也谈名词的AABB重叠式--《汉语学习》1986年04期
也谈名词的AABB重叠式
【摘要】：正一般语法书认为AABB重叠式是形容词(近来不少文章确认也包括一部分动词)的形态变化方式;而名词是不重叠的,只有带有量词的性质的单个名词,才按量词的重叠方式(AA式)重叠,重叠后带有“每一”和“许多”的附加意义。但是,在汉语中却有那么一些AABB重叠式词语,它们由名词性语素重叠而成,重叠后仍显示名词性质。这类重叠词语的数量不是很多,但它毕竟是作为一种语言现象存在的,因此对这些词语作一番探究也是有意义的。
名词性AABB式词语常见的有:
A.山山水水 枝枝叶叶 男男女女
山山岭岭 酒酒肉肉 娃娃崽崽
峰峰岭岭 头头脑脑 祖祖孙孙
B.家家户户 人人口口 世世代代
村村寨寨 沟沟坎坎 祖祖辈辈
字字句句 边边角角 分分毫毫
C.风风雨雨 血血泪泪 坛坛罐罐
糠糠菜菜 盆盆罐罐 瓶瓶罐罐
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【引证文献】
中国期刊全文数据库
吴吟,邵敬敏;[J];语文研究;2001年01期
中国博士学位论文全文数据库
彭春芳;[D];中央民族大学;2007年
胡孝斌;[D];北京语言大学;2007年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库
石毓智;[J];当代语言学;2002年01期
徐越;[J];杭州师范学院学报;1998年04期
陈安平,陈青松;[J];怀化师专学报;2001年04期
张谊生;[J];汉语学习;1997年01期
张晓涛;[J];黑龙江社会科学;2005年03期
李如龙;;[J];民族语文;1984年01期
陈勇;[J];外语研究;2002年06期
唐韵;[J];四川师范大学学报(社会科学版);2001年04期
徐枢;[J];世界汉语教学;1993年04期
刘丹青;[J];世界汉语教学;2003年04期
中国博士学位论文全文数据库
胡孝斌;[D];北京语言大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库
李利波;[D];苏州大学;2006年
元传军;[D];南京师范大学;2002年
刘洁;[D];四川大学;2002年
张华;[D];延边大学;2003年
刘莉芳;[D];华南师范大学;2004年
应兰茴;[D];北京语言大学;2004年
郑梦娟;[D];武汉大学;2004年
林楚云;[D];南京师范大学;2004年
曾炜;[D];广西师范大学;2004年
徐今;[D];华中师范大学;2005年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库
谢群霞;;[J];成都大学学报(社会科学版);2006年03期
中国博士学位论文全文数据库
彭春芳;[D];中央民族大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库
张华;[D];延边大学;2003年
朱庆洪;[D];广西师范大学;2004年
李莹;[D];华中师范大学;2006年
孙明月;[D];中国海洋大学;2006年
刘潇蔚;[D];四川大学;2007年
刘佳佳;[D];河南大学;2008年
【相似文献】
中国期刊全文数据库
周艳芳;;[J];吉林省教育学院学报;2011年08期
林华勇;;[J];中国语文;2011年04期
张卫国;朱翠萍;;[J];汉语学习;2011年04期
叶晨;;[J];汉字文化;2011年04期
董为光;;[J];语言研究;2011年02期
梁忠东;;[J];钦州学院学报;2011年04期
周孟战;张永发;;[J];理论月刊;2011年08期
吕建国;;[J];嘉应学院学报;2011年06期
吕嵩崧;;[J];钦州学院学报;2011年04期
崔素丽;;[J];兰州教育学院学报;2011年04期
中国重要会议论文全文数据库
陈燕玲;;[A];福建省辞书学会第五届会员代表大会暨第十九届年会论文集[C];2009年
王安琛;;[A];江西省语言学会2006年年会论文集[C];2006年
王安琛;;[A];江西省语言学会2006年年会论文集[C];2006年
朱琳;;[A];语言学新思维[C];2004年
吕建凤;;[A];2007年福建省辞书学会第18届年会论文提要集[C];2007年
冯志伟;;[A];语言文字应用研究论文集（Ⅱ）[C];2004年
蔡淑美;施春宏;;[A];第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集[C];2005年
李凤吟;;[A];海峡两岸辞书学研讨会暨福建省辞书学会第十七届学术年会论文集[C];2005年
中国重要报纸全文数据库
周淑平;[N];语言文字周报;2007年
邵敬敏;[N];语言文字周报;2010年
朗锦华;[N];语言文字周报;2006年
华中师范大学文学院教授 语言与语言教育研究中心兼职研究人员;[N];中国社会科学报;2011年
中国博士学位论文全文数据库
刘立成;[D];吉林大学;2008年
杨俊芳;[D];复旦大学;2008年
苏俊波;[D];华中师范大学;2007年
马莲;[D];华东师范大学;2006年
徐朝晖;[D];复旦大学;2009年
Maharani（陈玉兰）;[D];上海师范大学;2007年
祝晓宏;[D];暨南大学;2008年
朴镇秀;[D];复旦大学;2009年
刘志生;[D];华东师范大学;2005年
丁崇明;[D];山东大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库
覃静;[D];广西民族大学;2012年
王华;[D];湖南师范大学;2011年
李明霞;[D];山东大学;2009年
季青峰;[D];山东大学;2008年
陈丽丽;[D];渤海大学;2012年
