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12.为了研究电流、电压和电阻三者之间的关系,我们所采取的研究方法是 ( )
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三、实验分析题6. 某同学用如右图所示的电路,来研究通过导体的电流跟导体电阻的关系,其中R为定值电阻,他第一次实验用的定值电阻为R1,闭合开关后,记下的电流表的示数为I1,他第二次实验仅将定值电阻的阻值换为2R1,闭合开关后,记下电流表的示数为I2,结果发现I2< I1,但I2不等于0.5I1,由此他认为电流跟电阻不成反比,他实验错误的原因是_____________________.7. 在用电压表和电流表测导体的电阻的实验中： (1)在右边方框内画出实验电路图.标出电流表与电压表的正负接线柱,并把左边的实物图连接起来. (2)连接电路时,开关应_____________(填:闭合或断开),闭合开关前,变阻器滑片应放在_______________端. (3)闭合开关后,发现电流表指针不动,电压表指针发生偏转,电路发生的故障可能是_________. (4)排除故障后,闭合开关,发现电流表、电压表的示数如上图所示,则待测电阻的值为_________欧.
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扫描下载二维码& （2015秋o通州区校级月考）下表是小明在研究“通过导体的电
本题难度：0.45&&题型：综合题
（2015秋o通州区校级月考）下表是小明在研究“通过导体的电流跟该导体电阻阻值之间关系”时记录的实验数据，请你对表格中的数据进行分析，归纳出电流与电阻的关系：&&&&．U/V666666R/Ω51015202530I/A1.200.600.400.300.240.20
来源：学年北京市通州区重点中学九年级（上）段考物理试卷 | 【考点】探究电流与电压、电阻的关系实验．
（2013秋o广陵区校级期末）如图所示是小明和小华做“探究电流做功的多少与什么因素有关”的实验装置图．图中砝码被提得越高，表明电流做的功越多．现将质量一定的砝码通过细线挂在定滑轮下，闭合开关，测得的数据如下表（m砝=20g）
电流表示数/A
电压表示数/V
通电时间/s
砝码上升高度/m
3.2（1）分析表中数据我们可以得到的结论是：&&&&．（2）通过分析表中记录的数据可以发现，这种研究物理规律采用的物理方法是&&&&．（3）根据表中数据得出的结论，以实验序号1为例，电动机所消耗的电能是&&&&J，砝码增加的机械能（即克服重力做功）是&&&&J．通过计算发现，实验中电动机消耗的电能与砝码增加的机械能不相等，原因是：&&&&．
（2013o太原二模）小明在生活中发现不同液体在管道中流动的快慢不同．于是他想研究“相同时间内通过细管的液体体积与哪些因素有关？”他首先进行猜想并设计了实验方案，然后找到相关器材，进行了实验探究．在实验中，他用长度相同的细管，在温度相同的情况下，改变其它因素，测得1s内通过细管的液体体积，共进行了6次实验并将数据记录在下表中．请你解答下列问题：
细管半径/mm
细管两端压强差
通过细管的液体体积/mm3
32（1）为了探究通过细管的液体体积与细管两端压强差的关系，可通过比较&&&&（填序号）&来进行；（2）通过比较实验l、2、3可得出，在其他条件相同的情况下，通过细管的液体体积与&&&&有关；（3）在用油做的实验中，若细管半径是3mm，细管两端的压强差为P，则1s内通过细管的油的体积是&&&&mm3．
