&img src=&/50/62a80ac7b1a4b6bfe3d732_b.jpg& data-rawwidth=&1352& data-rawheight=&773& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1352& data-original=&/50/62a80ac7b1a4b6bfe3d732_r.jpg&&作为一个完整的系统和教育理念，蒙特梭利教育除了有3-6岁和6-12岁的学校教育之外，还涵盖了&ul&&li&从0岁起的 &b&&u&家庭环境&/u&&/b&&/li&&li&2个月-12/15个月的 &b&&u&婴儿&u&教室 &/u&Nido&/u&&/b&&/li&&li&12/15个月-3岁的 &u&&b&学步儿&u&教室 &/u&Infant Community（&/b&&b&简称IC）&/b&&/u&&/li&&/ul&&br&&br&&p&&b&从0岁开始的家庭环境&/b&&/p&&img src=&/50/v2-d591dee9999cab44d01eca963e53e8fc_b.jpg& data-rawwidth=&1024& data-rawheight=&534& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1024& data-original=&/50/v2-d591dee9999cab44d01eca963e53e8fc_r.jpg&&&p&蒙特梭利对于儿童教育的探索并不只限于3-6岁的幼儿园阶段。她曾在《童年的秘密》一书里面提到，“孩子的教育应该从出生开始”。在另一本书《有吸收力的心灵》里面，她说“人类个性的伟大，从出生那一刻开始”。&/p&&p&蒙特梭利教育重视孩子从0岁开始的家庭环境。这个环境指的不只是物质上的家具设置，成人也是这个环境里面重要的一部分。&/p&&p&关于0岁开始的家庭环境，我已经在&a href=&/p/& class=&internal&&如何布置0-3岁的蒙特梭利婴儿房&/a&里进行了非常详尽的介绍。今天，我主要来介绍，家庭之外的蒙特梭利教室环境。&/p&&br&&br&&p&&b&0岁－会走路前的Nido教室：社区里的家&/b&&/p&&p&Nido是意大利语，意思是nest，巢，也有家的意思。我们设置Nido教室的初衷是为了帮助有需要的家庭，而非取代家庭的角色。蒙特梭利是推崇让母亲亲自带孩子的。母亲是孩子与世界之间的第一个桥梁。&/p&&p&但自工业革命之后，妇女逐渐走出家庭，全职工作。那婴儿该由谁来照顾呢？在这种情况下，蒙特梭利教育者将婴儿的家庭环境搬到社区里，把它叫做Nido班，主要是为了服务无法在家照顾孩子的双职父母。&/p&&br&&p&Nido班一般接收2个月～12/15个月的婴儿。每个国家的师生比例都不同。根据美国的AMI协会标准，一个班的比例是一个主教老师加一个助教，可以带6-9个孩子。&/p&&p&Nido的环境应该和家庭一样，是一个安静美丽的空间，放着富有吸引力的天然材质玩具和材料。如果你了解蒙特梭利环境的话，你会知道我们喜欢木制玩具，不推崇塑料材质以及嘈杂的电子玩具。&/p&&p&Nido的入门是一个entry，就像我们每个家庭入门是一个玄关一样。这是一个过度的空间。孩子在这个空间里，完成从家里到社区环境的空间转换。&/p&&p&和家庭环境一样，Nido教室分为&/p&&br&&p&&b&一. 睡眠区&/b&&/p&&img src=&/50/e3a0aa8bb87dcefc725e8f_b.png& data-rawwidth=&545& data-rawheight=&354& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&545& data-original=&/50/e3a0aa8bb87dcefc725e8f_r.png&&&p&睡眠区里，每个孩子都有自己的地板床，也有些学校的Nido环境对于还未有行动能力的婴儿会使用婴儿床。在这里，每个孩子睡觉的时间都是根据自己的需要来决定的。老师们不会强行让孩子睡觉。老师会专门记录孩子的睡眠和吃喝拉撒的情况。&/p&&br&&p&&b&二. 活动区&/b&&br&&/p&&p&婴幼儿醒着的时间，都是在进行探索。身体还没学会爬行之前，他们用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子闻，用手摸，用牙齿咬；身体能够动起来之后，他们爬行着去探索。蒙特梭利Nido环境鼓励孩子自由探索，所以在这里你不会看到围栏，学步车或者儿童高脚椅。&/p&&p&因为Nido教室的孩子年龄范围从2个月到12/15个月都有，所以活动区也相应地可以分为三部分：&br&&/p&&p&1. 爬行前&/p&&p&这个区域和&a href=&/p/& class=&internal&&家庭环境&/a&里面的初生婴儿活动区是一样的，有活动毯，镜子，吊铃，以及各种可以刺激孩子视觉，以及适合孩子无意识拍打，抓，踢和咬的&a href=&/p/& class=&internal&&玩具和材料&/a&。&/p&&img src=&/50/234af82b0c0b38149b3ba_b.jpg& data-rawwidth=&1600& data-rawheight=&1200& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1600& data-original=&/50/234af82b0c0b38149b3ba_r.jpg&&2. 会爬行&p&一旦孩子可以爬行，他们需要足够的空间去练习爬行。他们可以爬行到矮柜拿东西玩。这些材料必须是能够刺激他们视觉听觉触觉的。还可以准备通道，楼梯，坡道让他们去爬行。&/p&&br&&img src=&/50/be1bcfc1ec9ee_b.jpg& data-rawwidth=&500& data-rawheight=&315& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&500& data-original=&/50/be1bcfc1ec9ee_r.jpg&&&p&
（孩子们特别喜欢爬上爬下，这位老师正在帮孩子排队等候。）&/p&&br&&p&3. 站立和走路&/p&&p&孩子可以支撑自己站立时，可以设置栏杆让孩子支撑自己，还可以设置小楼梯让他们走路。&/p&&img src=&/50/v2-15fd05196ebbe20faee6f_b.jpg& data-rawwidth=&1500& data-rawheight=&843& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1500& data-original=&/50/v2-15fd05196ebbe20faee6f_r.jpg&&&img src=&/50/78f4f5dfcccce30ddd9b38_b.jpg& data-rawwidth=&670& data-rawheight=&670& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&670& data-original=&/50/78f4f5dfcccce30ddd9b38_r.jpg&&&p&&br& 我们还会设一个眼手协调区给孩子们可以坐着玩玩具。这里会有矮柜，以及刺激孩子感官和练习眼手协调的玩具。&/p&&img src=&/50/17dc8c85bc2bac4b9b6860_b.jpg& data-rawwidth=&1500& data-rawheight=&844& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1500& data-original=&/50/17dc8c85bc2bac4b9b6860_r.jpg&&&img src=&/50/8bf9b37bde4c_b.jpg& data-rawwidth=&736& data-rawheight=&459& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&736& data-original=&/50/8bf9b37bde4c_r.jpg&&&br&&p&&b&三. 进食区&/b&&/p&&p&蒙特梭利Nido环境的进食区大致和家庭环境的一样。我们希望孩子享受吃饭的时间，而不是把吃饭当成任务去完成，所以我们会尊重他们吃饭的速度和节奏。当他们能自己独立坐起来的时候，我们会帮助他们学习自己吃饭。&/p&&p&进食区需要有大人的椅子，可以让老师喂还不会自己吃东西的婴儿。而会坐的孩子可以坐在weaning tabe小餐桌上自己吃东西。&/p&&p&1. 喂奶&/p&&p&对于需要用奶瓶喂奶的小婴儿，老师会坐在椅子上抱着喂奶。&/p&&img src=&/50/0456bfdf71fa5_b.jpg& data-rawwidth=&925& data-rawheight=&665& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&925& data-original=&/50/0456bfdf71fa5_r.jpg&&&p&2. 固体食物&/p&&p&当孩子可以独立坐着吃东西之后，他们就可以靠着矮桌和伙伴们一起吃饭了。孩子还会开始学习用玻璃杯喝水，学会用勺子。&/p&&img src=&/50/c646f6fe7e8a621c4ecace6e_b.jpg& data-rawwidth=&1024& data-rawheight=&731& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1024& data-original=&/50/c646f6fe7e8a621c4ecace6e_r.jpg&&&br&&b&四. 护理区&/b&&p&护理区备有尿布台，矮凳以及婴儿坐便器 。当孩子还没有行动能力的时候，老师会在尿布台为孩子换尿布。当孩子会站之后，会让他站着换。老师也会和家长一起帮助孩子进行如厕训练。孩子还可以坐在矮凳上，自己脱裤子和穿裤子。在护理区，我们也尽量给予孩子机会，让他们培养自己能做的事情自己做的习惯。&/p&&img src=&/50/v2-45e286ed1f32afeba8dd7_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&427& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&/50/v2-45e286ed1f32afeba8dd7_r.jpg&&&br&&p&Nido班的老师，充当着妈妈的角色，需要给予孩子安全感。通过建立固定的一日常规，老师们慢慢培养起孩子对成人和环境的信任。Nido老师还需要积极聆听孩子的需求。&br&&/p&&p&这个年龄的孩子除了在发展身体的活动能力，也在发展语言能力。老师需要和孩子进行充分的互动，确保孩子有足够的语言输入。&/p&&p&0-1岁是儿童发展的重要时机，我们希望通过环境设置和老师的陪伴，让孩子有一个良好的生命开端，就像蒙特梭利博士所说的，我们在做的是「&b&Aid to Life · 协助生命的成长&/b&」。&/p&&p&Nido班的孩子会走路之后，就会进入下一个阶段的教室Infant Community，也就是我们说的IC教室。下一篇文章，我会继续介绍蒙特梭利IC教室。&/p&&br&&br&&p&点击阅读相关文章&br&&/p&&br&&blockquote&&p&&a href=&/p/& class=&internal&&蒙特梭利育儿法适合中国家长吗？&/a&&/p&&p&&a href=&/p/& class=&internal&&你了解蒙特梭利的教学原则吗？&/a&&br&&/p&&p&&a href=&/p/& class=&internal&&如何布置0-3岁的蒙特梭利婴儿房？&/a&&br&&/p&&p&&a href=&/p/& class=&internal&&3-6岁的蒙特梭利教室长什么样子？&/a&&/p&&/blockquote&&p&以上四篇文章可以帮助你了解蒙特梭利教育和环境设置。&br&&/p&&br&&blockquote&&p&&a href=&/p/& class=&internal&&适合0-1岁宝宝的蒙特梭利玩具&/a&&br&&/p&&p&&a href=&/p/& class=&internal&&适合1-2岁宝宝的蒙特梭利活动&/a&&br&&/p&&p&&a href=&/p/& class=&internal&&适合2-3岁宝宝的蒙特梭利活动&/a&&br&&/p&&/blockquote&&p&以上三篇文章可以帮助你了解孩子在0-3岁需要哪些玩具和活动。&br&&/p&&br&&p&－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－&/p&&br&&br&&p&微博：&a href=&/?target=http%3A///katecasa& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&@KateZeng&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/p&&p&微信公众号：katecasa&/p&&p&著作权归作者所有，转载请联系作者获得授权。&/p&&p&&b&如果觉得有帮助的话，记得点赞哦～&/b&&/p&
作为一个完整的系统和教育理念，蒙特梭利教育除了有3-6岁和6-12岁的学校教育之外，还涵盖了从0岁起的 家庭环境2个月-12/15个月的 婴儿教室 Nido12/15个月-3岁的 学步儿教室 Infant Community（简称IC） 从0岁开始的家庭环境蒙特梭利对于儿童教育的探索并不…
作为一个大学学了两年半蒙台梭利正在向第三年过度的大学狗，我学的东西肯定是不够回答题主的问题，不过还是可以略微说一说我学习时候的个人感觉。 &br&首先可以说蒙台梭利教育法是肯定有各学科的理论知识作为基础和后盾的，当然也包括心理学在内，皮亚杰的认知发展理论就是其中之一，而且是很重要的一部分。 &br&关于“敏感期”是指幼儿的生理心理发展到了适合于学习某种工作的程度，可以以最快的速度来吸收他所学习的东西，是学习某种技能的最快速时期（这个是个人理解，专业的可以度娘一下名词解释） &br&吸收性心智就是说幼儿把他在环境中接受到的知识或者其他融入了自己的成长中，成人会对自己接收到的信息进行判断，有自己的想法，但是幼儿会自发的吸收成为塑造自己的一部分（还是个人的理解，详情度娘）比如孟母三迁那个故事 &br&总的来说这个教育方法之所以可以在世界上流行就一定是有充足的理论和实验作为基础的，而且我国在引入后也加强了对蒙台梭利教育法的本土化，使它更适合我国的教育情况和现状并且加强了对师资力量的培养和规范，加强了学科分科，分成了蒙台梭利感官教育，数学教育，语言教育，文化与科学教育，日常生活教育等等许多分科，细化了蒙台梭利教育的理论，也根据我国的历史地理人文环境等进行了对教具的改造和创造。 不过对题主说的那些机构我还没有太了解所以就不讲了(?&ω
作为一个大学学了两年半蒙台梭利正在向第三年过度的大学狗，我学的东西肯定是不够回答题主的问题，不过还是可以略微说一说我学习时候的个人感觉。 首先可以说蒙台梭利教育法是肯定有各学科的理论知识作为基础和后盾的，当然也包括心理学在内，皮亚杰的认知…
