系。事实上，他们常常 理想化自己欣赏的人或物。ESFJ 型的人往往对自己以及自己的成绩十分欣赏，因而他们对 于批评或者别人的漠视很敏感。通常他们很果断，表达自己的坚定的主张，乐于事情能很快 得到解决。 ESFJ 型的人很现实，他们讲求实际、实事求是和安排有序。他们参与并能记住 重要的事情和细节， 乐于别人也能对自己的事情很确信。 他们在自己的个人经历或在他们所 信赖之人的经验之上制定计划或得出见解 。他们知道并参与周围的物质世界，并喜欢具有 主动性和创造性。 ESFJ 型的人十分小心谨慎，也非常传统化，因而他们能恪守自己的责任 与承诺。他们支持现存制度，往往是委员会或组织机构中积极主动和乐于合作的成员 ，他 们重视并能保持很好的社交关系。 他们不辞劳苦地帮助他人， 尤其在遇到困难或取得成功时， 他们都很积极活跃。2. 职业价值观：职业价值观测评： 人格因素 帮助*贡献 审美*艺术 思考*创新 成就*实现 得分 17 17 16 196―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――自主*独立 地位*声望 影响*支配 报酬*财富 社交*人脉 安全*稳定 舒适*安逸 团队*融洽 新奇*冒险 规则*秩序16 19 14 15 17 19 11 16 16 11从得分中反映出，职业价值观倾向为：成就*实现、地位*声望、安全*稳定 两种类型的价值观倾向也比较明显。3.职业兴趣： 职业兴趣得分：1020 30405060708090角色特征 为人友好、热情活跃、善解人意、外向直接、 且乐于助人。有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细 致、有耐心。善辩、精力旺盛、独断、乐观自信、好交际、 有支配愿望。感觉迟钝、不讲究、谦逊、踏实稳重、诚实可 靠。有创造性、非传统的、敏感、易情绪化、较冲 动、不服从指挥。坚持性强、有韧性、喜欢钻研、为人好奇、独 立性强。4 职业能力7―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――①校园工作经历： 2008 年 10 月至 2009 年 3 月：任中文系体育部长，负责系里的体育活动； 2009 年 3 月至 2009 年 10 月：任中文系工作小组副组长（体育部长） ，负责系里升旗工作和 组织一些活动； 2009 年 10 月至今：任中文系工作小组组长，负责系里的综合测评、考勤等事务。 ②社会实践经历： 2009 年 7 月至 9 月：在深圳福永打暑假工； 2010 年 7 月至 9 月：在梅州市五华县周江镇当家教； ③技能基础： 熟悉 Word、Excel、PPT、等 office2003 办公软件； 能够自己制作课件，可作以后当教师时的教学资源； 英语 A 级；普通话二乙水平；自我认知小结：根据才储网的个性特征测评可以看出，有爱心、有责任心，喜欢运用自己的观点和知识帮助别人，喜欢学习，在咨询或帮助别人的时候自己也得到提高是我所追求的。对事 情较有使命感，尽职尽责，因此愿意解决个体或社会问题，在商业领域里，与人打交道解决 以人为本的问题， 营造有效的工作环境也是你所喜欢的。 而从事营销方面的工作你可以发挥 创造性解决问题的能力记住： 商界只有某些领域才能使你独特的天赋才能得以施展。 适合我 的职业有：教师，营销人员，导游等。根据锦程网的职业价值观测评报告可以看出： ◆成就*实现型：该类型的人希望自己的工作能受到他人的认可， 对工作的完成和挑战成功感到满足。 这 种类型的人在工作中目标明确，有强烈的发展和提升意识。他们一心一意想发挥个性，实现 自我，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，追求目标的实现和他人的肯定，并视此为有 意义的生活。 项目经理、公司管理等企业型的工作比较适合该类型的人。◆地位*声望型：该类型的人自尊心强，渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。他们希望自 己的工作有较高的社会地位，比较受人尊敬，能使自己得到社会的认同。 教师、公务员、医生、高层管理人员等研究型、社会型、企业型等工作比较适合该类型 的人。◆安全*稳定型：该类型的人希望不管自己能力怎样，在工作中要有一个安稳的局面，不会因为奖金、工 资、调动工作或领导训斥等而经常提心吊胆、心烦意乱。 