太阳帆是一种不带机械动力装置的轻便航天器，它像帆船利用风的压力前进一样，利用太阳光和太阳风的压力，作用在帆上来加速飞行．那么，光有压力吗？回答是肯定的．当彗星飞近太阳时，彗星上的部分物质升华和蒸发为气体，形成一条总是背向太阳的尾巴，就曾被认为是太阳光的压力作用的结果（后来弄清楚主要是太阳风作用的结果）．从理论上来说，光是光子形成的，每个光子都有一定的能量．当光子撞在帆上被吸收时，这就是光的压力．如光子被反射，压力还会增加．当然，光压是非常小的．在地球上，一个绝对黑体，即光被完全吸收的物体，每平方米上大约只受到2.5×10-6N的光压．但在太空真空中，太阳光压仍能发挥作用．早在20世纪20年代，齐奥尔科夫斯基就提出了太阳帆的概念．光压虽然很小，但可以长期不间断地作用．理论研究表明，在进入太空的航天器上拉起一张巨大的帆，可为航天器提供足够的动力．如果帆面（看成正方形）边长300米，可使500千克的航天器从静止开始沿半椭圆轨道，经200天的加速飞到火星．如果帆面边长增大到2000米，则可使5吨的飞船飞离太阳系．?看完这篇文章，提起了小明的探究兴趣，小明想进一步研究力和运动之间的关系，于是他设计了如图的实验．用钩码通过细线去拉动小车，不断改变钩码的重量G和小车的质量m，来研究不同受力的情况下小车的运动状态改变的情况．图中打点计时器每隔0.02s在纸带上打一个，小明每次测出5个间隔内小车运动的距离，记录在表中．（不考虑小车与木板，绳与滑轮之间的摩擦）（1）将表中空白的地方填上数据
G=1N&&&&&&&&&m=1kg
G=2N&&&&&&&&&m=1kg
G=2N&&&&&&&&&m=2kg
（2）小明用钩码通过细线拉动小车，而不是使用弹簧测力计，这样做有什么好处？（3）根据文中的信息和小明实验的数据，计算边长为2000米，质量为5t的太阳帆航天器仅仅在光压的作用下从静止开始运动1天后，经过的总路程约是多少？（假设太阳帆为绝对黑体，且受到的太阳光压大小不变）
（2015秋o新泰市月考）化学兴趣小组的小明、小刚、小军等三位同学对蜡烛 （主要成分是石蜡）燃烧进行了如下探究：&探究一：蜡烛火焰哪一部分温度最高．（Ⅰ）定向研究：&小明同学点燃一支蜡烛，仔细观察蜡烛火焰的分层情况后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中（如图1），1～2s后取出，观察火柴梗碳化情况．【观察与思考】&（1）发现火柴梗的&&&&（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．【反思与结论】&（2）实验结论：&&&&的温度最高．这层火焰温度最高的原因是&&&&．（Ⅱ）定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层平均温度如下表．火焰层平均温度/℃乙丙焰心432598外焰666783内焰520667（3）由表得出结论：&&&&（填“焰心”、“内焰”或“外焰”）温度最高．（4）结合定量研究结论，下列图示中加热方法（试管夹未画出）最合理的是&&&&（填字母序号）．（Ⅲ）交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异．（5）造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是：（写出两点即可）①&&&&；②&&&&．&探究二：探究石蜡的成分．&小刚同学点燃的一支蜡烛并在火焰上方罩一个冷而干燥烧杯（如图2），观察到烧杯内壁出现水珠，然后将烧杯迅速倒转过来，通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊．【分析与结论】根据上述实验现象说明蜡烛燃烧生成了&&&&，由此说明石蜡中一定含有&&&&和碳元素．【反思与评价】请你对小刚同学设计或结论予以评价&&&&；&&&&．（写出两点即可）&探究三：探究蜡烛燃烧时间的长短与蜡烛的长度是否有关．&小军同学点燃一支蜡烛，然后用烧杯罩住，过一会儿蜡烛会熄灭．这是为什么呢？小军同学又进行如下探究：【提出问题】蜡烛燃烧时间的长短与蜡烛的长度有关系吗？【建立假设】假设蜡烛燃烧的时间与蜡烛的长度成正比．【收集证据】点燃两支长度不同的蜡烛，将两只同样大小的大烧杯分别倒扣在燃烧的蜡烛上，用秒表计时，重复实验四次，分别记录实验数据如下：蜡烛燃烧的时间实验次数长蜡烛短蜡烛第一次23.1&8s26.06s第二次23.19s24.94s第三次20.02s21.45s第四次15.16s19.10s【获得结论】根据表格中的数据，可以看出在同样大小的倒扣的烧杯中，较长的蜡烛燃烧时间较短，得出结论：&&&&．&【交流评价】为什么蜡烛燃烧的时间与蜡烛的长度不成正比呢？&&&&．
