看看一张“纸”能被设计师折腾出个啥?
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看看一张“纸”能被设计师折腾出个啥?
有一种黑科技材料看起来像纸、也像布造型百变可软、可硬、可加工、可印刷可纯净洁白、可缤纷多彩可以做一把与众不同的伞，让你"雨中"不同by英国皇家艺术学院学生Jule Waibel | 来源：变身环保不普通的衣服UEG品牌的衣服by波兰设计师Michal Lojewsky | 来源：www.onyou.it色彩缤纷、个性十足的“纸”钱包Tyvek Mighty Wallet (from Artist Collective) 来源：或者让人不禁称奇的装置Installations in Massachusetts& by Sosolimited studio | 来源：或者仅仅是一个好用的袋子Doggie Bag&&|&来源：还可以制造一场喜出望外Lumio&"书"灯 | 来源: 变身独特质感和纹理的包包NSK collection by Skunkfun可以走在时尚前沿做成各种轻盈又时尚的“小飞鞋"各种艺术灯具还有更多酷炫设计创意品防水耐撕扯的"纸"手表色列工业设计室Studio Ve的作品 - 3D移动扇面挂钟 | 来源：图片来源: 杜邦 Tyvek 特卫强 创意生活馆……作为设计师想必你也按耐不住想亲手体验这种材料吧！小编这就来给大家科普下！这种黑科技材料名叫杜邦 Tyvek 特卫强，是杜邦公司200年来“科学奇迹”中的一项重要发明。它诞生于上个世纪50年代，采用杜邦公司独有的闪蒸法工艺制成的一种高密度聚乙烯材料，集合了纸张、织布、薄膜的材料特性于一身。它具有防水、透气、质轻、强韧、耐撕裂、耐穿刺，防菌、防螨、防尘，高反射率，抗紫外线，触感和纹理独特，易于印刷加工，环保可回收等诸多优秀的材料特性。Tyvek 品牌材料有一系列产品型号，不同的型号具有不同的克重和质感。他们大致可分为“硬”和“软”两种结构类型。“硬”结构Tyvek 质感像纸，而“软”结构Tyvek 质感像布，触感柔软，表面有凸起的纹路、同时具备抗撕裂性，也具有很高的不透明度、很好的表面稳定性，也可以进行缝纫、粘合，甚至可以超声波粘合，也可以印刷，只是相比硬结构的产品要求更严苛一些。（PS：扫描下方二维码即可关注杜邦公众号，了解更多）杜邦 Tyvek 特卫强 创意生活馆公众微信号2017年是杜邦 Tyvek 品牌诞生五十周年，作为Tyvek 50周年系列活动之一，杜邦公司正邀请各行各业对Tyvek 感兴趣的设计师以及相关人士，参与For Greater Good - 杜邦 Tyvek 特卫强 创意设计大赛，互相启发，推动创新。体验Tyvek的神奇可塑性&&成功报名参赛即可获得Tyvek 材料样本册设计作品入围后杜邦公司提供标准材料样品包报名参加大赛期间设计师沙龙活动可亲自体验的神奇可塑性1杜邦 Tyvek 创意设计大赛Workshop深圳站时间：号 13:30-17:00地点：深圳市南山区深南大道大冲商务中心C座2501（寻材问料创新材料馆 深圳总部）2杜邦 Tyvek 创意设计大赛Worksho北京站时间： 日（13:30-17:00）地点：侨福芳草地（Parkview Green）LG2-05中信书店北京市朝阳区东大桥路9号议程和嘉宾时间1) Tyvek 材料特性与设计领域的应用介绍13:30-14:002) “设计师眼中的Tyvek” 分享14:00-15:003) 头脑风暴：创意让生活更美好。分组讨论，即兴设计15:10-16:104) 小组答辩，颁奖奖品：Tyvek 制成的imblu设计品牌护照包16:10-17:00扫描下方二维码，或点击左下角“阅读原文”进入大赛主页，即可在线报名参赛，或者进入设计师沙龙页面报名参加线下沙龙活动。点击左下角”阅读原文“进入大赛主页参与报名！↓↓↓23．请你设计方案.用一张长方形纸片折出来一个30°角．(可以用语言叙述.也可以画图说明)——精英家教网——