教师、公务员、医生、营销员、企业家等工作很适合该类型的人。综上所述，教师、公务员、项目经理、营销师这些职业可供我选 择，而我选择的是教师。8―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――二、 “知彼”―环境评估1、教育行业分析：自从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》实施以来，我国的各级教育 有了长足的发展，随着国家教育改革措施的不断推行，我国的教育发展水平和教育 市场化程度不断提高，为我国的经济发展提供了强有力的人力资源基础。下表具体 展示了我国教育规模的巨大发展：教师队伍建设 2001 年以来，伴随着教师资格制度的实施，教师职业开始从封闭走向开放。 （一）打破教师的终身制 长期以来，学校和教师之间形成了领导和被领导的关系。特别是在教师数量严 重不足的年代，为了稳定教师队伍，学校对教师流动做了种种政策上的限制。其实， 无论从人力资源配置效率上看，还是从学校的经济效益来看，实行教师聘任制都是 大势所趋。我国 1993 年颁布的《教师法》就已明确规定，“学校和其他教育机构应 逐步实行教师聘任制”。聘任制是建立在学校和教师双方自愿互利基础上的契约合 同关系，不仅为学校实现教师资源的最优配置提供了条件，也更好地尊重了教师自 由选择的权利。 （二）今后教师须凭证上岗 随着国家对教育的重视和学校自身的发展，过去并不被看好的教师职业，这几 年却变得越来越吃香了。1999 年底，广州市出现了 1 个教师职位 60 个人竞争的局 面。2000 年春，北京市举行的面向社会的首次中小学人才交流会，同样引起了社会 各界人士的高度关注。2002 年 3 月举行的上海春季师资招聘会供需两旺，约有 1 万 人竞聘 2000 多个教师岗位。同时，由于历史的原因，我国现有的教师队伍成分比较 复杂，这在某种程度上决定了目前教师队伍不稳定，待遇难以落实，素质难以提高。 特别是在改革开放初期，我国小学教师中具有中师、高中毕业学历的只占 47%，初 中教师中具有专科以上学历的只占 10.6% ，高中教师具有大学本科学历的只占 50.8%。造成这种状况最主要的原因，是我国没有法定的教师资格制度，对教师的思 想政治素质、职业道德、学历和教学能力等没有法定的条件。 1995 年 3 月 18 日第八届全国人民代表大会第三次会议通过《中华人民共和国9―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――教育法》，首次以国家法律形式，明确规定国家实行教师资格制度。1995 年 12 月 12 日国务院颁发《教师资格条例》，对教师资格的分类与适用、教师资格条件、教 师资格考试、教师资格认定等都做了详细规定。2001 年 1 月，教育部便在北京召开 了全国教师资格制度实施工作会议，这标志着我国全面实施教师资格制度的正式启 动。这是中国教育史上的一件大事。教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许 可制度，是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是中国公民获得教师职 位的前提条件。教育部有关负责人认为，实施教师资格制度是社会文明进步、教育 事业进入新的发展阶段的标志；是依法建设教师队伍，使教师队伍管理走上法制化 轨道的前提；是把住教师队伍入口关，保证教师队伍整体素质的措施；是形成开放 式教师培养体系，吸引优秀人才从教的途径；是形成高质量的教师储备队伍，推动 教育人事改革的基础。 （三）推行教师资格认证意义重大 教师资格证书是教师行业的资质证明，是教师职业的准入证。但是不是说拥有 了资格证就是老师了。全国某些地方将实行以教师岗位聘用制为代表的全校人员合 同聘用制。也就是说仅有教师资格证还不够，还要通过择优选拔，获得与学校签订 的教师岗位聘用书，才能成为老师。 1、统一的国家“准入”标准 在我国传统的教育人才培养机制中，师范学校是重中之重，随着师范院校发展 的综合化、全面化，师范教育类专业的毕业生就业范围也在拓展。与之相映成趣的 是，许多全国知名的综合性大学开设了自己的教育学院，培养师范教育类学生。同 时，非师范教育类学生和教育机构签约的也日渐增多。师范学校培养师范学生，师 范学生担任老师的“行规”已经被悄悄打破。