（2010o荆门）在实验室制取二氧化碳的研究中，教师提供了如图所示的实验仪器，让同学们从中选择合适的仪器设计制取二氧化碳的装置，并比较分析各自设计的装置的优缺点．请你参与他们的活动探究并完成下列填空：【设计装置】小霞、小红、小华、小明四位同学利用如图所示的仪器各自设计出一种实验室制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：小霞：②⑤⑦⑨小华：②⑤&& 小红：①⑤⑥⑨小明：④⑤⑧⑩【交流评价】同学们经过讨论一致认为小霞同学设计的装置不能达到实验目的，小华同学设计的装置不合理，小红、小明两位同学设计的装置可行．（1）小霞同学要想顺利完成实验，只需将所选仪器中的&&&&（填序号）换成⑥即可．（2）请你分析小华同学设计的实验装置不合理的原因&&&&．（3）小明同学设计的装置一致被评为“最佳创意奖”，它的优点之一是&&&&．此装置还能用于实验室制取另一种常见气体，请用化学方程式表示制取这种气体的反应原理&&&&．【拓展应用】利用小红同学设计的实验装置，选择不同的药品分组进行对比实验．并将实验现象记录于下表：
块状石灰石和稀盐酸
产生气泡速率适中
石灰石粉末和稀盐酸
产生气泡速率很快
块状石灰石和稀硫酸
产生气泡速率缓慢并逐渐停止
碳酸钠粉末和稀盐酸
产生气泡速率很快（1）根据以上实验现象，从制取和收集气体的角度分析，一般选择&&&&组药品（填组别序号）制取二氧化碳较为合适国．（2）气体验满：检验集气瓶内是否收集满二氧化碳气体的方法是&&&&．（3）气体检验：将生成的气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，确定该气体是二氧化碳．请回答：这种检验方法是否正确？若正确请说明理由，若不正确请写出正确的检验方法&&&&．
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“（2015秋o通州区校级月考）下表是小明在研究“通过导体的电流跟该导体电阻阻值之间关系”时记录的实验数据，请你对表格中的数据进行分析，归纳出电流与电阻的关系：．U/V666666R/ΩI/A1.200.600.400.300.240.20”的学库宝（/）教师分析与解答如下所示：
【分析】根据表格中数据分析电流与电阻的变化得出电压不变电流与电阻成反比的结论．
【解答】解：由表格中数据知电阻增大电流减小且电流与电阻的乘积为定值可知导体两端电压保持不变时通过导体的电流与该导体电阻的阻值成反比．故答案为：导体两端电压保持不变时通过导体的电流与该导体电阻的阻值成反比．
【考点】探究电流与电压、电阻的关系实验．
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知识点讲解
经过分析，习题“（2015秋o通州区校级月考）下表是小明在研究“通过导体的电”主要考察你对
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究电流与电压、电阻的关系实验
探究电流与电压、电阻的关系实验一、实验目的及原理：探究电流与电压、电阻的关系。二、实验器材：定值电阻、电流表、电压表、电源、开关、导线、滑动变阻器三、探究一：电阻一定，电流与电压的关系 实验内容与步骤：1.（开关断开，变阻器调大最大值）（如图）2. 闭合开关调节滑动变阻器，使R两端电压为1V、1.5V、2V，观察电流表的读数，填表。实验结果与数据处理：分析结论：电阻一定，电流与电压成正比。四、探究二：电压一定，探究电流与电阻的关系 实验内容与步骤：1.按电路图连接电路（开关断开，变阻器调大最大值）（如图）2.保持电压U=2V不变，更换电阻，使电阻分别为10Ω、20Ω、30Ω，观察电流表的读数，填表。分析结论：电压一定，电流与电阻成反比。
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作业互助QQ群：(小学)、(初中)、(高中)> 【答案带解析】下面的电路图，在研究电流、电压和电阻关系时，若只改变滑动变阻器的阻值，可以探究电...
