心理咨询师三级2006年11月真题(技能选择题、案例问答题) 三亿文库
心理咨询师三级2006年11月真题(技能选择题、案例问答题)
[答案与解析] 72．B。 合理情绪疗法旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，以帮助他解决情绪和行为的问题。该理论认为，使人们难过和痛苦的，不是事件本身，而是对事情的不正确解释和评价。这种方法主要是通过咨询师积极主动的提问来进行的，咨询师的提问具有明显的挑战性和质疑性的特点，其内容紧紧围绕着求助者信念的非理性特征。因此答案为B。 73．C。 埃利斯的ABC理论是合理情绪疗法的核心理论，是关于非理性思维导致情绪障碍和神经症的主要理论，其主要观点是强调情绪或不良行为并非由外部诱发事件本身所引起，而是由于个体对这些事件的评价和解释造成的。 74．AB。 埃利斯的ABC理论中，A代表诱发事件；B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念；C代表继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果。根据案例描述可知C项为埃利斯的ABC理论中的B；D项为埃利斯的ABC理论中的C。因此答案为AB。75．AB。 埃利斯的ABC理论中，A代表诱发事件；B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念；C代表继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果。C项和D项为埃利斯的ABC理论中的A，A项和B项为埃利斯的ABC理论中的B，因此答案为AB。76．ABD。 埃利斯ABC理论中不合理信念的特征包括绝对化的要求、过分概括化和糟糕至极。绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式，就好像是以一本书的封面来判定它的好坏一样。糟糕至极是一种对事物的可能后果非常可怕、非常糟糕、甚至是一种灾难性的预期的非理性观念。 77．B。 合理情绪疗法的领悟阶段中咨询师的任务和前一阶段没有严格区别，只是在寻找和确认求助者不合理信念上更加深入；而且通过对理论的进一步解说和证明，使求助者在更深的层次上领悟到他的情绪问题不是由于早年生活经历的影响，而是由于他现在所持有的不合理信念造成的，根据案例描述可以推断答案为B。 78．D。 求助者的沉默包括怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型、反抗型。茫然型的求助者不知道该说什么好，什么是咨询师希望知道的，什么是重要的叙述内容，这时，求助者的目光常是游移不定的，含有询问的色彩。本案例中的求助者并未有此反应，因此答案为D。 79．B。 根据案例描述可知本案例属于合理情绪疗法的领悟阶段，此阶段是在寻找和确认求助者不合理信念上更加深入，通过对理论的进一步解说和证明，使求助者在更深的层次上领悟到他的情绪问题是由于他现在所持有的不合理信念造成的。因此答案为B。 80．D。 黄金规则是指“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”这样一种理性观念。某些求助者常常错误地运用这一定律，他们的观念可能是“我对别人怎样，别人必须对我怎样”或“别人必须喜欢我，接受我”等一些不合理的、绝对化的要求，而他们自己却做不到“必须喜欢别人”。根据案例描述可知答案为D。 81．AD。 求助者认识到不是所有与父母同住(刺激事件)的儿媳妇都郁闷(情绪反应)，这是因为人的想法不同(信念)。
一般资料：男，26岁，在读博士研究生。
求助问题：失恋，学业压力大，伴紧张焦虑1个月。
下面是一段心理咨询师与求助者的访谈过程，请据此回答问题。
心理咨询师：你来这里，是有什么心理困惑吧，我想知道，我在哪方面能向你提供帮助。
求助者：我最近一个月心情非常烦躁，什么事情也静不下心来做，压力非常大。不知您能否帮助我?
心理咨询师：你愿意详细谈谈最近都发生了哪些事情吗?
求助者：两个月前我的女友在毫无预兆的情况下，毅然决然地向我提出分手，丝毫没有挽回的余地。当时我非常痛苦，可是想到一个月后要做博士开题报告，只好安慰自己“天涯何处无芳草”，于是打起精神准备开题。不幸的是我的开题报告没有通过，导师通知我另选题目，这件事对我的打击非常大，爱情没有了，学业也不顺利。
到现在为止，我不知我能否找到新的题目，而且，我硕士阶段所学与我现在的专业没有关系。所以我很焦虑，晚上经常失眠，白天又看不进文献。将来的路怎么走，我都不知该怎么办了?
心理咨询师：哦，听了你的叙述，我也很为你痛苦和焦虑。先是女友分手，紧接着开题又没有通过。这让你感到非常焦虑和迷茫，是这样吗?
