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林海第二自然段用了什么修辞手法?
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排比（横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的.） 引用（“云横秦岭”）拟人（每条岭都是那么温柔）
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修辞手法与议论文写作
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3秒自动关闭窗口> 【答案带解析】（14分） 寒冷的味道 黄明山 ⑴寒冷离我们越来越远了。 ⑵有人说，地球变得越来...
（14分）寒冷的味道
黄明山⑴寒冷离我们越来越远了。⑵有人说，地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此，我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到，曾经是多么可怕的寒冷，现在似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。 ⑶也许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点，是在过去，是在江汉平原。⑷树是江汉平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟、不可复制、不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略到了寒冰的高度。⑸冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻穿了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!⑺冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下，听说要放《冰山上的来客》，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气陡生。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影看完。脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”，对比之下，这点寒冷算什么?⑻寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态，从这一点说，寒冷似乎有了酒的成份。⑼最幸福的时刻，是围着树蔸烤就的一堆火，炖着狗獾肉（从雪森林的狗獾洞里猎获的战果），或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那门外的雪轰轰烈烈地下着，这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。⑽而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。⑾现在不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪不知还在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。⑿可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?⒀不仅仅是孩子们。 ⒁我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花朵，我不知道会有什么好结果。 ⒂我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。⒃寒冷，是我们生命所需要的盐啊。⒄寒冷还会来的。1.第（10）段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面？（2分） 2.第⑷段说：“干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟、不可复制、不可言状的绝响。”请分析其表达效果。(4分)  3.结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。（3分） 4.第⑴段作者说“寒冷离我们越来越远了”，最后一段又说“寒冷还会来的”，这两种说法矛盾吗？请谈谈理由。(5分)   
1.（2分）体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。（或：寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊! 寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态。）
2.（4分）运用比喻、拟人、排比的修辞手法，(2分)描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响，(1分)突出作者对冬天可爱之景的赞美（0．5分）和对寒冷的喜爱(0．5分)。
3.（3分）寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。...
考点分析：
考点1：记叙类文本阅读
记叙文的考查是中考的重要考点，考查的题型多，考点多，根据中考的命题趋势，下面的几大考点将成为今后中考的主菜单。
考点一：叙事线索。了解叙事线索的几种类型：
①人物线索； ②物品线索；③感情线索；④事件线索；⑤时间线索。
考点二：表达方式的考查。了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。
考点三：表现手法。掌握几种重要表现手法的作用。如：衬托（侧面烘托），以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
考点四：含义作用题型。
①了解人称的作用，再根据具体内容答题；
②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用；
③对具体句子的品析；
④记叙文中议论句段的作用；
⑤记叙文中抒情的作用。
考点五：结构层次。
①划分段落层次的方法；
②概括层意的方法，具体为摘句法、概括法和叠加法。
考点六：内容及中心的概括。掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
考点七：语言赏析。了解用词之美；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引申意、双关义。
考点八：结构和思路。要注意题目中有限制和提示作用的信息。
考点九：标题考查。找文章的线索或中心。
考点十：知识拓展题。人物事件拓展；主旨拓展；联系实际谈谈你的体会等。
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（5分）①看过很多描写一个人应该怎样自信的文章，它们说得非常有道理。我们的生命之所以能拥有某种高度，是因为我们的心灵已经抵达了它，否则，你永远只能是山脚下一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到适当的自卑有时也是一种生命的补液，偶尔使用它，我们的事业之花就会开放得更艳更美，也更持久。②或许你早已听说过奥地利小说家卡夫卡的故事。卡夫卡出生于布拉格一个犹太商人家庭，他的父亲性情暴躁，而且非常专制，这使卡夫卡从小就形成了敏感多疑、忧郁孤独的性格，他有时不免有点自卑。事业最不顺的时候，他甚至说过“巴尔扎克的手杖上写着‘我粉碎了一切困难’，我的手杖上写着‘一切困难粉碎了我’”这样很绝对的话，不过，卡夫卡没有放任这种自卑，而是一直企图超越自己，终于写出了《变形记》、《城堡》这样的优秀小说，成为西方现代派文学的鼻祖。③拥有一点点自卑之心，对人生多有教益。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼，为此，老师竟建议家长让他退学。爱迪生也曾自卑过，但他把这种自卑当成动力，最后成了伟大的发明家。普希金当学生时，他的数学一塌糊涂，无论做什么题目，也不管运用哪种方法，最后他都会让答案等于零。为了自我鼓劲，他选择了写诗，结果成为一代文豪。…………④自卑能促使我们对自我作出一种冷静的剖析。 一个人不难走向自信，人天性中就有一种自恋和惟我独尊的基因，这种基因使我们自以为是，听不进别人的好意见。我们真正难以做到的是时刻认识到自己生命的不完善、不完美，从而保持一种谦和的心境。自卑是这种谦和的母亲。⑤自卑对人生还有一个重要价值：让你变得有所敬畏。人生的很多问题都是因为无所顾忌而起的：贪官之所以把手伸得很长，无非是因为觉得在他那个小圈子里，他可以搞定一切；奸商之所以泯灭天良牟取暴利，不过是由于他认为自己有足够的智慧对付国家的政策、法律……这些人的确没有自卑感，然而，没有道理的“自信”却毁了他们。⑥人生自然不能过于自卑，过分的自卑会打倒一个人的毅力和勇气，使我们自己消灭自己；但也决不可能盲目自信，一个人盲目自信容易变得狂妄,自己挡住前进的道路。最理想的是把两者结合起来，用自卑探照自己性格、知识、才华的黑洞，用自信寻找走出迷途的道路。
（选自《时文选粹》第二辑）1.选文的主要观点是什么？( 2 分) 2.选文第③段运用了什么论证方法？有什么作用？(3 分)   
（4分）蚂蚁的本领①早在人类诞生之前，蚂蚁就会修筑“公路”。亚马逊雨林中的蚁类，为躲避狂风暴雨，在树干上啃出一条条凹槽，或在平地用沙砾修筑成沟槽，作为它们的公路；蚂蚁是列队行进的，为解决相对而行或十字路口的交通阻塞问题，它们竟然能“设计”出类似立交桥的环形交叉路口。 ②蚂蚁的神经系统并不发达，然而它们一旦成为一个整体时居然能够思考、筹划、谋算，成为一部活计算机。它们无需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。蚁丘的内部布局合理，空气畅通，温度恒定，各种设施齐备，其工程浩大令人惊叹：有上百个蚁丘相通，可长达数十米；有的如“摩天大楼”拔地而起，最高的可达6米，按其身高的比例，相当于人类300层的摩天大厦。蚂蚁王国的这般工程往往需要十余年的艰辛劳作，而工蚁的寿命不过两年，也就是说，需要几代蚂蚁的努力方可大功告成。天知道，它们是怎样保持一致的。?③据考证，蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。它们不但懂得施肥、收割，还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌园的恒定的温度和湿度，甚至当它们种植无收时还会向邻居借贷!