潜在教师资源的学科构成、理论水平 日趋复杂，而教师工作本身却是一个专业性很强的职业，要求从业者掌握教育规律、 懂得教育原理。经过师范学习和未经过师范学习的人员之间的比较一直不处在同一 起跑线上，用人单位或多或少存在“门户之见”。 而教师资格认证制度的出台无疑会给教师职业提供一个统一的国家“准入”标 准。无论你是哪里毕业的，无论你是哪个专业毕业的，只要你想进入教育系统当老 师就得通过教师资格认定。而拿到教师资格证书，就拿到了教师职业准入的“钥 匙”，打开教师行业的大门。 2、有利于教师素质的提高 教师资格对社会的开放使可能拿到教师职业准入资格这把钥匙的人越来越多。 而取得教师资格的社会人员，因为其专业侧重的不同，将会给教师队伍提供一支既 有学科专长又有基本教育技能的后备生力军，成为教育师资力量的资源库。此举也 有利于遏制教育领域的近亲繁殖。同时，社会化的教师资格认证也将促进现有教育 队伍素质的提高。 3、综合性大学可以进行师范教育 今后的师范教育将从封闭走向开放，不再专门由师范院校承担，教育部副部长 袁贵仁在 2002 年全国教师教育工作会议上指出， 以独立设置的师范院校为主体的教 师教育体系必须变化，未来教育的发展趋势是由封闭走向开放，由单一走向多元。 教师来源多元化，综合大学参与教师培养、培训，要鼓励高水平的综合性大学也更 多地参与进来。师范院校增设非师范专业，增强综合办学实力。 国家鼓励其他高等院校特别是高水平的综合大学开办教师教育专业，开设教师 资格所需课程，或与师范院校联合、合作办学等。教育部正在研究制定鼓励综合大 学参与教师培养、培训工作政策。并且通过实施“教师资格证书制度”，积极吸引10―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――非教师教育专业毕业生进入中小学教师岗位，优化中小学教师队伍的结构，促进中 小学教师特别是高中教师来源的多元化。 袁贵仁同时也指出，我国教师教育体系由封闭走向开放需要一个过程，不能一 蹴而就，更不能刮风。这是一个关系到整个基础教育乃至民族素质的大问题。教师 职业是一项专门职业，有其特别的专业化要求。尤其是初中以下师资的专业化程度 要求非常高，人才培养规格同综合性大学还有许多不同之处。未来 5～10 年教育发展趋势一、教育发展总趋势 （一）教育大众化 这一趋势主要表现为受教育机会的大众化 （尤其是职业教育和高等教育的大 众 化） 。教育大众化是以经济高度发达为物质基础的。 发达国家的大学正在逐步演变 成为社区的信息资源中心、教育培训中心、知 识创新与传播中心，并努力为更多的 需求者提供接受高等教育的机会。大众化是各发达国家教育发展的新趋势，也将是 我国教育未来的发展方向、 中国将于 2010 年前实现高等教育大众化，而多数发展 中国家距离高等教育的大 众化仍然有相当差距， 但实现职业教育的大众化仍然是大 有潜力的。 （二）教育个性化 知识经济时代要求实现由工业经济时代的同质教育模式， 转化为因材施教和 以 培养创造力为核心目标的个性化教育模式。由于人类已经进入可以无限制地进行信 息低成本复制的新阶段，所以纯记忆型的智力必然会普遍贬值，而想象力、创造力 将会越来越重要。在人们可以通过国际互联网进行跨越时空的交互式自由学习的条 件下， 个人创造潜能的开发前景将变得空前广阔， 从而使教育的个性化 更容易实现。 （三）教育终身化 终身教育是 20 世纪 60 年代初出现的一种有影响的国际教育思潮， 到 80 年代中 以后，终身教育的思想已为世界大多数国家所认同。21 世纪，终身教育将继续成为 各国教育的指导思想之一，其主要原因是： 社会经济的持续发展不断提高人民的生活水平，闲暇时间增多，为终身教育提 供了可能。 科学技术的迅速发展，加大了生产中的科技和文化投入，对劳动者文化素质的 要求越来越高，求职的压力也越来越大，从而提出了终身教育的客观必要性。各国 对教育的作用越来越重视，使得教育的发展更贴近受教育者的需求，从而为终身教 育的实施提供了现实性。学习化社会的出现和人的思想道德觉悟的提高，生活水平 的改善和社会就业的学历需要，多种因素的综合作用都必将强化终身教育的理念和 实践在 21 世纪的扩散和普及。 （四）教育创新化 “20 世纪 90 年代以来，知识经济在美国等少数西方发达国家兴起并迅速发展的 实践表明，能否不断创新是知识经济最关键的问题，如何在 21 世纪更好地生存，有 更大的作为，培养创新能力是个很重要的问题。” 