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1、用红热的玻璃管引燃密闭在锥性瓶中的小块白磷,观察到的现象是 ,用手触摸瓶壁感到 ,用天平称量,发现反应前后整个装置的质量 .2、 的各物质的质量 等于 的各物质的质量 .这个规律叫做质量守恒定律.3．由化学方程式S十02=== S02 (1)可以看出：反应物是 和 ,生成物是 ,反应条件是 ,（2）可以算出反应物和生成物各物质的质量比为 .4、写出水通电分解的化学方程式 5．完成下列化学方程式：(1) Fe + HCl—— FeCl2 + H2 (2) KCl03 一 KCl + 02 (3) A1 + 02 一 A12O3 (4)H2 + Fe203 一 Fe + H2O 6．下列化学方程式都有错误：(1) Fe + 02 == Fe02 （2）2P +5O2 == P2O5 (3)Mg十02 == MgO （4）S + O2 == SO2↑ 其中：写错化学式的有 未配平的有 反应条件出错的有 错用“↑”“↓”的有
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1、用红热的玻璃管引燃密闭在锥性瓶中的小块白磷,观察到的现象是白磷燃烧 ,用手触摸瓶壁感到发烫 ,用天平称量,发现反应前后整个装置的质量 增加.2、反应前 的各物质的质量 等于反应后 的各物质的质量 .这个规律叫做质量守恒定律.3．由化学方程式S十02=== S02 (1)可以看出：反应物是硫 和扬起 ,生成物是二氧化硫 ,反应条件是点燃 ,（2）可以算出反应物和生成物各物质的质量比为1:1：1 .4、写出水通电分解的化学方程式2H20==通电==2H2+O2下面这道题没看懂,是不是配平,我照着配平做的5．完成下列化学方程式：(1) Fe + 2HCl—— FeCl2 + H2 (2) 2KCl03 一 2KCl + 302↑ (3) 4A1 + 302 一 2A12O3 (4)3H2 + Fe203 一 2Fe + 3H2O6．下列化学方程式都有错误：(1) Fe + 02 == Fe02 （2）2P +5O2 == P2O5 (3)Mg十02 == MgO （4）S + O2 == SO2↑ 其中：写错化学式的有 （1）未配平的有（2） （3）反应条件出错的有（4） 错用“↑ ”“↓”的有（4）回答完毕,不给采纳我就吐血去
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1 、有白烟生成 烫 不变 2 、反应前 反应后 3 、（1）S O2 SO2 点燃 （2）1：1：2。4、2H2O==（通电）2H2（气标） O2（气标）5、（1）1，2，1，1。（2）2，2，3。（3）4，3，2。（4）3，1，2，3。 6、写错：（1）。未配平：（2）（3）条件：4个都是点燃。
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质量守恒定律的探究【知识点的认识】该探究是为了验证质量守恒定律而进行的实验探究．为此，教材中安排了如图所示的这四个实验：1．2．3．4.来验证和解释质量守恒定律（即参加反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和）．【解题方法点拨】根据质量守恒定律的内容可知，化学反应前后物质的质量总和是相等的．所以，对于在一般的实验装置（即开放体系装置）中进行实验探究时，如果是没有气体的参与（或者生成），那么化学反应前后托盘天平的指针必然没有偏转（即物质的质量总和相等）．如果是有气体的参与（或者生成），那么化学反应前后托盘天平的指针就有可能发生偏转了；但是，化学反应前后物质的质量总和仍然是相等的．这时，只要设法把该开放体系装置转变为密闭装置，那么化学反应前后托盘天平的指针也就必然没有偏转．另外，这四个实验探究的具体方法点拨如下：1．白磷燃烧前后质量的测定，要注意以下五点：（1）在瓶底事先铺少量的细沙，以防白磷燃烧时炸裂瓶底．
（2）玻璃管上的小气球要系牢，以防燃烧生成的白烟和放热使瓶内气体膨胀的气流将小气球冲掉．这样白烟就会扩散到空气中，既引起空气污染，又会使实验探究失败．
（3）用玻璃管将锥形瓶内的白磷点燃后，迅速将锥形瓶塞紧；防止瓶塞被冲开，白烟溢出，瓶内外气体流通．这样，也会污染空气和导致实验探究失败．
（4）第一次称量后取下锥形瓶，待锥形瓶冷却后，再重新放到托盘天平上称量；以防热的锥形瓶烫坏托盘．（5）反应的文字表达式是；化学式是：