1.第②自然段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？(2分)答：
2.第③自然段运用了什么修辞方法?这样写有何作用?(2分)答：
江亭夜月送别二首（其二）王勃乱烟笼碧砌， 飞月向南端。寂寞离亭掩， 江山此夜寒。10．阅读上面的诗歌，回答问题。（4分）1.有人认为“飞月向南端”中“飞”用得极好，请你作简要赏析。（2分） 2.诗歌的最后两句表达了诗人怎样的情感？（2分）  
（12分）①许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲①收之。其妇出戒允曰:“明主可以理夺，难以情求。”既至，帝核问之，允对曰:“‘举尔所知’②，臣之乡人，臣所知也。陛下检校③，为称职与不？如不称职，臣受其罪。”既检校，皆官得其人，于是乃释。允衣服败坏，诏赐新衣。初，允被收，举家号哭。其妇自若，云:“勿忧，寻还。”作粟粥待。顷之，允至。②许允为晋景王所诛，门生走入告其妇。妇正在机中，神色不变，曰:“早知尔耳！”门人欲藏其儿，妇:“无预诸儿事。”后徙居墓所，景王遣钟会看之，若才流④及父，当收。儿以咨母，母曰:“汝等虽佳，才具不多，率胸怀与语，便无所忧；不须极哀，会止便止；不可少问朝事。”儿从之。会反，以状对，卒免。(选自南朝·刘义庆《世说新语·贤媛》)【注释】①虎贲(bēn)：官名，负责侍卫君主和保卫王宫。②举尔所知：语出《论语·子路》，意思是“提拔你所了解的人”。③检校：考察。④才流：指才能品级。1. 选出“儿以咨母”中的“以”用法相同的一项（2分）A．以天下事为己任
B．策之不以其道
C．以手拂之
D．卷石底以出2.对文章的内容判断不正确的是（2分）A．许允考察之后，发现所任用的官员都称职，就放心了。B．选文主要通过记言来表现人物形象，寥寥数语，人物形象毕现。C．当初许允被捕，全家号哭，只有其妇自若，一点都不忧虑，这是运用对比，来表现许允妇的镇定和胸有成竹。D．本文选自《世说新语·贤媛》，把许允妇归为“贤媛”篇，这是对其高度的赞美。3.解释下列加点的字（4分）（1）勿忧，寻还
（2）后徙居墓所
（3）若才流及父
（4）率胸怀与语
4.翻译下面的句子（4分）（1）许允为晋景王所诛，门生走入告其妇。（2分）译：
（2）会反，以状对，卒免。（2分）译：
对下面这段文字的寓意理解最正确的一项是（3分）这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常态水结成了冰。最后，他又把成冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢融化,沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问：“水去了哪里？”教室里鸦雀无声。 “水升华到了辽阔的天空！”教授意味深长地说，“水的状态是由温度决定的，人生莫不如此！常态的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以拥有大地；炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝天；人生的温度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大。”A．要努力保持常态的人生，像清水一样不被污染。B．人生就是要脚踏实地，这样才能有所作为。C．水的状态是由温度决定的。D．人生应当保持对生活的热情，才能创造更大的成功。 
题型：现代文阅读
难度：困难
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语文毕业试题（16）
１、判断带点字的读音，在正确读音下面画线。（3分）
　　迸出（pìng bèng）　臀部（diàn tún）　栖居（qī　xī）
　　霎时（zhàn　shà）　哆嗦（suǒ　suo）　祷告（dǎo shòu）
２、读拼音写汉字。（6分）
　　　　 pǔ　　　 pān　　　　 qián　　　　　 miè
　　歌（　　）　（　　）登　（　　）坤　轻（　　）
　　liú　lián　　　 qī　hēi　　　　bào fēng zhòu yǔ
　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　　　　　）
二、括号里的是否正确，对的打“√”，不对的打“×”。（3分）
　　“视”字是（左右结构），按音序查字法先查（ ）（ ），按部首查字法应查（ ）部（ ），“视死如归”的“视”是（ ）（ ）。
三、填空（４分）
（　　　　）的街道　（　　　　）的商店　（　　　　）的田野
（　　　　）的山岭　（　　　　）地笑　　（　　　　）地唱
（　　　　）地飞　　（　　　　）地滑
四、按照一定的顺序，把下面各组的词语重新排列。（2分）
１、　开饭　　淘米　　焖饭　　量米
２、　傍晚　　凌晨　　黎明　　中午
五、选词填空（2分）
　　　　沉重　　沉痛
１、我们应该接受这个（　　　）的教训。
２、他这两天的心情特别（　　　）。
　　　　含蕴　　包蕴
１、山民们朴素的话（　　　）着意味深长的哲理。
２、有经验的人看了这块石头，就清楚它内在的（　　　　），懂得它的价值。
六、缩句（４分）
１、红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
２、 海岛上有一片片茂密的森林。
３、 海滩上有拣不完的美丽的贝壳。
4、海底有全身披甲的样子威武的大龙虾。
七、扩句（2分）
１、学生去春游。
２、小艇成了工具。
八、造句（6分）
　１、陆续
　２、成了（造比喻句）
　３、即使……
九、（9分）近义词：寻常（ ） 违背（ ） 更改（ ） 凶猛（ ） 逃窜（ ） 羞愧（ ）
反义词：清晰（ ） 安全（ ） 幸福（ ） 宽敞（ ） 潮湿（ ） 黑暗（ ） 缓（ ） 勤（ ） 减轻（ ） 肥（ ） 浓（ ） 进步（ ）
十、用“——”划出下面这段话中的反问句，并改成陈述句写下来。（2分）
“一口咬着馅”是著名作家肖复兴在教儿子写作时说的一句话，此话千真万确，极有道理。谁吃包子不喜欢一口就咬着馅？可是写作跟这有什么关系？教写作怎么扯上吃包子了？告诉你，关系大着哩！十一、综合修改（2个错标点，2个错别字，4个病句。）（4分）
太阳下山后，傍晚时分。我和姐姐来到一坐大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，灿烂、漂亮，艳丽极了。你看，这一簇还是争奇斗艳，那一簇已是真相盛开了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　十二、你积累了哪些谚语、歇后语，各选你最喜欢的一条写下来吧。（2分）
十三、（1）中国的汉语词汇是非常丰富的，光表示“看“的词语就有很多，下面的“看”，你都知道是什么词么？写出来，并选择其中的一个词造句。（3分）
向高处看——（ ） 向远处看——（ ）
尊敬地看——（ ） 向周围看——（ ）
大概地看——（ ） 向低处看——（ ）
（2）有些成语很有趣，试着按要求各写两个成语。（3分）
1、含有两个不同数字的成语
2、含有两个不同动物名称的成语
3、含有“然“字的成语
