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【 - 中考分数线】2016年江山市滨江高级中学中考录取分数线
　　江山频道的小编会及时为广大考生提供2016年江山市滨江高级中学中考录取分数线，希望对大家有所帮助。
　　江山市滨江高级中学875名,录取分数线为514.25分。
　　江山滨江高中2016年中考录取分数线
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2014年浙江衢州市江山滨江高级中学招聘2人公告
推荐信息：
江山滨江高级中学诚聘校园保安和生活指导
滨江高级中学位于江山市城南经济开发区，一路公交车终点站，是省二级重点公办高中，为强化学校管理，因工作需要，现向社会招聘校园保安和生活指导。
一、招聘人数
男保安1名 ，男生活指导1名;
二、招聘条件
1.思想条件：思想品德优良，有较强的组织纪律性和法制观念;拥护和遵守中华人民共和国宪法和法律;无被刑事处罚、劳动教养、收容教育、强制隔离戒毒、行政拘留或者被开除工作、开除军籍等不良记录;自愿从事校园保安工作和学生管理工作。生活指导必须是有学生在校期间要24小时在校管理。
2.身体条件：身体健康，无残疾、纹身、明显疤痕，无传染性疾病，本人及三代以内直系亲属无精神病史和其他不能控制自己行为能力的疾病病史，持有健康证明。
3.文化条件：初中以上文化程度(同等条件下文化程度高的优先录用)。
4.年龄条件：25&50周岁，条件特别者可以适当放宽年龄 。
5.户籍条件：不限。
6.符合上述条件的中共党员、退伍军人、下岗职工、有保安经验管理者优先录用。
三、报名事项
时间：日至4月3日。
地点：滨江高级中学行政楼保卫处办公室。
联系人：姜老师，电话(政府网651971)
四、面试时间及录用办法
1.报名人员政审表经由当地村委及派出所盖章，方为有效。面试时间:4月4日上午8:00，地点：滨江高级中学行政楼保卫处办公室。
2.面试时请携带身份证、学历证明、保安证等有效证件原件及复印件一式三份。
3.面试合格后进行体检(体检费自理)。
4.上岗试用期为一个月，试用合格后正式录取，录用人员签订劳动合同(每年签一次)。
五、其他说明
工资待遇面议。
江山市滨江高级中学
&& 通过数据库的检索，还为您准备了以下内容：
(责任编辑：马丽娜)
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官方微信：江山市滨江高级中学创建省级绿色学校自查自评报告
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江山市滨江高级中学创建省级绿色学校自查自评报告
&&&热&&&&&★★★
江山市滨江高级中学创建省级绿色学校自查自评报告
作者：佚名& 文章来源：& 录入时间： 8:16:08
我校自2005年开展创建“绿色学校”工作以来，我们认真学习“浙环发[2005]62号”和“衢环发[号”文件，切实贯彻《全国环境宣传教育行为纲要》，对照标准，进行自查，确立了创建省级“绿色学校”的目标，并以此作为进一步培育办学特色和提高办学水平的重要途径。我们高度重视创建“绿校”工作，把“以人为本”的思想贯穿到“创绿”工作的全过程中，渗透于课堂，服务于社会，并取得了一定的成绩。我校对照“标准”进行了分析，自评得分为99分。我们认为我校“创绿”工作达到省定标准，现分四个部分汇报如下：
第一部分& 学校概况与主要办学实绩
学校系浙江省级重点中学，也是浙西规模最大的普通高级中学。她由1987年创办的江山市第三中学和1958年创办的江山市第四中学两所省A级普高于2003年9月合并而成。中国书法家协会主席沈鹏先生为学校题写校名，并于同年10月隆重举行校名挂牌仪式。学校现设两个校区：山环水绕的城南校区座落在虎山南麓、须江西岸的市经济开发区；文化积淀深厚的清湖校区址在航山西麓、须水东岸的清湖镇基山。两校区依山环水，景色迷人，是理想的学习场所。