2．铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定，要注意实验前将铁钉用砂纸打磨干净，以防铁锈阻碍反应发生，而看不到实验现象（即铁钉上覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色）．该反应的文字表达式是：铁+硫酸铜→硫酸亚铁+铜；化学方程式是： Fe+CuS{{O}_{4}}=FeS{{O}_{4}}+Cu。3．盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定，称量后取下小烧杯并将小试管倾斜，使其中的盐酸与小烧杯中的碳酸钠粉末充分反应．然后，重新把它们放在托盘天平上，会看到反应剧烈，粉末逐渐减少，有大量气泡冒出；天平指针偏右．这是因生成的二氧化碳气体扩散到空气中，而导致的结果．如果将该实验在一个密闭的容器内进行，就不会导致天平指针偏右了．该反应的文字表达式是：碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化碳；化学方程式是：N{{a}_{2}}C{{O}_{3}}+2HCl=2NaCl+{{H}_{2}}O+C{{O}_{2}}\uparrow ． 4．镁条燃烧前后质量的测定，要注意实验前将一根长镁条用砂纸打磨干净，以防其表面的氧化物阻碍其顺利燃烧，该反应的现象是发出耀眼的白光，生成白色固体，还会冒白烟，放出；再次称量时天平指针可能偏左、偏右或者停在分度盘中间．原因是参加反应的氧气和反应生成的白烟的质量没能称得，（另外，镁燃烧时也可能消耗氮气，即镁+氮气 氮化镁）．如果将该实验在一个密闭的容器内进行，就不会导致天平指针偏转了．该反应的文字表达式是：镁+氧气→点燃氧化镁；化学方程式是：．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“下图是A、B、C、D四位同学探究质量守恒定律的实验装置图．A...”，相似的试题还有：
下图是A、B、C、D四位同学探究质量守恒定律的实验装置图．A、B、C、D四位同学都分别进行了正确的操作、称量和观察．(1)A同学实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．你认为该结论是否正确_____，(填“正确”或“不正确”)．天平不平衡的原因是_____．(2)B同学的实验结束后天平指针向_____(填“左”“右”)偏．请你帮助B同学改进他的装置，写出具体的改进方法(不能换盐酸与碳酸钠)_____．(3)C同学认为他的实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明质量守恒的原因？_____．(4)D同学称取镁条的质量为10g，实验结束后称取石棉网上的氧化镁质量也为10g，D同学认为由此可以说明质量守恒定律成立，你认为D同学的观点是否正确？为什么？_____．
在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．如图实验装置和选用药品，现分别以A、B、C、D表示如图所示：A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．(1)A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．你认为结论正确的是______(填“前一种”或“后一种”)，而导致另一种结论错误的原因是______．整个过程中小气球的变化是：______．(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明为什么？______；乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”．老师指导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因．你认为B实验天平不平衡的原因是______；D镁条燃烧前后，质量不相等的原因是______．
在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．如图实验装置和选用药品，现分别以A、B、C、D表示如图所示：A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．(1)A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．你认为结论正确的是______(填“前一种”或“后一种”)，而导致另一种结论错误的原因是______．整个过程中小气球的变化是：______．(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明为什么？______；乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”．老师指导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因．你认为B实验天平不平衡的原因是______；D镁条燃烧前后，质量不相等的原因是______．本题难度：0.60&&题型：实验题
（2015秋o合肥期中）在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．如图实验装置和选用药品，A、B、C、三个实验分别由甲乙丙三个小组的同学来完成，他们都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察．A实验：白磷刚引燃立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．待锥形瓶冷却后重新放到天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．你认为结论正确的是&&&&（填“前一种”或“后一种”），另一种结论错误的原因是&&&&．B实验结束后天平不平衡，你认为天平不平衡的原因是&&&&，此实验是否符合质量守恒定律&&&&（填“符合”或“不符合”），如何改进该实验装置才能使该实验正确验证质量守恒定律&&&&．C实验验证了质量守恒定律，请从原子的角度说明质量守恒的原因&&&&，&&&&，&&&&．