十四、按要求写句子。（给你提个醒，只选择一道题做）（3分）
1、改写句子，使表达的感情更强烈。
北京申奥成功，我们非常自豪。
2、 仿写句子。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
仿句： 如果我是清风，我将
如果我是春雨，我将
十五、阅读短文，回答问题。
　　购买福利券
前天，我和黎静、李凡一同上学，在街上看见一群人，围着一个摊子，里里外外站了四五层人。‖
　　人群中有的已年过半百。有的是中青年、有的是学生、他们手中拿着钱、嘴说：“我买一张”“我买两张”。我们挤到里面一看，原来是在争购残疾人福利奖券呢。这时，两位妇女的对话传入我的耳里，“二婶，你买这个干什么？又没用。”“哎，人心都是肉长的，日子好过了，不能忘记残疾人的困难啊！”“那也是，一人有难，众人相帮。我也来买两张。”好熟悉的声音。我扭头一看，原来那位“二婶”是我的邻居－－退休工人陈婶，退休金拿来买奖券，真有意思。
　　卖奖券的同志忙得应接不暇，他乐呵呵地连声招呼：“多谢合作，多谢合作！”这时，黎静也买了一张，撕开一看，好家伙，竟然中了一百元。她高兴得心花怒放，我和李凡连声向她祝贺：“你真是吉星高照！恭喜你！”“你真有福气，那么多人都　没中，你却一买即中。”黎静说：“不是我有福，有福的是残疾人。我今晚就把这些钱寄给社会福利委员会，钱虽少，但也是我的一点心意。”‖
　　我脸红了　我看了一下李凡　她跟我也一样　明天　我把积蓄的零用钱　压岁钱拿来买奖券　几乎同时　我和李凡异口同声地说　黎静接着高兴地说　　好　咱们拍手　“啪！啪！啪！”三只手紧紧地握在一起……‖
１、在最后一段缺少标点的地方加上标点。（2分）
２、联系上下文，解释“应接不暇”（1分）
　应接不暇－－
３、短文中用“‖”分为三段，请写出各段的段落大意。（３分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
４、归纳中心思想。　（2分）
　　本文通过写 的事情，
十六、课外阅读与欣赏。
有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊。泪水迷糊了双眼。撞在一位老人身上。
老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”
那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”
孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你 的眼睛，让你去 世界；给了你 的耳朵，让你去 世界；给了你一双腿，让你去 世界；给了你一双手，让你去 世界。这些，难道还不够吗？”
孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，最重要的是，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。”
1、根据意思从课文中找出恰当的词语。（3分）
（1）语言恳切而有分量，情意深长。 （ ）
（2）完全说出自己的心里话。 （ ）
（3）在一个地方来回地走。 （ ）
2、根据语言环境，选择适当的词语填入文中的横线上。（3分）
改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍
4、 文中老人说了很多话，哪些话使你感受最深，请用横线画出来，并写下你的感受。（2分）
5、欣赏完这篇文章，你想到什么？请写下来。（2分）十七、作文（3０分）题目：妈妈，我错了吗？
　　写一件自己经历过的事，要把事情发展的顺序写清楚，重要的地方写详细，具体些。　（要求４００至８００字）满分例文（类似例文）：妈妈，我错了
　 去年暑假，我的妈妈患腰椎间盘突出症，做完手术在医院住了两个星期。
妈妈出院回到家中，仍起不了床，这下我可忙坏了，天天不仅得帮爸爸做饭、洗碗，而且还得做许多事，特别是天天要给妈妈端便盘。开始时我还能忍受，没有什么怨言。但是有一次我出去倒便盆时，见一个人捂着鼻子直躲我，而且目光十分奇怪。我的脸“唰”的一下红了，感到很难为情。回家后，我对妈妈大声说：“以后我可不给你端了。”“怎么了？”“人家都笑话我了。”
　　晚上，我把便盆放到了床前就想走，却被妈妈叫住了。妈妈叹了口气说：“丹丹，你也不小了，应该懂事了。你知道你今天对我说的话让我多伤心吗？你从小到大这十几年，我为你做了多少事，从无一句怨言。而我生病要你照顾几天，你却埋怨这埋怨那的，这对吗？”我听着听着，低下了头，对妈妈说：“我错了，我不应该这样对待您。”从此，我对妈妈照顾得更周到了。不久，妈妈的病好了，我们家又恢复了以往的欢乐。
从这件事中，我明白了一个做人的道理：做什么事都要考虑到别人会怎么想。妈妈，这，我得感谢您。
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！ 您知道吗？当女儿提笔给你写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。 也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活，我渴望虽贫穷却充实的日子；我需要精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足。这些都是您不能给但爸爸能给我的。
也许失去了，才知道回忆的美好。童年的记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟消云散。那时候天总是很蓝，日子过得也慢。绿阴下，土路上，田野里，池塘边，总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里到处追赶蜻蜓，任落日的余辉洒满全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑着散步、轻谈，时不时，我会跑累之后转过身，眯起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……妈妈，您还记得吗？
妈妈，其实我明白。有许多事都不能用对与错来下定义。你有你的生活目标和向往，但不要强加给我好吗？也许我遗传了爸爸那份宁静致远、淡泊明志的心态，我喜欢跟着爸爸在夕阳西下时谈论人生；喜欢陪爸爸在孤灯雨夜解读文学名著；喜欢坐在爸爸身边听他朗诵唐诗宋词。我常想我的前身是什么，为什么在物欲横流的社会，却独爱这一份精神世界。也许我是唐时的一株柳，矗立在古风河畔；也许我是宋时的一尾鱼，游弋在清澈微波；也许我是明时的一股风，穿越在修长胡同；也许我是清时的小女子，终日在河边洗衣涤物……所以我选择爸爸，选择贫穷，选择精神的充实，选择灵魂的充实，选择灵魂的深化。
妈妈，不要难过，我依然是您的女儿，依然爱你。原谅我作出的这次选择好吗？这是我心灵的告白。不管岁月如何变换，您永远都是我妈妈，没有人可以代替您在我心中的位置。妈妈，我永远爱你！
祝，一切都好！
此致　　敬礼
　　　　您的爱女
青山相待，白云相爱，梦不见紫罗袍共黄金带，一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷单瓢亦乐哉。贫，志不改！达，志不改.
