导读：一、下面句子中有错别字，用横线画出来，并更正在括号内。（1）那鸟，就是来往穿梭的渔群。（）（2）他一吼，就掀起涛天波浪。（）（3）帽子像一只蓝子似的吊着。（）（4）泡泡随风度过了天河，飘向了远方。（）（5）今天，他带了一顶新帽子，可神气了。（）（6）小刚喜欢参加体育活动，尤其喜欢踢足球。（）（7）游乐园里太好玩了，真是让人流连忘返。（）二、根据下面的意思写出一、下面句子中有错别字，用横线画出来，并更正在括号内。 （1）那鸟，就是来往穿梭的渔群。
） （2）他一吼，就掀起涛天波浪。
） （3）帽子像一只蓝子似的吊着。
） （4）泡泡随风度过了天河，飘向了远方。
） （5）今天，他带了一顶新帽子，可神气了。
） （6）小刚喜欢参加体育活动，尤其喜欢踢足球。
） （7）游乐园里太好玩了，真是让人流连忘返。
二、根据下面的意思写出成语。 （1）炫耀着武力，显示着威风。
） （2）故意做作，故做姿态。
） （3）一言一语，议论纷纷。
） （4）形容说话、做事时态度非常严肃认真。 （
） （5）互相依靠过日子，谁也离不开谁。
三、按要求改写句子。 （1）孩子们的叫声太大，吓跑了林子中的松鼠。 “把”字句___________________________________________ “被”字句___________________________________________ （2）茅以升发现了走马灯的秘密。 “被”字句___________________________________________ （3）住在山脚下的人们每天都能听到鸟儿在林子里婉转地歌唱。缩句：_______________________________________________ （4）我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。 缩句：_______________________________________________
（5）花儿随风飘动。 改为拟人句：__________________________________________ （6）春天的黄州是个美丽的季节。 修改病句：____________________________________________ （7）我们班差不多根本没有考试不及格的现象。 修改病句：____________________________________________ （8）他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。 修改病句：____________________________________________ （9）村里的人把树砍倒了。
山上出现了裸露的土地。 用关联词合为一句话：__________________________________
四、按要求仿写句子。 （1）无边的海，像一面大镜子。 _____________________________________________________ （2）风儿不闹了，浪儿不笑了。 _____________________________________________________ （3）圆圆的脸羞得通红，像山里红一样红了。 蝴蝶在花丛中飞舞，像_________________________________
五、造句。 用“那么……那么……那么……”造句。 _________________________________________________________ 用“仍然……仍然……仍然……”造句。 _________________________________________________________
六、积累与运用。 1、《沙滩上的童话》是我国著名儿童文学家______写的。 2、儿童急走追黄碟，___________________。 3、鹬蚌相争，_____________。《鹬蚌相争》这则寓言，让我们明白了_______________________________________________________________。 4、《狐假虎威》让我明白了_________________________________________。 5、学习《蜗牛》，我知道了蜗牛具有______________________的精神，懂得了“____________________，只要肯登攀”的道理。 6、他仰着头，____________地盯着走马灯。 7、一连串的问题，_______________________________________。 8、《电脑棋手》告诉我们__________________________________。 9、《走马灯的秘密》写的是我国桥梁专家____________的故事。 10、庐山的云雾______________。那些笼罩在山头的云雾，___________________________；那些缠绕在半山的云雾，又像是________________________；云雾_____________，它像_______________；云雾遮挡山峰时，它又像_________________________。 11、朝辞白帝彩云间，___________________________。 12、反景入深林，___________________。 13、_____________________，一行白鹭上青天。 14、果园里的果子真多，有_______的葡萄，有_______的苹果，有_______白梨……（填ABB式词语） 15、豌豆们快活地叫起来：“_____________________________” 16、_____________________,报得三春晖？ 17、《一颗小豌豆》的作者是丹麦著名童话大师_________。我还喜欢他的童话：《
》 18、补充诗句，再写出这些诗句是哪首诗中的句子。 _______________________，万径人踪灭。
《___________》
柴门闻犬吠，_______________________。
《___________》
我家洗砚池头树，___________________。
《___________》
临行密密缝，_______________________。
《___________》 19、草原不仅_________________，还是个________________的世界。
七、选择合适的词语填在下面的句子中。
发展 （1）果园里（
）了害虫，我们请来农业科技站的专家帮助消灭虫害。 （2）今年世界山很多地区都（
）了大地震。 （3）这几年，全世界的信息技术（
）非常迅速。 （4）火药是我过古代的四大（
八、根据课文内容，这些省略号说明了什么。 1、 我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，发现自己的头部受伤了。 ________________________________________________________________ 2、“快卧倒……”没等指导员喊完，轰然一声，炸弹就在我们身边爆炸了。________________________________________________________________ 3、好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……” ________________________________________________________________ 4、他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……” ________________________________________________________________