求助者：是的，假如我的学业顺利的话，失恋对我来说影响不会太大，可是我
现在博士毕业有困难，我们专业常规的毕业周期是4～6年，我已读了2年了，可我现在还得从头开始一个新的方向，我很担心我无法毕业。
心理咨询师：嗯。你担心自己无法毕业。
求助者：是的，我现在都在考虑退学的事情了，可是我从小到大一直是我父母的骄傲也是我们村家长教育自家小孩的榜样，我这样退学回家，我感到没脸见人。
心理咨询师：退学的念头，让你感到羞愧。
求助者：是的，尽管这样，我还是准备了退路，我报考了公务员，希望退学后能找个好工作、可是离考试只有一个月的时间了，我一点书也看不进去了。老师，[答案与解析] 82．A。 “我想知道，我在哪方面能向你提供帮助。”属于间接询问，“你愿意详细谈谈最近都发生了哪些事情吗?”属于开放提问，“这让你感到非常焦虑和迷茫，是这样吗?”属于封闭提问。本案例中咨询师并未使用直接逼问的提问方式，因此答案为A。 83．A。 求助者的心理问题是由直接相关的现实的生活事件引起的，求助者的病程为1个月，因此求助者最可能心理状态是一般心理问题。 我把我所有问题都告诉您了，您能告诉我该怎么办吗? 单选：82．心理咨询师在咨询中使用的提问方式不包括(
A．直接逼问
B．间接询问
C．开放提问
D．封闭提问 单选：83．求助者的心理状态最可能属于(
A．一般心理问题
B．严重心理问题
C．神经症性心理问题
D．神经症 多选：84．心理咨询师在此咨询中使用过的技术有(
A．自我开放
C．面质技术
D．重复技术 单选：85．求助者心理问题的核心是(
A．女友分手
B．开题未通过
C．缺乏信心
D．担心考试 多选：86．心理咨询师在这次咨询中还应该(
A．设定咨询目标
B．制定咨询方案
C．评估自杀危险
D．矫正歪曲认知 单选：87．求助者的求医行为表现为(
A．主动求医
B．被动求医 C．家人强迫
D．医生转介 多选：88．心理咨询师在咨询中使用的技术包含(
A．情感反应
C．参与性概述
D．影响性概述 单选：89．求助者的情感症状不包括(
B．焦虑迷茫
D．抑郁 多选：90．心理咨询师在这次咨询结束时应该(
A．对求助者的畏难情绪提出批评
B．介绍求助者的义务和权利
C．介绍影响心理咨询效果的因素
D．给出具体的指导 84．BD。 自我开放指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享。面质技术指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。具体化技术指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。重复技术指直接地重复求助者的话或仅以某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等，来强化求助者叙述的内容并鼓励其进一步讲下去。根据案例描述可知答案为BD。 85．C。 本案例求助者心理问题的核心是缺乏信心，女友分手和开题未通过是导致心理问题的原因，担心考试是缺乏信心的行为表现，因此答案为C。 86．AB。 本次咨询属于初诊接待及诊断阶段，其主要内容包括建立咨询关系，收集相关信息，进行心理诊断，调整求助者动机，确立咨询目标，制定咨询方案。案例求助者主要症状是焦虑而不是抑郁，并没有自杀倾向，因此不需要评估自杀风险。矫正歪曲的认知属于咨询阶段的内容。因此，答案为AB。 87．A。 根据案例描述：“我最近一个月心情非常烦躁，什么事情也静不下心来做，压力非常大。不知您能否帮助我?”“老师，我把我所有问题都告诉您了，您能告诉我该怎么办吗?”可知求助者自知力完整，主动寻求帮助，因此答案为A。 88．AC。 参与性技术是澄清问题，启发和引导求助者自我探索的技术。内容反应和情感反应都是参与性技术，前者是对求助者内容的反馈，后者是对情感的反馈。而质技术指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。影响性技术是在咨询过程中对求助者进行干预的技术。根据案例描述：“听了你的叙述，我也很为你痛苦和焦虑”，“你担心自己无法毕业”。可知答案为AC。 89．D。 根据案例描述：求助者开题报告没有通过，还得从头开始一个新的方向，担心自己单选：94．该求助者在F量表上的得分表明他(
A．有21道无法回答的题目
B．有说谎倾向，结果不可信
C．有明显的装病倾向
D．临床症状比较明显 言语测验 操作测验 单选：95．Si量表的名称是(
言语 操作 总分 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计
A．轻躁狂量表
B．精神病态量表 原始分 23 17 9 17 8 55
66 13 40 24 32