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语文毕业试题（17）
一、看拼音，写词语。(8分)
　wān yán　　　zāo tà　　 jùn qiào　　qīng miè 　 zēng tiān
（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）
　fàn　　　 chuí tóu sàng qì　 　 lòu dòng
（　）愁　（　　　　　　　　）　（　　　　）
二、形近字组词。（9分）
辨（　　　　）　骄（　　　　）　虚（　　　　）
辩（　　　　）　娇（　　　　）　虑（　　　　）
稍（　　　　）　妨（　　　　）　奏（　　　　）
梢（　　　　）　纺（　　　　）　凑（　　　　）
遣（　　　　）　核（　　　　）　眺（　　　　）
遗（　　　　）　刻（　　　　）　逃（　　　　）
三、判断带点字的读音，在正确读音下面画线。（5分）
迸出（pìng bèng）臀部（diàn tún）　栖居（qī　xī）
瓜蔓（màn wàn）　哆嗦（suō　suǒ）　祷告（dǎo shòu）
处境（chǔ chǜ）　踏实（tā　 tà）　折本（shé　zhé）
系鞋带（jì xì）　相似（shì　sì ）
四、选择正确的意思的序号填在括号里。（2分）
　　体面：①传统、身份；②光荣、光彩；③样子好看
１、小姑娘长得蛮体面。（　　）
２、说粗口话是不体面的。（　　）
３、做这种不遵守公德的事，太失体面了。（　　　）。
便宜：①价钱低；②不应得到的利益；③使得到便宜
１、贪别人便宜、损人得己这类事是做不得的。　　（　　）
２、南宁盛产水果，水果一般都较便宜。　　　　　（　　）
３、对那些违反人民利益的人，决不能便宜了他们。（　　）
五、查字典。（2分）
用音序查字法：查“源”先查字母（　　），再查音节（　　）。
用部首查字法：查“艳”先查（　　）部，再查（　　）画。
六、找近、反义词。（6分）
１、近义词：计策（　　　）　讥讽（　　　）　眺望（　　　）
２、反义词：偶尔（　　　）　隐蔽（　　　）　灵巧（　　　）
七、造句。（5分）
１、有了……才……
２、如果……就……
３、不但……也……
4、乐趣：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5、掌握：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
八、填上适当的标点符号　(５分)
１、我国首都住满了人　大伙儿都把袖子举起来　就能够连成一片云　大伙儿都甩一把汗　就能够下一阵雨　在街上的行人肩膀擦着肩膀　脚尖碰着脚跟
２、小水库赢得大家的喜欢　爷爷喜欢它　因为可以去饮牛　妈妈喜欢它　因为可以去放鸭　我们喜欢它是因为夏天可以去洗澡
九、给下列句子换个说法　(3分)
　例：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”
　　　董存瑞坚决地说，他去炸掉它！
　１、教练对学生们说：“游泳前一定要做准备运动。”　２、巴果茨基对列宁说：“我们也不必再走那条险路了。”　３、他对母亲说：“今晚我不回家吃饭。”
十、（1）、写成拟人句。（3分）
春天来到了。
小鸟在筑巢。
长江滔滔不绝地奔流到大海里。
（2）、同学们，在小学的六年中，你们看了不少的课外书，真为你感到高兴，因为你们又积累了不少的知识，看看下面的题目会做吗？（把答案的序号填在括号内）（5分）
1、 李逵这一形象出自（ ）
A、《水浒传》B、《封神演义》C、《隋唐演义》D、《西游记》
2、"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"描写的是（ ）
A、泰山的壮观景象B、庐山的壮观景象
C、黄山的壮观景象D、华山的壮观景象
３、下面哪个故事不是三国故事（ ）
A、赤壁大战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪
４、正在任上的国家主席名叫（ ）
A、毛泽东B、江泽民　Ｃ、温家宝　D、胡锦涛
５、"李杜文章在,光芒万丈长"中的"李杜"指的是（ ）
A、李白和杜牧B、李商隐和杜牧C、李白和杜甫D、李商隐和杜甫十一、阅读文段，回答问题：　　　　
（一）华佗学医
有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了（ ）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽（ ），来到西山，拜精通医术的老人为师。∥
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！”华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。（ ），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。
3年过去了，师傅说：“你已经（ ）了3年，学了不少东西。但是还要学些医书、药典。”他带华佗到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（ ）起医书来。
暑去寒来，又是3年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。”
华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都（ ）华佗不懂医道。
就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领。∥
“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。∥
1、选择下面适当的词语填入文中括号内。（　3分）
解除 消除 艰辛 辛苦 因为 磨练 锻炼 阅读 攻读 埋怨 责怪 因此
2、文章分段已用“∥”标出，请用“／”给第二段分层，并写出层意。（2分）3、用“∽∽∽”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。（2分）
4、华佗能学得一手好医术，靠的是（ ）（2分）
1立志与拜师 2拜师和勤奋 3实践和读书 4立志和勤奋
（二）伞 的 故 事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成"落汤鸡"。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说："要有把伞就好了，咱买一把吧！"
娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，"哐里哐当"，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一声："娘！"娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说："娘，你别再熬夜了，我不要伞了！"
娘笑笑，说："傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……"
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bao fu，喜眉笑目的说："去吧，你要的伞！"
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。（8分）
1、文中的拼音处是什么词语，并仔细拼拼。把它们写在后面括号里。（ ）（ ）
2、联系上下文解释下列词语。
沉思良久：
欣喜之余：
3、给第四自然段加上标点符号。
4、"她哪有钱给我买伞呢？"这句话的意思是：
5、"我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中"黄油布似的脸"说明( ) 这句话表达了"我" （ ）十二、作文（3０分）
　　题目：我进步了。
要求：即将毕业，你在德智体美劳等各方面都有了很进步。也许你比过去更加关心集体和他人了；也许你比过去更另努力学习了；也许你比过去更加刻苦锻炼，体质增强了；也许你比过去更加勤劳，减轻了家长的负担……从中选取一个方面，具体写出你进步的过程。　
满分例文：永远忘不了的教训
　　这件事我一直记着，它使我刻骨铭心，永远也忘不了！一想起它，我便感到无比的惭愧。　　记得在我刚上五年级的时候，有一次作文课上，老师出了个题目，叫《我们制作了什么》，要求是把你制作了什么和怎么制作的写具体详细，老师说要在一节内完成。我高兴得不得了，因为在前两天的活动课上，活动老师要我们制作一艘热力帆船，我还作得很认真，所以这次作文我一定写得很好，老师肯定会表扬我的！“铃铃铃......”下课了，老师让组长把作文都收了上去。　　第二天，老师把我叫到了办公室。我想：“老师肯定是看我作文写得好，要表扬我。”我便洋洋得意地问：“老师，找我有什么事吗？”老师表情严肃地对我说：“你的作文水平一向很好，可这次你是怎么搞的？”我好奇地问：“老师，我怎么了？”老师气愤地说：“这次你的作文跑题了！”什么？跑题了？这不可能！我感到很惊奇。“我真不敢相信，你的作文能写成这样，你太另我失望了！”老师越说越气愤。老师又说：“你在昨天写作文时我看出来，你太骄傲了！”我想：“哎，都怪我。如果我不骄傲，作文就不会跑题了！”老师不但没有大声训斥我，而且还耐心的为我讲跑题的原因：“我问了教你们的活动老师，还看了活动书。作文的要求是把制作了什么和怎么制作的写详细，而你呢？你却把比赛的情况写得很清楚，这不是跑题吗？”我这才知道了跑题的原因。老师平和地说：“这篇作文你还是重写吧，希望你下次努力。”我拿着那篇写跑题了的作文，心里暗暗地下了决心，一定要审好题，不要再写跑题了！　　后来，我把重写的作文交给老师，老师看了很高兴，当众表扬了我。我想起了毛主席说的话：“骄傲使人落后，虚心使人进步！”我得到了一个启示，以后做事情一定不要骄傲，否则肯定不会做好的！
各位老师，同学们，大家好！从来到这个学校以后，爸爸妈妈都说我进步了。爸爸说：“对人有礼貌了。”妈妈说：“能帮大人干家务了，学习进步了，成绩提高了。”
来到这个学校以后，我在各方面都有了很大的进步。就说作业吧，我以前可是慢慢吞吞，写作业时总是这儿瞅瞅，那儿看看。是个不爱写作业的懒学生。是老师的话提醒了我：“你认真写是那些作业，你磨蹭写也是那些作业。如果写完还能看其它书，增长知识呢！“从那以后，我不但能按时完成作业，而且写得漂漂亮亮。老师夸奖我，还叫同学们向我学习呢！
生活方面我也有很大进步。在家里我是个小懒虫，太阳都晒到屁股上了，我还在被窝里懒洋洋地躺着，不肯起床。刚开始来校时，生活老师不催个三遍、五遍，我是不会起床的，经过老师的耐心教育和指导，现在，我不但能按时起床，还不时地帮助低年级的同学呢。
当然了，人不可能没有缺点，我的缺点是上课爱“财神爷上天——走神”。不过我会尽力改正，努力做一个全面发展的好学生。让人人夸我。光说不行，请看我的行动吧！
青山相待，白云相爱，梦不见紫罗袍共黄金带，一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷单瓢亦乐哉。贫，志不改！达，志不改.