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你可能喜欢（）等它们醒来的时候，就成了会游泳的小海马了；（）妈妈亲亲它们，就把它们，就把它们给了海马爸爸；________________________；第二课时；学习重难点：；1.有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序；2.了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸；1.读熟课文，完成课后的练习题；预习检测：《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了_；导学流程：；一、
）等它们醒来的时候，就成了会游泳的小海马了。
）爸爸的口袋可好了，像摇篮，又像小房子。
）妈妈亲亲它们，就把它们，就把它们给了海马爸爸。
）爸爸把它们放入自己的口袋。
课后反思：
____________________________________________________ _________________________________________________
第二课时 学习重难点： 1.有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序。 2.了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。 预习内容： 1.读熟课文，完成课后的练习题。
2.正确、流利的读课文。 预习检测：《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了_______、______、______三个主要内容。 导学流程：
一、导入，板书课题。 师：指导员为什么要用自己的生命保护教科书呢？这一节课就让我们更深入的了解课文内容吧。 板书：珍贵的教科书 二、出示目标（大家齐读目标） 1.有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序。 2.重点朗读描写张指导员的动作和语言的句子。 3.了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。 三、深入学习，理解内容。 1.出示自学指导一 默读课文1――2自然段，体会延安小学的同学们是怎样学习的，思考：哪句话表现了我们想有教科书的急切心情？
想一想，从哪些地方还可以看出教科书的珍贵？（画出来）
2.组织讨论交流，教师相机抓住重点词句引导体
会。 （1）“我们多么渴望有一本印好的教科书啊！” ①“渴望”是什么意思？为什么“我们”渴望有一本教科书？（联系第二自然段的内容，引导体会当时学习条件的困难。） ②朗读第二自然段体会“我们”当时盼书的迫切心情。 ③把“渴望”换成“盼望”或“希望”好不好，为什么？ （2）“印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的。” ①“节省”是什么意思？ ②党中央的文件重要不重要？党中央从文件用纸里节省出来印书说明了什么？ 3.读最后一个自然段，抓住“激励”一词，引导体会句子的意思。 4.学生自学，教师环顾检查学情。 5.检测 （1）他们面临的困难是：没有桌椅，没有粉笔，没有黑板，没有书。 （2）他们克服困难的方法是;没有桌椅，就坐在地上，用小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土快代替；最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。 （3）我们多么渴望有一本教科书啊！ 指导自学二 1.出示自学指导二 大声朗读课文3――7自然段，完成： （1）体会“兴高采烈”、“振奋人心”、“高兴得跳起来”、“争先恐后”等词语表达的感情。 （2）思考：什么消息使大家高兴得跳起来？这个消息为什么那样振奋人心？ （3）根据课文内容，用“因为??所以??”的关联词语造句。 2.学生自学，教师巡回指导。 3.检测自学成果。 （1）这些词语表达了高兴、幸福的感情 （2）“张指导员给大家带来了消息，咱们有书啦！”
（3）因为大家渴望有一本印好的教科书的愿望就要实现了，所以大家说这是振奋人心的消息。我们都高兴得跳起来。
4.练习 练习：用词语填空，理解因果关系。 因为我们多么渴望能有一本教科书啊！ ①（
）张指导员（
）地宣布：“我们有书啦！” ②（
）我们觉得这真是个（
）的消息。 ③（
）我们听到这个消息都高兴得（
）同学们（
）地喊着要去印刷所取书。 5.朗读自己喜欢的段落，试着进行背诵。 指导自学三 1.出示自学指导三 小组分角色朗读课文8――11自然段， （1）“我们”领到教科回村时心情怎么样？为什么会有这种心情？ （2）用“――”划出张指导员负重伤的句子，说说从这些句子中，你有什么感受？ （3）压在张指导员身下的这捆书是怎样的？张指导员为什么这样做？ （4）“完整无缺”是什么意思，你体会到了什么？ 2.学生自学，教师巡回指导。 3.检测学习成果。 指导员
在离我不远的地方，
在他的身子下面，被鲜血
了。 4.讨论：下列句子中省略号表示什么意思？ （1）“快卧倒?D?” （2）我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了?C? （3）“指导员，指导员?A?” （4）“书??书?B?” （5）“你们要?B?好好学习??将来??” A.表示重复词语的省略 B.表示张指导员伤势太重，生命垂危，说话时语气断断续续。 C.表示事情经过的省略。（省略了“我”昏迷的时间） D.表示说话声被打断或淹没了。（敌机突然轰炸,情况紧急,张指导员说的话被打断） 总结省略号的用法： A.表示说话声被其他声音打断或淹没了。 B.表示事情经过的省略。 C.表示重复词语的省略。 D.表示说话时语气的断断续续。 E.表示话没有讲完。 四、总结全文 山沟里的孩子一定会用知识这把钥匙去创造美好的未来。 五、当堂训练。 张指导员在牺牲前说的那段话：“你们要??好好学习??将来??”显然还没有说完，他会再说些什么呢？接着张指导员的话，请同学们写一写张指导员没有说完的话。
第五单元语文天地 第一学时 学习目标： 1.能区分形近字，并会组词。 2.积累词语，会写，会造句 3.背诵和书有关的名言警句 学习重、难点： 1.积累词语，会写，会造句 2.背诵和书有关的名言警句 导学流程 一、课前预习 1.书写“日积月累”的词语。 2.背一背C部分的句子。 导入，板书课题 师：这一单元，我们围绕“读书”这一主题，学习了有关读书的三篇主体课文，今天，我们再一次步入“日积月累”，来回顾旧知，学习新知。请同学们跟着老师一起书写课题。（板书课题，学生齐读课题。） 二、出示目标 1.能区分形近字，并会组词。 2.积累词语，会写，会造句 3.背诵和书有关的名言警句
三、指导自学一 1.大声读P39的三部分内容，完成下列学习任务： 同桌交流形近字的不同，然后再组词。 读一读B部分的词语，同桌互相听写。 2.学生自学，教师环视。 3.检测 A.指读词语（其他同学听一听也没有读错的地方？） B.反馈形近字组词。
C.出示词语，朗读。 （a） 浩瀚
4.说说各个四字词大体意思。 四、指导自学二 1.自由读一读P50第三部分的句子，并在句子旁边抄写一遍，说说句子的意思，背一背。 2.学生自学，教师巡回指导。 3.检测自学成果。 五、指导自学三 三亿文库包含各类专业文献、专业论文、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、高等教育、行业资料、中学教育、生活休闲娱乐、575.第五单元 读书(北师大版语文三年级下册)等内容。　
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