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23．请你设计方案.用一张长方形纸片折出来一个30°角．(可以用语言叙述.也可以画图说明) 【】
题目列表(包括答案和解析)
如图，正方形表示一张纸片，根据要求，需通过多次分割，将正方形纸片分割成若干个直角三角形，操作过程如下：第一次分割，将正方形纸片分成4个全等的直角三角形；第二次分割，将上次得到的直角三角形中的一个再分成4个全等直角三角形；以后按第二次分割的做法进行下去．
(1)请你设计出两种符合题意的分割方案图(要求在图1、图2中分别画出每种方案的第一次和第二次的分割线，只要有一条分割线段不同，就视为一种不同方案，图3供操作、实验用)．
(2)设正方形的边长为a，请你就其中一种方案通过操作和观察将第二、第三次分割后所得的最小直角三角形的面积S填入下表：
(3)在条件(2)下，请你猜想：分割所得的最小直角三角形的面积S与分割次数n有什么关系？用数学表达式表示出来．
某班课题学习小组进行了一次纸杯制作与探究活动，所要制作的纸杯如图所示，规格要求是：杯口直径AB=6cm，杯底直径CD=4cm，杯壁母线AC=BD=6cm，并且在制作过程中纸杯的侧面展开图忽略拼接部分．在这样一个活动中，请你完成如下任务：（1）求侧面展开图中弧MN所在圆的半径r；（2）若用一个矩形纸片，按如图所示的方式剪出这个纸杯的侧面，求这个矩形纸片的长和宽．（3）如果给你一张直径为24cm的圆形纸片，如图中⊙Q，你最多能剪出多少个纸杯侧面？（不要求说明理由），并在图中设计出剪裁方案．（图中是正三角形网格，每个小正三角形的边长均为6cm）．
某班课题学习小组进行了一次纸杯制作与探究活动，所要制作的纸杯如图所示，规格要求是：杯口直径AB=6cm，杯底直径CD=4cm，杯壁母线AC=BD=6cm，并且在制作过程中纸杯的侧面展开图忽略拼接部分．在这样一个活动中，请你完成如下任务：（1）求侧面展开图中弧MN所在圆的半径r；（2）若用一个矩形纸片，按如图所示的方式剪出这个纸杯的侧面，求这个矩形纸片的长和宽．（3）如果给你一张直径为24cm的圆形纸片，如图中⊙Q，你最多能剪出多少个纸杯侧面？（不要求说明理由），并在图中设计出剪裁方案．（图中是正三角形网格，每个小正三角形的边长均为6cm）．
某班课题学习小组进行了一次纸杯制作与探究活动，所要制作的纸杯如图所示，规格要求是：杯口直径AB=6cm，杯底直径CD=4cm，杯壁母线AC=BD=6cm，并且在制作过程中纸杯的侧面展开图忽略拼接部分．在这样一个活动中，请你完成如下任务：（1）求侧面展开图中弧MN所在圆的半径r；（2）若用一个矩形纸片，按如图所示的方式剪出这个纸杯的侧面，求这个矩形纸片的长和宽．（3）如果给你一张直径为24cm的圆形纸片，如图中⊙Q，你最多能剪出多少个纸杯侧面？（不要求说明理由），并在图中设计出剪裁方案．（图中是正三角形网格，每个小正三角形的边长均为6cm）．
某班课题学习小组进行了一次纸杯制作与探究活动，所要制作的纸杯如图所示，规格要求是：杯口直径AB=6cm，杯底直径CD=4cm，杯壁母线AC=BD=6cm，并且在制作过程中纸杯的侧面展开图忽略拼接部分．在这样一个活动中，请你完成如下任务：（1）求侧面展开图中弧MN所在圆的半径r；（2）若用一个矩形纸片，按如图所示的方式剪出这个纸杯的侧面，求这个矩形纸片的长和宽．（3）如果给你一张直径为24cm的圆形纸片，如图中⊙Q，你最多能剪出多少个纸杯侧面？（不要求说明理由），并在图中设计出剪裁方案．（图中是正三角形网格，每个小正三角形的边长均为6cm）．