来源：2015秋o合肥期中 | 【考点】质量守恒定律的实验探究．
（2016春o沂源县期中）下列有关质量守恒定律的认识，正确的是（　　）
A、质量守恒定律揭示了化学变化中宏观物质之间的质量关系，与微观过程无关B、3g碳和10g氧气充分反应后，得到二氧化碳的质量为13gC、质量守恒定律为定量揭示化学变化的规律，提供了理论依据D、煤块充分燃烧后，煤灰的质量小于煤块的质量，该反应不遵循质量守恒定律
下列对“质量守恒定律”的理解，正确的是（　　）
A、10g冰受热熔化成10g水，说明符合质量守恒定律B、镁条在空气中燃烧后，产生MgO的质量比参加反应的镁条质量大，说明不符合质量守恒定律C、氧化汞在密闭容器中受热分解，生成汞和氧气的质量总和与参加反应的氧化汞的质量相等，说明符合质量守恒定律D、煤块燃烧后变成煤灰的质量比煤的质量少的多，说明不符合质量守恒定律
质量守恒定律是物质科学中的一条重要规律，具体表述为：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，如图是四个验证质量守恒定律的实验，相应信息说法正确的是（　　）提示：石灰水与稀盐酸混合会产生二氧化碳气体，天平称量过程图略．
A、白磷燃烧产生大量的白色烟雾，这个实验可以验证质量守恒定律B、酒精和水混合前后质量没有变化，所以这个实验可以验证质量守恒定律C、石灰石与稀盐酸混合会产生化学反应，所以这个实验可以验证质量守恒定律D、石灰石与稀盐酸混合气泡产生，气球胀大，但因浮力作用，反应后天平示数可能偏小
关于质量守恒定律，下列叙述中正确的是（　　）
A、蜡烛燃烧化为气体，固体消失，该反应不符合质量守恒定律B、镁在空气中完全燃烧后固体质量增加，这不符合质量守恒定律C、质量守恒定律只适用于有气体或固体生成的化学反应D、一切化学反应都遵从质量守恒定律
下列对质量守恒定律的理解错误的是（　　）
A、质量守恒定律只适用于化学反应，不适用于物理变化B、质量守恒定律研究的内容仅是指“质量”，不能推广到其它物理量C、催化剂可以改变其它物质的化学反应速率，有催化剂参加的反应也遵守质量守恒定律D、蜡烛燃烧后质量减轻，不符合质量守恒定律
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“（2015秋o合肥期中）在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．如图实验装置和选用药品，A、B、C、三个实验分别由甲乙丙三个小组的同学来完成，他们都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察．A实验：白磷刚引燃立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．待锥形瓶冷却后重新放到天平上称”的学库宝（/）教师分析与解答如下所示：
【分析】化学反应遵循质量守恒定律即参加反应的物质的质量之和等于反应后生成的物质的质量之和&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp 化学反应前后元素的种类不变原子的种类、总个数不变．
【解答】解：结论正确的是后一种而导致前一种结论错误的原因是：刚反应完时气球膨胀产生浮力故不平衡．B实验不平衡的原因是产生的二氧化碳逸散到空气中只要是化学变化都符合质量守恒定律要改进可以在密闭体系中进行实验丙组同学认为C实验说明了质量守恒因为反应前后钠原子、氧原子、氢原子、铜原子、硫原子的种类和个数不变并且原子的质量不变所以遵循质量守恒定律故答案为：后一种气球膨胀受到浮力的影响所以天平不平衡产生的二氧化碳气体扩散到空气中符合在密闭体系中进行实验原子的种类不变原子的数目没有增减原子的质量不变．
【考点】质量守恒定律的实验探究．
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知识点讲解
经过分析，习题“（2015秋o合肥期中）在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师”主要考察你对
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
知识点试题推荐
1&&&&2&&&&3&&&&4&&&&5&&&&6&&&&7&&&&8&&&&9&&&&10&&&&11&&&&12&&&&13&&&&14&&&&15&&&&