&&& 学校现占地180余亩，其中城南校区占地110亩，清湖校区占地70余亩，生均占地面积38.6m2，生均建筑面积14.15m2，学校教育教学设施齐备，走在全市同类学校之首。现拥有可容纳60个班的现代化教学大楼3幢，实验楼2幢，学生公寓4幢，图书室5个，400m标准田径运动场和250m田径运动场各1个，1000m2的体育馆1个，室外球场16个，乒乓球桌20张，计算机房、多媒体教室、语音教室各2个，劳技、音美、史地等专用教室7个，用于教学的计算机200台，教学软件和教学辅助软件242个，三机一幕进教室，电视、电话、广播形成校园网络，音、体、美、劳教学设施齐全。
&&& 我校现有教学班56个，在校生三千余人，教职工254人，其中专职教师192人，修完研究生主干课程的教师40多人，中高级职称教师110多人，占专职教师的60%左右。近年来，学校在加强师德教育的同时，加快青年教师的培养。一方面，深入开展师德群体创优活动，端正了教风；另一方面，在“格物致知”理念的影响下，广泛开展“探究式教学”活动，提高教学水平；其三，在“科研兴校”的号召下，加快了青年教师从“苦教型”向“研究型”的转化，提升了师资品位。一批中青年教师纷纷脱颖而出，学校现有省名师、名校长培养对象1人，衢州市“十佳”校长1人，衢州市“115”人才培养对象2人，获省教坛新秀省优秀教育工作者、省“春蚕”奖、省业余训练先进工作者有6人次，省优秀班主任、衢州市、江山市“百优十佳”班主任40多人次，获市级优秀共产党员、优秀团干部、优秀人大代表、事业家庭兼顾型教师等荣誉20余人。三年来，课堂教学比赛获市级以上130余人次，承担市级以上学科教研活动60多次，编印校刊《教与学》14期，校报8期。教师在省级以上报刊发表文章325篇，教研论文评比获市级以上奖200多人次，承接市级以上教科研立项课题60多个。其中，获教育行政部门组织的论文评比全国一、二奖十余篇，语文组老师承接的全国性实验课题“‘生活、读书、作文、做人’中学作文教学模式的研究”已通过中国教育学会验收结题。学校被浙江师范大学确立为教育实习学校，被中国教育学会全国中语会确立为“全国中学语文教学艺术研究实验基地”等。
20022005 20054
第二部分& 自查自评达标情况分析
一、绿色学校管理
200220052003
& 1002704736%1000700
IPIII172222223400400188
& 200520051012
二、创建绿色学校效果
2704745%60%
22003620037200420058
第三部分绿色学校创建过程与主要做法
我校历来重视环境教育，一直把师生环保意识的提高作为素质教育的重要组成部分，把环境教育纳入学校素质教育的整体计划之中。
一、加强组织领导，健全环保规章制度，全员参与“创绿”工作
（一）建立“创绿”领导小组。学校在2004年9月份正式成立了创建“绿色学校”领导小组，由校长总负责，德育校长分管环境教育与管理，中层干部和各学科教研组长为领导小组成员。我们根据本校的实际情况和学生特点，环境教育纳入学校年度计划，确定具体目标、活动内容、方法、措施等。在2005年8月又作了调整，每个成员都有具体分工：政教处负责管理和教育；教务处负责教学，落实学科渗透；教科室负责教师培训、学习、科研；总务处负责校园环境规划和建设；团委组织开展系列活动等。
（二）制定有关环境保护规章制度。为了落实环境教育、创建绿色学校的目标，学校根据自身实际，先后制定了一些规章制度，如：校园环境管理规定、校园环境保洁制度、实验室管理及赔偿制度、办公室电器使用制度、环境教育奖惩制度等，这些制度对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了范本，也增强了全体师生的环保意识。
（三）师生全员参与“创绿”工作。学校把校园环境划分成若干环境卫生包干区，分给每一个班级包干保洁与管理，在“绿色行动”中坚持环境教育和劳动教育相结合的原则，开创了全员参与、人人参与、个个动手的局面。在各学科教学中，每一位教师都自觉成为环境保护的宣传者和环保活动的策划者和组织者，切实做到渗透环境教育。自2003年以来，学校团委和总务处联合开展了不仅增强了学生的卫生意识，体会到帮助他人的快乐，而且对资源的可回收利用有了深切的理解，校园内乱扔垃圾的现象也得到有效的抑制。