&p&（前方多图预警）&/p&&p&&br&&/p&&p&我是接受过AMI（国际蒙特梭利协会）培训的老师。&/p&&p&&br&&/p&&p&我可以分享一下蒙特梭利教室大概长什么样子。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&一. 远看&/b&&/p&&ul&&li&适合孩子身高的柜子桌椅&/li&&li&整齐的教具&/li&&li&美丽的鲜花和植物&/li&&/ul&&img src=&/cb223b1fd1fc07_b.jpg& data-rawwidth=&750& data-rawheight=&401& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&750& data-original=&/cb223b1fd1fc07_r.jpg&&&img src=&/c0a03faedc0e73d564984_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&427& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&/c0a03faedc0e73d564984_r.jpg&&&img src=&/90de6fbfdefa_b.jpg& data-rawwidth=&1123& data-rawheight=&749& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1123& data-original=&/90de6fbfdefa_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&二 . 近看&/b&&/p&&ul&&li&坐在椅子上安静工作的孩子&/li&&/ul&&img src=&/bd2f71bafb3b9dc9ec937_b.jpg& data-rawwidth=&2048& data-rawheight=&1536& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&2048& data-original=&/bd2f71bafb3b9dc9ec937_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&铺着工作毯，坐在地上安静工作的孩子&/li&&/ul&&img src=&/6e20ab94eae9e2ff65666_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&480& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&/6e20ab94eae9e2ff65666_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&看不见老师。咦？老师呢？老师去哪了？&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&老师正在一对一给孩子展示教具呢。&/li&&/ul&&img src=&/a9e9ac7e028b758cf1a859_b.jpg& data-rawwidth=&4256& data-rawheight=&2832& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&4256& data-original=&/a9e9ac7e028b758cf1a859_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&有两个孩子需要老师帮忙。他们把手搭在老师肩膀上，安静耐心等待老师完成一对一的展示。&/li&&/ul&&img src=&/98ead24d9d2f434b7be8e_b.jpg& data-rawwidth=&500& data-rawheight=&333& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&500& data-original=&/98ead24d9d2f434b7be8e_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&b&这就是一个蒙特梭利教室的样子。&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&三 . 区域设置&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&3-6岁的蒙特梭利教室一共有五个区域，&/p&&ol&&li&&u&感官区&/u&&/li&&li&&u&日常生活区&/u&&/li&&li&&u&语言工作区&/u&&/li&&li&&u&数学工作区&/u&&/li&&li&&u&文化工作区&/u&&/li&&/ol&&p&&br&&/p&&p&每个区域，我会列举几件一眼就能认出的教具。&/p&&p&&br&&/p&&p&（0-3岁的蒙特梭利教室和3-6岁的教室有点不同，如果大家对0-3的教室也感兴趣，我可以另外写一篇文章详述。）&/p&&p&&br&&/p&&ol&&li&&u&感官区&/u&&/li&&/ol&&p&蒙特梭利非常重视孩子身体感官的发展。对于蒙特梭利来说，这个阶段的孩子是“sensorial explorer 感官探索者”。通过对环境的分类判断，孩子在建构他的心智，学会适应他所在的环境，最后去改变环境。&/p&&p&&br&&/p&&p&蒙特梭利感官教具包括八种感官活动。这些活动培养孩子观察，比较和判断的能力。这些认知技巧有助于日后的各种学习。例如，感官教具中有许多牵涉到几何概念。这些是学习数学的前置概念。而在操作感官教具时，孩子对手指和手腕肌肉的控制也间接地为以后写字的动作做好了准备。&/p&&img src=&/5c516abc9d3a06b84cdb_b.jpg& data-rawwidth=&2124& data-rawheight=&504& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&2124& data-original=&/5c516abc9d3a06b84cdb_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&感官区的教具可以按感觉分类：&/p&&p&（1）触觉&/p&&p&（2）嗅觉&/p&&p&（3）味觉&/p&&p&（4）听觉&/p&&p&（5）压觉&/p&&p&（6）触觉&/p&&p&（7） 温觉&/p&&p&（8）视觉&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&（1）触觉 tactile sense：触觉板／布盒／压觉圆柱&/p&&img src=&/bdeaf4a8552bb89adf155_b.jpg& data-rawwidth=&1522& data-rawheight=&424& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1522& data-original=&/bdeaf4a8552bb89adf155_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&（2）嗅觉 olfactory sense：嗅觉瓶&/p&&img src=&/fc1acab353e9eb6fa75db_b.jpg& data-rawwidth=&500& data-rawheight=&291& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&500& data-original=&/fc1acab353e9eb6fa75db_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&（3）味觉 gustatory sense：味觉瓶&/p&&img src=&/9b0ad338c57d6d0c1f7e_b.jpg& data-rawwidth=&500& data-rawheight=&333& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&500& data-original=&/9b0ad338c57d6d0c1f7e_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&(4) 听觉 auditory sense：听觉筒／音感钟&/p&&img src=&/8b655d31ec44e67f21a4e2c4f4237b65_b.jpg& data-rawwidth=&936& data-rawheight=&324& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&936& data-original=&/8b655d31ec44e67f21a4e2c4f4237b65_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&（5）压觉 baric sense（重量感）：重量板&/p&&img src=&/cd33a1b46c92ad2b43f020a864bb245e_b.jpg& data-rawwidth=&873& data-rawheight=&522& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&873& data-original=&/cd33a1b46c92ad2b43f020a864bb245e_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&（6）触觉 stereognostic sense：神秘袋／几何立体组&/p&&img src=&/11ea34fce21105_b.jpg& data-rawwidth=&1005& data-rawheight=&324& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1005& data-original=&/11ea34fce21105_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&（7）温觉 thermic sense：温觉板／温觉瓶&/p&&img src=&/f13c78e4ce276f_b.jpg& data-rawwidth=&916& data-rawheight=&324& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&916& data-original=&/f13c78e4ce276f_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&（8）视觉 visual sense：粉红塔／红棒／棕色梯／带插座圆柱体&/p&&img src=&/58ac5ef593f9ef9e26ba_b.jpg& data-rawwidth=&1403& data-rawheight=&4018& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1403& data-original=&/58ac5ef593f9ef9e26ba_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&视觉区还有：几何柜／色板／二项式／三项式等等。&/p&&img src=&/6c098bad6c4f776fb6eeccc_b.jpg& data-rawwidth=&1856& data-rawheight=&324& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1856& data-original=&/6c098bad6c4f776fb6eeccc_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&u&2
. 日常生活区&/u&&/p&&p&&br&&/p&&p&日常生活区联结了家庭生活和学校生活，帮助孩子适应学校生活，也进一步培养孩子的独立。日常生活区的工作包括切水果，针线活，剪纸，倒水，插花，浇水，布置餐桌等等的活动。这些活动锻炼了孩子的手指手腕肌肉，为以后写字做好准备；也培养孩子的自信心，还有“i can do it 我可以”的心态；同时还学会了逻辑思维。因为每个活动都有很多小步骤，记住每个小步骤，循序渐进，为以后的数学学习打下基础。通过日常生活区的活动，孩子还能学习到许多新词汇。所以，对语言的发展也很有帮助。&/p&&img src=&/5a396ce87f08fe28547bdf9f_b.jpg& data-rawwidth=&400& data-rawheight=&300& class=&content_image& width=&400&&&p&&br&&/p&&p&每个蒙特梭利老师都有自己一套布置日常生活区的方法。老师们常会准备的教具可能有：&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&剪纸 paper cutting&/li&&/ul&&img src=&/ededb38bbb32b718b6223a_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&481& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&/ededb38bbb32b718b6223a_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&衣饰框 dressing frames&/li&&/ul&&img src=&/395f79a118ae5a420beccd1d2a17ae33_b.jpg& data-rawwidth=&2885& data-rawheight=&324& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&2885& data-original=&/395f79a118ae5a420beccd1d2a17ae33_r.jpg&&&img src=&/e3d03fabe7a63ece983be05e5b7c3200_b.jpg& data-rawwidth=&974& data-rawheight=&424& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&974& data-original=&/e3d03fabe7a63ece983be05e5b7c3200_r.jpg&&&p&&br&&/p&&ul&&li&切苹果 apple cutting（各种切香蕉／切青瓜／切鸡蛋）&br&&/li&&/ul&&img src=&/1cf21e4cec120c4d86a8a0_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&427& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&/1cf21e4cec120c4d86a8a0_r.jpg&&&p&&br&&/p&&ul&&li&插花 flower arranging&/li&&/ul&&img src=&/328ecc4e144bd3889bdc52_b.jpg& data-rawwidth=&3872& data-rawheight=&2592& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&3872& data-original=&/328ecc4e144bd3889bdc52_r.jpg&&&p&&br&&/p&&ul&&li&针线活 sewing&/li&&/ul&&img src=&/8f6ba59c0e0bec7a2cf65_b.jpg& data-rawwidth=&670& data-rawheight=&445& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&670& data-original=&/8f6ba59c0e0bec7a2cf65_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&u&3 . 