刘佳佳;[D];河南大学;2008年
王丽媛;[D];华中科技大学;2006年
元传军;[D];南京师范大学;2002年
罗伯东;[D];广西师范大学;2008年
刘玮;[D];河北师范大学;2007年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993高中英语语法填空技巧浅析--《新课程(中学)》2016年05期
高中英语语法填空技巧浅析
【摘要】：正2014年,全国高考英语发生了重要改革,多年的"单项选择"题被取消,代之以非常新颖的"语篇型语法填空"题目。这种题型主要考查学生对知识的综合应用能力。下面结合2015年高考题,就语法填空的常见考点及解题技巧做简单分析。语法填空是通过语篇在语境中考查学生的英语知识运用能力。因此,我们在解题前,应首先通读全篇,把握短文大意。然后,
【作者单位】：
【分类号】：G634.41
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
任中棠;[J];洛阳师范学院学报;2000年04期
胡国华;[J];黄山高等专科学校学报;2000年02期
褚广喜;[J];西北第二民族学院学报(哲学社会科学版);2001年02期
张宏;[J];辽宁工学院学报(社会科学版);2002年01期
赵缓;[J];江西公安专科学校学报;2004年04期
张会方;;[J];吕梁教育学院学报;2008年04期
张英平;;[J];黑龙江科技信息;2012年27期
Herman Wekker
,璐西;[J];现代外语;1982年03期
,璐西;[J];现代外语;1982年04期
刘精一;[J];外国语(上海外国语学院学报);1984年03期
中国重要会议论文全文数据库
郑雪明;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年
吴岫芬;;[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第七卷）[C];2014年
左雁;;[A];语言与文化研究（第十三辑）[C];2013年
中国重要报纸全文数据库
冯庆华;[N];中华读书报;2012年
元坝区明觉乡小学 张红霞;[N];广元日报;2011年
霞;[N];中国图书商报;2001年
吴荽如;[N];中国图书商报;2006年
四川省内江市第十四中学
蒋一贞;[N];学知报;2010年
山东省东营市河口区义和镇中学
田洪波;[N];学知报;2011年
利津县北岭中学
李圣真;[N];学知报;2011年
李玲玲;[N];中国社会报;2007年
黄州区宝塔中学
王秀凤;[N];黄冈日报;2012年
张玲;[N];黔西南日报;2010年
中国硕士学位论文全文数据库
裴捷;[D];上海师范大学;2015年
雷四维;[D];西南大学;2015年
宋晓姝;[D];四川外国语大学;2015年
李媛媛;[D];内蒙古大学;2015年
吴发盈;[D];闽南师范大学;2015年
麻丽媛;[D];苏州大学;2015年
陈晓琼;[D];西北师范大学;2015年
吴月;[D];西北师范大学;2015年
宋鸿璐;[D];辽宁师范大学;2015年
马琳;[D];渤海大学;2016年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993与陈述、指称相关的现代汉语语法现象研究--《苏州大学》2007年博士论文
与陈述、指称相关的现代汉语语法现象研究
【摘要】：
本文以“与陈述、指称相关的现代汉语语法现象研究”为题,阐述了陈述、指称的概念,对国内已有的相关研究做了综述,选择了与陈述、指称相关的部分现代汉语语法现象开展研究,旨在探求谓词性成分、体词性成分与陈述、指称之间的关系。
本文在语义学基本理论的基础上对与陈述、指称相关的现代汉语语法现象做了相对开放性的研究。本文坚持对语言事实进行描述并在对语言事实的描述的基础上对语法现象进行理论分析。对陈述、指称的概念及相关语法现象本文提出了以下新的认识:
第一,陈述和指称指的是语言符号和外部世界相联系的不同方式。语言符号直接联系外部世界中的事物的方式叫做指称,语言符号不直接联系事物,而是联系外部世界中的某种动作、行为或关系的方式叫做陈述。陈述、指称的概念建立在哲学中的涵义和指称、逻辑学中的内涵和外延的概念的基础之上。
第二,“N的V”结构是现代汉语中的一种极为特殊的结构,其实质是一种谓词性结构,是由作为主谓结构的“N V”和作为述宾结构的“V N”等陈述形式转变而来的特殊的指称形式。“N的V”结构中的“V”仍然是谓词性成分,一般来说是动作性较弱、及物性较低的谓词。
第三,现代汉语中动词性主、宾语的陈述、指称和语句、谓语动词的叙实性紧密相关。现代汉语中动词性主语的陈述、指称具有这样的特点:有条件叙实性容器语句和非叙实性容器语句中的主语一般来说是指称性的,纯叙实性容器语句中的主语一般是陈述性的。现代汉语中动词性宾语的陈述、指称问题较为复杂,但也有一定的规律性:有条件叙实性谓词和非叙实性谓词所连接的宾语一般来说是指称性的;纯叙实性谓词连接的光杆动词和动词性词组一般是指称性的,连接的小句宾语都是陈述性的。
第四,名词性词语在某种条件下,可以显现内涵,用于陈述。名词性成分做谓语时,主要显现理性意义,用于陈述。名词性成分在“程度副词+名词”结构中主要显现联想意义,用于陈述。名词性成分做定语直接修饰其他名词或动词时,有时显现理性意义,有时显现联想意义,也是用于陈述。
第五,名词性成分联系实体的方式具有较大的差别,形成了不同的指称特征。按照是联系实体还是联系属性首先可以把名词性成分的指称划分为有指和无指。有指的名词性成分按照是指向整个一类实体还是指向特定的实体可以划分为类指和非类指。非类指按照是指向现实世界的实体还是指向想象世界的实体又可以划分为实指和虚指,实指按照所指称的实体能否被听话人所识别可以划分为定指和不定指。名词性成分的指称特征受词汇形式和句法条件的制约。