量表分 58 62 120
C．精神衰弱量表
D．社会内向量表 量表分 13 10 7 11 6 11 58 15 10 13 11 13 62 智商 95 115 104 多选：96．从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出(
)。 单选，91．施测WAIS-RC，一般做法是(
A．依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉
A．先做操作测验，后做言语测验B．先做言语测验，后做操作测验
B．抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢
C．言语测验与操作测验交替进行D．根据被试者情况灵活掌握
C．多疑、孤独、烦恼、过分敏感 多选：92．根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差的
D．内向、胆小、退缩、不善交际 分测验项目是(
)。 [答案与解析]
B．图片排列
D．拼图 94．C。 单选：93．根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是(
)。 F量表即诈病量表，求助者的F量表T分等于60，说明求助者有装病倾向。F量表
D．IQ 的原始分数为21分表示有21道题目选择了“是”。F量表是效度量表，不能显示临[答案与解析] 床症状。测量求助者的说谎倾向的是L最表。因此，答案为C。 91．B。 95．D。 WAIS-RC是韦氏成人量表，一般是先做言语后做操作，如果遇到特殊情况，如遇言Ma量表是轻躁狂量表，Pd量表是精神病态量表，Pt量表是神经衰弱量表。 语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试者，也可以先做一两个操作测验，或从比较容96．BCD。 易做好的项目开始。 MMPI临床量表分数在60分以上，会表现出该因子的高分表现，求助者的临床量表92．CD。 60分以上有：D量表即抑郁量表(B项)、Pa量表即偏执量表(C项)、Si量表即社会内韦氏智力量表的各分测验量表分是以10为平均数，3为标准差的标准二十分。因此，向量表(D项)。A选项是癔症量表高分的特征。 高于平均数一个标准差分测验项目的测验分数应该大于13分。因此，求助者成绩高
案例十二 于平均数一个标准差的分测验项目包括：知识、数字符号、积木、拼图。
下面是某求助者的EPQ和SDS测验结果： 93．C。
70 韦氏智力量表的智商是以100为平均数，15为标准差的离差智商，因此，求助者的
40 言语智商(95)低于平均数(100)，即VIQ低于常模平均数。PIQ表示操作智商，FIQ表
65 示总智商。
下面是某求助者的MMPI测验结果：
52 无法毕业，所以感到焦虑和迷茫，晚上经常失眠；如果退学回家，求助者感到没脸见人，即羞愧。并没有抑郁情绪。因此答案为D。 90．BC。 本次咨询是首次咨询，因此，咨询结束后，咨询师要向求助者介绍双方各自的权利和义务，心理咨询的基本原理，影响心理咨询效果的因素等。 案例十 下面是某求助者的WAIS-RC结果： 量表 原始分 K校正分 T分
60 K 10 Hs 15 20
68 Hy 26 Pd 24 ?
46 Pa 18 Pt 24 34 Sc 31 41 56 Ma 18 20
47 Si 43 43 59 57 58 63 55 62 单选：97．根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为(
D．抑郁质 单选：98．该求助者P量表得分高于常模平均数(
A．1.0个标准差
B．1.5个标准差
C．2.0个标准差
D．2.5个标准差 单选：99．该求助者SDS得分表明其(
A．出现轻度抑郁B．出现中度抑郁C．出现重度抑郁D．未出现抑郁症状 [答案与解析] 97．D。 求助者的E＜50，N＞50，属于内向情绪不稳定，即抑郁质。． 98．C。 EPQ的量表分是以50为平均数，10为标准差的T分数。求助者的P为70，(70- 50)/10=2个标准差。 99．B。 求助者的SDS粗分为52。则其SDS的标准分为：52×1.25=65。按照中国常模结果，SDS标准分的分界值为53分，其中53～62分为轻度抑郁，63～72分为中度抑郁， 72分以上为重度抑郁。
下面是某求助者的SCL-90测验结果： 总分：200阳性项目数：61 因子名称 因子分 躯体化 1.8 强迫症状 2.1 人际关系敏感 2.3 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 1.8 18 2.2 1.4 3.5 精神病性 4.0 其他 1.6
