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& 杭州市十四中学国际部AP课程中心介绍
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占章根—特级老师&
& & 占章根，数学特级教师，现任学校副校长，中国数学奥林匹克优质教练员。曾荣获市级专业技术拔尖人才、市教育系统杰出党员、市教育系统先进工作者、浙江省杰出教师等荣誉称号。&
& & 占老师长期致力于理科实验班的教学，坚持以学生发展为本的教育理念，形成了“严谨、生动”的教学风格，赢得了师生的广泛好评。特别在数学尖子的培养方面积累了丰富的经验，取得了可喜的成绩，指导学生参加全国高中数学联赛获一等奖9人次，二等奖28人次，其中一人获浙江赛区卓绝名，并作为
省队主力参加全国决赛获二等奖。他多次应省数学会和浙大数学系的邀请，参与我省数学竞赛的集训与辅导工作，还经常配合省、市教研室做好新教材的备课与教辅书的编写。撰写的《命题转换与数形结合法》、《浅谈数学创新思维的培养》等十多篇论文先后发表在《中学教研》（数学）、《教学与研究》
等综合性刊物上，还主编了七十多万字的《高三数学复习导引》，参与编写了《高中数学竞赛倍优教程》、《新教材高考复习精编》等教辅书十多本。占老师在学校竞赛工作的发展思路、激励机制、操作模式、调配定位等方面倾注了大量的心血，为学校的竞赛成绩保持良好的发展态势作出了应有的贡献，特
别是楼天城同学能在信息学竞赛方面出现质的飞跃，与他具有深厚的数学功底（获两次一等奖）是分不开的。&
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杭州市十四中学国际部AP课程中心介绍
所属分类：
班&#12288;&#12288;型：
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咨询电话：
& & 班的中美合作高中课程教育项目——AP课程中心（教育部备案号PDE33US5AN），自2012年5月开始面向杭州地区招收学生。学校国际部教学设施出色，师资雄厚。本着以学生为本，以培养具有正气、大气、灵气，国际化视野，全面发展的学生为办学目标，扎扎实实地走着特色办学道路。学校还与美国常青藤名校及出色高中开展长期合作，架起从杭州走向美国“常青藤”名校的桥梁。
&&&&&&& 由中国高中基础课程、美国大学先修课程（AP）、标准化考试（TOEFL和SAT）补充课程、大学升学指导课程四部分组成。
1、中国高中课程：采用现行中国高中教材，按照高中学业水平考试标准，由中国高中教师授课。
2、AP及其他选修课程：微积分、物理、化学、宏观经济学、微观经济学、统计学、生物、环境科学、世界历史、美国历史、学术英语、英语文学、辩论等，由外教授课。
3、补充课程：包括美国大学入学考试（SAT）和托福（TOEFL）考试技能发展课程，由中外教师共同授课。
4、大学升学指导课程：为学生提供系统的高中三年的学业规划，针对学生个体制定个性化升学指导方案，包括考试时间安排、课外活动安排、大学申请流程等。
我们的师资
&&&&&&& AP中心学术校长Dr. Larner由美国卡耐基梅隆大学的英语文学博士担任。他曾在美国、法国、&英国、西班牙等国多所知名国际高中担任校长，有着丰富的国际学校办学管理经验。
&&&&&&& 各学科教师都具有多年的AP课程的教学经验，深谙美国教育体系，并形成各自独特的教学风格。
&&&&&&& 微积分教师采用的是美国更流行的“翻转课堂”的教学模式，完全打破了传统的教学模式，让学生真正成为了学习的主人。经济学教师的实践性作业，让孩子把经济学原理跟现实生活紧密融合。
& &&我们的课外活动