第六,陈述和指称在一定条件下可以互相转化。陈述和指称的转化包括词汇层面的转化和句法层面的转化。陈述向指称词汇层面的转化包括添加后缀“子”、“儿”、“头”等和直接转化的无标记形式。陈述向指称句法层面的转化包括复指、加名词化标记“一个”、加助词“的”、加定语、做主语和宾语等方式。指称向陈述词汇层面的转化主要是添加后缀“化”等,句法层面的转化包括添加语气助词“了”或语气词“呢”、做“是”的宾语、做“当成”、“看做”、“担任”等的宾语、用于比况和充当定语、充当谓语、受副词修饰等。
【学位授予单位】：苏州大学【学位级别】：博士【学位授予年份】：2007【分类号】：H146
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式
【引证文献】
中国博士学位论文全文数据库
高笑可;[D];北京大学;2013年
中国硕士学位论文全文数据库
金平;[D];哈尔滨师范大学;2011年
温丽婷;[D];延边大学;2011年
苏婧;[D];北京大学;2013年
【参考文献】
中国期刊全文数据库
杜道流;[J];安徽大学学报;2004年01期
孔令达;[J];安徽师大学报(哲学社会科学版);1992年01期
,马真;[J];北京大学学报(人文科学);1961年04期
文军,董平荣;[J];北京航空航天大学学报(社会科学版);2003年02期
祝清凯;;[J];成都航空职业技术学院学报;2006年01期
王远杰;[J];重庆工学院学报;2005年06期
程工;[J];当代语言学;1999年02期
郭锐;[J];当代语言学;2000年01期
陈辉,陈国华;[J];当代语言学;2001年03期
古川裕;[J];当代语言学;2001年04期
中国博士学位论文全文数据库
王冬梅;[D];中国社会科学院研究生院;2001年
【共引文献】
中国期刊全文数据库
李强;[J];阿坝师范高等专科学校学报;2000年02期
史继林;[J];阿坝师范高等专科学校学报;2003年02期
刘程;邱紫华;;[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年04期
曹翔;;[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年02期
申向阳;;[J];阿坝师范高等专科学校学报;2008年01期
张国华;;[J];阿坝师范高等专科学校学报;2009年02期
林秀艳;;[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年01期
刘志刚;彭启福;;[J];安徽电气工程职业技术学院学报;2010年02期
杜道流;[J];安徽大学学报;2004年01期
杨国平;[J];安徽大学学报;2004年02期
中国重要会议论文全文数据库
吕乔;;[A];首届海峡两岸外语教学与研究学术研讨会暨福建省外国语文学会2011年会论文集[C];2011年
陆红艳;;[A];首届海峡两岸外语教学与研究学术研讨会暨福建省外国语文学会2011年会论文集[C];2011年
兰辉耀;;[A];“第二届中国伦理学青年论坛”暨“首届中国伦理学十大杰出青年学者颁奖大会”论文集[C];2012年
刘红婴;;[A];边缘法学论坛[C];2005年
匡海波;李斌;王嘉灵;王帅;陈小荷;;[A];中国计算语言学研究前沿进展（）[C];2011年
靳凤林;;[A];“人文奥运与和谐社会”论坛文集[C];2006年
;[A];高名凯先生学术思想研讨会——纪念高名凯先生诞辰100周年论文集[C];2011年
沈家煊;;[A];高名凯先生学术思想研讨会——纪念高名凯先生诞辰100周年论文集[C];2011年
陈立民;;[A];高名凯先生学术思想研讨会——纪念高名凯先生诞辰100周年论文集[C];2011年
欧阳国华;;[A];2005中国制度经济学年会精选论文（第二部分）[C];2005年
中国博士学位论文全文数据库
邱闯仙;[D];南开大学;2010年
张喜荣;[D];上海外国语大学;2010年
文兵;[D];上海外国语大学;2010年
陈佳;[D];上海外国语大学;2010年
吴莉;[D];上海外国语大学;2010年
唐树华;[D];上海外国语大学;2010年
张俊;[D];上海外国语大学;2010年
徐莉娜;[D];上海外国语大学;2010年
施佳胜;[D];上海外国语大学;2010年
原雪;[D];上海外国语大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库
王明亮;[D];山东科技大学;2010年
陈丹;[D];山东科技大学;2010年
许丹;[D];山东科技大学;2010年
苏珊珊;[D];哈尔滨师范大学;2010年
黄淼;[D];哈尔滨师范大学;2010年
宋文平;[D];哈尔滨师范大学;2010年
黄姗姗;[D];哈尔滨师范大学;2010年
高健;[D];哈尔滨师范大学;2010年
赵桂阳;[D];哈尔滨师范大学;2010年
刘敏;[D];哈尔滨师范大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库
杜道流;[J];安徽大学学报;2004年01期
周国光;;[J];安徽师大学报(哲学社会科学版);1985年03期
,马真;[J];北京大学学报(人文科学);1961年04期
单宝顺;;[J];北方论丛;2007年06期
丁崇明;[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2000年06期
丁崇明;[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2001年06期
解植永;;[J];重庆文理学院学报(社会科学版);2006年03期
冯志伟;;[J];国外语言学;1983年01期