单选：100．从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目均分约为(
D．3.3 [答案与解析] 100．C。 已知求助者的阳性项目数为61，则其阴性项目数为90-61=29。其阳性项目均分为：(200-29)/61≈2.8。
案例问答题
本部分采取专家阅卷。
一般情况：求助者，某女，26岁，离异，某机关公务员。
求助者自述：我出生于干部家庭，家教一直很严，父母一直要求孩子做好每一件事情，因此我养成了严格要求自己的习惯。我从小学到大学，从读书到工作一直是比较顺利的。可在婚姻上却很不顺，我与前夫是大学同班同学，他人比较英俊，学习成绩也很优秀，虽然性格内向，但我还是非常喜欢他，大学快毕业时我们俩确立了恋爱关系，但是遭到我的家庭的反对，父母认为我们两人性格相差很大，不容易相处，但我一直坚持，后来我父母也只得同意了。但婚后的朝夕相处使我发觉我与前夫在性格、生活方式、生活习惯等方而确有较大差距，可能因为都是独生子女，我们两人经常因一些小事发生争吵，前夫还经常无故猜疑与我交往的男性，有时还跟踪我上下班，检查我的手机。我曾经多次与他沟通，但是始终无法达成共识，我终因无法忍受他的种种无端猜忌，以夫妻感情不和为由提出离婚。
离婚后，我曾有一段时间十分忧郁，悔恨没有听从家人的劝告，后来由于朋友、父母的关心，我逐渐好转，恢复了原来开朗的性格。但是不幸婚姻经历的阴影总是涌上心头，挥之不去。3个月前，我在工作中接触的一位男性向我表达了爱慕之情，我对他也有好感。我还年轻，按理说应该再婚，我也有再婚的想法，可万一失败怎么办?我前夫那样优秀的一个人，我们都失败了，万一和这个人也是这种结果，我可怎么活呢?我一想起这件事就烦得要命，心里很紧张，担心重蹈覆辙，害怕婚姻再一次的失败。晚上睡不着，白天没精神，觉得特别累，饭也不想吃，班也懒得上，大部分应酬都推掉了。我哪有心情啊，最近一段时间还爱发脾气，真不知该怎么办好!我感到十分苦恼，心情也很不好，工作中也出现了一些问题，被领导批评了好几次。
心理咨询师观察了解的情况：
求助者是独生女，相貌一般，衣着整洁，神情紧张，身体不放松，咨询过程比较配合。父母亲均是国家干部，母亲要求很严，自幼性格活泼、外向、身体健康、无重大疾病史。大学期间与同班同学确立恋爱关系，大学毕业后结婚，婚后一年离异，无生育史，现与父母同住。求助者平时对自己要求严格，自尊心很强；人际关系良好，能胜任工作，工作成绩优秀。
3个月前一位男士向求助者示爱，她不如道如何对待，一想起这个事情就紧张、心烦、对婚姻担心、畏惧，不想吃东西，精力减退、工作中也出现了差错，被领导批评，求助者感到痛苦。曾和家人及朋友诉说自己的苦闷，但仍然无法解决问题，希望心理咨询师能给予帮助。
求助者家族无精神病史及遗传病史。
根据以上案例，回答以下问题：
1．求助者心理、躯体方面的主要症状是什么?
答：(1)求助者心理方面的主要症状有：①情绪、情感表现：神情紧张，抑郁；心烦、焦虑、对婚姻担心；心情不好、爱发脾气。②意志行为(自控能力、言行一致等)：精力减退，工作中也出现一些问题。
(2)求助者躯体方面的主要症状有：疲乏；失眠；食欲不振；精力减退。
2．对该求助者做初步诊断并说明依据是什么?
答：(1)根据案例描述对该求助者初步诊断为：严重心理问题。
(2)诊断依据如下：
①排除精神病性障碍。依据掌握判断正常与异常的心理活动的三项原则：主观世界与客观世界的统一性原则，也就是是否有自知力；精神活动的内在协调一致性原则；个性的相对稳定性原则。求助者的思维正常，主客观世界统一，且个性稳定，因此排除精神病性障碍。
②排除神经症。心理冲突有变形与常形之分。变形是指与现实环境没有什么关系，且不带有明显的道德色彩。心理冲突的变形是神经症性的，心理冲突的常形有两个特点：一是它与现实处境直接相联系，涉及大家公认的重要生活事件；二是它有明显的道德性质。本案例有明显的现实诱因，且有明显的道德性质，属于常形心理冲突，可以排除神经症诊断。
③区分一般心理问题和严重心理问题。一般心理问题是由现实因素激发，持续时间较短，情绪反应能在理智控制之下，不严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化的心理不健康状态。严重心理问题是由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应剧烈、持续时间长久、内容充分泛化的心理不健康状态，有时伴有某一方面的人格缺陷。本案例求助者情绪反应超过3个月，持续时间长久，而且内容充分泛化，影响了正常工作和生活，因此求助者属于严重心理问题。
3．与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容?
