举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“(10分)果蝇体型小，饲养管理容易，繁殖快，染色体数目少，便...”，相似的试题还有：
在一个自然果蝇种群中，灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)。现有两组亲代果蝇(每组果蝇基因型完全相同)杂交得到以下子代表现型和数目(只)。请回答：(1)果蝇体细胞染色体组成可表示为_____________________________(2)该种群中控制灰身与黑身的基因位于_________________；控制直毛与分叉毛的基因位于________________(3)子代雄蝇中，黑身直毛的基因型为__________________。
果蝇因为饲养方便，每个世代的时间短，在25℃的条件下饲养十天左右就可以成为亲本，每只雌蝇能产子代多，且突变多，形态容易辨别等等特点，适于作遗传实验的材料。⑴纯种的灰果蝇和黄果蝇杂交得到下表结果，则控制果蝇体色的这对基因位于&&&& 染色体上，&&&& 色基因是显性基因，判断理由：
①由正交结果可知&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。②由正反交结果&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。⑵将纯种的刚毛与截毛黑腹果蝇杂交得下表结果，则控制黑腹果蝇刚毛与截毛性状的这对基因位于&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 上，雄果蝇有&&&& 种基因型。
(注：子一代的雌性个体随机交配，得到子二代)⑶若果蝇某对相对性状(完全显性)由一对等位基因(A、a)控制，现有纯种的显性和隐性品种做实验材料，请完善下面的设计方案，以判断这对基因在染色体上的位置。①让&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 作亲本杂交，得F1代。②观察、统计F1表现的性状，若&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，则可判断这对基因只位于X染色体上；否则继续下面的步骤。③让F1代雌雄个体相互交配，得F2代。④观察、统计F2表现的性状，若&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，则可判断这对基因位于X、Y染色体的同源区段上；否则位于常染色体上。⑷果蝇的X染色体上某个位置的基因能控制其眼色，该位置上有多种不同形式的等位基因，分别控制着红、白、伊红等多种眼色的表现类型，这种染色体相同位置上有多种形式等位基因的现象是基因&&&&&&&&&&&&&&&&& 的结果。⑸对果蝇进行基因工程改造时，用以构建目的基因的表达载体工具——运载体必须具有&&&&&&&&&&&&&&& ，以便于对目的基因是否导入受体细胞进行检测。运载体的化学本质是&&&& &&&&&&&&。将目的基因导入果蝇受精卵的常用方法是&&&&&&&&&&&&&&&&& 法。⑹构建果蝇的基因文库，需要培养携带果蝇基因片段的某种细菌，而要获得纯净的培养物，关键是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，其中对培养基最常采取的措施是&&&&&&&&&&&&&& 。