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用一张A4纸、剪刀、胶带纸等设计一个形状,使之能承载的重量最大
阿星教程9299
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“安然无恙”项目是河北省对中小学生进行创新能力发展检测的一个内容.它主要是利用两张普通的复印A4纸和九米长的0.5厘米宽的双面胶制作出一个纸桥,测量最大承重作为获胜的条件.秦皇岛进校附小在给全体家长利用短信通平台发短信自愿报名的基础上,组织学生报名参加了这个项目,参赛成员有韩雨杭、张浩宁、蔺敬涵.学校的“安然无恙”小组只是在3月20日上午才进行第一次三人碰头合作,练习也只是互相配合与选择方案.虽然之前在上学期学生在家长的帮助下也曾进行过测试练习,但是选手没有进行实际的训练.最初方案是以张浩宁为代表的纸棍式纸桥和以韩雨杭为代表的三角支架式,在经过孩子现场练习和测试后,根据测试情况团队决定采用纸棍式纸桥.下一步就是开始练习卷纸棍的工作.开始张浩宁的家长以为可以用多张白纸,经提醒确认只能用两张白纸后,决定仍旧用两张纸分别裁下8厘米做桥面,然后卷纸棍的方法,去克敌制胜.决策一经采用,便进入技术练习阶段.三个孩子分别卷纸棍,对比后发现,只能采用卷的最好的一人的纸棍,保证两根作为支撑的纸棍粗细均等.于是,另外两名组员做配合协同工作,韩雨杭一人主攻卷纸棍.两位家长和老师分别出主意,怎样才能让纸棍的密度更大.经对比鉴别,决定采用张浩宁家长的办法.在任务配合上,张浩宁负责桥面制作工作,蔺敬涵负责器械准备到位工作,三个人各司其职,分工合作,开始了一轮又一轮的实验.第一次,两张白纸能够承受47个50克的砝码.教练员提出,制作的纸桥要精美,并且还要力图超越第一次的成绩.第二次,仍旧是同样的成绩,桥的外观也没有大的改观.第三次,仍旧如此.为了能够测试纸桥的承重,在起初没有砝码的情况下,张的家长用不锈钢杯子里注水的办法,能够将大杯子注满水也没有倒塌,后来又在上面加上塑料暖壶盖、装水的矿泉水瓶子,两张制作成的纸桥仍然安然无恙.没有找到建筑用的青砖,张的家长找来水泥方砖代替.没有统一制作胸牌,张的家长主动承担了设计胸牌的任务,在电脑上设计制作了三个队员的胸牌,蔺的家长打出.张的家长继而设计本对的标志牌,提出让教练员给三个孩子照相,插入设计图中的办法.教练员将拍好的照片连同在网上找到的平板拱拉式桥的图片发给张的家长,精致的标志牌顺利诞生.没有背后的硬衬,便利用学校一楼楼道里各班的班级举牌代替.练习的材料不够用,韩的家长主动到亚太取缺的用具.练习的用纸不够,教练员和学生广搜办公室里面的废旧纸张练习.不知用了多少张纸,不知废了多少卷双面胶,不知做了多少架纸桥,在团队的共同努力下,作品终于能够在比赛时突破训练成绩,2900克仍没有压垮两张纸做成的纸桥而遥遥领先!真的做到了“安然无恙”!韩雨杭同学走出赛场说：“我们的重物还没有放完,时间就到了.否则我们的纸桥还能往上放重物,不知道要承受多少呢!” 他又说：“不让我们用手往上放,非得用镊子夹,我们用的不习惯.”队员比赛出来后,教练员观察了孩子们比赛时制作的纸桥发现：孩子们的确够听话,嘱咐他们把所有赛场上提供的材料都用上,他们真的都用上了.两根纸棍被双面胶缠的密密实实,训练时单薄的桥面今天也被双面胶缠的很牢固.难怪孩子们赛出了意想不到的成绩!看来,创新检测比赛一要利用集体智慧的力量,二要团队和谐配合,三要讲究科学、符合原理,同时赛场发挥也很重要.