1、了解美国传统文化：万圣节化装游行、感恩节晚宴、圣诞节神秘礼物交换、美国民谣俱乐部等。
2、由教师组织的：辩论、Beyond(经济学相关的俱乐部活动)、西班牙语俱乐部、法语俱乐部、现代历史、时事分析以及踢球俱乐部、摄影俱乐部、天文爱好者俱乐部、电脑动画制作俱乐部等；
3、由学生组织的：小记者团、魁地奇和其他的一些志愿者活动。微信加我：[ tourmusic121 ] 这里有，你明白....资源您当前的位置 ：&&&&&&&&&&正文
是读国际班还是特色班 杭城数百名初中生竞相探营
杭师大附中国际班体验课，学生参与各项语言浸润活动。
杭二中河东校区，老师给学生上模拟课。
浙江在线04月29日讯
因为杭州中小学放春假，调整了上课时间，上周的双休日成了到校日。可是有数百名初三生没去上课，而是特地向老师请假，来参加本报教育微信&升学宝&推出的60分钟高中体验课活动。他们都想在体验课上搞明白，自己该选哪条升学路，究竟是国际班、特色班，还是参加中考读普通班。
　　在杭师大附中国际班的体验课上，记者遇到了一个初二女生。女生是和妈妈一起来的，妈妈说：&提前来感受一下很重要，不同的选择对知识的储备是不一样的。&
　　除了根据体验课的感受，做出最佳升学选择，许多学生告诉鹿姐姐，希望借此机会抓住提前进入重高的机会&&多数高中国际班和特色班，在中考前自主招生。那位初二女生就通过体验课灵到市面，考国际班，口语交流很重要，还有数理化的笔试要准备。
　　正在为升学犹豫的同学，且跟鹿姐姐到体验课去感受一下。
　　杭师大附中中美班
　　有热情有主见还要会规划
　　当天，100多名学生涌进杭师大附中，他们先拿到了升学指导老师提供的课程倾向测试。和国内普通高中不大一样，在美国，高中生就要做好人生规划，根据规划选课，中美班也是这样。
　　按照测试结果，这些学生分成了两个班，一个班上经济学，一个班去语言浸润课堂。
　　AP经济课是杭师大附中国际班高二的课程。任课老师英语说得很快，初三生想全部听懂不大容易，但英文基础扎实的学生大都很快适应了。
　　这堂经济课很简单，老师让学生玩一个游戏：在教室各个角落有五个摊位，其中四个摊位上有10个黄球，一个摊位上有10个白球；学生每个人领到25元，去购买两个黄球和一个白球，最后谁剩下的钱多，谁就是获胜者。
　　课堂瞬间变成市场，学生往返于各个摊位之间，白球摊位第一个卖完，因为物资稀缺。很多学生没有意识到这个，等他们跑向白球摊位时，已经售罄。黄球摊位上，学生与&摊主&讨价还价。
　　等所有的球都卖完了，手里头有两个黄球、一个白球的学生只有10人，钱剩下最多的一个学生，还有13元。外教说，这堂课是让学生知道市场规律。
　　另一门学术英语课，外教Steve没讲语法没讲词汇，课堂以团队合作形式展开。每组选一名组员作模特，利用手中现有的废报纸，彩纸等材料，合作完成服装设计。当模特展示该组作品时，每一个组员充分发挥自己的语言魅力，大力宣传该组的作品并阐述创意理念。这一堂语言艺术课充分展示了动手、团队协作和语言提升的完美结合。
　　虽然英语还没完全跟上，但外教层出不穷的花样经，让初中生们两堂课都上得很high。&和我听说的国外教学方式很像，边玩边学，比想象中有意思！&一位打算将来去美国留学的初三女生，上过体验课后，坚定了报考国际班的想法。
　　学校今年国际班还是招收60人，考生在笔试后按照1:1.5的比例进入面试，一个学生面试时间在5分钟以内。今年新增了中方老师的面试，学生可以用中文回答。有热情，有规划、有主见、掌握学习与生活协调能力的学生，会比较适合这里的学习和生活。
　　杭二中东河校区传媒艺术特色班
　　会想像会表现，还要有人文底蕴
　　杭二中东河校区传媒艺术特色班体验课的教室，让许多初三生和家长以为自己走错了地方。只见四面落地镜子，有练功扶手，居然是一间形体房！