果蝇(2N=8)是生物学研究中很好的实验动物，它在遗传学研究史上作出了重大贡献。请根据下面有关果蝇的遗传实验研究，回答相关问题。Ⅰ.在一个自然果蝇种群中，灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)。现有两组亲代果蝇(每组果蝇基因型完全相同)杂交得到以下子代表现型和数目(只)。请回答：(1)亲代果蝇体细胞染色体组成可表示为_________________________________________。(2)该种群中控制灰身与黑身的基因位于_______________；控制直毛与分叉毛的基因位于_______________。(3)两组亲代果蝇的表现型分别为_______________；基因型分别为_______________。(4)子代雄蝇中，黑身直毛的基因型为_______________；子代表现型为黑身直毛的雌蝇中纯合体的数目约为_______________只。Ⅱ.科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因(B)对截毛基因(b)为完全显性。若这对等位基因存在于X、Y染色体的同源区段，则刚毛雄果蝇表示为XBYB、XBYb、XbYB，若仅位于X染色体上，则只表示为XBY。现有各种纯种果蝇若干只，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上。请写出遗传图解，并用文字简要说明你的推断过程。果蝇是自然界中一种分布广泛的常见昆虫．它体形小.饲养容易.繁殖力强.在25℃时.12天就可繁殖一代.每对果蝇一次可繁殖几百个后代．因此.在遗传学研究中.果蝇是一种极好的实验材料．是显性.黑身(b)是隐性.某研究性学习小组的同学们用四只雄果蝇和四只雌果蝇做了如下四组杂交实验.并将观察到的子代果蝇性状记录在表中．父.母性状子代性状父.母 题目和参考答案——精英家教网——
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果蝇是自然界中一种分布广泛的常见昆虫．它体形小，饲养容易，繁殖力强，在25℃时，12天就可繁殖一代，每对果蝇一次可繁殖几百个后代．因此，在遗传学研究中，果蝇是一种极好的实验材料．（1）果蝇的体色灰身（B）是显性，黑身（b）是隐性，某研究性学习小组的同学们用四只雄果蝇和四只雌果蝇做了如下四组杂交实验，并将观察到的子代果蝇性状记录在表中．父、母性状子代性状父、母的基因型甲，灰身×灰身全部灰身乙，灰身×灰身部分灰身，部分黑身丙，灰身×黑身全部灰身丁，灰身×黑身部分灰身，部分黑身请根据以上四组杂交实验中父、母与子代的性状，推导出父、母的基因型，并填入上表中．（2）果蝇的翅型，长翅和残翅是一对相对性状．同学们从培养瓶（有各种基因型和表现型果蝇）中随机选取了三只雄果蝇和三只雌果蝇，进行了如下三组杂交实验甲，长翅×残翅→后代全部为长翅乙，残翅×残翅→后代全部为残翅丙，长翅×残翅→后代长翅，残翅根据以上杂交实验的结果，你能判断出长翅与残翅的显、隐性吗？并说明理由．．若你认为不能判断，请你为他们提供一个判别显隐性的思路，并说明理由．．（3）研究人员发现，果蝇的性别决定方式与人类完全一样，写出雌、雄果蝇的性染色体组成．雄性，雌性．
考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．
解答：解：（1）同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，由一对等位基因控制；由表中所示的遗传结果可知：一对长翅果蝇交配后产下的子代果蝇有长翅和残翅两种性状，子代中出现了亲代没有的性状，则新出现的性状是隐性性状，亲代所表现的性状是显性性状；即长翅是显性性状，残翅是隐性性状．因此甲BB×BB或BB×Bb；乙Bb×Bb；丙BB×bb；丁Bb×bb．（2）根据以上杂交实验的结果，能判断出长翅与残翅的显、隐性，如果用长翅×残翅→后代全部为长翅，就可判别长翅为显性，因为如果长翅为隐性，是不会出现上述结果的；常用的判别显隐性的思路：一对长翅果蝇交配后产下的子代果蝇有长翅和残翅两种性状，子代中出现了亲代没有的性状，则新出现的性状是隐性性状．（3）由于果蝇性别决定方式与人基本相同，果蝇的体细胞内染色体分也为常染色体和性染色体．因此果蝇的体细胞中共有8条染色体，其中3对称为常染色体，第4对称为性染色体，性别主要是由性染色体决定的，雄性体细胞中的一对性染色体组成是XY，雌性体细胞中的一对性染色体组成是XX．故答案为：（1）BB×BB或BB×Bb；Bb×Bb；BB×bb；Bb×bb；（2）能，如果用长翅×残翅→后代全部为长翅，就可判别长翅为显性，因为如果长翅为隐性，是不会出现上述结果的；一对长翅果蝇交配后产下的子代果蝇有长翅和残翅两种性状，子代中出现了亲代没有的性状，则新出现的性状是隐性性状；（3）XY；XX．