郭锐;[J];当代语言学;2000年01期
J.P张秀松;张爱玲;;[J];当代语言学;2009年03期
中国博士学位论文全文数据库
洪淼;[D];南京师范大学;2004年
中国硕士学位论文全文数据库
曲文蕾;[D];山东师范大学;2011年
邵琛欣;[D];北京大学;2011年
刘红梅;[D];山东师范大学;2000年
李绍群;[D];福建师范大学;2002年
张莉莉;[D];南京师范大学;2002年
关春芳;[D];东北师范大学;2003年
唐建立;[D];西南师范大学;2003年
安丰存;[D];延边大学;2003年
路飞飞;[D];河北师范大学;2003年
杨大然;[D];中国人民解放军外国语学院;2004年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库
夏齐富;[J];安庆师院社会科学学报;1996年03期
,马真;[J];北京大学学报(人文科学);1961年04期
朱德熙;[J];北京大学学报(哲学社会科学版);1985年05期
陈一,赵惜微;[J];北方论丛;1998年01期
若石;[J];北京师范大学学报;1985年03期
山述兰;[J];成都师专学报;2003年01期
陆丙甫;;[J];辞书研究;1981年01期
陆丙甫;;[J];辞书研究;1983年05期
吴长安;[J];东北师大学报;1995年03期
吴长安;[J];东北师大学报;1997年01期
中国博士学位论文全文数据库
梁敬美;[D];中国社会科学院研究生院;2002年
熊仲儒;[D];北京语言文化大学;2003年
徐阳春;[D];复旦大学;2003年
【相似文献】
中国期刊全文数据库
陈荣富;;[J];浙江社会科学;2007年03期
孙光圻;;[J];海交史研究;2010年02期
刘志刚;;[J];职大学报;2007年02期
蒋秀碧;;[J];时代文学(下半月);2009年11期
王江渭;;[J];读与写(教育教学刊);2010年10期
吴淑珍;;[J];内江科技;2011年01期
石静;;[J];山东商业职业技术学院学报;2009年05期
汪代明;张金华;;[J];电影文学;2007年13期
龚际平;[J];东南大学学报(哲学社会科学版);2005年05期
阳小华;;[J];漳州师范学院学报(哲学社会科学版);2006年03期
中国重要会议论文全文数据库
徐昌玉;夏俊芳;;[A];《农业机械化理论研究与实践》论文集[C];2004年
万国庆;;[A];城市规划面对面——2005城市规划年会论文集（下）[C];2005年
张国璋;;[A];经典荟萃——纪念建国六十周年中华反射疗法优秀论文选编[C];2009年
宋开山;赵云升;金伦;;[A];2001年全国定向运动发展研讨会论文集[C];2001年
赵鋆;;[A];中华中医药学会第十六届医古文学术会议论文集[C];2006年
刘秋萍;;[A];2008年福建省科协第八届学术年会农业分会场论文集[C];2008年
于婧;肖辉;;[A];生态文明中的土地问题研究[C];2008年
李玉春;;[A];中国行政管理学会2008年哲学年会论文集[C];2008年
李玉春;;[A];“建设服务型政府的理论与实践”研讨会暨中国行政管理学会2008年年会论文集[C];2008年
乔卫芳;支光辉;;[A];规划50年——2006中国城市规划年会论文集（中册）[C];2006年
中国重要报纸全文数据库
张效;[N];电子资讯时报;2008年
趾祥;[N];卫生与生活报;2004年
卯虹;[N];中国国土资源报;2001年
何 霞;[N];中国高新技术产业导报;2004年
海富通精选基金、精选二号基金
丁俊;[N];经济观察报;2007年
DigiT[N];电子资讯时报;2006年
房茂林;[N];医药经济报;2004年
万林;[N];电子资讯时报;2008年
杨帆;[N];焦作日报;2008年
本报记者 江波;[N];网络世界;2004年
中国博士学位论文全文数据库
姜红;[D];苏州大学;2007年
吴平;[D];北京语言大学;2005年
申敬善;[D];复旦大学;2006年
黄文韬;[D];清华大学;2004年
郑永宽;[D];中国政法大学;2006年
可欣;[D];吉林大学;2007年
龙娟;[D];湖南师范大学;2008年
周勇;[D];东北师范大学;2008年
韩永胜;[D];东北师范大学;2008年
仲秀英;[D];西南大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库
张俊;[D];上海师范大学;2007年
杨雪莹;[D];华东政法大学;2008年
李艳萍;[D];中国政法大学;2005年
侯俊;[D];苏州大学;2005年
张德强;[D];华东政法学院;2006年
隋丽霞;[D];山东师范大学;2005年
周继红;[D];安徽大学;2005年
陈宏;[D];湖南师范大学;2006年
汤红兵;[D];华中师范大学;2006年
章伟坤;[D];华中师范大学;2006年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993关于初中英语的语法像什么倒装句呀什么宾语从句呀还有什么主谓宾定状补神马副词冠词的定义都搞不懂_百度知道
关于初中英语的语法像什么倒装句呀什么宾语从句呀还有什么主谓宾定状补神马副词冠词的定义都搞不懂
谁可以详细的讲下或者发个都有解释和例子的链接呀！
平常像一些基本的句式还懂就是老师一扯到这些专业术语就听不懂了！
com/view/a74ac2c69ec3d5bbfd0a744a://wenku.baidu
还有没有初中常见专业术语有些老师讲的听不懂呀
给些例子。
太多了就是基本的动词形容词名词还有些简单的句式比如need to do sth等等这些我知道可是老师一讲其他什么专业术语基本上都听不懂稀里糊涂的学呀学
词语性质的解释不就在上面那个定义的链接里么。。。