（四）设立“绿色卫队”值周制。学校组建一支“绿色卫队”，具体负责卫生监督岗的执勤工作，督察各班教室内外以及环境卫生包干区的清洁卫生、学生个人卫生以及文明行为等，并按照一定的标准打分，每周在校“日常行为规范评比”栏目中公示，并纳入每学期“文明班级”“文明卫生班级”的评比中。&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&
二、多渠道实施环境教育，增强环保意识，提高学生的环境素养
（一）重视环境教育的学科渗透。课堂是实施素质教育和环境教育的主渠道。新课程实施以来，各学科教材中都增加了一些环保知识内容。学校严格执行《教育部环境教育大纲》，要求各教研组根据新教材的有关规定，制订各学科渗透环境教育计划，把教材中的与环境保护有关的内容进行分析、归类、罗列成表。在实施课堂教学时，我校老师从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和扩展，使学科教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到环境教育的目的。尤其在校级公开课中，环境教育已经成为课堂教学评价的多元目标之一。这些做法有效地提高了教师作为环境教育先行者的自觉性。比如，地理教学中的《水资源》、生物教学中的《爱护植被》、《保护生物的多样性》等篇章。可以说每个学习过程都是一次环保专题教育。
（二）全力开发环保教育校本课程。根据教育部有关规定，我校在开设环保选修课时，还开发了环境教育校本课程。如语文教研组正在开发的人文教育读本《十里须水美――乡土诗歌译析》、物理教研组开发的《生活与物理》中都有大量的内容与环境教育有关。另外，学校还定期邀请校外专家或校内教师开设环境保护专题讲座，。
（三）深入开展环境教育实践活动。学校还组织学生成立环保活动小组，制定计划，寓教于乐，开展环保科技活动，先后组织学生进行环保电脑设计、环保知识、摄影与演讲等比赛活动，让学生在获得知识、掌握技能的同时，也得到了良好的教育，提高了环保素养。此外，针对校内废纸多、有浪费的现象，组织学生开展“爱我校园”勤工俭学活动和跳蚤市场二手物品交流会等节俭教育活动。
&（四）广泛开展与社区共建活动。学校组织了环保青年志愿者服务队，利用课余时间，组织学生深入社区进行环保知识宣传和卫生的清扫，开展环保调查、宣传环保意义，倡导“绿色消费”，争创“绿色家庭”，实现了学生带动家庭，家庭带动社区，社区又带动了市民更广泛地参与保护环境的行动，产生了一定的社会效益，把环境教育推向更高的层次。此外，学校还把综合性学习活动纳入学校课程表，并按学生自主提出感兴趣的、可研究的课题，上交的学校，建立“课题超市”，再由学生自主选择并参与某一课题的研究性学习，自主选择教师指导，在统一和不统一的时间里自主开展活动。在这样的活动中，学生提出了“关于大气污染的思考”、“学生消费状况调查与分析”、“苏丹红事件的背后”、“一次性筷子与森林资源”、“废旧报纸的处理”、“垃圾食品对中学生的危害”、“张村乡森林资源可持续发展状况调查”、“清湖河道水污染情况调查”等有意义的课题。他们在老师的指导下，通过实地考察、问卷调查、资料查询、访问专家等多种形式开展研究性学习活动。
这样，我校通过学科教学渗透教育、校本课程开发、社会实践、与社区共建等活动，大大增强了师生的环保意识，提高了学生的整体素质。&&&
三．建设绿色校园，培育绿色文化，实现学校可持续发展
（一）校园绿色环境的建设。学校自创办以来，一直注重校园环境建设。学校在教育经费有限的情况下，先后投入近百万元资金绿化、美化、净化校园，又投入一千七百万元改善学校办学条件。目前，我校整体布局合理，宽阔的操场上绿茵萋萋，是学生运动、游戏的好场所；校园内常年绿树成阴，校园空气质量明显改善，噪音消除，也为学校的安静、安全设了一道生态防线；多样化的绿化包括平面的和立体的，各科各类的植物约有一百多种，学校简直是个植物园。植物色彩也很多样：春有绿叶带雨，夏有乔木遮阴，秋有桂树吐香，冬有青柏傲雪。校园成了花园，学习场所成了师生怡悦性情的居所。