点评：解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递．
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科目：初中生物
人的手不慎被针刺到，会先缩手而后才感觉到痛．与发生这种反射和形成痛觉的先后顺序的原因无关的是（　　）
A、缩手反射的中枢是脊髓B、被针刺时，眼睛先看到，所以先缩手C、痛觉是在大脑皮层形成的D、形成痛觉的神经冲动传导路程远
科目：初中生物
下列选项中，属于非生物的是（　　）
A、枯木上的蘑菇B、细菌C、岩石上的地衣D、电脑病毒
科目：初中生物
森林里生长着高大的乔木、低矮的灌木、草等植物；有许多鸟在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟既吃草籽又吃昆虫，昆虫又吃植物的茎和叶；一些鼠类以植物的茎、叶、果实为食，然而鼠类又是狐和猫头鹰的食物．猫头鹰也捕食鸟类．（1）请你写出上面的“食物网”．（2）这个食物网中有几条食物链？（3）写出狐体内物质与能量的来源．
科目：初中生物
请将下列血管的出血情况与对应的血管用线连起来．
科目：初中生物
科目：初中生物
图为嫁接过程示意图，请据图回答：（1）请填写下列结构的名称：[1][3]叫，[2][4]叫．（2）嫁接的方式有两种：A图属于，B图属于．（3）嫁接能否成功的关键是．（4）嫁接属于（填有性生殖、无性生殖）
科目：初中生物
兔有许多适于陆地生活的特点，也有许多与植食性有关的特点，它反应灵敏、行动迅速，下面列举了部分内容，请回答：（1）根据如图写出有关数字所指部位的名称：家兔的神经系统是由[]、[]和[]组成的．（2）家兔适于吃植物性食物的特点是：适于切断植物纤维，适于磨碎食物，并且有特别发达的来消化植物纤维．（3）家兔的心脏和人的心脏结构相似，具有腔，体内有和两条循环路线．输送的能力很强，有利于体内物质的分解，为身体提供足够的．
科目：初中生物
画出血液循环图．
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配方：1张心相印面巾纸+适量水
纯粹业余，来此学习！
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这········真猛
懒人的最好选择（我收下了）
新手准备养螳，正愁怎么繁殖果蝇呢！再也不用怕香蕉腐烂后的臭味了
但是一张纸巾就够了吗？还有怎么采集呀？不用心相印的行吗？果蝇生长周期是多少啊？
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本帖最后由 suien 于
23:46 编辑
& & 此乃无意中所得,
起因是无聊，见桌上一个蒜瓣发芽了，又有个空鱼缸，就扔进去，放张面巾纸吸水保湿，结果蒜瓣长势良好！
一日，有果蝇来访，下图画圈处
就是它啦！ 于是就有了这个简单的方法！
至于如何收集，要看螳螂养在什么地方，若是封闭式的，就可以把养果蝇的容器直接放里面。果蝇生长周期没注意观察，我发现时就蛆、蛹都有了。羽化后又可以交配产卵，繁殖应该很快的！纸不用很多，一张应该可以吃很久了，可以慢慢添加。水不用太多，见1楼的图。
纯粹业余，来此学习！
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本帖最后由 拜螳者 于
00:11 编辑
问题是纸巾没气味，不能招到果蝇。最终还是要用香蕉先把它招来啊~~
不过这真不失为一个顶好的办法，可行性还需进一步观察、研究。
再问一句，那纸巾有发臭吗？
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养螳螂的话用甲虫木屑里的蚊子也可以啊& && && &而且又简单