作为基础教育的小学阶段，是对儿童、少年的创新启蒙教育，不失时机地培养 他意识、创新能力的大好时期。创新教育是指在基础教育 阶段以培养人的创新精神 和创新能力为基本价值取向的教育事件。其核心是在认 真做好“普九”工作的前提11―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――下，在全面实施素质教育的进程中，为了对应经济时 代的挑战，着重研究和解决如 何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。因此，创新教育是素质 教育的一个重要组成部分。 （五）教育远程化和多媒体化 随着信息技术的迅速发展和国际互联网的普及，如今在发达国家已经出现了教 育远程化和多媒体化趋势，学校、家庭和直接交际圈已不再是学生的惟一信息源， 传统的以教材、教师为中心的课堂式信息传递方式的实际教学效果已经相形见绌， 远程化和多媒体化的信息在教育中的地位逐步提高， 教师和教材以外的信 息的教育 功能明显扩大，它们对学生的影响力日益加强。远程化和多媒体化的信 息将在未来 教育中发挥越来越大的作用，因此，加快相应技术设施的建设，提高教师驾驭现代 信息工具的技能，对提高教学效果具有重大意义。 （六）教育的多样化 无论中国还是外国，教育的单一化问题一直是世界各国教育改革面临的共同课 题。教育单一化的主要表现是：办学形式、教育结构、学制、课程、培养模式等趋 同或划一，培养目标上强调共性，缺乏个性。在教育过程上主张同步化、集中化、 标准化，忽视差别和个性。教育的单一化是传统教育在现代教育中的反映。教育的 多样化是现代社会发展和人的发展的要求决定的。社会经济所有制形式的多元化， 社会行业和部门的多层次与多类别，客观上要求的层次和类型必须多种多样。同时， 人的价值取向、理想需求和智力发展程度不同。以及工作、生活、年龄等种种客观 条件的限制，决定了我们的教育必须面对社会和人的需求现实，从提高全体国民素 质的基点出发去构建教育的方方面面。从学制、课程、质量标准到具体的培养方式、 教育管理等等，都应在 21 世纪有一些新的特点。若干年前，阿基米德说： “给我一个支点，我可以撬动地球。 ” 若干年后，胡英说： “给你一份职业规划，你可以改变人生。 ”2、职业认知：教师，是人类一个神圣的职业，它具有以下特点： 1、先进性和示范性。教师是人类灵魂的工程师。教师道德应当比其他职业道德 有更高、 更先进的要求。 教师不仅要用丰富的学识教人， 更要用自己的品格教人， 即以自己的良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵。 2、继承性和稳定性。教师的道德规范并非一蹴而就，而是中华民族优秀传统美 德长期积淀、继承、发展的结果。从孔子的“学而不厌，诲人不倦”，到今天的 “春蚕”、“红烛”、“园丁”、“人梯”精神，两千多年来，教师道德已成为 我们民族宝贵的道德伦理财富。12―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――3、奉献性。教师的工作是“树人”工程，虽功在千秋，却难以取得立竿见影的 收效。这就要求教师必须具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质，特 别是在当今体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势下，更需要以无私奉献为 基础的职业道德情操。3、SWOT 分析内部环境因素优势因素（strenths）1．有从事教育事业的热诚；劣势因素（weaknesses）1. 有时太过自信，却往往丢失了许多机会；2．自信，相信自己有足够的能力达到别人 2. 做事太过情绪化，较冲动； 的要求； 3. 做事考虑不够周全； 3．不畏困难，勇于拼搏，做事认真； 4. 缺乏创意，不利于教学改革； 4．具备从事教师基本能力 （如：表达能力、 5. 知识面窄。 沟通能力、耐心等）； 5．人际关系较和谐，交际面广； 6．有爱心，责任感强，有说服力； 7．综合素质较好； 8．社会适应能力强；9． 所选专业与该职业对口。外部环境因素机会因素(opportunities)1. 2. 3. 4. 5.