答：摄入性谈话是通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等等的谈话方法，是收集资料常采用的方法。其一般程序包括：确定会谈的目标、内容与范围；确定提问方式；倾听；控制会谈内容与方向；对会谈内容归类；结束会谈。与该求助者摄入性会谈时应注意以下几点：
(1)态度必须保持中性。接待、提问、倾听过程中，态度必须保持中性，咨询人员的面部表情、提问的语调、动作，均不可表达出对会谈的哪类内容感兴趣，不然可能有暗示和诱导因素介入到摄入性会谈中，从而使求助者的报告产生偏离，丢失客观信息。
(2)提问中避免失误。
(3)咨询人员在摄入性会谈中，除提问和引导性语言之外，小能讲任何题外话。
(4)不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。
(5)在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论。
(6)结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。
4．有效咨询目标的基本要素包括哪些内容?
答：一个有效的咨询目标，应该具有以下要素：
(1)具体。目标不具体，就难以操作和判断，目标越具体，就越容易见到效果。有时候，求助者的目标可能比较模糊或抽象，这时，咨询师就应该和求助者共同讨论希望更有能力的标准是什么，现在哪些方面不足，有哪些因素阻碍，需要发展哪些能力等。经过分析，使求助者模糊的目标逐渐清晰起来，通过一个个具体的步骤来实施。这也是大目标与小目标的关系，大目标要分解成不同层次的小目标，通过达成小目标而累积成大目标。因此，具体目标是应该受终极目标指引的具体目标，而不是孤立的具体目标。
(2)可行。目标没有可行性；超出了求助者可能的水平，或现有的可能水平，或超出了咨询师所能提供的条件等等，则目标就很难达到。此外，经济条件等因素也会成为影响可行性的因素。对于不可行的目标，咨询师要帮助重新修订以符合实际，比如调整目标或把目标分解为可行的一个个具体目标。对于由于咨询师的原因而难以达到目标，也要同求助者讲清，重新制定目标或中止咨询或转介给合适的咨询师。
(3)积极。这一条容易被人们忽视，但意义很大，目标的有效性，在于目标是积极的，是符合人们发展需要的。有些目标虽能解决求助者的问题，但却是消极的，那就是不是取的。
(4)双方可以接受。一般来说，咨询目标应该由双方共同商定。无论是求助者提出或咨询师确定的咨询目标，最好是双方都可接受的。若双方的目标有差异，则应通过双方交流来修正。若无法协调，应以求助者的要求为主。若咨询师无法认可，也可中止咨询关系或转介给别的咨询师。
(5)属于心理学性质。对于不牵涉心理问题的来访，一般不属于心理咨询范围。心理咨询主要涉及心理障碍问题、心理适应问题、心理发展问题。对于有躯体疾病又有心理问题的求助者，心理咨询的目标并不是解决躯体疾病，而是针对躯体疾病引起的心理不适，或者针对引起躯体疾病的心理因素。此时心理学的目标和医学的目标会有联系，但两者仍有明显差异。在医疗部门，虽然也会涉及心理咨询的思想和方法，但本质上是医学模式的。而心理咨询中，虽然有时也需要药物或其他医疗手段的辅助，但主要的和首要的是心理学的方法。
(6)可以评估。目标无法评估，则不称其为目标。及时评估，有助于看到进步，鼓舞双方信心，可发现不是，及时调整目标或措施。当然，咨询目标的达成，有些可直接表现为行动，有些则可能是观念的转变，情感的调节，后者亦可用心理测验量表评定。
(7)多层次统一。咨询目标是多层次的，既有眼前目标，又有长远目标；既有特殊目标，又有一般目标；既有局部目标，又有整体目标。有效的目标应该是多层次目标的协调统一。只重视眼前的局部的目标，虽可促进求助者的变化，但其改变可能是个别的、局部的、表面的、甚至是暂时的。只有把这些变化纳入到一个更庞人的发展系统中去，才能促进求助者发生本质的变化。
联系客服：cand57</148、以下说法正确的是（）；（A）精神分析法学派指导求助者通过自由联想寻找问；（D）理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理；149、按照中国常摸结果，SCL-90的（）可考；（Ａ）总分超过１６０分（Ｂ）阳性项目数超过４３项；150、关于ＷＡＩＳ－ＲＣ的描述中，正确的是（）；（Ｃ）凡较长期生活、学习或工作在县级市以上的人口；26.B27.A28.A29.