下面的电路图，在研究电流、电压和电阻关系时，若只改变滑动变阻器的阻值，可以探究电流与&&& 的关系；也可用于伏安法测电阻，实验时小明观察到两个电表的示数如下，则小明测得R的电阻是&&& 欧．
（1）研究电流与电压的关系，应控制电阻值不变，改变电阻两端的电压大小；
（2）研究电流与电阻的关系，应控制定值电阻两端的电压不变，改变定值电阻的阻值；
（3）由电压表和电流表的示数，根据欧姆定律就可求出电阻值．
（1）实验中只改变滑动变阻器的阻值，不改变定值电阻的阻值，也就是控制电阻不变，因此研究的是在电阻一定时，电流与电压的关系；
（2）①电流表选择0～0.6A量程，分度值是...
考点分析：
考点1：欧姆定律及其应用
1.欧姆定律
内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
——电压——伏特（V）；——电阻——欧姆（）；——电流——安培（A）
2.使用欧姆定律的注意事项：
l同体性：公式中的、、应是同一段电路或同一导体的。为了便于区别，应该加上同一种角标。
l同时性：公式中的、、应是同一时刻、同一导体所对应的数值。
l欧姆定律普遍适用于纯电阻电路中。对于电动机（转动的线圈）和超导体来说，欧姆定律不成立。
3.电阻的串联和并联电路规律的比较
l在做电学计算题之前，要做好电路分析，分析有关各元件的物理量之间的关系。
l在电路分析、计算时，串联要抓住电流相等这一特点；并联要抓住电压相等这一特点。
l若有个相同的电阻0串联，则总电阻为；
若有个相同的电阻0并联，则总电阻为。
l电阻串联相当于增加了导体的长度，所以总电阻比其中任何一个电阻都大，串联得越多总电阻越大；
电阻并联相当于增加了导体的横截面积，所以并联总电阻比每一个并联分电阻都小，并联得越多总电阻越小。
l电路（串联、并联）中某个电阻阻值增大，则总电阻随着增大；某个电阻阻值减小，则总电阻随着减小。
l常用的串、并联电路中的物理量与电阻的比例关系有（以两个电路串、并联为例，其中为电功率，为电功，为电热）
考点2：电压表的读数方法
电压表的读数方法【知识点的认识】（1）基础知识：①当用“-”“3”两个接线柱时，量程为0～3V，每一大格表示1V，每一小格表示0.1V；②当用“-”“15”两个接线柱时，量程为0～15V，每一大格表示5V，每一小格表示0.5V．（2）读数步骤：①先看清量程，认清各量程的分度值；②当使用0～15V量程时，应以上排刻度读数，其分度值为0.5V；当使用0～3V的量程时，应以下排刻度读数，其分度值为0.1V；③用分度值乘以指针转过的小格数就是被测的电压值．例如：下图所使用的接线柱是“一”和“15”，即量程是0～15V，对应其分度值是0.5V，查出指针所指格数为11格（1大格是10小格），故读数为：11×0.5V=5.5V．【解题方法点拨】（1）记准分度值是读准数的前提：分度值等于量程的最大值除以30，即0～3V量程对应的分度值是0.1V；0～15V量程对应的分度值是0.5V．（2）使用大量程和小量程读数应该相等，但用小量程读数更加精确，例如接电压表的大量程时读数为2.0V，接小量程时的读数为2.2V，那么2.2V更精确；指针指在同一刻度时，读大量程是读小量程的5倍关系，例如小明接的是电压表小量程，却读成大量程了，读数为6.5V，那么真实的电压应该是6.5V÷5=1.3V．【命题方向】在电学的多个重要实验中都涉及到电压表的使用，根据电压表的接线柱使用和表盘显示来读数是常出的题．
考点3：探究电流与电压、电阻的关系实验
探究电流与电压、电阻的关系实验【知识点的认识】（1）探究电流与电压关系①控制不变的量：电阻．& 怎样控制：采用同一个定值电阻实验．②改变的量：电压．& 怎样改变：改变电池节数；调节学生电源的旋钮；串联滑动变阻器，调节滑片．③滑动变阻器在实验中的作用：保护电路；改变定值电阻两端的电压．④电路图：⑤结论：当导体的电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比．（2）探究电流与电阻的关系①控制不变的量：电压．& 怎样控制：串联滑动变阻器，调节滑片．②改变的量：电阻．怎样改变：更换定值电阻．（不能用滑变阻器来代替定值电阻）③滑动变阻在实验中的作用：保护电路；使定值电阻两端的电压保持不变．