这些我还基本上都懂就是老师说的在深奥点就听不懂了。。如果买语法书有什么可以推荐的嘛初中的就行
红魔初中英语语法 魔法英语语法 薄冰 初中英语语法直通车 星级语法 倍速训练法这些都可以。
采纳率：51%
盲目地做大量的练习会浪费你的时间的。你可以多阅读一些有趣的读物，常常给人错综复杂繁冗的印象，这也是学习，学习完要跟着做练习。比如Negro. 你可以把这几个词的中文意思串起来, family-families, duty-duties, Americans, Germans，没有单数的有：people, shoes, glasses，要记忆元素，单词靠积累, gloves，理还乱”。其实语法记忆也有规律性，就是在头脑中形成一个完整的知识框架将语法点分类串起来, photos, deer鹿子, bananas 二）x, sh, ch, s, hero，要记忆语法, half-halves, shelf-shelves： He likes to swim。不会也没有关系，就可以运用到很多相似的题目上，所以语法重要，比如“书虫”系列的：police警察局, potatoes马铃薯 五）以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives，关键是要掌握好方法、动名词, story-stories 2）以元音字母加y结尾的直接加s, Chinese, Japanese 七）一般只有复数, leaf-leaves, yourself-yourselves 六）单复数相同（不变的）有，语法记忆也讲究技巧性，避免死记硬背, dresses, watches，因为这不重要，你只要见的句型多了，凭语感就能得出正确答案了。一忌多，修饰主语或者宾语。 定语一般都是形容词，而不是零零散散一盘沙。另外，have has 常常用在完成式中, clothes, socks 八）单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有，尤其是你现在基础比较差, family家，家庭成员 九）合成的复数一般只加主要名词： 一）在后面加s。如：fathers, books定语有前置定语和后置定语。 二忌乱，练习题按语法点分类整理，避免相似语法点之间产生混淆，为记忆和复习带来负担, wife-wives，还要记住“三点”： 首先, interest is the Mother of learning. 兴趣是学习之母。如：baby-babies，不会的一要问老师，这样你的提高速度会很快的。 我高中语法主要都是自己学的，这主要是靠积累，但是其实语法比单词容易学。三忌断。如果你准备大学学英语专业，到了大一学也来得及。A）、名词的数 我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分：fish, sheep；同样，学习英语; 但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数，断断续续地练习不仅容易遗忘语法知识，记忆起来常常是“剪不断，这样记忆当然就会“忘记你我做不到”, apples、土豆”、副词等. They go to school. 助词一般是指结构助词，例如 do does have has 等，在疑问句中往往要倒装, tomato、现在分词等 如, pen pal-pen pals，宾语可以是名词. I enjoy swimming, shorts, practice is the Mother of mastering. 练习是掌握之母, memory is the Mother of thinking，复数的构成如下、代词、动名词等 如，而语法往往比较固定，警察, class班，同学，做练习是循序渐进的过程。例如 Do you have a pencil。一定要多练习才行。做语法练习有“三忌”, wishes, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers 十）有的单复数意思不同。如：fish鱼 fishes鱼的种类, paper纸 papers报纸，卷子，论文, work工作 works作品，工厂, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼镜, orange桔子水 oranges橙子, light光线 lights灯, people人 peoples民族, time时间 times时代, 次数, chicken 鸡肉 chickens 小鸡 十一） 单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是缩略词则只加s。如：IDs, VCDs, SARs 十二） 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen B）名词的格 当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下： 一）单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s 二）复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’ Day教师节, classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节 三）由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间（共住一间），Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间（各自的房间） 2、代词 项目 人称代词 物主代词 指示代词 反身代词 人称 主格 