148、以下说法正确的是（ ）。 （A） 精神分析法学派指导求助者通过自由联想寻找问题根源 （B） 行为主义学派指导求助者进行各种行为训练 （C） 人本主义学派习惯与做角色扮演指导 （D） 理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念 149、按照中国常摸结果，SCL-90的（
）可考虑筛选阳性。 （Ａ）总分超过１６０分
（Ｂ）阳性项目数超过４３项 （Ｃ）任一因子分超过２分 （Ｄ）阴性项目低于４７项 150、关于ＷＡＩＳ－ＲＣ的描述中，正确的是（
）。 （Ａ）适用于１６岁以上的被试 （Ｂ）分农村和城市用两式 （Ｃ）凡较长期生活、学习或工作在县级市以上的人口采用城市式 （Ｄ）长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村式
答案 一、单选
二、多选 126.AD
134.ABCD 135.ABD
146.ABC 147.ABD
2005年11月心理咨询师考试真题（三级）--技能 2005年11月 劳动和社会保障部 国家职业资格全国统一鉴定 职 业：心理咨询师 等 级：国家职业资格三级 卷 册 二：技能选择题 案例问答题 注意事项：1、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位。 2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。 3、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分。 第一部分，技能选择题，在答题卡上作答；第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。 4、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑。如需改动，用橡皮擦皮擦干净后，再选涂其它答案标号答案均不能答在试卷上。不按标准要求进行填涂，则均属作答无效。 5、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，字迹工整，易于识别。请不要在试卷上书写与考试无关的内容。 6、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。 第一部分技能选择题 （1~100题，共100道题） 本部分由十个案例组成。请分别案例回答案`100题，共100道题。每题1分，满分阶段00分。第小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。 案例一 下面是一段心理咨询师与求助者的访谈过程，请据此回答问题。 心理咨询师：你来这里有什么题，请谈谈吧！ 求助者：我最近一个多月心情很烦，什么事都不想做，也不想见人，压力很大，不知道应该如何应付，你能帮帮我吗？心理咨询师：你能详细谈谈发生什么事情了吗？求助者：一个月前，我和谈了三年的女朋友分手了。本来我们上个月就要结婚了，可是，我却在婚检查中检查出乙肝，虽然是小三阳，她和家人却很在意，我也害怕传染给她。她先是提出扒迟结婚，要我先治疗，而且也不也再见我，只是接我电话。我就决心和她分手，可是，分手以后，我很痛苦，觉得活着没意思，我宁肯得癌症也不想得乙肝，现在单位也不让我上班了，说是让我休息，其实他们还不是害怕 吗？你说我该什么办？我的前程全给这病毁了！唉！ 心理咨询师：哦，听了你的遭遇我也很为你感到难过，本来要结婚，动因为乙肝分手，而且单位也不让上班了，这让你感到心情烦恼痛苦，前程涉茫，生活没意思，不想见人，是吗？ 求助者：是的，可是医生说我的乙肝没有传染性，坚持治疗俞后很不错，我的肝功能也很好。我却很害怕医生是在安慰我，将来万一严重了，怎么办呢？家人和医生都说我想的太多，让我来心理咨询，我也觉得自己给别人不一样，世界上那么多乙肝病人，人家怎么就活的好好的呢，所以就就来求您了？ 心理咨询师：我想告诉你一件事，也许你会惊讶，我也曾经是乙肝患者，现在还是携带者，所以我很理解你现在的心情。 求助者：啊！你能告诉我应该怎么办吗？ 心理咨询师：我还需要进一步了解你的情况，然后，再共同讨论一下怎么办。 