国家政策扶持大学生就业； 教育是社会需求量大的行业，就业率高； 家人的支持； 政府和人民越来越重视教育； 国家教委实施教师资格制度， 使教师职业从封 闭走向开放； 教学质量。13威胁因素(threats)1. 我国教育资源的不平衡与经济发展的不平衡形成恶性循环；2. 地区发展差异巨大； 3. 虽然就业率高，可是供需量也大，竞争力大。6. 市场用人机制将促使民办高等教育不断提高―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――由上面的 SWOT 分析可以得出结论：教师在将来发展的前景还是比较乐观的。 我认为：能否就业都是靠自己的知识和实践能力，有足够的能力，才会有好的 就业；所以，在大学阶段，不仅要扎实的学好本专业的知识，还要做到树立终 身学习的观念，充实自身。这样，才不会被时代所淘汰，才能胜任教师。4、职业目标定位我 的 职 业 生 涯主任语文组长 副主任 语文教师大学一年14―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――根据上图所示，做出解释：1、大学在校期间，把专业课学好，成绩在 80 分以上；拥有良好的交 际圈， 保持一个健康的身体， 培养广泛的兴趣； 增强自己的书面表达； 获得教师资格证；不断提升自己的修养和知识。 2、毕业后，成为一个初中语文老师，并积极参加各项活动，表现自 己， 取得优秀的成果， 受到别人的尊重和支持， 早日能当上语文组长； 增加自己的实践能力，提高教学水平，并获得“优秀教师” 、 “高级教 师”等这些荣誉。 3、在以后的日子，争取通过自己的努力，不断晋升，并取得全校师 生的好评。三、 “行动”―执行方案1、大学阶段（职业准备期）：2010 年至 2011 年 目标：优秀大学生 年计划目标重点 大 三 上学期 寒假计划教师资格证 获取教师资格证，自学掌握计算机方面的知识，强化教育知识，有选择 教育知识 参加校园、网络招聘 就业准备 考试准备 准备面试方面的知识，准备教师上岗考考试；15―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――大 三 下学期就业能力出色完成毕业论文和答辩，不放弃最后专业学习，全面了解学习招聘信 息，提升就业能力。星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日第一、二节马克思主义基 本原理当代文学数学教研综合实践班级管理周 计 划第三、四节根据一周情况，适时 调整学习策略 当代文学 综合实践 儿童心理学 教育技术 美学美育 关注时事新闻 午休时间：12：55――14：00 关注行业动态 进行体育锻炼 其它 中外文明史 机动第五节中外文明史 就业指导 机动中外文明史机动第六节中外文明史 图 书 馆 自 习晚 19：00- 自主学习 21：00自主学习 和活动自主学习 和活动和活动自主学习和活动自主学习 和活动听新闻自由支 配备注：回到宿舍，洗漱、休闲时间：22：00――23：00；为学校课程 入睡时间：23 点 30 分 设置时间 自习内容：1 各科专业课复习和完成课堂作业? 注：；2 专业相关课外阅读（范围参见读书计划）。大学生涯其它目标执行细目：★ 拥有良好的人际关系：拥有良好的人际关系，可以使心情愉悦，可以解决很多事情。同 时也跟以后的学生交流打下基础。 执行方案：16―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――1.主动关心舍友，改掉不好的生活习惯、勤整理桌面、勤打扫宿舍卫生； 2.关心班级同学，班级事务积极出谋划策，班级活动积极参加。 3.在其它社交圈或团队中，当作为被领导者时，要服从领导，积极提出有建设性的建议，做 好本分的工作，但不过分强势；当作为领导者时，要多多听听周围的声音，吸收别人正确意 见。 ★ 培养广泛的兴趣：大学生涯仅剩 1 年，不仅要做到品学兼优，还要为以后的生活培养 广泛的兴趣，见多识广，保持心情愉快。 执行方案： 1. 经常关注时事新闻，访问各类博客,阅读各类电子杂志，了解社会百态。 2. 有机会就去旅游，在山水间陶冶和放松自己。 3. 有好的讲座就去听，拓宽视野，少走弯路。 4. 有节制的看一些关于文学类的电影，偶尔让脑袋彻底的放松一下，给自己一些人生的启 发，同时增长知识。 ★ 自我建设健康工程：身体是革命的本钱，没有健康的身体，一切都无从谈起！ 