数学工作区&/u&&/p&&p&&br&&/p&&p&蒙特梭利教室的数学教具非常的多，而且十分精美。很多朋友参观蒙特梭利教室时，都被数学教具吸引了。大人玩数学教具也经常玩的不亦乐乎。教室里面的教具都是具象的，但是每个具象的教具背后都是一个抽象的概念。我们认为孩子学习数学是从具象到抽象的过程。他们通过不断地操作教具，从而获得了抽象的概念。所以你会看到我们的教具例如下面这个纺锤棒，是具象的一个个棒，给孩子们数数用的。&/p&&img src=&/cd751dcb7d799d3bb0bdf3be9bc364c8_b.jpg& data-rawwidth=&500& data-rawheight=&333& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&500& data-original=&/cd751dcb7d799d3bb0bdf3be9bc364c8_r.jpg&&&p&数学区域大概是这个样子：&/p&&img src=&/576d8db0e90bd9fddf1d2b35_b.jpg& data-rawwidth=&1600& data-rawheight=&1071& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1600& data-original=&/576d8db0e90bd9fddf1d2b35_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&数学区最显眼的是这个串珠大柜子&/p&&img src=&/2ad2ccea078c820f0d31d652cfacc6bb_b.jpg& data-rawwidth=&412& data-rawheight=&501& class=&content_image& width=&412&&&p&&br&&/p&&p&数学教具：&/p&&p&&br&&/p&&p&数棒／纺锤棒／邮票游戏／十进法（银行游戏）&/p&&img src=&/d4d89f2c50b806d6ac10a_b.jpg& data-rawwidth=&2105& data-rawheight=&424& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&2105& data-original=&/d4d89f2c50b806d6ac10a_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&加减乘除运算板&/p&&img src=&/0c9cad8cc462c239a877d5d_b.jpg& data-rawwidth=&1955& data-rawheight=&324& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1955& data-original=&/0c9cad8cc462c239a877d5d_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&因为这篇文章主要讲教室长什么样子，所以就不细讲教具及其操作。孩子们使用数学教具时，是下面这个样子：&/p&&img src=&/8adaaf0d0c6_b.jpg& data-rawwidth=&800& data-rawheight=&534& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&800& data-original=&/8adaaf0d0c6_r.jpg&&&p&&br&&/p&&img src=&/381daae1_b.jpg& data-rawwidth=&665& data-rawheight=&665& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&665& data-original=&/381daae1_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&u&4
语言工作区&/u&&/p&&p&在蒙特梭利教学里，我们认为当孩子的手部肌肉有力，内在心智发展到一定程度，他们某天就会自然而然拿起笔，开始尝试写字。不需要大人去逼他写。我们尊重孩子的成长规律。&/p&&p&&br&&/p&&p&而下面的金属嵌图板，是给孩子锻炼手部肌肉用的。孩子通过描线填色等活动，不断锻炼以后写字会用到的肌肉。砂字板的用法是用手指去摸上面的字母。在拿起笔写字前，他们会先用砂字板去学字。中文学校会用中文的砂字板，有笔划和简单生字。&/p&&p&&br&&/p&&p&为写字做准备的金属嵌图板／学字母的砂字板／学中文的砂字板&/p&&img src=&/8ca77872c71bac67824ba6eba5e08383_b.jpg& data-rawwidth=&911& data-rawheight=&324& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&911& data-original=&/8ca77872c71bac67824ba6eba5e08383_r.jpg&&&img src=&/df36c8a6b4e288ff609c27dc58a5780a_b.jpg& data-rawwidth=&375& data-rawheight=&221& class=&content_image& width=&375&&&p&&br&&/p&&p&正确使用方式如下：&/p&&img src=&/78b5f6f73dd670af623ce43a643d75fc_b.jpg& data-rawwidth=&670& data-rawheight=&670& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&670& data-original=&/78b5f6f73dd670af623ce43a643d75fc_r.jpg&&&img src=&/b258cc4f1c63ab035d08be_b.jpg& data-rawwidth=&665& data-rawheight=&665& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&665& data-original=&/b258cc4f1c63ab035d08be_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&u&5 . 文化工作区&/u&&/p&&p&文化工作区包括了地理，动物学，植物学，科学等知识。&/p&&p&最显眼的教具是各大洲地图拼图。&/p&&img src=&/565d35a172c02d071ba0d7_b.jpg& data-rawwidth=&665& data-rawheight=&665& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&665& data-original=&/565d35a172c02d071ba0d7_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&正确打开方式如下：&/p&&img src=&/cb99aebc69c392bb7b932_b.jpg& data-rawwidth=&665& data-rawheight=&665& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&665& data-original=&/cb99aebc69c392bb7b932_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&还有植物嵌板卡片柜&/p&&img src=&/85e6ad6c76f37ff945925_b.jpg& data-rawwidth=&931& data-rawheight=&324& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&931& data-original=&/85e6ad6c76f37ff945925_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&植物拼图柜。&/p&&p&（每一块拼图都是植物的一个部位。通过拼图，可以教授语言和植物知识。）&/p&&img src=&/b52fdaf325d47_b.jpg& data-rawwidth=&665& data-rawheight=&665& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&665& data-original=&/b52fdaf325d47_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&动物拼图柜 &/p&&p&（每一块拼图都是动物身上的一个部位。配合拼图，可以教授语言和生物知识。）&/p&&img src=&/714ca54a9f7_b.jpg& data-rawwidth=&665& data-rawheight=&665& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&665& data-original=&/714ca54a9f7_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&蒙特梭利教学有将近四百种教具。以上这些只是所有教具里面的一小部分。希望感兴趣的朋友，可以自行上网搜索。或者另开问题提问。参加AMI蒙特梭利培训的的老师们需要花9个月才能学完3-6岁所有教具的具体操作，而且这些教具还有很多延伸的练习和活动需要学习。所以，蒙特梭利3-6岁的课程内容其实是非常非常丰富全面的。&/p&&p&&br&&/p&&p&老师通过“展示（present）”来教孩子如何使用这些教具。而这些教具最重要的目的，其实是作为孩子拿来工作的材料，主要是为了诱发孩子由浅入深的自我重复操作，最终达到自我教育的目的。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&四 . 混龄教学&/b&&/p&&ul&&li&蒙特梭利班级采取3-6岁混龄教学。我们认为混龄能够真正模仿真实社会的情景。大家想一想，我们上班工作时，身边既有长辈也有晚辈，很少遇到全公司都是同龄人。混龄，对于孩子的社会化发展是有利的。而同时，因为蒙特梭利班级采取的是跟随每个孩子的进度，一对一的教学，所以老师会根据每个孩子的进度设计适合这个孩子的教学计划。爸爸妈妈们不用担心3岁的孩子跟不上6岁孩子。&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&ul&&li&我们相信孩子是孩子最好的老师。小孩子会模仿学习大孩子，而大孩子也可以帮助和领导小孩子。不同年龄的孩子相处，可养成互助的良好社会行为。　&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&五 . 上课时间&/b&&/p&&ul&&li&每个早上必须有三个小时无间断的工作时间。为什么？&br&&/li&&li&蒙特梭利通过多年在全世界各地的观察，发现孩子如果能独立自由地操作他们感兴趣的教具时，都会有一样的工作周期。这个周期大概维持三个小时。&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&img src=&/4cff9ccd1_b.jpg& data-rawwidth=&1488& data-rawheight=&289& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1488& data-original=&/4cff9ccd1_r.jpg&&&ol&&li&假如九点上课，孩子们刚进教室，通常会选一些比较简单的工作，他们通常做一会，像是在重拾一下工作状态，然后进入下一个工作。&/li&&li&下一个工作通常他们会选择有一点点难度的，并会做得久一点。&/li&&li&大概十点左右，会出现一个“假性疲劳期”。这段时间里，孩子看起来好像失去工作兴趣和专注力，教室开始音量升高，感觉孩子好像产生了倦怠感。然而，如果老师不要干涉，孩子过了这个时间，会继续回到他们的工作，而且工作效率与专注力也会更上一层楼。&/li&&li&这时候，他们会进入工作专注最高峰的时间，完成一些更难的工作。而很多时候，他们技能上的进步和知识的习得都来自于这个阶段的专注工作。&br&&/li&&li&下课。&/li&&/ol&&p&&br&&/p&&ul&&li&这就是为什么要坚持三小时无间断工作的原因。如果我们上了两个小时的课，孩子还未进入专注高峰的状态便下课，他每天就失去了最专注的时机。所以三个小时无间断工作时间，对于蒙特梭利班级来说是非常重要的。&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&六. AMI老師&/b&&/p&&p&在选择蒙特梭利学校时，我个人推荐有聘用AMI老师的学校。你可能没有听说过AMI， 它的全名是Association Montessori Internationale，国际蒙特梭利协会。我个人认为，这是蒙特梭利培训里面最权威最严肃最严格的教师培训。个人觉得，这个群体的老师素质很高。我所见过的AMI培训师和AMI培训出来的老师，都是优秀且负责的。&/p&&p&&br&&/p&&p&不过，就像学历不能代表素质一样，培训证书也不能等同于老师的素质。所以，我无法说所有AMI老师都是最好的。每个老师都是需要多年经验的积累，不断学习探索和理解蒙特梭利教育的理念，才能成为一个优秀的蒙特梭利老师。我自己也在不断地学习中。我只能说，AMI培训非常严格，所以，比较靠谱，值得信赖。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&七. 教学原则&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&the last but not the least，我个人认为一个学校是否是真的蒙特梭利幼儿园，最重要的是看它是否遵循蒙特梭利的教学原则和理念，而不是看它是否有华丽的教具和宽敞的教室。设施齐全，不代表它就是一个蒙特梭利学校。而，为什么说AMI老师显得尤其重要，是因为这些老师都受过蒙特梭利思想的熏陶和教育。他们就是负责把这些理念贯彻到班级中去的人。&/p&&p&&br&&/p&&p&而有时候，这些原则可能写在学校的官网上，但是不代表学校真的是这么做的。这点就需要家长们察言观色，从学校举办的各种活动，老师校长的各种讲话，他们的一言一行去体会他们是否实践了蒙特梭利所倡导的理念。&/p&&p&&br&&/p&&p&以下是几大重要的原则，大家可以体会一下：&/p&&p&&br&&/p&&p&&u&1. 培养孩子的独立 INDEPENDENCE&/u&&/p&&blockquote&“HELP ME DO IT MYSELF!”（“请帮助我，让我能自己做”）&br&&br&“Never help a child with a task at which he feels he can succeed.”（如果孩子觉得自己能完成的事情，就千万不要帮助他。）&/blockquote&&p&蒙特梭利教室就是一个让孩子成为自己的主人的地方。老师的存在，是为了协助他们，协助他们成为有能力照顾自己，他人和环境的人。而最终，我们最希望看到的理想状态是，即使老师不在，学生们也能独立自律专注地做自己的事情。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&u&2.