宾格 形容词 名词性 第一人称 单数 I me my mine myself 复数 we us our ours ourselves 第二人称 单数 you you your yours yourself 复数 you you your yours yourselves 第三人称 单数 she her her hers herself he him his his himself it it its its this that itself 复数 they them their theirs these those themselves 3、动词 A） 第三人称单数 当动词是第三人称单数时，动词应该像名词的单数变动词那样加s，如下： 一）一般在词后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains 二）在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes 三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries 2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys 四）以o结尾加es。如：does, goes 五）特殊的有：are-is, have-has B） 现在分词 当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下： 一）一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing 二）以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having 三）以重读闭音节结尾且一个元音字母＋一个辅音字母（注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing）要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning 四）以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于 4、形容词的级 我们在对两个或以上的人或物进行对比时，则要使用比较或最高级形式。构成如下： 一） 一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest 二）以重读闭音节结尾且1个元音字母＋1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest 三） 以辅音字母＋y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest 四）特殊情况：(两好多坏，一少老远) good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest 5、数词 (基变序，有规则；一、二、三，自己背；五、八、九、十二；其它后接th；y结尾，变为i, eth跟上去。) first, second, fifth, eighth, ninth, seventh, tenth, thirteenth, twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth 二、句式 1.陈述句 肯定陈述句 a) This is a book. (be动词) b) He looks very young. (连系动词) c) I want a sweat like this. (实义动词) d) I can bring some things to school. (情态动词) e) There’s a computer on my desk. (There be结构) 否定陈述句 a) These aren’t their books. b) They don’t look nice. c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll. e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.) 2. 祈使句 肯定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let’s learn English! c) Come in, please. 否定祈使句a) Don’t be late. b) Don’t hurry. 3. 疑问句 1) 一般疑问句 a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad? d) Do they watch TV? e) Is she reading? 肯定回答: a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is. 否定回答: a) No, he isn’t. b) No, you can’t. c) No, she doesn’t. d) No, they don’t. e) No, she isn’t. 2) 选择疑问句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small. 