执行方案： 1. 养成好的生活习惯，早睡早起，特别是早睡（晚上 11 点 30 分之前）； 2. 每天坚持锻炼身体（例如：打篮球、跑步） 3. 注意营养的合理搭配，不挑吃； 4 不暴饮暴吃； 5. 保护好视力，坚持做眼保健操。职业前期：2011 年（25 岁）至 2014 年（28 岁）目标：初中优秀教师-------------------------------------------------------------------从初中普通的语文教师做起: 1. 进入学校，了解老师的工作、规则、人文等各个方面； 2. 积极学习其他优秀老师的教学方法，并主动与其他教师沟通，搞好人际关系， 从而更好地工作； 3. 与学生建立良好的师生关系，从而更好地进行教学； 4. 积极参加学校的活动，； 5．保证自己的教学水平高于全市平均水平 30%；学生语文成绩良好之上；努力 争取做个尽心尽责的老师； 3 年后，获得“优秀教师”、“高级教师”的称号： 1．负责全级的语文考试，积极做好各项工作，尽量给学生提供较好的学习17―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――资源； 2．参与策划一些大型活动，从而得到更多的实践经验和教育方法； 3．参与评比“优秀教师”、“高级教师”，并获得此称号； 4．积极配合学校的工作，并与外校（特别是一些优秀的学校）联系，争取 为学校提供教学资源共享；职业中期：2014 年（28 岁）至 2018 年（32 岁） 目标：提升为语文组组长-------------------------------------------------------------------首先，当班主任： 1.结合学生的思想实际，对学生经常进行爱国主义、集体主义、理想道德、民主 法制和纪律教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。使本班成为一 个遵守纪律，团结向上，朝气蓬勃的集体。； 2.关心学生的身心健康，教育学生养成良好的学习、生活、卫生习惯； 3.加强对学生进行中学生日常行为规范的训练， 组织学生积极参加学校的各项活 动， 认真贯彻执行学校的各项规章制度，对学生进行遵守学校规定的行为规范的 教育。注意培养学生自我服务和自我管理能力； 4. 服从学校的决定，做好班级与学校各处室工作的衔接，与各科任课教师密切 协作，互通情况，统一教育要求； 5. 作好学生的操行评定，学生家长联系，关心学生的校外活动，争取社会和学 生家长的配合，共同教育好学生 。 提升为语文组的组长： 1. 继续深造，毕竟是学无止境，增加自己现有的知识； 2. 尽可能地去参加一些校级、市级、省级有关语文的会议或讲座，改变自己的 思想，避免走弯路，浪费时间； 3. 多交流，参与每次的任务，并取得好成绩，建立起自己的威信和声望； 4. 不仅要培养成绩好的学生，而且，让学校的风气变得越来越好，建立一个良 好的读书气氛； 5. 倡导并领导其他老师自己制作教学资源，达到学习资源丰富，增加学校的名 声，从而吸引更多的学生；职业远期：2018 年（32 岁）至 2038 年（52 岁）左右 目标：学校主任-------------------------------------------------------------------18―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――提升学校主任， 1. 负责教学计划的拟定，合理安排课程表，组织教学工作； 2. 负责教师的招聘、甄选、培训、学习及考核； 3. 负责包括学生的学籍、课程、考核、毕业等方面的教学相关管理； 4. 负责教材的征订，学科建设教育改革； 5. 负责教育研究的开展，及相关课题研究的申报。 6. 了解教育教学方针政策，熟悉教育管理规律，熟悉所在部门相关专业基本内 容； 7. 热爱教育事业，有责任心，身体健康，较强的组织能力，协作能力和人际协 调、沟通能力。 8. 在校长或教学副校长的领导下全面主持日常教学行政工作， 组织编制学年 （学 期）教学工作计划，教学实施性计划、教学进程计划，并组织实施。审核修 订教学大纲。审批学生文、体、科技等课外活动计划； 9. 