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语文毕业试题（18）一、读拼音写词语（8分）
páng xiè lín xún bǎo jīng fēng shuāng
( ) ( ) ( )
xiàn mù xīn kuàng shén yí hóu lóng
( ) ( ) ( )
二、划去带点的字的不正确读音（3分）
暑 假（jià jiǎ） 勉 强（qiáng qiǎng） 推 辞（cí cǐ）
好 客（hǎo hào） 结 果（jiē jié） 别 扭（bié biè）
三、在括号里填上合适的字（4分）
（ ）竽充数 张（ ）李戴 （ ）发图强 一尘不（ ）
心惊胆（ ） 崇山（ ）岭 应接不（ ） 爱（ ）能助
四、改正下列句子中的错别字（5分）
1、我飞快地像汽车跑去，可是来不急了，汽车以经开走了。（ ）
2、我们要克苦学习，掌握科学文化知识，打好深造的基楚。（ ）
3、他把名子写错了，老师叫他从写一边。（ ）
4、共产党员要永于成担坚巨的任务。（ ）
五、缩句（10分）
１、 一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。2、灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。3、李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿孙悟空。4、二十四只草船的草把子上插满了敌军射过来的箭。5、我目不转睛地望着太阳从东方升起的地方。六、照样子，写句子。（ 4分）
例：学习能够放松吗？ 改：学习不能放松。
1、这道题这样做不对吗？2、同学们的作业不是都做好了吗？七、选择合适的关联词语，填在括号内（4分）
……如果……就…… 要是……就…… 因而
除了……还有…… 一会儿……一会儿…… 有的……有的……
１、 来参加我区“庆祝六一会议”的，（ ）市里的领导，（ ）区里的党政负责人。（ ）大会显得很隆重。
２、 在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，（ ）说：“（ ）每个优秀生负责帮助一个差生，那么差生（ ）能很快提高。”（ ）说：“（ ）老师耐心帮助每一个差生，那么差生（ ）能……”
八、照样子，写出适当的答案（2分）
例：寒冷对冬天正如炎热对夏天。
1、勤奋对聪明正如懒惰对（ ）
2、偏僻对山区正如繁华对（ ）
3、表扬对进步正如批评对（ ）
4、医生对医院正如教师对（ ）
九、阅读短文，完成练习。
铅笔盒今年4月12日是我10岁生日，姑妈拿出一个精致的塑料铅笔盒送给我。我拿在手中，左看右看，爱不释手。
铅笔盒的盖子上印着一个鹤发童颜的“南极仙翁”，坐在草地上，拄着龙头拐杖，拐杖上系着一个装药的葫芦，正在对着仙桃、仙鹿微笑。打开盒盖有层海绵，摸上去既柔软又舒服。铅笔盒里面分成许多格，可以放许多东西。
妈妈从厨房走出来，看见这个铅笔盒，笑着说：“好漂亮啊！我小时侯用的铅笔盒是布缝的，在袋口上勒一根绳子，稍不注意就会弄成死结，十分不方便。”舅舅接着说：“我小时候用的是铁皮制的铅笔盒，用不了多久就会生锈。”他又羡慕地对我说：“这个铅笔盒多漂亮呀！”
听了他们的话，我想，妈妈用布袋，舅舅用铁皮盒，而我用塑料盒，我们生活变化有多大啊！
透过这小小的铅笔盒，我的眼前仿佛出现了祖国明天的壮丽图景：一排排高楼大厦，纵横交错的高速公路，飞驰的汽车，欢乐的人群，中国宇航员乘坐飞船在宇宙翱翔……祖国的明天多么美好！明天的铅笔盒又将是怎样的呢？①在正确的读音上打√。（3分）
系（jì xì ） 佛（fó fú ） 赤（chì shì ）
②联系上下文解释词语。（2分）
鹤发童颜：
③在短文中，哪些地方是由眼前事物产生的联想？用～～划出来。（2分）
④文章的中心思想是什么？在正确的答案上打√（2分）
反映“我”一家人勤俭节约的好品德。（ ）
反映人民的生活水平迅速提高。（ ）
说明祖国的明天将会更加美好。（ ）
说明工人手艺高，文具盒做得精巧。（ ）竹子竹子是怎样长（zhǎng、cháng）成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候一转（zhuǎn、zhuàn）暖就开始萌发。春天，是竹子生长的旺季。这时候，常常因为土壤比较干燥，水分不够，笋芽都藏（zàng、cáng）在土里。一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就顶土而出，一天能长一、二尺，有时还能够长高三尺。春笋成竹，不到一年的时间，就能成为竹林。1、概括这一段的段意： （2分）
2、将（ ）中不恰当的拼音划去。（2分）
３、春笋破土而出需要 、 、 三个条件。（3分）
４、第一句“竹子是怎样长成的呢？”这个问句的作用是（2分）
Ａ、表示疑问（ ） Ｂ、表示肯定（ ）Ｃ、引出下文（ ）迷惑敌人的迷彩服在现代战争中，侦察仪器越来越先进，部队的行动很容易被对方发现。为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。迷彩服上五颜六色的花纹和周围的自然景物色彩十分相近，反射红外光波的能力也与周围自然景物反射光波的能力相似，所以敌人用肉眼看不见，而且现代化的仪器也不容易发现。
现在有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案，进一步增强了迷惑敌人的能力。
(1)找出文中的一对近（反）义词和写出一个近（反）义词。（3分）
近义词： （ ）—（ ） 发现—（ ）
反义词： （ ）—（ ） 特殊—（ ）
(2)缩写句子和改写句子：（3分）
① 有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案。缩句：__________________________________
② 为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。
改成“被”字句：_____________________________________________
____________________________________________________
③ 敌人用肉眼看不见。
改成反问句：___________________________________________
(3)回答问题。
短文告诉我们，迷彩服是用什么制成的？（2分）
______________________________________________________________说说迷彩服迷惑敌人的原理。（2分）
____________________________________________________________________________________________________________________________
十、作文（30分）
题目：难忘这一首歌
满分例文：难 忘 一 首 歌
父 亲 住 院 了 ， 是 今 早 母 亲 与 我 说 的 ， 好 像 是 因 为 酒 后 骑 车 ， 违 反 交 通 规则 ， 造 成 与 轿 车 相 撞 ， 骨 折 了 。 我 和 母 亲 带 着 热 腾 腾 的 鸡 汤 去 看 望 他 。