有界限的自由 Freedom within limit&/u&&/p&&p&&br&&/p&&p&蒙特梭利相信一个孩子必须跟随自己内在的动力，在环境里自由探索，才能发展他的潜力增进他的知识。在一个有预备的环境中，孩子需要体验自由的行走，自由的探索，自由的社交。这一切的自由，最终要领导孩子走向更高层次的自由：自由地选择。不过，我们并不是说让孩子为所欲为。这一切的自由是有界限的。而老师和家长必须制定合理的界限和规则，清楚地让孩子知道界限在哪里，规则是什么，并且在孩子挑战你的权威或者试探你的底线时，坚定到底。一旦你第一次不坚定了，以后他们就会不断打破你设定的规则。所以，设定了界限后，大人必须做到坚定。但这种坚定必须是温柔的坚定，不是愤怒的坚定。另外，有时候孩子屡次打破既定的规则，也可能是因为大人设定的规则是不合情合理的。所以，这个界限在哪里，规则该怎么定，是每个老师每个家长都要不断反思和实践的事情。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&u&3.
跟随孩子 FOLLOW THE CHILD&/u&&/p&&blockquote&&Follow the child, they will show you what they need to do, what they need to develop in themselves and what area they need to be challenged in. The aim of the children who persevere in their work with an object is certainly not to “learn”; they are drawn to it by the needs of their inner life, which must be recognized and developed by its means.”&br&跟随孩子，他们会让你知道他们需要做什么，他们内在需要发展些什么，他们在哪些方面需要些挑战。坚持不停地做某一个工作时，孩子的目的一定不是为了“学习”，他们因为内在心智的需求，被这个工作深深吸引了。因为这种内在需求必须得到肯定与发展。&/blockquote&&p&我们说，跟随孩子，我们不是说让他们为所欲为。跟随孩子，意思是我们要承认每个孩子有他自己的发展模式和不同的速度。我们需要观察他们正处于怎样的阶段，内在有怎样的需求。比如七八个月的时候，他们的需求是爬行，1岁的时候，他们内在的需求是走路。&/p&&p&&br&&/p&&p&我们必须对孩子内在的规律有信心。全世界的孩子，无论贫穷富裕，无论在哪个国家，他们都有一模一样的成长规律。作为大人，我们必须承认规律的存在，尊重这些规律。而说到跟随孩子的成长规律，不得不提“观察”的重要性。&/p&&p&&br&&/p&&p&&u&4.
观察 observation&/u&&/p&&blockquote&“The teacher’s first duty is to watch over the environment, and this takes precedence over all the rest. It’s influence is indirect, but unless it be well done there will be no effective and permanent results of any kind, physical, intellectual or spiritual.” &br&老师的第一责任是观察环境。观察，必须优先于其他任何的教学步骤。这种影响的间接的。但只有老师把观察做好，孩子才能在身体上，智力上，精神上，得到任何有效和长久的进展。&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&蒙特梭利教师的最重要的职责不在于“教”，而是在于“观察”。“观察”是蒙特梭利培训里面花了很多时间培养的技能。在AMI的培训里，老师们需要做几百个小时的观察训练。0-3的培训师250个小时，3-6是170小时。&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&我们相信每个孩子内在发展是有规律的。他们需要环境去协助他们内在需求得到满足和发展。而老师的作用，就是观察他们的需求和发展进度，从而设置最适合他们的环境和活动去协助他们内在能量的发展。&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&在观察之后，我们就必须根据孩子所在的阶段和内在需求，去预备环境了。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&u&5. 有预备的环境 PREPARED ENVIRONMENT &/u&&/p&&p&&br&&/p&&p&在蒙特梭利教学中，有预备的环境是非常重要的，它是孩子从大人那里获得知识的桥梁。&/p&&p&&br&&/p&&p&蒙特梭利教室的物品都是适合儿童尺寸的，并且活动教具的设置也是让孩子能够成功完成，并允许他们自由选择。这个环境必须是安全的，准备好的，而且是美丽的，这样才能吸引孩子去工作。蒙特梭利把“活动”称为“工作”。她认为这是“工作”，因为孩子通过这些活动创造了自己的心智，所以这不仅仅只是在游戏。我们大人的角色就是要构建一个环境，让他们能够在这个环境中工作并学习。所以孩子的成长依赖于他所在的环境，而这个环境里面包括他的父母，他的老师。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&u&6. 有吸收力的心智 ABSORBENT MIND&/u&&/p&&p&&br&&/p&&p&我们认为0-6岁的孩子和我们有着不同类型的吸收方法。六岁前孩子有着独特的吸收性心智。孩子透过此心智吸收环境中的一切并以此为原材料构建自己的内部世界。比如，当我们大人看到美丽的环境时，我们可能心里会想“好美啊。我的家有这么美就好了”，然后隔天我们可能就忘了这回事儿了。但是，当0-6岁的孩子看到美丽的环境时，他们会吸收这个环境，将其作为自己心智的一部分。所以，你给他美丽，他以后就会创造美丽，因为那是他构建心智时的一部分原材料。那部分已经生长在他心里，成为他的一部分。而如果你给他看到丑恶，他也会吸收丑恶，丑恶也会成为他身上的一部分。大概就是这个道理。&/p&&p&&br&&/p&&p&所以，大人在孩子面前的一举一动，一言一语，都是他们吸收的原材料。他们通过环境中的人和物体来构建他的心智。这也就是为什么我们经常看到孩子们表现出和家长一样的性格和品质。因为他们从小就看到父母处事的反应和态度，吸收在心。我作为老师，也发现我们班里面自信的家长他们的孩子都很自信，不那么自信的家长的孩子也会表现得比较不自信。这些其实都是来自于孩子的环境来自于家长。所以，我们想要孩子成为怎样的人，我们自己首先必须先是那样的人。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&说到这里，好像有点儿跑题了。&/p&&p&&br&&/p&&p&蒙特梭利是个很大的话题。在我看来，蒙特梭利不只是一种教育方法，它更是一种哲学思想：“你认为人是什么，人是怎么成长的，人是怎么学习的”；它也是一种生活方式。专注，自律，独立，自信，创造有秩序的美的环境，尊重成长规律，培养“i can do it 我可以”的态度。无论是小孩，还是大人，都可以从蒙特梭利教育思想里面学习到很多很多。我很幸运，能够接触到蒙特梭利，也希望可以把我所学的东西分享给更多的人。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&微博：&a href=&///?target=http%3A///katecasa& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&@KateZeng&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/b&&/p&&p&&b&微信公众号：&/b&&a href=&///?target=https%3A//mp./s%3F__biz%3DMzI3NjEzMTI1NA%3D%3D%26mid%3Didx%3D1%26sn%3Dd9de731256cce5c50c08ed%26chksm%3D07adfbf2cc13e959fef84f735aa6f24cf518%26scene%3D25%23wechat_redirect& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&katecasa&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&如果觉得有帮助的话，记得点赞哦～&/b&&/p&
（前方多图预警） 我是接受过AMI（国际蒙特梭利协会）培训的老师。 我可以分享一下蒙特梭利教室大概长什么样子。 一. 远看适合孩子身高的柜子桌椅整齐的教具美丽的鲜花和植物 二 . 近看坐在椅子上安静工作的孩子 铺着工作毯，坐在地上安静工作的孩子 看不见…
&p&首先，如果想要知道蒙特梭利育儿法适不适合中国家长，我们得先知道蒙特梭利育儿法是什么。&/p&&p&&br&&/p&&p&我可以用一句话来帮助大家感受一下蒙特梭利育儿的思想，&/p&&blockquote&「Mom, help me do it myself!」 「妈妈，帮我，让我能自己做！」&/blockquote&&img src=&/fe6f6eddbebc12f000cd31c_b.jpg& data-rawwidth=&3456& data-rawheight=&5184& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&3456& data-original=&/fe6f6eddbebc12f000cd31c_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&需要注意的是，这里并不是说：&/p&&blockquote&「Mom, &b&help&/b& me do it。」 「妈妈，&b&帮我做&/b&。」&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&而是，&/p&&blockquote&「help me do it &b&myself&/b&」「帮我，让我能&b&自己&/b&做。」&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&上图就是一个很好的「help me do it myself」的例子。妈妈准备了适合他们的环境，材料，工具，教他们如何做之后，让他们&b&自己&/b&做，并在他们需要的时候，再&b&协助&/b&他们。&/p&&p&&br&&/p&&p&（最近看到一个视频，很能说明蒙特梭利家庭教育方法。大家可以参考一下。&a href=&///?target=http%3A///v_show/id_XMTI4NjkwODQ3Ng%3D%3D.html& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&【TOPYS】Sarnrak 励志公益：最好的第一课堂，是家&i class=&icon-external&&&/i&&/a&）&/p&&p&&br&&/p&&p&蒙特梭利还有另一句很重要的话，&/p&&blockquote&「Never help a child with a task at which he feels he can succeed.」&br&「如果孩子觉得这是他自己能完成的事情，就千万不要帮他做。」&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&蒙特梭利说我们需要善于观察，只在孩子真正做不了需要帮忙的时候才插手。如果观察到孩子是可以通过努力自己完成的话，就千万不要帮忙，不然，你就成了他成长的“障碍物”。因为帮他做了其实是在剥夺他学习的机会，剥夺他建立自信的可能。&/p&&p&&br&&/p&&p&每个人的技能和自信，都是通过一次次的练习得来的。而且需要持续不断提高难度去挑战自我，从而成为更好更强的自己，自信心也会随之增加。每一次独立完成有困难的事情之后，我们收获的是自信心。如果这时候，家长伸手帮忙了，而且还不止帮一次，可能帮了一次又一次，孩子就根本没有机会练习，更没有机会建立自信了。&/p&&p&&br&&/p&&p&所以说，什么都帮孩子想好和做好，其实是家长很自私的行为，因为他剥夺了孩子学会独立和自信的机会。而这种困境，不仅仅是在中国的孩子中出现，现在中国很多年轻人也都有这种困境。他们的父母为孩子想好做好一切，而年轻人自己却缺乏能力和自信去独立创造自己想要的生活，甚至连自己想要怎样的生活都不知道。这些都是几十年来父母不给孩子&b&自己做&/b&造成的。&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&「&b&Mom, help me do it myself」&/b&「妈妈，帮帮我，让我能自己做」&br&&/li&&li&「&b&Never help a child with a task at which he feels he can succeed&/b&」「如果孩子觉得这是他自己能完成的事情，就千万不要帮他做」&br&&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&请大家记住这两句话了。这可以帮助你明白蒙特梭利育儿法的思想，也可以在你下次要帮孩子做事的时候，提醒你停住停住！！！先观察一下孩子是不是真的需要你的帮助。&/p&&p&&br&&/p&&p&我们相信孩子蕴藏着无限的可能和潜力。他需要的是大人提供环境，协助他们去发展自己的潜能。孩子并不是通過我們去教，他才学会的。孩子是通过自己与环境互动，而成长的。&/p&&p&&br&&/p&&p&很多成人都有种可笑的“优越感”。他们说，是我们“教会”孩子说话，是我们“教会”孩子走路。&/p&&p&&br&&/p&&p&其实并不是这样的。