组织检查学生学习情况，组织学生各阶段的考试工作，指导命题，督促阅卷 并指导质量分析职业后期：2038 年（52 岁）以后 目标：做自己想做的事-------------------------------------------------------------------1. 从事慈善公益事业，回馈社会，帮助需要社会边沿的人； 2. 教育好自己的后代，让他们早日为国家做贡献； 3. 活到老，学到老，利用自己空闲的时间学自己想学的知识； 4. 有可能的话，写一本关于自己从事教育的经验，以供其他教师参考；四、 “评估修正与备选方案”―评估调整一、评估修正如今社会正流行着这么一句话：计划赶不上变化。哲学家也说：世界是时时 刻刻都在变化的。 每个人在自己的人生途中难免会遇到一些意想不到的事情，如 果无法及时调整，则很可能会功亏一篑。所以我们要善于分析，总结自己在实现19―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――目标过程中遇到的问题， 社会变迁以及其它不可预测的因素， 主动适应各种变化， 及时评估，灵活调整，不断修正、优化自己的教师生涯规划。 规划书是一种计划,是指导自己朝自己制定的目标前进的方向。在此状况下， 要使职业生涯规划行之有效,首先要坚信命运掌握在自己的手中,充分做好实施前 准备的工作：将规划的步骤分成一小份一小份,对规划的每一步,在实施的过程前, 自己要考虑在实施过程可能遇到的一些问题和做好处理问题的多种处理方案,同 时也要根据自己的实际情况不断地对职业生涯规划进行评估与修订。 其修订的内 容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与 计划的变更等等,当然在遇到突发因素时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要 及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的能挽救的 尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。具体做到提前一年 制定下一年的计划， 提前一个季度制定下一个季度的计划，提前一个月制定下一 个月的计划，提前一周制定下周的计划，提前一天制定明天的计划，逐步细分， 做到具体问题具体分析，再制定更好的计划。 每天一反思， 反思自己今天的不足， 每周一小结， 总结自己哪些还做不到位， 每月一总结，从工作、家庭、学习、收入、人际、健康这六方面进行评估，看是 否都是围绕自己的目标朝有利的方向发展，找出不足及时进行反馈，调整下月计 划。每年一大总结，总结自己的不足，修正下一年的计划。同时，要经常的反省 自己,在实施过程中存在的问题及权衡问题的利弊 ,及时的作出相应的调整 , 这些 都将根据以后的实际情况再做变动。人的一生都是掌握自己的手中，每个环节有 没有处理好,将直接影响着以后的前途。不过，我觉得现在对自己已经有了明确 的认识，对以后的职业生涯有了一个详细的规划。 只要自己有信念，相信自己一定能达到预期的目标。只要认真、严格要求自 己，这个规划是可行的，至于过程的复杂性和道路的曲折，我已经做好充分的准 备去面对一切挑战.。二、备选方案 备选职业：营业员1、背景：就全国形势而言如今大学生就业难的问题已经是无庸置疑了。对于营销类 的人才更是比肩接踵、 济济一堂。其实这种现象背后隐藏的问题是基础性营销人 才相对过剩，中高级营销人才却重金难觅。根据资料分析：营销类人才的的“跳 槽”率占贸易公司的将近 70%。人才市场统计的结果发现：销售总监、销售经理 和业务精英等销售类职位， 几乎是人才市场每家服务、贸易等企业重点招聘的职 位。这些资料更能说明：单一性营销人才过剩，复合性人才紧缺的现实。所以， 选择营销职业的长期就业形式和发展前景仍是相当可观的。 2、分析： 1 2 有从事营销事业的热诚； 具备从事该职业的基本素质，如：沟通能力、交际能力等；20―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――3 4 5 6行业发展迅速，人员需求大； 有信心，有韧性，能够吃苦耐劳； 有拼劲、适应能力和在学习能力强； 自己也属于企业型和社会型的，所以也适合；通过以上的评估，自己也适合当营业员。五、结语我曾以为“车到山前必有路，何必非得做规划” 。可是自从我做了职业生涯 规划，我的态度彻底改变。