由 于 我 看 不 惯 母 亲 喂 父 亲 喝 鸡 汤 那 种 温 馨 的 情 景 ， 于 是 一 个 人 到 医 院 的小 花 园 转 转 。
医 院 虽 然 是 救 人 的 崇 高 圣 地 ， 但 花 园 却 让 人 感 到 一 种 凄 凉 ， 就 连 那 青葱 的 树 木 ， 带 有 极 强 生 命 力 的 小 草 都 无 法 掩 盖 。 我 觉 得 有 些 无 聊 ， 正 准备 往 回 走 ， 突 然 一 阵 欢 笑 声 打 破 了 寂 静 ， 回 头 一 看 ， 一 位 穿 粉 红 色 上 衣的 女 孩 ， 手 里 拿 着 一 大 捧 鲜 花 ， 并 将 它 们 一 朵 一 朵 送 给 那 些 病 人 。 望 着她 那 欢 快 的 样 子 ， 我 猛 然 觉 得 花 园 里 的 一 切 顿 时 都 充 满 了 生 气 。
这 时 我 手 里 突 然 觉 得 有 什 么 东 西 ， 一 看 是 花 ， 我 抬 头 一 看 ， 是 她 那 灿烂 的 笑 脸 。 她 看 我 迷 惑 的 样 子 ， 笑 着 说 ： “ 送 给 你 ， 愿 你 的 心 情 如 花 那般 灿 烂 。 ” 一 转 眼 她 离 去 了 ， 可 那 银 铃 般 的 笑 声 却 回 荡 在 耳 际 … …
回 到 病 房 ， 我 向 父 亲 打 听 起 那 个 穿 粉 红 上 衣 的 女 孩 。 父 亲 说 ： “ 哦 ，这 个 女 孩 叫 颖 ， 她 身 患 癌 症 ， 她 的 母 亲 去 年 去 世 的 ， 可 这 个 女 孩 却 有 着惊 人 的 毅 力 ， 控 制 了 丧 母 的 痛 苦 ， 依 旧 快 乐 地 活 着 … … ” 。 父 亲 的 话 我
已 听 不 清 楚 了 。 我 突 然 觉 得 ， 命 运 如 此 残 酷 。 在 回 家 的 路 上 ， 我 一 句 话都 没 有 说 。
再 次 遇 到 颖 ， 是 看 到 她 在 放 风 筝 ， 午 后 的 阳 光 出 奇 的 灿 烂 ， 阳 光 中 的她 更 是 天 真 烂 漫 ， 我 情 不 自 禁 地 走 上 前 与 她 搭 话 。 不 知 是 年 龄 相 仿 ， 还是 我 们 实 在 太 相 像 ， 很 快 我 们 便 成 了 好 朋 友 。
我 们 每 天 放 着 那 只 风 筝 ， 那 天 颖 突 然 问 ： “ 知 道 我 喜 欢 《 薰 衣 草 》 中哪 句 话 吗 ?” “ 不 知 道 。 ” “ 我 喜 欢 梁 以 熏 的 那 句 ‘ 人 的 一 生 有 着 很 多 的痛 苦 ， 但 开 心 也 要 活 ， 痛 苦 也 要 活 ， 何 不 开 心 地 活 着 呢 ?’ 知 道 天 上 的 风筝 在 想 什 么 吗 ?” “ 是 想 能 高 高 地 飞 翔 吧 ?” “ 是 啊 ， 它 们 不 愿 被 线 所 牵绊 ， 想 摆 脱 束 缚 。 哪 怕 只 有 瞬 间 的 自 由 ， 只 有 瞬 间 的 幸 福 … … ” 。 “ 所以 ， 你 才 那 么 爱 放 风 筝 。 ” “ 对 。 ” “ 我 记 得 ， 你 曾 说 过 你 最 喜 欢 三 样东 西 ： 风 筝 、 烟 花 和 流 星 。 那 烟 花 和 流 星 呢 ?” “ 一 样 啊 ， 烟 花 虽 然 短 暂， 但 它 至 少 精 采 过 ， 辉 煌 过 ， 在 绽 放 中 ， 她 努 力 地 将 自 己 美 丽 的 一 面 展现 出 来 。 而 流 星 ， 是 最 顽 强 的 一 个 ， 她 不 顾 一 切 地 冲 破 大 气 层 的 阻 拦 ，明 知 只 有 瞬 间 的 辉 煌 ， 不 顾 一 切 地 在 空 中 飞 舞 ， 载 着 人 类 无 限 的 愿 望 ，
带 着 人 们 对 未 来 的 梦 想 … … 她 比 任 何 一 个 璀 灿 的 恒 星 都 要 伟 大 ， 都 要 精彩 ， 都 要 勇 敢 … … 。 如 果 人 的 一 生 能 像 它 们 那 样 灿 烂 ， 那 怕 瞬 间 会 消 失， 我 也 愿 意 。 ” 只 听 见 “ 啪 ” 的 一 声 ， 风 筝 线 断 线 … … 许 久 ， 我 们 都 没有 说 话 。 突 然 颖 唱 起 了 那 首 歌 ：
轻 轻 的 你 离 开 ， 就 像 我 轻 轻 走 来
在 这 匆 匆 岁 月 里 ， 生 命 无 须 等 待
静 静 的 花 绽 开 ， 就 像 树 静 静 成 材
在 这 匆 匆 岁 月 里 ， 青 春 一 去 不 复 返 … …
那 天 颖 哭 了 ， 我 一 向 认 为 眼 泪 是 不 属 于 她 的 ， 但 在 那 天 … …
这 可 怕 的 病 魔 连 颖 这 样 一 个 充 满 活 力 、 精 力 充 沛 的 女 孩 也 不 肯 放 过 。
当 再 次 来 到 医 院 接 父 亲 出 院 的 时 候 ， 传 来 了 颖 的 噩 耗 。 同 病 房 的 人 给 我一 封 信 ， 一 看 是 颖 写 给 我 的 。 她 说 ， 和 我 在 一 起 的 日 子 很 快 乐 ， 请 不 要为 她 哭 。 因 为 眼 泪 不 属 于 她 ， 请 我 为 她 快 乐 的 活 下 去 吧 !另 一 张 是 用 淡 黄
色 信 纸 抄 的 歌 词 ， 我 终 于 知 道 那 天 颖 唱 的 歌 叫 《 生 命 如 歌 》 ， 也 是 颖 最喜 欢 的 。
我 情 不 自 禁 地 又 唱 起 那 首 歌 ：
人 生 是 条 无 名 的 河 ，是 深 是 浅 我 都 过
人 生 是 杯 无 色 的 酒 ，是 苦 是 甜 我 都 喝
人 生 是 辆 无 彩 的 车 ，是 风 是 雨 我 都 走
人 生 是 首 无 畏 的 歌 ，是 高 是 低 我 都 和
未 来 的 希 望 在 呼 唤，深 深 呼 唤 我 ，深 深 呼 唤 我
蓦 地 ， 我 好 像 听 到 颖 在 和 我 一 起 唱 ， 那 银 铃 般 的 笑 声 依 旧 回 荡 在 耳 际
怎样写好句子
谴词造句是习作的奠基石。用词造句的基本要求：一是用词准确，二是句子完整。它的一般步骤是：
一、 理解词义 理解词语表达意义，明确词语的运用范围，分清词语的感情色彩。
二、选择材料 即选取一些新鲜的材料来写，用词要灵活，内容要丰富。
三、谴词造句
一个完整的句子至少是由两部分组成：前一部分说是“谁”或“什么”，这就是句子的主语部分。后一部分说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”，这就是句子的谓语部分。一个完整的句子应当把话说得具体明白，让人一看就懂。
写完句子，一定要认真读一读，用心想一想，看看有没有什么需要修改的地方。修改时，要着重注意以下几点：（1）看句子是不是写完整了，表达的意思是不是很明白，读起来是不是很通顺；（2）看指定用于造句的诩语是不是用上了，句子中所有的词语是不是都用得准确；（3）看句子中有没有错别字，有没有漏写或多余的字；（4）看句子末尾是不是加上了合适的标点符号。
要想造好句子，为习作打下坚实的基础，还必须注意以下四点。
一、 结构要完整
结构完整是造好句的前提。一个完整的句子不仅要能够回答“谁，干什么”或“什么，怎么样”，还要能够回答“什么时候，谁，在什么地方，干什么，怎样子？”或“什么时候，什么，在什么地方，干什么，怎样干？”
例1、夏天，孩子们在屋门前的空地上数星星。
例2、春天，蜜蜂在花园里采蜜。
二、内容要具体生动
为了使句子表达得更具体、生动、必须适当地加上修饰限制的词语。例如，用“抚摸”一词造句，下面一句比一句生动。
1、 朝阳抚摸着土地。
2、 朝阳柔和地抚摸着土地。