作业互助QQ群：(小学)、(初中)、(高中)后一种（填“前一种”或“后一种”），导致另一种结论错误的原因是白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀，小气球胀大产生浮力，使得天平不平衡．白磷燃烧时的现象是产生大量的白烟，放出热量，该反应的化学方程式为&2P2O54P+5O22P2O5．（2）B实验：乙组同学反应前调节天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向右偏转（填“左”或“右”）．同学们得到的结论是“实验B说明质量不守恒”．老师引导同学们分析了原因．你认为B实验天平不平衡的原因是在敞口的容器中进行反应，生成的二氧化碳逸散到空气中．若要得到正确结论，该实验应该在在密闭的容器中进行实验装置中进行．（3）丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明为什么？反应前后原子的种类、数目、质量不变，因此生成物的质量也不会改变．（4）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是①②⑤⑥；（填序号，下同）一定改变的是③；可能改变的是④．①原子种类&&&&&&&&&②原子数目&&&&&&&&③分子种类④分子数目&&&&&&&&&⑤元素种类&&&&&&&&⑥物质种类．
分析：（1）根据白磷燃烧放热及质量守恒定律的内容结合浮力分析；（2）盐酸与碳酸钠反应生成了二氧化碳气体，逸散到空气中，所以质量减少，化学变化都遵循质量守恒定律；（3）根据质量守恒定律的微观实质分析质量守恒的原因；（4）根据化学反应的实质来解释．解答：解：（1）因为白磷刚引燃时，装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮力增大，所以立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，而待锥形瓶冷却后，小气球缩小，因此重新放到托盘天平上称量，天平平衡，故结论正确的是后一种；白磷燃烧时产生大量的白烟，放出热量，其反应的化学方程式为：4P+5O2&点燃&.&2P2O5；（2）盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水、二氧化碳，由于是在敞口的容器中进行反应，所以生成的二氧化碳逸散到空气中，质量变轻，指针偏右，若要是天平依然平衡应该在密闭的容器中进行实验；（3）因为化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程，反应前后原子的种类、数目、质量不变，因此生成物的质量也不会改变；（4）化学反应的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，所以反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化，元素的种类、元素的质量、物质的总质量都不变，分析所给的选项可以知道一定不变的为：①②⑤⑥；可能改变的为：④；一定改变的为：③．故答案为：（1）后一种；&&白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀，小气球胀大产生浮力，使得天平不平衡；产生大量的白烟，放出热量；4P+5O2&点燃&.&2P2O5；（2）右；在敞口的容器中进行反应，生成的二氧化碳逸散到空气中；在密闭的容器中进行实验；（3）反应前后原子的种类、数目、质量不变，因此生成物的质量也不会改变；（4）①②⑤⑥；③；④．点评：本题属于实验探究题，既有实验过程的探究，又有结论的探究和实验评价．本考点考查了天平的使用和质量守恒定律的实验探究，有关质量守恒定律的考题在中考中经常出现，要抓住要点：五个一定不变，一个一定变．还要注意药品的选择和装置的选择．
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科目：初中化学
19、下列现象能用质量守恒定律解释的是（　　）A、化学反应中常伴随热量变化，有的放热，有的吸热B、100g干冰完全汽化成100g气体C、一定量的煤完全燃烧后生成的所有物质的质量之和大于煤的原质量D、10gNaCl溶解在90g水中，成为100gNaCl溶液
科目：初中化学
17、如图是教材中有关《质量守恒定律》的实验，试回答下列问题：（1）反应中观察到的现象是；（2）左盘锥形瓶口在白磷点燃后要塞紧瓶塞，原因是；（3）在实验设计上，玻璃管上方系一瘪气球的目的是．
科目：初中化学
15、在下列物质的变化中，不能用质量守恒定律解释的是（　　）A、高锰酸钾受热后质量减少B、水结成冰以后，冰的质量与水的质量相等C、铁燃烧以后固体的总质量比原来铁的质量大D、煤燃烧后剩余煤渣的质量小于煤的质量
科目：初中化学
下列现象不能用质量守恒定律解释的是（　　）A．蜡烛燃烧时慢慢变短B．澄清石灰水露置在空气中变重C．镁带燃烧时，固体物质的质量会增加D．打开盛装酒精的瓶盖，酒精的质量会变小
科目：初中化学
请用质量守恒定律的知识，回答下列问题：（1）下列事实能用质量守恒定律解释的②④．①湿衣服晾干后，质量变小；②蜡烛在空气中燃烧后质量变小；③10g水和10g酒精混合质量为20g；④镁条燃烧生成的白色固体比镁条的质量大学科王．（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+X，其中X的化学式是H2O用这个反应验证质量守恒定律，在设计实验装置上需要注意的问题是装置密封．
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＞＞＞质量守恒定律已被无数的实验证实．在用白磷燃烧的实验验证这一定律..