我对自己做了 360 度评估，不仅仅了解了自己眼中的 我，还了解到他人眼中的我，让我对自己有了一个全方位的认识。通过 SWOT 分析， 我更加清楚自己的优势所在以及劣势所在。通过专业分析以及职业环境分 析，给我的未来指明了方向。在我看来，人生的过程就像是一只小船在大海里漂 泊，假如你没有方向，漫无目的的漂泊，你将永远到达不了理想的彼岸；假如你 的心中有一个方向，并坚定不移的向你心中的方向前行，纵使狂风、暴雨、巨浪 向你袭来，只要你坚持，总有一天，你会实现你的目标。没有人希望自己的一生 将在碌碌无为中度过，没有人希望自己老年之后来悔恨自己的无知。因此，让我 们拿出自己的毅力，在指明灯的指引下，努力的拼搏、奋斗！ 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！只要我有份积极向上的心态，我想，我 的未来不是梦！附录一：个人简历姓 名 民 族 政治 面貌 学 历 李林坤 汉 团员 大 专 性 籍 别 贯 男 广东梅州市 1985 年 4 月 初等教育（文科方向）出生年月 专 业21―――路漫漫其修远兮，吾将上下而求索―――户籍 所在 地 地 址 求职 意向 兴趣 爱好 教育 背景 所学 课程 获奖 情况 曾任 职务广东梅州电话广东省梅州市五华县周江镇黄布村语文教师、营业员看书，运动,唱歌，乐于助人五华县水寨中学 嘉应学院梅州师范分院当代文学、现代教育技术、马克思主义基本原理、儿童心理教育学、班级管理、 中外文明简史等 班级男子篮球赛第二名； 男子投篮大赛第三名。2008 年 10 月~2009 年 3 月任中文系体育部长 2009 年 3 月~2009 年 10 月任中文系副组长 2009 年 10 月至今人中文系组长 2009 年 7 月~9 月在深圳福永打暑假工 2010 年 7 月~9 月在梅州五华县周江镇当家教有吃苦耐劳的品质，有较强的意志力、忍耐力，乐观执著，不怕困难，对 工作认真负责、积极进取，敢于迎接挑战。社会 实践 自我 评价附录二： 参考资料：百度搜索： 锦程网：http://
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职业生涯规划_其它课程_高中教育_教育专区。大学生职业生涯规划书 学院:会计学院 专业:会计专业 时间: 大学生职业生涯规划书 个人资料 真实姓名:李江岚 ...其实,人生的旅途,也需要一份属于你自己的 职业生涯规划。一份好的规划,它会引你前进,给你时时刻刻敲响警钟。职业生 涯规划, 是我们为实现目标进行的阶段性行动...大学职业生涯规划(高分超完整)_职业规划_求职/职场_实用文档 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档大学职业生涯规划(高分超完整)_职业规划_求职/职场_实用文档。...职业生涯规划_职业规划_求职/职场_实用文档。科学技术学院 SCIENCE & TECHNOLOGY COLLEGE OF NANCHANG UNIVERSITY (20 16 ― 20 17 年) 题 目大学生职业生涯规划...超星尔雅大学生职业生涯规划最全答案_职业规划_求职/职场_实用文档。职业生涯规划网课答案 1.2 职业生涯规划定位 1 职业生涯规划可以: ? ? ? ? A、帮人找到好...毛泽东 “孩儿立志出乡关,学不成名誓不还,埋骨何须桑梓地,人生无 处不青山。 ” 在今天这个人才竞争的时代, 职业生涯规划开始成为在人争夺战 中的另一重要...第十一届全国中等职业学校“文明风采”大赛 职业生涯规划设计参赛作品 ―――我的职业生涯规划 学生姓名: 专班业:汽车维修 级:2012 级汽修二班 指导教师: 单位:...1 职业规划职业规划定义: 所谓职业规划, 是职业生涯规划的简称, 就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程, 它包括职业定位、目标设定、通道设计三部份...职业生涯规划 学院: 中山市中等职业学校 学号 :
专业: 电气运行与控制 学生姓名 : 胡志健 一、前言以前的我觉得职业规划没有意义,因为“计划赶不上...职业生涯规划_职业规划_求职/职场_实用文档。职业生涯规划书 姓名: 李壮壮 学院: 汽车与交通工程学院 专业: 学号: 车辆工程
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