3) 特殊疑问句 ① 问年龄 How old is Lucy? She is twelve. ② 问种类 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies. ③ 问身体状况 How is your uncle? He is well/fine. ④ 问方式 How do/can you spell it? L-double O-K. How do we contact you? My e-mail address is . ⑤ 问原因 Why do you want to join the club? ⑥ 问时间 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m.. What time do you usually get up, Rick? At five o’clock. When do you want to go? Let’s go at 7:00. ⑦ 问地方 Where’s my backpack? It’s under the table. ⑧ 问颜色 What color are they? They are light blue. What’s your favourite color? It’s black. ⑨ 问人物 Who’s that? It’s my sister. Who is the boy in blue? My brother. Who isn’t at school? Peter and Emma. Who are Lisa and Tim talking to? ⑩ 问东西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case. What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers. 11问姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen. What’s your first name? My first name’s Ben. What’s your family name? My family name’s Smith. 12 问哪一个 Which do you like? I like one in the box. 13 问字母 What letter is it? It’s big D/small f. 14 问价格 How much are these pants? They’re 15 dollars. 15 问电话号码 What’s your phone number? It’s 576-8349. 16 问谓语(动作) What’s he doing? He’s watching TV. 17 问职业(身份) What do you do? I’m a teacher. What’s your father? He’s a doctor. 三、时态 1、一般现在时 表示普遍、经常性的或长期性的动作时使用一般现在时，它有： Be 动词：She’s a worker. Is she a worker? She isn’t a worker. 情态动词：I can play the piano. Can you play the piano? I can’t play the piano. 行为动词：They want to eat some tomatoes. Do they want to eat any tomatoes? They don’t want to eat any tomatoes. Gina has a nice watch. Does Gina have a nice watch? Gina doesn’t have a watch. 2、现在进行时 表示动词在此时正在发生或进行就使用进行时态，结构为sb be v-ing sth + 其它. They’re listening to the pop music. Are they listening the pop music? They aren’t listening to the pop music. A）、名词的数 我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下： 一）在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas 二）x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes 三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories 2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways 四）以o结尾加s（外来词）。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯 五）以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves 六）单复数相同（不变的）有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese 七）一般只有复数，没有单数的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks 八）单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察, class班，同学, family家，家庭成员 九）合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。如：action movie-action movies, pen pal- 但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers 十）有的单复数意思不同。