单选：1、心理咨询师在咨询中使用的提问方式不包括（ ） A 间接询问 B 直接逼问 C开放提问 D封闭提问 单选：2、心理咨询师在咨询中不恰当的提问方式是（ ） A 间接询问 B 直接逼问 C开放提问 D封闭提问 单选：3、求助者的咨询问题最可能属于（ ） A器质性心理问题B心理性生理总是C一般性心理问题D严重性心理问题 单选：4、求助者的感知症状不包括（ ） A感到前途渺茫B觉得生活没意思C不愿意出去见人D认为都因为乙肝 单选：5、求助者的情感症状不包括（ ） A感到痛苦B感到烦恼C感到害怕D感到恐怖 单选：6、求助者的行为症状不包括（ ） A生活退缩B行为失控C工作困难D社交减少 单选：7、求助者的求医行为主要表现为（ ） A主动求医B被动求医C家人强迫D医生转介 多选：8、求助者的自知力表现为（ ） A对身体疾病判断正确 B对心理问题判断正确 C对内心感受判断正确 D对生活现实判断正确 多选：9、求助者心理总是的最主要原因（ ） A严重躯体疾病 B缺乏女友支持
C缺乏社会理解 D认知评估偏差 多选：10、心理咨询师在咨询中使用的技术包含（ ） A情感表达B情感反应C内容反应D内容表达 多选：11、心理咨询师在咨询中没有使用的技术是（ ） A自我开放B具体化C面质技术D指导技术 单选：12、心理咨询师在咨询中没有表现出来的态度是（ ） A完全接纳B一视同仁C通情达理D积极关注 单选：13、心理咨询师在咨询中做的不够到位的地方是（ ） A表达共情不够B表达热情不够C表达真诚不够D表达尊重不够 多选：14、心理咨询师在这次咨询结束时应该（ ） A明确地表示态度B介绍求助者权利C介绍保安的原则D给出具体的指导 单选：15、心理咨询在这次咨询中还应该（ ） A设定咨询目标B制定咨询方案C评估自杀危险D纠正歪曲认知 案例二 一般资料：男性，25岁，在读研究生。 求肋者自述：大学时曾经结识一位女友，本来计划毕业后结婚，但是，对方父母反对，要求我必须考上研究生，因此才没有领结婚证。考上研究生以后，学习比较紧张，而且分居两地，结婚的事再次耽搁。导师有一位非常漂亮的女儿和我同一年级，虽然不同专业，彼此经常见面，而且她也表达出喜欢我。导师经常请我到他家吃饭，并多次暗示我将来可以留校工作。我也比较喜欢导师女儿，故意隐瞒了我有女友的事实，我们已经开始悄悄约会，而且，多次以学习紧张为同拒绝女友来看我。但是，最近女友再次提出春节结婚，可是导师也婉言挽留我在寒候帮他整理资料。我想向女友坦白，可是又担心女友来学校闹事，想继续隐瞒，可是女友坚持要回家结婚。想向导师坦白，又害怕失去他的照顾和他女儿的爱。最近一个多月，开始失眠，食欲下降，虽然能够坚持学习，但效率很低，经常出现惊慌，出汗，恶梦，心情烦躁不安，偶尔觉得活着没意思，有时还会出现离奇的想法，比如，想像自己要是能分身就好了，还曾经错把别人看成未婚妻，以为她悄悄来学校了。有时很内疚，觉得对不住未婚妻，有时觉得自己道德败坏，欺骗了导师和导师的女儿。随着春节临近，越来截止紧张不安，担心我会得精神病，因此来寻求帮助，希望心理咨询师能够告诉我应该怎么办，到底选择哪能个女孩比较好。 单选：16、求肋者的自知力程度属于（ ） A自知力完全存在B自知力部分存在C几乎没有自己知力D该资料难以判断 单选：17、求肋者的心理状态主要属于（ ） A 强迫状态B抑郁状态C焦虑状态D恐惧状态 单选：18、求肋者的生理症状不包括（ ） A失眠B厌食C心慌D出汗 多选：19、求肋者的感知症状包括（ ） A错觉B幻觉C妄想D自责 单选：20、求肋者的求肋动机不包括（ ） A请心理咨询师替他选择女友B请心理咨询师给予他指导 C请心理咨询师帮助判断病情D请心理咨询师协助自己成长 单选：21、求肋者心理总是最可能属于（ ） A焦虑性神经症B神经症性心理总是C严惩心理问题D一般心理问题 单选：22、求肋者心理总是的主要原因是（ ） A心理压力B女友压力C导师压力D道德压力 单选；23、针对求肋者心理问题，心理咨询师应该（ ） A帮助求肋者选择哪个女友 B 帮助求肋者如何应对导师 C帮助求肋者分析解决部冲突 D帮助求肋者彻底改邪归正 多选：24、对于求肋者的交友行为，心理咨询师应该（ ） A仍然完整接纳求肋者 B严厉批评他这种行为 C帮助消除他的内疚感 D严密保护他的隐私 多选：25、求肋者的心理健康水平属于（ ） A心理正常B心理不正常C心理健康D心理不健康 多选：26求肋者心理问题的特点是（ ） A有现实刺激因素B有人格障碍基础 C病程相对比较短D症状无明显泛化 多选： 27、为了帮助求肋者，心理咨询师有必要了解（ ） A求肋者的成长经历B求肋者所持爱情观 C他和女友的性经历D他与家庭成员关系 单选；28、制定咨询目标时，心理咨询师应该（ ） A满足求肋者要求B消除他所有焦虑C帮助他接纳自我D指导他批判自我 多选：29、从求肋者自己述中应该关注的积极方面是（ ） A替他人着想B仍坚持学习C有自我觉察D道德感很强 多选：30、针对求肋者失眠问题，心理咨询师应该（ ） A评估严惩程度B指导放松练习C给他进行催眠D给予药物治疗
案例三 一般资料：女性，30岁，银行出纳员，未婚。 临床表现： 求肋者三个月前，由于粗心，上班时忘记销家里保险门。父母下班后发现，说了她几句，为些曾经痛哭一场，严惩失眠两天。从此以后每次上班出门，都要反复多次检查保险门是否锁上，明知已经锁好，还是控制不住要检查，否则就惊慌，总担心“万一没锁好呢”，有时要检查十余遍。近来，每次付钱给客户，也要反复检查，为此十分苦恼，以致无法上班。一周前，开始担心自己是否会得精神病，情绪非常低落，食欲下降，经常哭泣，反复到医院精神科检查，要医生反复保证自己不会得精神病，但是坚决不吃医生开的药，因为说明书讲该药治疗精神障碍，有很多副作用。父母觉得孩子没有精神病，不愿让她看精神科大夫，为此陪她来咨询，她也急于解决自己心理问题。 求肋者父母反映： 由于父母在求肋者一岁时又生了一个男孩，就把求肋者送到农村外婆家，外婆对她保护得很厉害，管教也很严，从不让她和农村孩子玩，长到七岁才回到父母身边，回来以后特别听话，学习也很认真，但是高考复习时出现严重失眠，高考没发挥好。上了金鱼融大专学校，在校学习非常优秀，各门功课都是优秀，顺利专升本。本科阶段学习优秀，毕业时考研，再次因为考前严重失眠而落榜。后来就在银行工作，工作很认真，但是在技术比武时总是发挥不好，人际关系也一般，一直没有提升，多次介绍对象，者是嫌弃别人不够优秀而分手。三个月前，准备考注册会计师，很紧张，又出现失眠，还没考试就出现了心理问题。 多选：31、求肋者的精神症状主要有（ ） A焦虑情绪B抑郁情绪C强迫观念D强迫行为 单选：32、求肋者的生理症状不包括（ ） A惊慌 B失眠 C头痛 D厌食 多选：33、求肋者行为症状主要再现为（ ） A反复检查B反复询问C反复拒绝D反复哭泣 单选：34、求肋者情绪问题不包括（ ） A担心害怕B情绪低落C经常哭泣D紧张恐怖 多选：35、求肋者心理诊断最可能属于（ ） A焦虑性神经症B抑郁性神经症C强迫性神经症D疑病性神经症 单选：36、求肋者心理健康水平属于（ ） A心理正常B心理不正常C心理健康D心理不健康 多选：37、判断求肋者心理健康水平的依据是（ ） A有自知力B主动求医C症状严重D功能受损 单选：38求肋者心理问题的原因不包括（ ） A性格因素B认知因素C考试压力D父母压力 多选：39、求肋者的性格形成可能性是（ ）相关 A小时与父母分离B外婆的严格保护C高考失败D考古失败 多选：40、求肋者的性格特点不包括（ ） A过分要求自己B过分求完美C过分多愁善感D过分自以为事 单选：41、求肋者心理问题的关键点是（ ） A自卑和父母批评B恐惧和害怕得病C焦虑和要求过高D、抑郁和失去工作 单选：42、求肋者经历的重大生活事件不包括（ ） A小时候与父母分离B高考时失眠与落榜C考考时失眠与落榜D忘记锁门父母批评 单选：43、排除求肋者精神病性精神障碍的依据不包括（ ） A无抑郁症状B无幻觉症状C无妄想症状D无冲动行为 多选：44、排除求肋者抑郁的依据是（ ） A抑郁症状持续时间短B无明确生活兴趣缺乏C无食欲下降D无思维迟缓 单选：45、求肋者心理状态符合（ ）原则 A主观世界和客观世界统一性B 精神活动的内在一致性 C个性的相对稳定性能 D身心状态的同一性 三亿文库包含各类专业文献、外语学习资料、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、中学教育、幼儿教育、小学教育、月心理咨询师考试真题等内容。　
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