孩子不是我们“教”会的。他们本身内在就蕴藏着大自然的规律。全世界任何一个国家的孩子，都是八个月左右会爬，一岁左右会走路。并不是我们“教”会他们爬和走路的。我们只是提供了一个适合爬和走路的环境给他们，给他们安全感，爱和信任，让他们自己探索，帮助他们把内在的潜能发挥出来。&/p&&p&&br&&/p&&p&所以，我们也称蒙特梭利育儿方法为&/p&&blockquote&「&b&Aid to life &/b&」「对生命的协助」&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&遗憾的是，很多时候，成人都在孩子成长的过程中起着“障碍物”的作用。大人们要么帮孩子做很多事情，要么阻止孩子做很多事情。而没有真正起到“协助生命成长”的作用。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&回到题目本身，蒙特梭利育儿法适不适合中国家长？&/p&&p&&br&&/p&&p&既然全世界的孩子都有共同的发展规律，全世界的孩子的潜能都需要大人协助他们发挥和成长。那为什么中国会是个例外呢？&/p&&p&&br&&/p&&p&我认为，蒙特梭利作为&b&家庭育儿&/b&方法，是&b&全世界适用&/b&的。&/p&&p&&br&&/p&&p&对蒙特梭利家庭育儿方法感兴趣的家长，一定要读一下这篇关于蒙特梭利家庭环境的文章。可以帮助你了解蒙特梭利家庭教育的理念和实际操作方法。&/p&&blockquote&&a href=&/question//answer/& class=&internal&&国外儿童房有什么可取之处？ - yang zeng 的回答&/a&&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&而，为什么很多人都会质疑蒙特梭利适不适合中国家长呢？这种情况，我们讨论的其实是学校教育，而不是家庭教育。&/p&&p&&br&&/p&&p&中国有高考，有应试教育。而相反地，蒙特梭利并不提倡应试教育。蒙特梭利强调的是，跟随孩子的发展规律。所以，如果你打算让你的孩子上中国的传统学校，参加高考，蒙特梭利就不适合你。但是，如果你打算让你的孩子读国际学校或者到国外升学，从学校教育的角度看，蒙特梭利是适合你的。不过，现在中国的蒙特梭利教育只有幼儿园和小学，还没有中学。这点，各位家长需要考虑清楚自己的实际情况。&/p&&p&&br&&/p&&p&我自己认为，经济能力非常好的情况下，让孩子读国内好的蒙特梭利幼儿园和小学，再到国际学校的中学读IB课程，最后到国外升大学，是个非常好的选择。IB课程和蒙特梭利能很好的衔接。对IB课程感兴趣的家长，可以自行上网搜索。IB课程的宗旨是“education for life“，我个人比较喜欢。&/p&&p&&br&&/p&&p&如果没有打算送孩子出国的家长，也可以考虑让孩子读蒙特梭利幼儿园，再读传统国内小学。这样可以让孩子在3-6岁阶段，接触一下蒙特梭利的环境，多点培养独立性。很多家长担心蒙特梭利3-6的教学不够强，怕孩子到6岁还不会写字不会数学。我所在的3-6岁班级，有些6岁的孩子已经学会通过教具的辅助做乘法题和除法题了。而且有几个6岁的外国孩子还可以说中文写中文了，更别提中国小孩了。所以，我认为，蒙特梭利在学术上，也是可以教的很成功的，不比传统幼儿园差。&/p&&p&&br&&/p&&p&对蒙特梭利幼儿园感兴趣的家长，可以读一下这篇文章。可以帮助你了解蒙特梭利幼儿园的孩子每天都在做些什么。&/p&&blockquote&&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何辨别幼儿园是否是真的蒙台梭利幼儿园？ - yang zeng 的回答 &/a&&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&微博：&a href=&///?target=http%3A///katecasa& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&@KateZeng&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/b&&/p&&p&&b&微信公众号：&/b&&a href=&///?target=https%3A//mp./s%3F__biz%3DMzI3NjEzMTI1NA%3D%3D%26mid%3Didx%3D1%26sn%3Dd9de731256cce5c50c08ed%26chksm%3D07adfbf2cc13e959fef84f735aa6f24cf518%26scene%3D25%23wechat_redirect& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&katecasa&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&如果觉得有帮助的话，记得点赞哦～&/b&&/p&
首先，如果想要知道蒙特梭利育儿法适不适合中国家长，我们得先知道蒙特梭利育儿法是什么。 我可以用一句话来帮助大家感受一下蒙特梭利育儿的思想，「Mom, help me do it myself!」 「妈妈，帮我，让我能自己做！」 需要注意的是，这里并不是说：「Mom, help…
&p&我參加的是美國AMI 0-3的培訓。目前在香港工作。&/p&&p&你可以先看看我在這裡的回答&a href=&/question//answer/& class=&internal&&你是如何走上蒙台梭利（教师或家长或其他有缘者）这条路的？ - yang zeng 的回答&/a&。&/p&&p&1.作为初学者，在准备阶段，除了阅读蒙台梭利博士系列名著，还有其他好的学习素材介绍吗？&/p&&p&AMI在中国只有0-3岁，以及3-6岁的培训,没有6-12岁的培训。他们的课程时间，地点和费用都不同。我觉得准备阶段最重要是先规划住宿和时间行程。只有这方面准备好，心情放轻松，才可能有心思学的好。至于具体可以提前学什么素材，你可以多看看关于蒙特梭利的博客。例如下面这个博客：
&a href=&///?target=http%3A///& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&how we montessori&i class=&icon-external&&&/i&&/a&
&/p&&p&你也可以多学学蒙特梭利提到的一些专用术语，&/p&&p&&a href=&///?target=http%3A//amshq.org/Family-Resources/Montessori-Terminology& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Montessori Terminology&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/p&&p&比如&/p&&ul&&li&absorbent mind 有吸收力的心灵&/li&&li&sensitive period 敏感期&/li&&li&four plane of development 四个发展阶段&/li&&li&prepared environment 有预备的环境&/li&&li&observation 观察&/li&&li&help me do it myself 帮助我让我能自己做&/li&&li&practical life area 家务活动区&/li&&li&sensorial area 感官区&/li&&li&grace and courtesy ，etc&/li&&/ul&&br&&p&如果你把这些词都大概先熟悉一遍，上课的时候就会觉得比较能适应了。另外，如果你想学3-6，可以先把下面各种教具的名字都过一遍。
&a href=&///?target=http%3A///& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Montessori AMI Primary Guide: Discover Practical, Sensorial, Language and Mathematic Exercises&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/p&&p&不过这些都在蒙特梭利很多著作中有提到，如果你有读她的书，那就最好了。&/p&&br&&p&2.是否有深圳AMI培训中心的毕业学员分享自己的培训经验？或者在国外接受AMI培训的知友？&/p&&p&你可以先看看我在這裡的回答&a href=&/question//answer/& class=&internal&&你是如何走上蒙台梭利这条路的 &/a&。
如果你有新的疑问，我可以再详细回答。&/p&&br&&p&3.由于本人希望学习AMI培训后，加入早教行业，您对本人的计划有任何意见或者建议吗？&/p&&p&我建议你有经济能力，英文也ok的情况下，可以去外国接受培训。你会看到更大的世界。培训后，你可以选择到美国，新西兰，香港，新加坡等地工作。现在美国有些学校急需中文AMI老师，因为他们开设双语班。特别是在一些华人比较多的区域。所以，如果你有AMI证书，会英文，会中文，是非常有优势的。如果你能力还不错，找工作绝对没问题。有其他问题，我可以再详细回答。&/p&&p&祝你一切顺利！&/p&&p&对AMI和蒙特梭利感兴趣的朋友，可以阅读以下链接：&/p&&blockquote&&a href=&/question//answer/& class=&internal&&国外儿童房有什么可取之处？ - KateZeng 的回答&/a&&br&&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何辨别幼儿园是否是真的蒙台梭利幼儿园？ - KateZeng 的回答&/a& &br&&a href=&/question//answer/& class=&internal&&你是如何走上蒙台梭利这条路的？ - KateZeng 的回答&/a& &br&&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何申请国外蒙台梭利AMI培训点的培训机会？ - KateZeng 的回答&/a&&/blockquote&
我參加的是美國AMI 0-3的培訓。目前在香港工作。你可以先看看我在這裡的回答。1.作为初学者，在准备阶段，除了阅读蒙台梭利博士系列名著，还有其他好的学习素材介绍吗？AMI在…
&p&謝謝你的問題，讓我有機會回憶這幾年的經歷和成長。我在美國波特蘭portland接受的AMI（0-3）的培訓。在香港的蒙特梭利幼兒園工作了三年。&/p&&p&&br&&/p&&p&四年前，2011年暑假，我在香港讀完英文教育master。当时接觸到很多不同流派的教育思想，我也在思考著怎樣的教育才是理想的。那时候打算要繼續讀博，但是一想到還未找到自己感興趣的課題，不想浪費幾年博士生涯追問自己不感興趣的題目，於是打算先去工作一年。希望能在離開學校的這一年gap year裡面，在教育前線積累實踐經驗，同時思考博士論文要問什麼題目。那時候，心裏理想的工作是讀博後做名大學老師。&/p&&p&&br&&/p&&p&而那一年，改變了我人生的軌跡。我從此踏上了蒙特梭利之路。&/p&&p&&br&&/p&&p&一直以來，我都對早期兒童教育很感興趣。以前高考的時候，一直想報early childhood education的專業，可惜內地似乎只有幼師師範專門做這個，社會地位也比較低。當時高考報了香港理工大學，專業就是填了ECE,可惜沒申請成功。於是，讀完master的gap year，我打算圓一下我以前未圓的夢。&/p&&p&&br&&/p&&p&最后，我找到了一份蒙特梭利幼兒園的助教工作。那時候，還真不知道蒙特梭利是什麼。這名字只在國內一些山寨早教機構那裡聽過。我被這個學校吸引的是它的環境，實在是太美了。大概是這個樣子。&/p&&img src=&/b827fe5820_b.jpg& data-rawwidth=&779& data-rawheight=&893& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&779& data-original=&/b827fe5820_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&我完全是被環境所吸引了。於是就開始在那裡工作了。第一年在infant community（2-3歲）和parent infant（親子班）裡面工作，負責說中文，搭檔是個AMI trained的巴西人。&/p&&p&&br&&/p&&p&對於一個從來沒有聽說過蒙特梭利的人來說，這份工作對我來說是一次啟蒙。改變了我對很多事情的看法。學校的同事基本都是AMI培訓過的，每個人都很友好，樂於助人。我第一份工作結交了幾個好朋友，她們都是在靈性上很有追求的人。這幾年，我遇過很多AMI培訓過的老師，這個人群基本上都是素質很高的老師。因為AMI除了給予我們知識和技能，也在一定程度上傳遞很多很好的價值觀。讓我們學會尊重孩子，尊重他人，尊重自己。&/p&&p&&br&&/p&&p&在做助教工作過程中，我一開始只是對蒙特梭利方法感興趣，很認真學習具體操作的方法和技巧。而最終，讓我真正從哲學角度理解並愛上蒙特梭利，是因為她的書《有吸收力的心靈》。我經常送這本書給身邊的準媽媽們，也給自己爸媽買了，但發現很多人都沒讀進去。&/p&&p&下面這幾句話，來自第一章第一頁，激發了我的思考，擄獲了我的心，讓我堅信孩子是世界未來的決定者。他們蘊藏著巨大的潛能。也讓我開始成為孩子的advocate。（以前，我經常站在孩子角度，對家長充滿‘敵意’，認為是家長做得不好，導致孩子產生問題。花了一兩年時間，我才慢慢消除了這種對成人的敵意，意識到只有幫助家長，才能最終幫助到孩子。）&/p&&ul&&li&「我們已經擁有高尚的理想和崇高的標準，而且這是我們教育中重要的一大部分，然而，戰爭與衝突卻從未止息。如果我們仍舊因循古有的方式傳授知識，那麼人類的未來，實在沒什麼希望得到改善。」