3、 朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。
4、 深秋的早晨，朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。
5、 深秋的早晨，在辽阔的北方平原上，薄薄的雾气正慢慢散去，朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。（《老科学家下乡》）
三、角度要变换
同一个词语可以从不同角度，按不同的意义来造句。例如：用“津津有味”一词造句。
1、 弟弟吃饭吃得津津有味。
2、 弟弟津津有味地吃饭。
3、 弟弟津津有味地看《幼儿园画报》。
“津津有味”在第1句里形容弟弟吃饭有味的程度，在第2句话里形容弟弟怎样吃饭，在第3句中“津津有味”形容很有趣味。
四、句式要多样化
造句时如果采用多种多样的句式，可以更准确、鲜明、生动地表达意思。例如：用“美丽”一词造句。
比喻句：桂林山水像画卷一样美丽。
感叹句：桂林山水多美丽啊！
反问句：桂林山水难道不美丽吗？
拟人句：桂林山水被大自然打扮得非常美丽。
青山相待，白云相爱，梦不见紫罗袍共黄金带，一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷单瓢亦乐哉。贫，志不改！达，志不改.
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语文毕业试题（19）一、给下列的字选择正确的读音，并在正确读音上面打“√”（2分）
调转船头（diào　tiáo） 言传身教（chuán　zhuàn）
给人方便（biàn　pián） 　　降龙伏虎（jiàng　xiáng）
二、在下列各词语的括号内填上合适的字。（4分）
安然无（ ） （ ）头丧气 平（ ）近人 幼（ ）可笑
盛气（ ）人 狐（ ）虎威 完（ ）归赵 各（ ）己见
三、按一定的顺序，把下面各组词语重新排列。（4分）
1、东半球 亚洲 地球 中国
2、起草 修改 审题 誉写
四、写出下列词的近义词和反义词。（6分）
坦率（ ）（ ） 亲密（ ）（ ） 慈祥（ ）（ ）
陌生（ ）（ ） 遥远（ ）（ ） 冰冷（ ）（ ）
五、选词填空（3分）
战斗 战役 战争 天气 气候 要么……要么…… 不但……而且…… 之所以……是因为…… 虽然……但是……
1、世界人民取得了反法西斯（ ）的伟大胜利。
2、在夺取“391”高地的（ ）中，邱少云光荣牺牲了。
3、六月的（ ）一天比一天热。
4、蜜蜂（ ）能远游，（ ）远游的能力比不上鸟。
5、他（ ）取得如此优异的成绩，（ ）勤奋刻苦的缘故。
6、星期天，我（ ）看书，（ ）听广播。
六、综合改错。（5分）
这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天白云倒映着水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。七、排列错乱的句子（3分）
（）河上有一座小桥。
（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。
（）一群群鱼儿在河里游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
（）我的家乡在月亮湾。
（）河岸上栽着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。
（）村子前面有一条月牙样的河，河水绕着村子缓缓地流着。
八、把下面句子按要求换说法。（5分）
１、 小半边脸出来了。（扩句）２、 诸葛亮对鲁肃说：“三天要造好十万枝箭，这件事请你帮帮我的忙。”（改为间接叙述句）
３、 通过这次活动，使他受到一次很深刻的教育。（改病句）４、 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和自己的小手吗？（改陈述句）
５、 他冒着生命危险出海捕鱼。孩子们没有鞋穿。九、阅读文章，回答问题。
（一）丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着飞雪前进。战士们刚刚穿上破旧的棉衣。严寒却把云中山冻成一只冰砣。
军长的马，早已让给了伤员骑。军长和战士们一道踏着冰雪行军。忽然，警卫员回来报告军长：“……前面……冻死了一个人……”军长愣了愣，什么话也没说，朝前面走去。
一位冻僵的老战士，背靠着一棵枯树坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，但神情却十分镇定、自然。半截纸卷的旱烟还夹在手中，烟火早已被飞雪打灭。他微微向前伸出来，好象要向战友们借火。他穿着破旧的单衣，像树叶一样贴在身上，一时看不清他的面目。他为什么没穿棉衣？
军长的脸顿时阴云密布，嘴角的肌肉明显地抽动了一下。猛然，他转过头像身边的人吼道：“叫军需处长来，我要……”没有人回答。“警卫员，叫军需处长跑步上来！”军长两腮的肌肉抖动着。不知是谁小声对军长说：“他就是军需处长……”军长正要发火的手势停止了。他注视着死去的战友，泪水润湿了眼眶，向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。
风更大了，雪更大了。大雪很快地覆盖了死者，他成了一座晶莹的丰碑。
A、快速默读课文，回答：军长向谁行军礼？为什么要行军礼？（2分）B、将短文分为三段，写出各段的段意。（6分）
（二） 题目
草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。分不清哪儿是“路”，哪儿是泥潭。一支钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着。
（ ）忽然，他那消瘦的脸上，浮现出严峻的神情。
（ ）那匹小马，他让腿伤化脓的战士骑了。
（ ）不远处，又有两名战士正倒在“路”旁。
（ ）断炊了，在他的干粮袋里，也只剩下几小块青稞饼。
（ ）此刻，他迈着艰难的步履走着。
“好同志，不能倒下！”他奔过去，弯下身子，拍一拍战士的肩膀。“首长，走……走不动了。”战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说，“两天没吃了。”
他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼，分塞给战士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。”
当他的身影渐渐消融在雨中时，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪花，问：“他是谁呀？”“不知道。”另一位战士回答说：“反正是一位首长，不是师长，就是政委。”
进入草地第七天了。晚上，部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微黄的光，打开一张军事地图。警卫员走近他的身边，递给他一个纸包：“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。”
他轻轻打开纸包，啊！那是几块青稞饼。１、从文中找出合适的词语作为本文的题目，写在文前的横线上。（２分）
２、文章第二节的五句话顺序混乱，请整理一下，把序号写在括号里。（5分）
