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苏教版四年级语文上册第10课九寨沟-课件[1]
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四年级上册语文《九寨沟》教学设计
四年级上册语文《九寨沟》教学设计
& &教学目标:
& && & 1、了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。
& &2、能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
& &3、激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
& &教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
& &教学过程:
& && & 一、复习导入：
& && & 1、朗读课文一、二自然段。
& & 你心目中的童话世界是个怎样的世界？在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？
& & 1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就……”的句式说。
& & 2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。抓“一……就……”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话）抓
“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？
& & 3.出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。
& &4.齐读这两句话。
& &5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。
& &二、学习课文第三自然段
& &1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。
& &板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）
& && && &&&金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）
& & 过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）
& &2.选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。
& &出示文中好词：插入云霄&&清澈见底&&银光闪闪&&高低错落&&白练腾空&&色彩斑斓&&蔚为壮观&&银花四溅&&五彩缤纷&&大大小小
& &一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？
& &3.展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。
& &重点理解下列句子　　　　
& &△雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。
& &△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。
& &（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）
& & 彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）
& &△森林：（多）相继理解“遍布”。
& &△瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。
& &4.指导朗读，把最美的画面展现给大家。读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个——（引读）。
& &三、学习第四自然段
& &1、讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示：
& &a. 自由练读，整体感知。
& &b. 逐句朗读，理解词句。
& &c. 想象画面，加深体会。
& &d. 感情朗读，练习背诵。
& &2、要求学生自己试着提问，整体感知第四自然段，课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么？
& &3.课件出示连线。
　　　　　体态粗壮的　　大熊猫
　　　　　善于奔跑的　　金丝猴
　　　　　行动敏捷的　　羚　羊
　　　　　憨态可掬的　　小熊猫
& &4 .你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。
& &5、朗读课文总写珍稀动物的句子。（读出动物的机灵、可爱）
& &6、读到这儿我们更想说：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！雪峰插云——（引读）
& & 三、小结
& & 1.课文学到这儿，我们一起来看看课题：（& &）的 九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适？（学生任意说）
& & 2.九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。
板书设计　　　　　　　　　　　　　　
& && && && && && && && && & 九寨沟
　　　　　　　（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布
& && && && && && & 童话世界　　　　　　人间仙境
　　　　　　（珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫
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