&/li&&li&「我們應該考量精神實體，社會人格，新世界的力量，這股力量在其成員中是無法估量的，卻一直被隱藏和忽視。若說未來將有援助與救贖，那必來自兒童，因為兒童是人類的創造者。」&/li&&li&「兒童天生即秉賦著未知的能力，能引導大家走向光明的未來。如果我們真的期待一個新世紀，那麼教育的目標便應該擺在發展兒童潛藏的能力上。」&/li&&/ul&&p&&br&&/p&&p&這幾段話，燃起了我當時那種想要改變世界改變教育體系的熱情。於是，我報了波特蘭暑假的課程。選擇波特蘭時因為我當時的搭檔就是在波特蘭受訓的，她給我寫推薦信，介紹我給她的老師，所以我的申請一切都很順利。在美國得到很多她的朋友的幫助。&/p&&p&&br&&/p&&img src=&/afb13cd75aaa539b7247f_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&884& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&/afb13cd75aaa539b7247f_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&這是我當時的培訓師Patritia。她教會了我很多，除了知識，還有作為一名女性應有的自信，獨立和堅強。&/p&&p&&br&&/p&&p&培訓時，除了那些啟蒙的思想和關於兒童的知識之外，動手能力也是大大有長進。自己動手做toppocino，新生嬰兒用的睡枕。從買棉花和布，到剪，到縫，都得自己完成。&/p&&img src=&/cd8ef83df5aa_b.jpg& data-rawwidth=&640& data-rawheight=&884& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&/cd8ef83df5aa_r.jpg&&&img src=&/cdd8f1cbc63404_b.jpg& data-rawwidth=&577& data-rawheight=&1600& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&577& data-original=&/cdd8f1cbc63404_r.jpg&&&p&做toppocino的過程，一開始很興奮，後來遇到困難時很緊張沮喪，對比起美國女同學，我的動手能力真的很遜。一度感到十分自卑。到最後做完時，抱著自己做的toppocino心情卻異常平靜，心裏默默想著：「i can do it 我可以做到」。而這恰恰就是蒙特梭利想要孩子們知道的事情：「i can do it」。培訓的過程，就像是自己作為一個孩子重新又生長了一次。有很多的感動。&/p&&p&&br&&/p&&p&除了toppocino，我們還得做mobile，就是嬰兒躺著時，眼睛能夠看到的旋轉吊鈴。全都是全手工，不用電池，靠空氣自然流動而轉動的。&/p&&img src=&/5daa1fc88bf4668cdbf6c277aa752869_b.jpg& data-rawwidth=&544& data-rawheight=&1600& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&544& data-original=&/5daa1fc88bf4668cdbf6c277aa752869_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&除了mobile，我們還得給幾米長的兒童發展時間圖塗色畫畫。培訓期間，盡幹了些小時候喜歡做的事情。塗色，大家塗的可開心了。不過一開始是挺好玩，到後來，圖示實在是太多太長，很多人都是拉上家裏的老公孩子幫忙填色。&/p&&img src=&/d719f1b5394dba1ea1d3e723cba27103_b.jpg& data-rawwidth=&544& data-rawheight=&1600& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&544& data-original=&/d719f1b5394dba1ea1d3e723cba27103_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&純手工做placemat餐墊，在AMI的培訓下，早已是小菜一碟。大半天可以完成兩塊餐墊，從剪布，畫圖，到手工繡圖。&/p&&img src=&/b189b90dbaf3c7617f1fdd2df9e1c2da_b.jpg& data-rawwidth=&923& data-rawheight=&1280& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&923& data-original=&/b189b90dbaf3c7617f1fdd2df9e1c2da_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&而讓我最最自豪的手工作品，非下面這個凳子莫屬。我們在home depot自己買的木頭，自己鑽孔，自己上膠。上面的玫瑰是我先用鉛筆畫，再用wood burner pen把它畫出來的。&/p&&img src=&/117e9c2d7a21ae5ff723d54aa386241b_b.jpg& data-rawwidth=&490& data-rawheight=&368& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&490& data-original=&/117e9c2d7a21ae5ff723d54aa386241b_r.jpg&&&p&這個凳子和上面的汽車餐墊最後送給了波特蘭好朋友的兒子Ian.他表示非常的喜歡。&/p&&img src=&/e5fe55dc685c_b.jpg& data-rawwidth=&960& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&960& data-original=&/e5fe55dc685c_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&AMI的培訓還讓我收穫了來自世界各地的好朋友。一群有著共同理念的人走到一起，那種感覺真的很美妙。那種感覺和大學中學小學都不一樣，因為那個時候的同學是隨機的，而在AMI的大家庭裡，在你身邊的這些人有著和你相同的價值觀和教育理念。讓你更有勇氣按照自己的方式走下去。&/p&&img src=&/391a16f4c388b5ae2498eef_b.jpg& data-rawwidth=&923& data-rawheight=&1280& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&923& data-original=&/391a16f4c388b5ae2498eef_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&說到這裡，我想我已經回答了你的問題：印象最深刻的是什麼？印象最深刻的，是AMI的培訓。它讓我變得更自信，讓我相信自己i can do it；它給我技能知識和證書，讓我得以謀生；它教會我兒童的發展規律，讓我為以後成為一名媽媽做好準備；它還讓我知道作為一名女性，我們可以做到獨立自主，自強不息。&/p&&p&&br&&/p&&p&還有很多蒙特梭利的知識想和大家分享，不過再說下去就跑題了！&/p&&p&&br&&/p&&p&最後，想說說下一步的規劃。希望積累經驗和金錢，以後開一個自己的幼兒園。小小的，不用大，有花園，有流水，有滑梯，一個屬於孩子的天地。下面這個是我目前參觀過最喜歡的學校，叫做whole child montessori centre,位於波特蘭。如果你有機會到portland，請你一定要去參觀一下。&/p&&img src=&/79a0eeb00be4bc986cb192_b.jpg& data-rawwidth=&1082& data-rawheight=&1500& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1082& data-original=&/79a0eeb00be4bc986cb192_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&微博：&a href=&///?target=http%3A///katecasa& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&@KateZeng&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/b&&/p&&p&&b&微信公众号：&/b&&a href=&///?target=https%3A//mp./s%3F__biz%3DMzI3NjEzMTI1NA%3D%3D%26mid%3Didx%3D1%26sn%3Dd9de731256cce5c50c08ed%26chksm%3D07adfbf2cc13e959fef84f735aa6f24cf518%26scene%3D25%23wechat_redirect& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&katecasa&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&如果觉得有帮助的话，记得点赞哦～&/b&&/p&
謝謝你的問題，讓我有機會回憶這幾年的經歷和成長。我在美國波特蘭portland接受的AMI（0-3）的培訓。在香港的蒙特梭利幼兒園工作了三年。 四年前，2011年暑假，我在香港讀完英文教育master。当时接觸到很多不同流派的教育思想，我也在思考著怎樣的教育才是…
&p&对0-1岁的玩具感兴趣的朋友，可以看看这篇文章。&/p&&p&&a href=&/question//answer/& class=&internal&&应该怎样给0-1岁宝宝买玩具？ - KateZeng 的回答&/a&&/p&&p&&br&&/p&&p&一岁到两岁的孩子，不再像0-1岁那样只能躺着或坐着。现在，他们可以独立走路，也可以完成很多事情。这个阶段，他们不再像以前一样什么事情都需要大人帮他们做。会走路之后，他们的能力发展的特别快。大人能做的大部分事情，他们也可以在大人的协助下学会自己做。他们可以逐渐参与到家庭生活中来。&/p&&p&&br&&/p&&p&这个阶段，除了玩具，其实还有很多生活中好玩的事情可以给孩子玩。我把适合1-2岁孩子的玩具和活动分为以下几类：&/p&&p&&br&&/p&&p&1 眼手配合&/p&&p&2 照顾自己&/p&&p&3 照顾环境&/p&&p&4 语言&/p&&p&5 音乐 &/p&&p&6 艺术&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&1 眼手配合&/b&&/p&&p&这个阶段，我们会继续锻炼孩子的眼手协调能力。下面介绍的活动，家长们需要观察孩子的能力来判断他们适合哪个程度的活动。每款玩具都是为了服务宝宝某个动作的需求。只要玩具满足了这种需求便可。很多都是可以用家里已有的材料自制。&/p&&p&&br&&/p&&p&本文提及的所有活动过程中，如果孩子正在专注，各位家长千万不要打断。这个阶段，我们开始培养他们的专注力。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&倒水：从一个容器倒水到另一个容器&br&&/li&&/ul&&img src=&/979c0c77a182f6e36de12fc56ff5c0f2_b.png& data-rawwidth=&633& data-rawheight=&430& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&633& data-original=&/979c0c77a182f6e36de12fc56ff5c0f2_r.png&&&p&&br&&/p&&p&这个年龄的孩子特别特别喜欢和水有关的活动。我们会给孩子准备一个小牛奶壶和一个小杯子。孩子会坐在那里把水倒来倒去无数次。也可以给他一个小牛奶壶和几个小杯子，或者两个牛奶壶。各种搭配都可以。家长可以根据家里的材料，孩子的兴趣和能力来决定如何设置。&/p&&p&&br&&/p&&p&要注意的是，小牛奶壶和小杯子，都必须是适合孩子手掌大小的。如果太大太重了，孩子的手腕无力拿不动，这个活动就无意义了。&/p&&p&&br&&/p&&p&至于安全问题，在蒙特梭利的环境，我们是会给孩子提供玻璃陶瓷的。不过，家长不放心的话，也可以提供塑料的。另外，因为小杯子的容量不大，即使孩子把水倒地上或桌上，也不会造成安全问题。&/p&&p&&br&&/p&&p&如果他们把水倒地上或桌上，我们会说“地上湿了，我们一起去拿拖把来拖地吧”，“桌子湿了，我们一起去拿抹布来擦干吧”。然后我们会和孩子一起走去拿拖把或抹布，示范给孩子看怎么做，然后让孩子自己做。做完之后告诉他，“现在你学会拖地／抹桌子了。下次弄湿了，你可以自己去拿拖把／抹布来擦”。下次弄湿了，孩子就会自己去拿拖把和抹布来擦了。这样既给了他锻炼自己独立和自信的机会，又让他学会了照顾环境。关于这类活动，第3部分的“照顾环境”会再提及。&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&opening closing containers 打开和盖上各种容器&/li&&/ul&&p&（妈妈用完的各种护肤品小容器可以派上用场了。）