附：“安然无恙”赛题 A、任务 做一架纸桥,桥的长度不少于25厘米,中心部位放置一个一次性餐盒,以桥面所能承受的重量来计算成绩,桥面每承受1克的压力得1分,直至将桥压垮.B、比赛 1．参赛队由三名队员组成.2、比赛结构制作时间为20分钟,测试时间为3分钟.3．使用工具：剪刀1把;材料：A4纸2张,0.5厘米宽双面胶1卷（9米长）.4．纸桥制作过程中可以进行必要的粘贴连接,但不得用任何方法对纸张加以油漆、加强涂料、包装内、外层等强化处理.5．纸桥的长度误差要在±0.5厘米以内,超越该范围不允许参加检测.6．在测试纸桥的承重能力时,选用的第一个砝码时必须是50克,以后自选.7．每次加测试重物要坚持3秒钟才有效,3秒内倒塌所放重物无效.8．检测时纸桥不得以任何形式固定在桥墩上,不允许出现纸质桥墩.C、场地 1．将制作好的纸桥架在准备好的桥墩上,桥墩的跨度为22厘米.每个桥墩为两块建筑用红砖水平叠放.2．用一次性餐盒（横放）做为容器放置检测重物.3.比赛所用A4纸、双面胶由组委会提供.D、记分 1．纸桥创意得分（10-20分）；2．纸桥每承受1克的压力加1分（餐盒重量不计在内）；3．外部协助每次扣10分,违反竞赛精神每次扣10分.图为“安然无恙”项目组参赛队员张浩宁正在展示他们制作的参赛纸桥 通讯员：赵浴宏 【沫沫,转发~
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扫描下载二维码造出属于中国人的“争气机”：记两院院士、我国歼8Ⅱ飞机总设计师顾诵芬 - 中国军网
造出属于中国人的“争气机”：记两院院士、我国歼8Ⅱ飞机总设计师顾诵芬
新华社北京５月３日电（新华社记者胡喆）在“一穷二白”背景下，设计出我国第一架喷气式教练机——歼教１；冒生命危险亲乘战机三上蓝天，只为弄清飞机设计问题；“咏世德之骏烈，诵先人之清芬。”他以对祖国的赤子之心，捧出了我国喷气式飞机设计和空气动力学研究的累累硕果……
载誉无数、却又从不居功。一路走来一路歌，一生立志让中国人自己拥有“有底气、能争气”的飞机：他就是中国科学院、中国工程院院士，我国歼８ＩＩ飞机总设计师——顾诵芬。
“一张白纸”干出中国第一架喷气式教练机
时至今日，８７岁高龄的顾诵芬回忆起当年与飞机结下的不解之缘。
１９４０年，在民族危亡、外敌侵略之际，１０岁的顾诵芬收到叔叔一份“特殊的生日礼物”——一个航模，“这在当时是很难得的”，顾诵芬介绍，自己从此便一发不可收拾，沉浸在了飞机的世界中。
而在战争时期，空袭和轰炸，更让年幼的顾诵芬在心中埋下了一颗种子，他曾暗暗发誓：“一定要搞出属于中国人自己的飞机！”
带着这颗种子，顾诵芬从青葱年少到意气风发，从黄浦江畔前往冰雪北国。
１９５６年８月，原航空工业局在沈阳１１２厂建立了新中国第一个飞机设计室。在这支荟萃着新中国最优秀飞机设计师的队伍中，顾诵芬承担了气动组组长的职务。
为解决机身采用两侧进气的难题，顾诵芬把所能搜集到的全部信息加以消化、梳理、汇总，最终形成可以进行气动力设计计算的一套方法，圆满完成了翼型、翼身组合型式选择与计算、进气道参数确定和总体设计所需数据的计算。
一勤天下无难事。顾诵芬与军工专家们一起，利用当时仅有的、从没在工程中应用过的风洞，边摸索、边试验，最终取得了理想的结果。据顾诵芬回忆，在物资极度匮乏的情况下，白天下班后，他还得带着同事一道去医院收集废针头，焊接在铜管上，组成模型……
１９５８年７月２６日，歼教１飞机在沈阳首飞成功。顾诵芬在几乎是一张白纸的新中国飞机设计事业创建了属于中国人的气动力设计方法，也在应用空气动力学的研究和实践方面登上了一个新的高峰。
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