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能用猫粮吗?我之前在论坛上有看到,好像有人说可以用猫粮 狗粮的
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我家不用养就很多而且每年都有 赶都赶不走
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我家不用养就很多而且每年都有 赶都赶不走
小灰蝶迷 发表于
赶都赶不走？无法想象
你是说螳螂还是果蝇？
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淀粉类饲料+酵母+复合维生素 = 果蝇培养基
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黄叔叔有种更好的方法（其实就是为了养小螳螂的）我感觉很巧妙
水生鞘翅目
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05实验五果蝇饲养和杂交综合实验
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05实验五果蝇饲养和杂交综合实验
官方公共微信果蝇的生命周期是多久？
果蝇的生命周期是多久？
09-10-24 &
果蝇 　　vinegar fly 　　亦作pomace fly。 　　果蝇科(Drosophilidae)果蝇属(Drosophila)昆虫。约1,000种。广泛用作遗传和演化的室内外研究材料，尤其是黄果蝇(D. melanogaster)易於培育。其生活史短，在室温下不到两周。关於果蝇的遗传资料收集得比任何动物都多。用果蝇的染色体，尤其是成熟幼虫唾腺中最大的染色体，研究遗传特性和基因作用的基础。对果蝇在自然界的生物学了解得还不够。有些种生活以腐烂水果上。有些种则在真菌或肉质的花中生活。 　　黑腹果蝇在1830年首次被描述。而它第一次被用作试验研究对象则要到1901年，试验者是动物学家和遗传学家威廉·恩斯特·卡斯特。他通过对果蝇的种系研究，设法了解多代近亲繁殖的结果和取自其中某一代进行杂交所出现的现象。1910年，汤玛斯·亨特·摩尔根开始在实验室内培育果蝇并对它进行系统的研究。之后，很多遗传学家就开始用果蝇作研黄果蝇(Drosophila melanogaster)究，并且取得了很多遗传学方面的知识，包括这种蝇类基因组里的基因在染色体上的分布。　　外观特征：　　体型较小，身长3～4mm。近似种鉴定困难，主要特征是具有硕大的红色复眼。　　生态习性：　　果蝇类昆虫由於体型小，很容易穿过砂窗，因此居家环境内也很常见。在垃圾筒边或久置的水果上，只要发现许多红眼的小蝇，即是果蝇；果蝇类幼虫习惯孳生於垃圾堆或腐果上。　　描述　　黑腹果蝇是一种原产于热带或亚热带的蝇种。它和人类一样分布于全世界，并且在人类的居室内过冬。雌性体长2.5毫米, 雄性较之还要小。雄性有深色后肢，可以此来与雌性作区别。　　雌蝇可以一次产下400个0.5毫米大小的卵，它们有绒毛膜和一层卵黄膜包被。其发育速度受环境温度影响。在25℃环境下，22小时后幼虫就会破壳而出, 并且立刻觅食。因为母体会将它们放在腐烂的水果上或其他发酵的有机物上，所以它们的首要食物来源是使水果腐烂的微生物，如酵母和细菌，其次是含糖的水果。幼虫24小时后就会第一次蜕皮，并且不断生长，以到达第二幼体发育期。经过三个幼虫发育阶段和四天的蛹期，在25℃下过一天，就会发育为成虫。　　转基因果蝇出世：可用激光照射遥控　　遥控不再是电子产品的专利，科学家新培育出一种转基因果蝇，可以用激光照射来遥控它们的行为，让懒散的果蝇活动起来，开始爬行、跳跃或飞走。 　　有关论文发表在最新一期的《细胞》杂志上。虽然遥控这种果蝇还不能像开遥控汽车那样方便，但有关方法对研究动物的神经和行为有着重要意义。 　　以前，科学家在研究动物行为的神经基础时，一般用电极刺激神经等方法。