质量守恒定律已被无数的实验证实．在用白磷燃烧的实验验证这一定律时，细心的小亮同学发现，老师特别注意在引燃白磷后迅速塞紧锥形瓶的瓶塞．这是为什么？敞口进行实验是什么结果？为探究这一问题，小亮与同学们一起用如图所示的装置进行了对比实验，并得出了结论．（1）下面是他们进行的两个探究实验报告单，请根据你的分析将下表空白处填写完整．
实验条件控制
最后称得质量与反应前比较
白磷燃烧时敞口，燃烧完毕盖紧胶塞至冷却
生成物______（填化学式）的小颗粒从瓶内逸出
白磷燃烧时盖紧胶塞，冷却后打开胶塞再称量
打开瓶塞后，______进入瓶内（2）他们还进行了实验三：燃烧过程和冷却过程容器始终敞口，你对最后称得质量与反应前质量的大小关系的推测是______，你做此推测的理由是______．（3）下面是小亮和同学们实验后的结论和体会，请你补全．结论：白磷燃烧的化学反应符合质量守恒定律．体会：①实验条件控制对于化学实验很重要；②上述对比实验说明，该实验对容器的要求为______．
题型：问答题难度：中档来源：不详
（1）实验一、白磷燃烧生成五氧化二磷，化学式为P2O5；实验二、白磷燃烧时盖紧胶塞，冷却后打开胶塞，由于锥形瓶内白磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强减小，外界空气会进入瓶内，使质量偏大．（2）燃烧过程敞口，白磷燃烧放热，瓶内压强增大，生成的五氧化二磷和其他气体会逸出，冷却过程容器始终敞口外界空气又会进入瓶内．若燃烧过程中逸出的P2O5小颗粒和其他气体的质量小于冷却后进入空气的质量，结果将偏大，反之就偏小；若燃烧过程中逸出的P2O5小颗粒和其他气体的质量等于冷却后进入空气的质量，结果将相等．（3）该实验有气体参加，因此容器应密封．故答案为：（1）P2O5，大&&空气&（2）偏大、偏小或相等&&&若燃烧过程中逸出的P2O5，小颗粒和其他气体的质量小于冷却后进入空气的质量，结果将偏大；反之就偏小；若燃烧过程中逸出的P2O5，小颗粒和其他气体的质量等于冷却后进人空气的质量，结果将相等&&（3）密封的
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据魔方格专家权威分析，试题“质量守恒定律已被无数的实验证实．在用白磷燃烧的实验验证这一定律..”主要考查你对&&验证质量守恒定律&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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验证质量守恒定律
验证质量守恒定律：通过研究体系体积的变化对探究质量守恒定律的影响，增强学生对质量守恒定律的理解，从而养成实事求是、勇于探索的科学态度。 质量守值定律的实验探究：(1)实验装置 ①无气态物质参加或生成的反应可在敞口装置中进行，如Fe+CuSO4==FeSO4+Cu②有气态物质参加或生成的反应，应在密闭容器中进行，如白磷燃烧，NaOH与CO2反应，Zn与稀硫酸反应等。 ③为确保实验成功，有时在装置上系一个气球来保证装置的密闭。如白磷燃烧实验，但也要考虑气球最终不能恢复原状，则装置在空气中受到的浮力会改变，装置对天平托盘的压力会改变，影响对质量守恒定律的探究。（2）实验方案及结论
发现相似题
与“质量守恒定律已被无数的实验证实．在用白磷燃烧的实验验证这一定律..”考查相似的试题有：
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