&/p&&img src=&/46e7e7bd6_b.jpg& data-rawwidth=&665& data-rawheight=&665& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&665& data-original=&/46e7e7bd6_r.jpg&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&sorting 分类&/li&&/ul&&p&（纽扣分类，豆子分类，各种各样的分类）&/p&&img src=&/7e13bcd5364c15cbf7b750a_b.png& data-rawwidth=&543& data-rawheight=&361& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&543& data-original=&/7e13bcd5364c15cbf7b750a_r.png&&&p&&br&&/p&&img src=&/8eaf037ac8addf3_b.png& data-rawwidth=&570& data-rawheight=&371& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&570& data-original=&/8eaf037ac8addf3_r.png&&&p&&br&&/p&&p&沙滩上捡的贝壳也可以拿来分类和配对&/p&&img src=&/35278bb1_b.png& data-rawwidth=&634& data-rawheight=&372& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&634& data-original=&/35278bb1_r.png&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&matching 配对&/li&&/ul&&p&（袜子颜色配对，盒子盒盖大小配对，家里面有很多东西都可以拿来配对）&/p&&img src=&/858024aca5aba994e974d35_b.png& data-rawwidth=&652& data-rawheight=&435& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&652& data-original=&/858024aca5aba994e974d35_r.png&&&img src=&/e3cac84eb873f02f16a2e3fb663ec52f_b.png& data-rawwidth=&645& data-rawheight=&391& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&645& data-original=&/e3cac84eb873f02f16a2e3fb663ec52f_r.png&&&img src=&/1ba3cd4b175b8cc6a7123b_b.png& data-rawwidth=&631& data-rawheight=&261& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&631& data-original=&/1ba3cd4b175b8cc6a7123b_r.png&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&locks开锁关锁&br&&/li&&/ul&&p&（这个玩具不用特意到市面上买。去五金店买个小锁小钥匙，就可以给孩子玩很久了。选一个比较容易打开，需要的力度不大的锁。）&/p&&img src=&/ec5b75f0bfe6afaffb17_b.png& data-rawwidth=&629& data-rawheight=&423& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&629& data-original=&/ec5b75f0bfe6afaffb17_r.png&&&p&&br&&/p&&ul&&li&夹夹子&/li&&/ul&&p&（选比较容易夹的夹子。如果夹子所需的力度超过孩子能力范围，孩子会有挫折感。而我们设置这些活动，是希望孩子能够成功，能够培养自信的。即使是有挑战性，也是孩子通过努力就可以成功的。所以，选的材料不能完全超出孩子能力范围。家长自己要先测试一下力度。可以给孩子一张纸，和几个夹子。让孩子把夹子夹到纸上。）&/p&&img src=&/07a83ae836c4d448cba4b4_b.png& data-rawwidth=&476& data-rawheight=&321& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&476& data-original=&/07a83ae836c4d448cba4b4_r.png&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&threading 穿珠&/li&&/ul&&p&（观察孩子的程度，准备各种穿珠活动。）&/p&&img src=&/5f25cfad80e962dca2e9b3d9b0038bc4_b.png& data-rawwidth=&567& data-rawheight=&373& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&567& data-original=&/5f25cfad80e962dca2e9b3d9b0038bc4_r.png&&&p&&br&&/p&&ul&&li&贴贴纸&br&&/li&&/ul&&img src=&/93f8a8e85e3398a3c816_b.png& data-rawwidth=&643& data-rawheight=&425& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&643& data-original=&/93f8a8e85e3398a3c816_r.png&&&p&&br&&/p&&ul&&li&拿出来放回去的各种玩具&/li&&/ul&&p&（想要变简单点，就把洞弄大一点，准备更大的物体；想要难一点，就把洞弄小一点，准备更小的物体。）&/p&&img src=&/973bab438a537ad0d403af_b.png& data-rawwidth=&651& data-rawheight=&424& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&651& data-original=&/973bab438a537ad0d403af_r.png&&&img src=&/e7bfe5aa176b14aa54425f_b.png& data-rawwidth=&282& data-rawheight=&249& class=&content_image& width=&282&&&p&（湿纸巾盒子，和毛毛球）&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&拿勺子舀东西。&/li&&/ul&&p&（同理，勺子小，东西小，难度会更大；勺子大，东西大，难度就更低。家长可以随意调节，准备不同的材料。）&/p&&img src=&/dc287e02e659dee63f60388_b.png& data-rawwidth=&589& data-rawheight=&400& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&589& data-original=&/dc287e02e659dee63f60388_r.png&&&p&&br&&/p&&ul&&li&穿洞&/li&&/ul&&p&（请家长根据孩子的能力调节活动的难易程度）&/p&&img src=&/c7ef076a26c53a916f8d_b.png& data-rawwidth=&648& data-rawheight=&426& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&648& data-original=&/c7ef076a26c53a916f8d_r.png&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&各种圆环穿洞玩具&br&&/li&&/ul&&img src=&/a9b187f900ab867cc8a64e_b.png& data-rawwidth=&661& data-rawheight=&594& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&661& data-original=&/a9b187f900ab867cc8a64e_r.png&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&敲球盒子&br&&/li&&/ul&&img src=&/816ec264c8a0ec02264a4_b.png& data-rawwidth=&370& data-rawheight=&316& class=&content_image& width=&370&&&p&&br&&/p&&ul&&li&几何拼图&br&&/li&&/ul&&img src=&/e8d97f70dea1d90f94de48_b.png& data-rawwidth=&383& data-rawheight=&272& class=&content_image& width=&383&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&2 照顾自己&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&这个阶段，孩子可以开始学习如何照顾自己了。不过，以下说的这些活动，全都必须是家长先示范过，再给孩子做。不然孩子不懂怎么正确使用。孩子做的过程中，家长需要观察，在他们需要帮助的时候进行协助。&/p&&p&&br&&/p&&p&另外，教会孩子照顾自己和照顾环境，也是一个教孩子新词汇的好机会。每个活动里面都涉及很多新物品。孩子对每个新物品的名字都会很感兴趣。家长可以拿着物品，例如，指着梳子，慢慢地说三遍“梳子～，梳子～，梳子～”。让孩子学会新词汇。&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&梳头：准备一个小桌子，上面放一个小镜子，一个小篮子，里面装几种不同的梳子。孩子可以臭美的梳头了。&br&&/li&&/ul&&img src=&/caa9eaf96d78b2c6f505ac_b.png& data-rawwidth=&549& data-rawheight=&351& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&549& data-original=&/caa9eaf96d78b2c6f505ac_r.png&&&p&&br&&/p&&img src=&/ab43d8d0b1e35f8639337f_b.png& data-rawwidth=&293& data-rawheight=&328& class=&content_image& width=&293&&&p&&br&&/p&&ul&&li&擦鼻涕：小梳妆台上放一盒纸巾，桌底放个垃圾桶。家长可以教孩子如何自己擦鼻涕，扔掉纸巾，然后洗手。&/li&&/ul&&img src=&/5e9cb83ff701c3f18421b_b.png& data-rawwidth=&282& data-rawheight=&374& class=&content_image& width=&282&&&p&&br&&/p&&ul&&li&自己刷牙&/li&&/ul&&img src=&/308d9ab2aea44f53f34d736fbeb23313_b.png& data-rawwidth=&520& data-rawheight=&358& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&520& data-original=&/308d9ab2aea44f53f34d736fbeb23313_r.png&&&p&&br&&/p&&ul&&li&自己装水&br&&/li&&/ul&&img src=&/5ea2bd99e8d0b0af8118b_b.png& data-rawwidth=&384& data-rawheight=&495& class=&content_image& width=&384&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&自己喝水&br&&/li&&/ul&&img src=&/7dd12274aca4240dcf24fc22951e47ab_b.png& data-rawwidth=&638& data-rawheight=&421& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&638& data-original=&/7dd12274aca4240dcf24fc22951e47ab_r.png&&&p&&br&&/p&&ul&&li&洗水果&br&&/li&&/ul&&img src=&/e1bf0cfab9632eed961ce47_b.png& data-rawwidth=&633& data-rawheight=&404& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&633& data-original=&/e1bf0cfab9632eed961ce47_r.png&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&剥鸡蛋&br&&/li&&/ul&&img