④结论：当导体两端的电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比．【解题方法点拨】（1）理解实验方法：在探究电流与电压、电阻关系的实验中，由于两个因素都会对电流产生影响，所以我们采用控制变量法来进行研究，即研究电流与电压关系时要控制电阻一定，研究电流与电阻关系时要控制电压一定．（2）理解探究过程：研究电流与电压关系时移滑动变阻器的滑片目的是改变定值电阻两端的电压；研究电流与电阻关系时移滑片的目的是使定值电阻两端的电压保持一定．（3）理解结论描述：&&&& ①两个实验的结论前面都要加上条件：“当导体的电阻一定时”、“当导体两端的电压一定时”．&&&&&②注意用词先后顺序：“电流与电压”、“电流与电阻”不能说成“电压与电流”、“电阻与电流”．&&&& ③“电压”“电流”“电阻”每个词前的修饰语都是不同的：“导体中的电流”，“导体两端的电压”，“导体的电阻”．【命题方向】这是电学三个重点实验之一，所涉及的知识点较多，综合性强，是中考电学实验中较为重要的实验．
考点4：电流表的读数方法
1.电流表的示数：
&&& 在下一行读出的示数是指针指向相同位置时，在上一行读出的示数的5倍。
* 部分电流表的三个接线柱分别是“+”、“0.6”和“3”。这时“0.6”和“3”是负接线柱，电流要从“+”流入，再从“0.6”或“3”流出。
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有A、B、C三根导线，其中A、B是铜导线，C是镍铬合金线．A、B两根导线的长短相同，A比B粗；B、C两根导线的长短、粗细都相同，则三根导线中电阻最大的是&&& ，电阻最小的是&&& ．
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下列倡议与“节能减排”的主题不符合的是（ ）A．提倡多步行多骑自行车，少开家庭轿车B．提倡使用环保购物袋，减少塑料垃圾C．提倡少用空调，减少用电D．提倡城市亮丽工程通宵亮灯，美化城市
下列流程如图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及到的主要能量转化情况．关于对图中①②③④的补充正确的是（ ）A．①做功冲程，②内能转化为机械能，③压缩冲程，④机械能转化为内能B．①压缩冲程，②内能转化为机械能，③做功冲程，④机械能转化为内能C．①做功冲程，②机械能转化为内能，③压缩冲程，④内能转化为机械能D．①压缩冲程，②机械能转化为内能，③做功冲程，④内能转化为机械能
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题型：填空题
难度：中等
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满分5 学习网 . All Rights Reserved.第十二章《欧姆定律》；一、探究----电流与电压、电阻的关系；讲解如下：；一.科学探究：决定电流大小的因素；在前面我们分别学习了电流、电压、电阻的概念.我们；一方面，电压是产生电流的原因，导体两端有电压，导；另一方面，任何导体都有电阻，电阻就是导体对电流的；即通过导体的电流的大小可能与导体两端的电压和导体；步骤：；1.按图1连接电路，改变滑动片的位置，观察电
第十二章《欧姆定律》 一、探究----电流与电压、电阻的关系 讲解如下： 一. 科学探究：决定电流大小的因素 在前面我们分别学习了电流、电压、电阻的概念.我们已经知道电荷的定向移动才会形成电流，导体两端有电压电荷才会定向移动。 一方面，电压是产生电流的原因，导体两端有电压，导体中才会有电流.可以猜想：所加电压越高，电流就会越大。
另一方面，任何导体都有电阻，电阻就是导体对电流的阻碍作用.可以推断：导体电阻越大，电流就越小。 即通过导体的电流的大小可能与导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关系. 下面我们利用实验来看一下。所需的器材有：干电池2节、滑动变阻器、2.5伏小灯泡、开关、导线。 步骤： 1. 按图1连接电路，改变滑动片的位置，观察电灯的亮度变化。
当灯泡最暗时，此时滑动片在左端，变阻器接入电路的电阻最大，通过灯泡的电流最小.
