程从林：学校的每一个学生都是自己的“心头肉”
9月5日，江西省第四届中小学“师德标兵”名单公布。（点击这里查看）
今天，小编就带大家走近上饶市鄱阳县莲花山乡清溪小学程从林老师。
上饶市鄱阳县莲花山乡清溪小学
程从林老师，高中学历，是莲花山乡清溪小学的一名普通教师，从教三十多年来，始终兢兢业业工作在教学第一线，诚信对人，勤奋工作，无私奉献，以一颗忠诚党的教育事业的赤诚之心，从事所忠爱的教育事业。孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我们教师如果不是路标，讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之花，无源之水，因为教师的一举一动，一言一行，都清晰地印在了学生心灵深处，成了他们学习的榜样，所以他一直严格要求，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这样，学生自然会“亲其师，信其道。”
用师德的高尚完善自己的人格
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。
程老师在这38年中，备课本从来都是密密麻麻的，上面记载了各种教学方法、学生成长记录以及每个学生的性格特点。在深夜备课前他还去家长家里了解学生，通过与家长的合作提高学生的成绩。
用无私的奉献去诠释教师本色
程老师十年如一日，在工作中默默奉献。三十八年来，他不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，他的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。他无怨无悔，他曾大病未痊愈，但考虑到学生即将期中检测，不能耽搁了他们的学习，所以毅然走上讲台。
程老师在38年间，遇到各种学习跟不上的后进生，他中午利用休息时间帮助那些后进生。那时，他两个双胞胎孙女还小，属于单亲家庭的程老师既要当爹又要当妈，当时他依然晚间去学生家里辅导后进生，总是深夜回到家。他的两个缺少了母爱的孙女总是埋怨爷爷，程老师心中总是觉得亏欠了这两个孩子太多，但是他说：他作为教师，必须负责的为每一个学生着想。
在2009年的某一天，程老师在大量工作时，因体力不支晕倒在讲台，被学校的老师送进了鄱阳人民医院，经过检查，程老师的血压高达110—170度，医生要求程老师住院观察。躺在病床上的程老师这时还惦记学生，他睁开眼睛的第一句话就是：学校孩子的课有代上吗？听完医生的建议，程老师坚决要求回到讲台。他说学校的孩子不能没有他。就是这样，程老师一边服药一边走上了讲台。
用爱的心泉塑造美好的心灵
清溪小学学生桂高鹏，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。程从林老师看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。他还主动问寒问暖。阴雨天，他甚至将他带到自己家中。像对待自己的孙女一样给他买衣服，为此，引起了自己两个孙女的不满，程老师那点微薄的工资很少给他自己的孙女买衣服，程老师经过大量时间的劝解与沟通，他的孙女才原谅他。他说：学校的每一个学生都是自己的孩子，那都是自己的心头肉。经过程老师不懈的努力，本学期，这位学生的成绩有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。
用自己的言行去影响每一们学生
在日常生活中他一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，程老师带头使用文明用语。寒冷冬日，他带头提前到校，开始时，往往是他第一个进入班级，后来，比他早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫他也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，他首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，他从不在班级吐一口痰，要求学生节简，他和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出...这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“程老师使他明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随他，对他的将来会有很深的影响。”
用求实钻研做养料去滋养明日的果实
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。他深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是他从教以来不懈的追求。
程老师的礼拜天使忙碌的，村里的家长时常看见他拿着课本跟学生一样在学习，不停的做着笔记。当人们问他，为何休息时间还要那么刻苦时。他回答说，教师的一生是终身学习的不断成长过程，只有自己一桶水，才能分给每个学生一杯水。村里的家长都对程老师的言行、思想、关爱学生而尊敬，时常从家里拿些肉或者菜给程老师表示尊敬。但程老师总是婉言谢绝，他认为这都是他应有的责任和义务，学生就是他一生中的全部。
在校领导的关怀和信任下，他被派参加多次培训学习，他主动积极地参与听课、评课。他还不断加强理论学习，并在各种教育教学论文比赛中获奖。
“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是他永远的追求。
来源：江西教育网　编辑制作：吴从楠
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结合《心声》，你认为程老师是一个怎样的老师？你怎样看她的做法？_____________________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
　　程老师是一个二十多岁的姑娘，与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，为公开课精心准备。但她搞虚假的公开教学，重视优秀学生，忽视一般学生，打击了某些学生的积极性。在公开课上，她表现出了随机应变、果断处事、勇于改正错误的良好个性。（不设统一答案）
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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