但这些方法是侵入性的，可能妨碍动物的行动甚至使其瘫痪，而且电极也不可能接触到整个神经系统里的每个神经元。 　　美国耶鲁大学医学院的神经生物学家将一个来自大鼠的基因植入果蝇体内，这个基因编码一种离子通道蛋白质。在环境中存在生物能量分子ＡＴＰ的情况下，该离子通道允许带电粒子通过细胞膜，从而传递电脉冲。 　　果蝇随后，研究者给果蝇注射因为被另一种分子包裹而处于不活动状态的ＡＴＰ分子。用紫外线激光照射果蝇，能使ＡＴＰ分子从束缚中解放出来，启动离子通道，使果蝇的神经受到电信号刺激。 　　实验显示，如果该离子通道蛋白质在控制果蝇爬行的多巴胺能神经元中表达，本来懒散的果蝇在激光照射下会变得过度活跃。如果离子通道表达在控制果蝇逃跑反应的大神经中，则激光可使果蝇跳来跳去、抖动翅膀并飞走。 　　研究者说，这一技术可用于研究生物的许多其他行为，例如求偶、交配和进食等　　果蝇分为白眼和红眼，白眼属于基因突变的结果，是位于X染色体的隐性遗传，因为它只有4对染色体，便于实验观察，常用于研究伴性遗传。美国生物学家摩尔根曾利用这一性状研究基因的连锁与互换定律。　　但需注意，果蝇能回交，其生长周期短，但是摩尔根做过回交实验。　　果蝇与摩尔根——遗传定律的春天　　[1] 摩尔根在遗传学实验中主要是以果蝇为实验材料，他的重要发现都是从果蝇身上取得的。有人说：上帝为了摩尔根才创造了果蝇。　　　可爱的小果蝇　　果蝇是小型蝇类动物，体长只有几个毫米。，上于它喜欢在腐烂水果上飞舞，所以人称果蝇。实际上它喜欢的是腐烂水果发酵产生出的酒，所以酒发酵池前也会招引来很多果蝇，古希腊人称果蝇为“嗜酒者”。　　作为实验动物，果蝇有很多优点。首先是饲养容易，用一只牛奶瓶，放一些捣烂的香蕉，就可以饲养数百甚至上千只果蝇。第二是繁殖快，在25℃左右温度下十几天就繁殖一代，一只雌果蝇一代能繁殖数百只。孟德尔以豌豆为实验材料，一年才种植一代。摩尔根最初以小鼠和鸽子为实验动物研究遗传学，效果也不理想。后来经人介绍，摩尔根于1908年开始饲养果蝇。果蝇只有四对染色体，数量少而且形状有明显差别；果蝇性状变异很多，比如眼睛的颜色、翅膀的形状等性状都有多种变异，这些特点对遗传学研究也有很大好处。对于这些有利的特点，摩尔根也不是一下子都认识清楚了的，而是后来在研究工作中逐渐体会到的。　　由于摩尔根的实验室中饲养了很多果蝇，研究人员整天在侍候果蝇、观察研究果蝇，所以人称他领导的实验窒为“蝇室”。在摩尔根的领导之下，这个“蝇室”成了全世界的遗传学研究中心。他们的研究成果为全世界遗传学界所注目，他们写出的论文和著作是全世界遗传学家的必读书和重要参考文献。这个“蝇室”还培养出了许多著名遗传学家。　　以前苏联的李森科为代表的一些人，曾大肆攻击摩尔根学派以果蝇为主要研究对象是毫无实际意义，是不关心国计民生。事实已经证明这种攻击是站不住脚的。从果蝇身上发现的遗传规律，对其它动植物、对人类也同样适用。理论上有了重要发展，在实践上也必将有重要意义。　　　发现伴性遗传　　摩尔根的实验室起初是用果蝇研究后天获得性状能否遗传的问题。他把果蝇在黑暗环境中连续培养很多代，按照拉马克的用进废退、后天获得性状可以遗传的理论，其视力应该逐渐退化。但是结果不是这样，摩尔根认为这个实验白费功夫了。　　摩尔根用果蝇做出了重要的遗传学发现，是从一只白眼果蝇开始的，他由这只白眼果蝇发现了伴性遗传。野生的果蝇眼睛都是红色，但是在1910年时摩尔根发现了一只白眼雄果蝇。按照基因学说，这是发生了基因突变。用这只白眼雄蝇与普通的红眼雌蝇交配，子一代的果蝇都是红眼。按孟德尔学说解释，红眼是显性性状，白眼是隐性性状。子一代的果蝇交配产生出了子二代，结果雌果蝇全是红眼，雄果蝇一半是红眼、一半是白眼。如果不论雌雄，红眼果蝇与白眼果蝇的比例是3：1，符合孟德尔定律。可是为什么白眼都出现在雄果蝇身上呢？　　摩尔根也做了回交试验，让子一代的红眼雌蝇与最初发现的那只白眼雄蝇交配，结果生出的果蝇无论雌雄都是红眼白眼各占一半，这也符合孟德尔定律。　　摩尔根根据这些实验结果进行了深入思考，他提出了一种假设：决定果蝇眼睛颜色的基因存在于性染色体中的X染色体上雄果蝇的一对性染色体由X染色体和Y染色体组成，Y染色体很小，其上基因很少，所以只要其x染色体上有白眼基因，白眼性状就表现出来。