src=&/5cab3e625e9cef74a97d3e6a93407d94_b.png& data-rawwidth=&643& data-rawheight=&400& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&643& data-original=&/5cab3e625e9cef74a97d3e6a93407d94_r.png&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&剥香蕉皮&br&&/li&&/ul&&img src=&/51b1ed1c1b7e7c798439e_b.png& data-rawwidth=&643& data-rawheight=&420& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&643& data-original=&/51b1ed1c1b7e7c798439e_r.png&&&p&&br&&/p&&ul&&li&切香蕉&br&&/li&&/ul&&img src=&/fa1ebc970eb53c38e0694c_b.png& data-rawwidth=&639& data-rawheight=&411& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&639& data-original=&/fa1ebc970eb53c38e0694c_r.png&&&p&&br&&/p&&ul&&li&夹水果&br&&/li&&/ul&&img src=&/47fbbb31bcd_b.png& data-rawwidth=&627& data-rawheight=&423& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&627& data-original=&/47fbbb31bcd_r.png&&&p&&br&&/p&&ul&&li&放脏衣服到篮子里&br&&/li&&/ul&&img src=&/6f1b0eef6a49ca8b68399ca_b.png& data-rawwidth=&524& data-rawheight=&376& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&524& data-original=&/6f1b0eef6a49ca8b68399ca_r.png&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&3 照顾环境&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&这个阶段的孩子对现实生活特别感兴趣，也喜欢模仿大人。我们可以给他们提供适合他们身高大小的工具，示范给他们看如何使用。这个阶段的家务活，我们不太追求宝宝完成任务的质量和准确度。重在参与和培养独立自信。等到他们身体协调能力增强之后，通过练习，他们会做的越来越好，越来越精确。爸爸妈妈们不用太急于追求成果。&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&拖地扫地抹桌&/li&&/ul&&p&（爸妈可以准备适合孩子身高和手掌大小的拖把和扫把。地上有脏东西或弄湿的时候，妈妈拿着大拖把大扫把，宝宝拿着小拖把小扫把，一起扫地拖地。而且这些拖把扫把和抹布都必须固定在一个孩子自己能够拿到的地方。以后哪里弄湿了，宝宝会自己走过去拿拖把来拖地。不需要妈妈带他去。）&/p&&img src=&/86ba8eefe17b1d3506ffd_b.png& data-rawwidth=&440& data-rawheight=&554& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&440& data-original=&/86ba8eefe17b1d3506ffd_r.png&&&p&&br&&/p&&ul&&li&擦窗&br&&/li&&/ul&&p&（有心的爸妈可以准备适合孩子手掌大小的喷壶和刷子，给孩子擦窗户用。）&/p&&img src=&/1fe9ea75a7d6a8d706f45_b.png& data-rawwidth=&583& data-rawheight=&386& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&583& data-original=&/1fe9ea75a7d6a8d706f45_r.png&&&img src=&/de9d57ee9cbb2832861cffb_b.png& data-rawwidth=&559& data-rawheight=&380& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&559& data-original=&/de9d57ee9cbb2832861cffb_r.png&&&p&&br&&/p&&ul&&li&放脏衣服到洗衣机里&br&&/li&&/ul&&p&（家长在一旁协助。保证安全。这些活动可以让孩子参与到家庭生活中，可以培养他们的自信心和独立性。他们特别喜欢被需要的感觉，喜欢帮助爸爸妈妈。）&/p&&img src=&/626051bbb88f6b1d3c2d09821dec578c_b.png& data-rawwidth=&631& data-rawheight=&425& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&631& data-original=&/626051bbb88f6b1d3c2d09821dec578c_r.png&&&p&&br&&/p&&ul&&li&浇花&br&&/li&&/ul&&p&（孩子喜欢照顾植物。而且这个年龄段对一切和水有关的活动，都非常热爱。）&/p&&img src=&/c70f60aef557ed69b9bcc15108aac004_b.png& data-rawwidth=&535& data-rawheight=&372& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&535& data-original=&/c70f60aef557ed69b9bcc15108aac004_r.png&&&p&&br&&/p&&ul&&li&洗车&br&&/li&&/ul&&p&（炎热的夏天，找个阴凉的地方，给孩子一桶水，教他洗自己的玩具车。在家里的浴室里面洗车也可以。多点接触水，肥皂和泡泡，除了能培养孩子的眼手协调能力，还可以刺激孩子的感官。）&/p&&img src=&/70bd5ccbf0ed7_b.png& data-rawwidth=&630& data-rawheight=&432& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&630& data-original=&/70bd5ccbf0ed7_r.png&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&还有很多“照顾自己”和“照顾环境”的活动可以在家里做。如果大家感兴趣，我会再补充。&/p&&p&&br&&/p&&p&今天先写到这里。有空会再来补上最后三部分。大家记得点赞哦～&/p&&p&&br&&/p&&p&－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－&/p&&p&2015年结束前的更新：&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&4 语言&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&这个时候正是孩子对语言越来越感兴趣的时候。我们可以教孩子每个物品的名字，并一起做配对。蒙特梭利语言教学，用的是“三步法”。&/p&&p&&br&&/p&&p&（1） naming 给出名字: ”这是花，花，花。”&/p&&p&大人指着图，说三次，”这是花，花，花。”要慢慢地说，说的清楚。给予物品名字。&/p&&p&&br&&/p&&p&（2） recognition and association 认出和联想 :“请给我花”；“请把花放这里”&/p&&p&通过把名字和物品联系起来，加强孩子的记忆。又无需给予孩子压力逼他说出名字。通过大人不断重复说出物品的名字，让孩子记住名词。&/p&&p&&br&&/p&&p&（3）recall 让孩子回忆并说出名字 ：“这是什么？” “你想把哪个先放回去？”&/p&&p&孩子已经记住物品名字，我们可以通过提问让孩子来说出物品的名字。&/p&&p&&br&&/p&&p&以上就是蒙特梭利语言教学的三步法。一到两岁只进行第一步和第二步就可以。如果发现孩子掌握的很好，就可以问第三步“这是什么”。但是如果发现孩子记不住名字，就千万别逼问他“这是什么”，免得给孩子压力。他们一紧张，就更记不住了。这是个循序渐进的过程。爸爸妈妈们平时发现孩子对什么感兴趣，就指着物品告诉他名字，慢慢重复三次物品的名字。这样就已经是非常好的input了！&/p&&ul&&li&语言卡和物体配对&br&&/li&&/ul&&img src=&/f0defaa8c1bcbeb15a742_b.png& data-rawwidth=&645& data-rawheight=&427& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&645& data-original=&/f0defaa8c1bcbeb15a742_r.png&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&ul&&li&读书&br&&/li&&/ul&&img src=&/3e1aca2a3d0_b.png& data-rawwidth=&631& data-rawheight=&425& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&631& data-original=&/3e1aca2a3d0_r.png&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&5 音乐&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&音乐，无论是对与情绪还是对心智都是很有帮助的元素。我们平时可以在家准备适合孩子大小的小乐器。在家组个band和孩子玩音乐。爸妈也可以收集好听的古典音乐，世界各地的儿童音乐，甚至是听不懂的语言的音乐，都可以。孩子们听到好听的，特别是有节奏的音乐，会不由自主的跟着起舞。以前，在我带的亲子班里，我们很喜欢播非洲鼓乐，每天我们会有一点自由舞蹈时间。孩子们和爸妈都玩的很开心。&/p&&img src=&/0f2f0e6dbcd2e367db5ba_b.png& data-rawwidth=&375& data-rawheight=&230& class=&content_image& width=&375&&&img src=&/ecc609660eaff3a84f9af33b_b.png& data-rawwidth=&418& data-rawheight=&283& class=&content_image& width=&418&&&p&&br&&/p&&p&&b&6 艺术&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&画画，是儿童的一种表达方式。我们可以准备各式各样和画画有关的艺术活动。例如，粉笔，黑板，水彩，画板，铅笔，纸。给孩子一个不怕弄脏或容易清洗的空间，让他们自由地画画。也是非常有趣的活动。&/p&&p&&br&&/p&&p&涂鸦&/p&&img src=&/9bae6b4a04bfbddb7d9f2_b.png& data-rawwidth=&427& data-rawheight=&348& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&427& data-original=&/9bae6b4a04bfbddb7d9f2_r.png&&&img src=&/aefa124e8f66cfbf514a1d883f5deb4a_b.png& data-rawwidth=&275& data-rawheight=&239& class=&content_image& width=&275&&&p&画画&/p&&img src=&/1cd05f6f04403faed2ee_b.png& data-rawwidth=&521& data-rawheight=&458& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&521& data-original=&/1cd05f6f04403faed2ee_r.png&&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&1-2岁宝宝可以做的事情就更新到这里。&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&微博：&a href=&///?target=http%3A///katecasa& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&@KateZeng&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/b&&/p&&p&&b&微信公众号：&/b&&a href=&///?target=https%3A//mp./s%3F__biz%3DMzI3NjEzMTI1NA%3D%3D%26mid%3Didx%3D1%26sn%3Dd9de731256cce5c50c08ed%26chksm%3D07adfbf2cc13e959fef84f735aa6f24cf518%26scene%3D25%23wechat_redirect& class=& wrap external}