（二）建设特色环境――植物园。校园建设是环境教育的第一步，环境育人的作用不容忽视。一个好的教育教学环境确实对培养学生的环保意识、审美观点、道德情操起着重要的作用。植物园是我校的一大特色。学校植物园自2004年底建成以来，我们就一直把它作为环境教育的基地和活教材，发挥着不可估量的作用。植物园是为教学服务的“绿色教室”，是课堂教学的继续和延伸。我们利用植物园，指导学生观察、实践，使学生动眼、动脑、动手，学到直接知识，把书本知识转化为活的知识。实践证明：进行这样的直观教学，学生印象深刻、记忆持久、效果良好。我们在每一种植物旁都标有学名标牌，使学生一进园就处于知识的氛围之中，受到潜移默化的教育和启发。同时，学校还组织各种课外兴趣小组，通过生命科学教育、环境保护教育，培养学生的爱国主义思想、增强劳动观念、掌握基本技能和树立可持续发展的观念，让他们认识到保护生态环境的重要意义。我校还准备合理调整全校的绿化布局，在植物园内建设方亭、连廊、水池、花墙，让这一园地“园艺”化，让园内四季常绿、鸟语花香。
（三）努力培育学校绿色文化。科技创新月活动中，学校还结合时令，开展“绿色行动日”活动。如3月植树节、 4月爱鸟节、4月22日世界地球日、6月5日环境日等，都举办专题活动。目前，我校绿色文化氛围浓厚，一度掀起环境教育的高潮。
（四）实现学校可持续发展。目前，我校不仅环境美，而且在污水排放、垃圾处理、烟尘排放等方面给社会和学生们做出表率和榜样。学校提倡学生节水、节电、节约能源和纸张，要求师生带着环保意识“干事”，“从自己做起，从小事做起”，切实把环保落实在行动上。学校先后被评为市卫生先进单位、花园式单位、绿色学校、日常行为规范达标单位、先进团委等。近几年来，我校学生积极参加各级各类比赛，硕果累累。学生获奖省级8次，衢州市级12次，江山市级20多次。其中毛韵等13位学生的《江山市张村乡森林资源可持续发展状况的调查研究》获2003年衢州市中学生政治研究性小论文评比一等奖；周雪琴的《学校生活垃圾的现状及建议》获2003年衢州中学生政治研究性小论文市二等奖；何苏雄的《清湖河可持续发展现状与思考》获2003年衢州市中学生政治研究性小论文二等奖；周倩的〈农村高中学生消费状况调查与分析〉获2003年衢州市中学生政治研究性小论文评比三等奖；王儒英的《关于大气污染的思考》获2003年江山市“研究性学习”个案评比二等奖；柴林峰的《你了解祖国母亲吗》获2003年江山市“研究性学习”个案评比三等奖；郑祈平的《绛红色的汽车尾灯》获2004年浙江省“环保”读书教育活动征文全省一等奖；毛勋祈、周慧霞等同学的文章获2004年度全省中小学“人人知诚信，人人讲诚信”读书教育活动征文比赛二等奖；戴丽燕、祝滢、姜菲、周江魏等同学的文章获2004年度全省中小学“人人知诚信，人人讲诚信”读书教育活动征文比赛三等奖等。学校办学水平不断提高，基本实现了可持续发展。
第四部分& 存在问题与改进方向
&一、存在问题和不足
（一）师生的环保意识有待于进一步强化。&
&（二）学校对“创绿”档案建设、原始资料的积累等做得还不够。
（三）校舍建设尚未彻底完成，在一定程度上影响了环境建设。
二、今后改进的方向
（一）继续加强绿色文化建设，持久深入开展“创绿”活动。“绿色学校”是在基本教育功能实施过程中，以科学发展观为指导，全面深入开展环境教育，在学校全面日常管理工作中，纳入学校环境可持续发展的管理措施，充分利用学校内外的一切资源和机会，努力提高师生可持续发展素质的学校。“创绿”是教育切实贯彻执行“三个面向”和“三个代表”理论的具体表现，是全面建设小康社会对教育的要求，是教育自身全面实施素质教育的重大举措。因此“绿色学校”的创建活动只有起点，没有终点，我们的工作才只是开头，成绩属于过去，未来尚待我们去创造。
（二）加强“创绿”档案建设、积累各种原始资料。绿色是生命和希望的象征，我们决心进一步全面贯彻教育方针，积极推动素质教育，积极开展环保教育活动，加强“创绿”档案建设，积累各种原始资料，进行归类建档，把创建“绿色学校”的工作推向更高层次，让滨江中学成为一个真正的可持续发展的绿色学校，为开创全人类的幸福生活和美好明天而努力！
（三）加快硬件设施建设，创建绿色生态学校。争取年内筹集700万元资金，按时建成师生多功能餐厅，配齐相关餐饮、娱乐、图书、阅览的设施；争取早日建好教师公寓，基本完成学校校舍建设：争取在“十一?五”期间，以人为本，尊重自然，统一规划，分步落实，把我校建成高格调、高档次的绿色生态校园。
文章录入：吟笑文生&&&&责任编辑：吟笑文生&
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