　　&今天在这里上课，是希望同学们敢于展现自己。传媒艺术班的专业课，就是要大家放得开。&杭二中东河校区术科班艺术指导教师张彬说。
　　接下来，张老师带着一群初三生，开始在形体房里满场转悠。记者发现，张老师不是瞎转，而是在启发学生们的想像力。
　　他让第一批上场的学生，在房间里选择站位，然后找附近一位同学打招呼，要求通过肢体语言，告诉大家彼此之间的关系。结果大家的动作和答案都如出一辙：挥手，说对方是自己的同学。&戏剧训练不必走写实路线，大家可以想像一下，能不能有其他答案？&张彬给了提示。
　　学生们领到的第二项任务是，第一个同学做一件事，但不能说话；第二个同学配合第一个同学做动作，完成后定格，用身体连接对方，然后以此类推。等所有人定格，记者看到了一个&人堆&，7名初中生搭肩拉手扭成麻花状。张彬却喊场下一位小姑娘，根据现场定格画面编个故事。小姑娘轻轻松松编出一个抓小偷的故事，竟然将眼前的这个奇怪画面描述得八九不离十。显然，同学的想像力被打开了。
　　&我发现自己蛮适合上传媒班的课的。&春蕾中学一位初三女生下课后告诉妈妈。这位女生的出色表现也赢得了老师的心，给她提了建议。
　　张彬说，传媒班的学生将来有很大机会向编导等职业方向发展，所以除了会表现，还要会发现会想像。另外还有个经常被忽视的要素&&人文底蕴。现在学校高一高二开戏剧课，他让学生尝试构建生活圈子，其蓝本是语文课文或者各种经典名著。比如，根据《木兰辞》，构建花木兰的生活圈子。
　　今年学校传媒班要招40人，中考前先进行术科测试，会考到语文常识。情感饱满、善于发现日常生活中藏匿的奇妙和惊喜，而且对传媒有兴趣和发展潜能的孩子，比较适合报考传媒班。
　　杭十四中中美班
　　学习能力比语言更重要
　　高等数学被很多大学生认为是最难的课程之一。听说杭十四中中美班(又称AP班)体验课要讲微积分，还是外教全英文授课，许多初三生和家长，都觉得这次体验课是向高难度发起挑战。
　　没想到，外教托马斯用一个小时，就彻底颠覆了学生对微积分的印象。
　　一开课，托马斯放了个大招，博得了所有学生的好感&&他给每人发了一台平板电脑。进入他的微积分预备课程，竟然还要先扫一扫二维码！
　　因为兴奋与好奇，不少头一回和外教当面交流的初三生，暂时忘记了羞涩，使劲憋单词、憋句子，连比带划，就为了跟托马斯请教怎么登陆课程系统。
　　没过多久，学生们惊奇地发现，托马斯还有另外一个绝招&&中英文瞬间切换能力。
　　他讲了一道例题，大意是两座城市在若干年以内的人口数量，让学生算两座城市的人口增长率。只见他在黑板上画函数图象，给横轴标上了YR(英语year年份的缩写)，又在数轴旁边写了个汉字&人&。正当大家以为自己眼花了时，这位老兄自言自语：&population，中文意思应该是人口。&然后在&人&旁边加了个&口&字，再度惊呆了全场小伙伴。
　　后来据中方老师介绍，托马斯来学校任教马上要进入第三年，自学了不少中文，就是为了帮助刚刚进国际班的高一新生，尽快适应美国大学先修课程(简称AP课程)的课堂。
　　临下课前，托马斯一边在黑板上写数学公式，一边告诉初三学生，学习微积分等高等数学的内容，语言很重要，但不是最关键的。&因为数学有时可以突破语言的界限，你们可能不知道我在说什么，但肯定知道我在做什么。学习能力才是最重要的。&为证明这一点，托马斯又用自己的第二外语解释了一遍公式。一开始有点听蒙的学生们，听着听着，脸上露出了笑容。
　　具有创新思维能力、解决开放式问题的能力、个人研究能力、公开演讲能力和团队合作力的学生，往往更容易申请到美国名校。学校AP班更适合学习能力强、有较好的英语基础、愿意接受挑战，提高自己的学术能力的学生。
沈蒙和 梁建伟
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