2. 固定滑片位置不动，改变电池节数，观察电灯泡的亮度变化，用一节电池时，灯的亮度比用2节电池时的灯的亮度小，通过灯泡的电流小。
结论：步骤1说明导体中的电流大小与导体中的电阻大小有关，电阻越大，电流越小.
步骤2说明导体中的电流大小还与导体两端的电压大小有关，电压越高，电流越大.
我们对于一个物理现象的研究，不应满足于“变大”、“变小”这种初步认识，还要进一步探索研究，就是说要知道电流与电压、电阻之间的定量关系.这就是我们本周研究的课题。
我们通过做实验来研究，因为物理学是一门实验科学，通过物理实验可以使我们找到规律。
电流可能受到两个因素电压、电阻的影响，如果电压、电阻同时变化，它们各自对电流的影响有互相加强或减弱的可能，也有互相抵消的可能，使我们无法判断电流与电压、电阻之间到底有什么关系.怎样设计实验呢？其实，一个量受几个因素影响的问题，前面的学习已经遇到过了.我们应用的就是变量控制法。
我们如何来研究电流跟电压、电阻两个量的关系，应该“固定电阻，单独研究电流跟电压的关系”，或“固定电压，单独研究电流跟电阻的关系” 。这种把一个多因素的问题转变成为多个单因素问题的研究方法是实验物理中极为有用的方法。 （一）电流与电压的关系 1. 按下图2所示的电路图连接实验电路.先不连电压表，看清回路：电流表与R串联.读数表示通过R的电流.然后再将电压表接入，看清：电压表与R并联，读数表示R两端的电压。
图2 2. 闭合开关，调节滑动变阻器的滑动触头，使R两端电压成整数倍地变化，同时将电流表和电压表的读数填入表格中。 表格（R=5Ω）
结论：电阻R一定时，流过R的电流跟R两端的电压成正比. （二）电流与电阻的关系 电路图同上，换用不同阻值的定值电阻，调节滑动变阻器滑动触头，使电压表读数保持不变，将定值第 1 页 共 4 页 电阻值和对应的电流表读数填入表格。 表格（U=3V）
结论：电阻R两端的电压一定时，流过R的电流跟电阻R的阻值成反比。” 二. 欧姆定律
由实验我们已知道了在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比.把以上实验结果综合起来得出结论，即欧姆定律。
导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 欧姆定律是德国物理学家欧姆在19世纪初期(1827年)经过大量实验得出的一条关于电路的重要定律.后人为了纪念他的贡献，把电阻的单位和上述电流定律都用他的名字命名。 欧姆定律的公式：如果用U表示加在导体两端的电压，R表示这段导体的电阻，I表示这段导体中的电流，那么，欧姆定律可以写成如下公式：这个公式是怎样概括表述了欧姆定律的内容呢？我们以导体电阻R一定的情况来说明，若导体两端的电压由U1变为U2时，流过导体电流由I1变为I2，则由欧姆定律写出下面两式，并将两式相除，即得到：在电阻一定时，流过导体的电流与导体两端的电压成正比。
R一定时，I1=U1／R I2=U2／R
如果导体两端的电压一定，它的电阻由R1变为R2时，电流由I1变为I2. 则由欧姆定律写出下面两式，并将两式相除，即得到：在电压一定时，流过导体的电流与导体的电阻成反比。
U一定时，I1=U／R1
大家看到，欧姆定律的内容和公式都简洁优美地概括了前面一定条件下由实验得出的结论。而且从欧姆定律的公式我们可以看到，只要知道了导体的电阻值和它两端的电压，就可求出导体中的电流。所以欧姆定律更全面地反映了导体中电流、电压和电阻的关系。
公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧。 公式的物理意义：当导体的电阻R一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍.这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系(I∝U).当电压一定时，导体的电阻增加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一.反映了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系I?U。R （I?1）。公式R UI＝完整地表达了欧姆定律的内容。R
有关欧姆定律的几点说明：
①欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的.