雌果蝇的性染色体是一对x染色体，因为白眼是隐性性状，只有其一对X染色体上都有白眼基因才会表现为白眼性状。根据这种假设，就可以圆满解释上述实验结果。　　白眼基因存在于性染色体上，它的遗传规律与性别有关，这就叫：“伴性遗传”。　　人色盲的遗传、血友病的遗传，也是伴性遗传。色盲患者多是男性，女性很少，男性色盲患者的子女一般不色盲，可是其外孙中又出现色盲。对这种现象人们过去一直迷惑不解，伴性遗传概念的提出使人明白了其中的奥妙。　　　发现连锁与交换定律　　各种生物染色体的数量是不多的，例如果蝇是4对染色体，豌豆是7对，玉米是10对，人也只有23对。但是，每种生物基因的数量要比其染色体数量多得多。既然基因是存在于染色体上，那么每条染色体上肯定不只有一个基因，而是有许多个。好多人都从理论上做出了这种推测，但是拿不出实验证据，他们根本无法确定某种生物的哪个基因是存在于它的哪一条染色体上。自然科学讲究实证，没有证据时理论是不能得到承认的，至多算是一种合理的假设。　　第一个拿出这种证据的是摩尔根，证据来自对果蝇的研究。　　在证明白眼突变基因是存在于果蝇的x染色体上之后，摩尔根又发现了残翅突变、朱色眼突变、黄身突变等也是伴性遗传，表明它们的基因也是存在于x染色体上。　　孟德尔定律说，在形成配子时成对的基因互相分离，自由组合。根据细胞学研究结果，形成配子时是成对的染色体互相分离，自由组合，所以，只有不在同；条染色体上的基因才可以自由组合，而位于同一染色体上的基因则会连在一起遗传，这就是基因连锁。这种认识也是先从理论上推测出来，然后实验证实。　　通过适当地选择交配对象，摩尔根得到了同时具有两种伴性遗传突变的果蝇，如白眼黄身果蝇。他让这种果蝇与普通的野生果蝇或具有不同伴性遗传突变的果蝇交配，果然发现了基因连锁。例如白眼黄身果蝇与野生的红眼灰身果蝇交配，后代中白眼黄身者或红眼灰身者占99％，而没有表现为连锁遗传的即白身灰身者或红眼黄身者，只占1％。　　然而连锁并不是百分之百，而且不同基因之间的连锁程度有高有低。摩尔根因此提出，不同染色体之间在形成配子时会发生基因交换，这是由于染色体之间可能发生物质交换而引起的。　　摩尔根又进一步想到，同一条染色体上的两个基因，相距越远则发生交换的可能性越大，因此，根据交换率的高低可以判断出基因之间的相对位置。综合大量实验结果、摩尔根绘出了果蝇4对染色体的基因图：把每条染色体上的所有基因排成一条直线，交换率越小的摆的位置愈近。在根本无法直接看到基因的情况下，摩尔根竞然绘出了这样的基因图，人们不得不佩服他的实验工作和逻辑推理都非常严密。　　　果蝇让位于微生物　　摩尔根用果蝇做的遗传学研究，证据确凿地表明基因存在于染色体上，发现了伴性遗传和连锁与交换规律，而且他们对果蝇遗传所做的精细分析还导致这样估计：基因的大小可能类似于最大的有机分子。但是，基因是什么?基因是通过什么方式控制性状呢?直到20世纪30年代仍然一无所知。孟德尔-摩尔根学派遗传学实质上是形式遗传学。虽然基因有物质基础，但是摩尔根用果蝇做的遗传学研究并非是从对基因物质本身的认识出发的，各种结论都是依据实验结果分析推理出来的。　　摩尔根想把他的遗传学研究推进到一个新层次，想研究基因是怎样发挥控制性状功能的。　　20世纪初时曾有一位英国医生发现黑尿病是遗传性疾病，而且发现黑尿病的病因是患者体内缺少尿黑酸氧化酶，因而不能使尿黑酸分解。他因此提出，基因能控制酶的形成，进而影响代谢过程。　　摩尔根的实验室早在30年代用果蝇继续做这方面的研究。他们的实验结果表明，决定果蝇眼睛颜色的物质有一个转化过程，而且他们可以分析出来，哪一种眼色突变是缺少哪一步反应所需要的酶。可是他们无法把有关的各种物质检验和分离出来，实验无法深入。　　对于这种以生物化学实验为基础的遗传研究，果蝇已不是合适的实验材料了。取代果蝇地位的是结构非常简单的微生物：霉菌、细菌、病毒。遗传学由此逐渐进入了分子遗传学阶段，果绳在遗传学研究中的历史作用已经完成。
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