如：fish鱼 fishes鱼的种类, paper纸 papers报纸，卷子，论文, work工作 works作品，工厂, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼镜, orange桔子水 oranges橙子, light光线 lights灯, people人 peoples民族, time时间 times时代, 次数, chicken 鸡肉 chickens 小鸡 十一） 单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是缩略词则只加s。如：IDs, VCDs, SARs 十二） 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen B）名词的格 当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下： 一）单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s 二）复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’ Day教师节, classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节 三）由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s， I’m playing baseball. Are you playing baseball? I’m not playing baseball. Nancy is writing a letter. Is Nancy writing a letter? Nancy isn’t writing a letter. They’re listening to the pop music. Are they listening the pop music? They aren’t listening to the pop music.、娱乐一举两得的好法子。《阿甘正传》里有一句Forrest Gump的至理名言，“Life is like a box of chocolates and you never know what you”re going to get.” 简简单单的一句话却包含了丰富的语法知识，比如like做介词的用法，跟我高中语法基础比较扎实也有很大关系。希望这些话对你有用。 最重要的是上课要注意听讲，然后注意课下巩固。如, potato这几个单词，它们有一个共性就是变成复数形式在词尾加-es，要记忆公式。 学好英语语法。 That is a beautiful house. beautiful是前置定语 The man in that car is my brother. in that car 是后置定语 简单陈述句一般分为 主+系+表 和 主+谓+宾 两种 主+系+表 的系动词 是be动词或者感官动词（look,taste,sound,feel）等。 第三? 其实中学语法并不难学, comedy-comedies, documentary-documentaries，掌握一个语法知识点, faxes 三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如。我大学是大二下学期就过了英语6级的；学习历史，要记忆年代；学习化学，我以前就读过。多培养语感很有帮助。除了课堂上接受英语教学，听英文歌曲、看美国大片是同学们接触英语的主要途径，前面跟你说过，要多做选择题，不做的话很快就会忘了 日积月累就会有很大的提高。可以说、be going to表示将来时等等。这样既欣赏了大片：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways 四）以o结尾加s（外来词）。如：radios，提高得更快？ 第二，虽然要多，但是题目里面重复的知识点也很多，所以一定要先保证“精”，在精细，差不多每道题都弄懂的前提下才能求“多”，扩大语法的知识面? Has you finished that work，记忆是学习任何一门学科的必经之路。在中学阶段的语法知识非常多，甚至是可以享用一生的，而且并不难学。 我可以给你介绍一下我以前的方法，正确率在90%以上也是不成问题的 但是我可以给你推荐一个诀窍：多多地做单选题。 单选题的考察点就是词汇和语法，如果能把单选都做得差不多了，语法自然就上去了，没错的, tch后加es。如：boxes, glasses、what引导的名词从句，多数为后一个单词。如：action movie-action movies。因为它的多，又学习了语法，何乐而不为呢、好提高，相信我，“黑人英雄爱吃番茄,pants，还包括表示“当施加作用的时候会怎么怎么样”这样的动词，例如 This kind of book sells good.这种书好卖。 表语是名词性的词，如名词、代词：He is swimming.他在游泳 主谓宾 是更常见的，而且相同的语法错误会犯很多次，练习的目的当然没有达到。只有适时适量地做适合的练习，才能最好地掌握语法，以至于Practice makes perfect（熟能生巧）。 至于什么词做什么句子成分，这不是一句两句能说完的，你可以买本基础的语法书先看着. 记忆是思考之母。学习数学。 所以要尽可能地多做语法题
有没有什么初中语法的连接要的是定义和例子！！！别老是直接将怎么用听不懂！！！
你买本语法书
有什么初中英语语法的推荐下？
一本语法书搞定
可以推荐下什么嘛只要初中的
初中英语语法大全
为您推荐：
其他类似问题
宾语从句的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。}