②对于一段电路，只要知道I、U和R三个物理量中的两个，就可以应用欧姆定律求出另一个。 ③使用公式进行计算时，各物理量要用所要求的单位。 ④欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体的同一时刻而言的 (2)应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。 应用欧姆定律计算电路问题的一般步骤：
(1)读题、审题。
(2)根据题意画出完整的电路图或某一段电路的示意图。
(3)在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。 (4)选用物理公式进行计算(书写格式要完整，规范) 。 练习 1．将手电筒中的小灯泡用导线与一节干电池相连时，小灯泡亮度较暗，与两节干电池相连时，小灯泡亮第 2 页 共 4 页 度较亮。由此猜想，在小灯泡电阻一定时，加在其两端的电压越大，通过的电流越_____；调节台灯上电位器的旋钮，使其电阻变大，则与之串联的灯泡亮度变暗。由此猜想，在电压一定时，电路中的电阻越大，电流越_____. 2．欧姆是______国的物理学家，他首先发现了电流与电压、电阻之间的关系，这个规律叫做_________。后人为了纪念欧姆对物理学发展所做出的巨大贡献，用他的名字命名______的单位。 3．在“探究电流与电压、电阻的关系”时， (1)为了测量电流、电压的值，应选用的器材是______和_______。 (2)在滑动变阻器与电阻箱两种器材中，为了知道接入电路的具体电阻值，应选用__________；为了连续改变电路中的电流，应选用___________。 (3)下列三图中，电压表的示数为____V，电流表的示数为____A，电阻箱的示数为____。 4．一盏照明电灯，发光时的电流是0．11 A，工作电压是220 V，该电灯工作时灯丝的电阻是_________. 5．在电压不变的情况下，进行电流与电阻关系的实验，所测部分数据如下表： (1)试填写表中的两个空格； (2)加在电阻两端的电压值为______V。 6．发生短路时，电路中的电阻非常______，根据欧姆定律，此时电路中的电流很_____，温度升高，容易发生火灾，因此应尽量避免产生短路。 7．在保持电阻不变的条件下，研究电流跟电压的关系时得到下列几组实验数据： 从上述实验数据，你得到的结论是：____________________________________________. 8．有一条电阻线，在其两端加1 V电压时，测得电阻值为O．5 Ω，如果在其两端加10 V的电压，它的电阻为(
A．0．5 Ω
C．O．05 Ω
D．10 Ω 9．从欧姆定律可以导出公式R=U/I，下列说法中正确的是(
)。 A．当电压增大2倍时，电阻R增大2倍 B．当电流增大2倍时，电阻R减小2倍 C．当电压为零时，电阻R为零 D．不管电压或电流为多少，电阻的阻值不变 10．一个导体，当两端的电压为1．5 V时，通过导体的电流为O．3 A，若流过导体的电流增加O．3 A时，导体两端的电压和导体此时的电阻分别为(
10Ω 11．某同学在利用电压表和电流表测电阻时得到两组数据后，画出了两条直线的图像如右图所示，关于两电阻大小的比较，正确的是(
A．R甲 > R乙
B．R甲 < R乙
C．R甲 = R乙
D．无法比较 12．某同学做实验时，错将电流表和电压表的位置对调了，如右图所示，闭第 3 页 共 4 页 合开关S，将会出现的现象是(
A．电灯将烧坏
B．电流表将烧坏
C．电压表将烧坏
D．电流表指针几乎不动，电灯不亮 13．如右图所示，电阻R1和R2串联后接在电压为9 V的电源上，通过R1的电流是0．3 A，R2的阻值为10Ω，求：R2两端的电压和R1的大小。
14．请画出“探究电流与电压、电阻的关系”的电路图。
15.右图为“探究电流与电阻关系”的实验电路图。 (1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持______不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2．5 V，电流表的读数是0．5 A。现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是_________________
_______. 16.保比同学在做研究电流与电压和电阻关系的实验中，得到两组实验数据，如表一、表二所示。 分析表一数据可以得到_____________________
__________________. 分析表二数据可以得到______________________
_________________.
17.手电筒里装有两节干电池，电压是3 V，右图是其实物图。若上推金属滑键，接通电路，小灯泡发光时的电阻是12Ω，求； (1)手电筒发光时通过小灯泡的电流；
(2)若使用时手电筒不发光，请写出两种可能的具体原因。
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