３、比较下面两组句子，这两组句子中的两个句子有什么不同？短文中为什么要采用前一种写法？（４分）
（１） 草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。
一片雨雾笼罩着草地。（２） 一支钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着。
一支队伍正在行进着。４、文中划线句子最恰当的解释是：（2分）
Ａ、战士感到死亡越来越严重地威胁着自己。（ ）
Ｂ、得到首长的关心，战士感动了。 （ ）
Ｃ、危险之中首长把生的希望让给战士。 （ ）
５、按时间顺序把全文分成两段，在文中用“‖”表示，并写出段意。（4分）
６、文中讲红军战士遇到了什么困难？（2分）７、文章中红军官兵表现出来的什么精神你最受感动？（2分）８、文中有很多描写人物动作、神情等的语句，如“艰难的步履”、“严峻的神情”、“魁梧的身材”等，请你按要求再写出几个词语来。（３分）
①形容神情的：
②形容步伐的：
③ 形容身材的：
十、作文（30分）
春天过去了，在这些日子里你一定会留下了许多回忆。这些回忆是你自己独有的，今天请你说出来让大家分享你的喜怒哀乐好吗？
请你以《特殊的春天》为题，写一篇文章，要求内容真实，注意写出真情实感，字数不限，体裁不限。四百字左右。
写作指导：怎样写景写作指导：天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎样写出景物的特点呢？关键的是要进行细致的观察。
传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣顷刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。
我们在观察景物时要注意哪些方面呢？
一、要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。
二、捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。
三、调动各种感觉器官来观察。有一则寓言：一天，五种器官相互争吵起来。“眼睛”瞪得圆圆地说：“没有我，你们什么也看不见！”“耳朵”不服气地说：“少了我，你们啥也听不见！”“鼻子”哼了一声：“要是没了我，你们能闻见花的芳香？”“舌头”伸得长长地说：“嘻！如果不是我，你们能尝到美味佳肴？”“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问：“你怎么啦？”“身体”说：“听你们这样争吵，我浑身冷飕飕的，――不知你们想过没有，要是我们互不相让，各自离散，那我们还有什么存在的价值呢？”这个寓言形象地表明一个道理：当人们观察景或物时，需要多种器官的配合。借助“五官”，往往能描绘出景物的特点。
世界上的景和物是丰富多采的，如果“眉毛胡子一把抓”，将它们都写进文章里，那样的文章肯定是繁杂冗长，不知所云。正确的做法应该是：根据中心思想的需要，有选择、有重点地状物绘景，这样笔力集中，便于写得细腻，写得丰满。围绕中心，状物写景，不是说和中心思想关系密切的就写，和中心思想关系间接的就不写。对于那些与中心思想关系密切的景或物要重点写，和中心思想关系间接的也要写，只是笔墨轻一点罢了。当然，对于那些和中心思想毫无关系的景或物，应当一律舍弃。
游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。通过“移步换景”，游览、参观的游踪，景物的位置，景物和景物之间的空间关系，都容易描述清楚。作者如同一名导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰富描写，从而增添文章的情趣。常见的表现手段主要是：
一、用比喻等手法状物绘景。
著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说
的也是这个道理。
拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。
二、用动静结合的手法状物绘景。
有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说，：“你怎么老跟着我？让我独自呆一会不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。”“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’ ‘山更幽’呢？还有……”“得了，得了！这么说，我俩是形影不离呀！”“对，互相依存，共同体现”。这个故事说明：以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。
三、运用传说，状物绘景。
状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。
满分例文： 春天的回忆
至今，还记得十六岁那年的春天呢，那年的春天真的好美哦！那是一种震撼心灵的美，让我永远难以忘怀。
那年，因为疾病在身而不能上学，从春寒料峭的早春二月，到春意盎然的四月，整整的三个月的时间里，我第一次把自己的身心融入到春天的蓬勃之中，深深地被美丽的春天感动着。
忘不了那棵冰凌花给我的惊喜。
那是一种喜阴而耐寒的菊科植物，株高约15——20CM，紫茎，碧叶，黄花，那比五分硬币大不了许多的花盘金灿灿的，傲然开放在尚未熔尽的残冰冷雪中，那时节离“草色遥看近却无”的日子还远着呢。
我惊诧于那花的娇艳，感叹于那花的顽强，那花不惧寒冷傲然怒放，使我看到了生命的伟大和壮美，并因此而联想到了做人，联想到了病中的自己。那花给我的震撼使我在后来的日子里学会了坚韧和顽强，使我渐渐地养成了一种不畏艰难困苦的坚毅，使我在后来的学习、工作和生活中受益匪浅。真的应该感谢那花，它也同时昭示了我生命的春天的来临。
那年春天，天空里总有一种极温柔的蔚蓝，虽然极为高远，却又显得十分的平易，那是完全不同于秋季的清冷的蓝。风也极为和煦，每每拂面而过，虽说仍有丝丝的寒意，却是寒在脸上暖在心头。垂柳的纤枝在春风的拂弄下轻盈地舞动着，阿娜幽雅，稀稀沥沥的春雨过后，那挂着水珠的枝梢便渗透出点点淡淡的绿来，远远望去，那风中舞动着的垂柳宛如一团极薄的浮动着的绿色的雾霭。
草色可以遥看了！
渐渐地，山野消退了枯黄，变的青黛，继而嫩绿朦胧，继而翠绿。这时候，所有的枝条都自豪地擎举着一份绿了，透过朦胧的晨雾，分明可以欣赏呢杏花的绯红了。山之阴处，浪漫地绽放着杜鹃，红艳艳的，大片大片地开满了山坡，仿佛天边的红霞飘落。
鸟儿们开始了鸣唱，那歌声婉转悠扬，满世界里都是鸟儿们的欢歌了，大胆地奏响了春之圆舞曲。和着鸟儿们的歌声，溪水奔流，汩汩做响，细小的鱼儿喜戏跳跃着，那欢快，强烈地感染着溪畔的春草，纷纷怒放出各色花朵，或粉或红，分外妖娆。碟儿们欢快地穿梭于花朵之间，看它们的舞姿，好优美哦！翩翩跹跹，自由自在，那情景真的美不胜收！
转眼四月，放眼望去，青山满目，层峦叠翠。桃花映红，梨花如雪，团团簇簇，互不相让地迎风怒放，香气宜人，清新的空气里到处弥漫着春的浓浓气息。正是莺歌燕舞春意盎然！
男人们整天整天的在田里劳碌了，开始播种那一年的希望，新犁的土地整齐如织，返青的冬麦茂盛葱笼。女人和孩子们则把鲜嫩的山野菜大筐大筐地扛回家，或是自家享用或是再拿到集市上出卖换些零用，丰饶的大山，又开始了它慷慨的奉献，养育着这一方的人们！
春天，已经从冬的萧瑟中走出来了，退尽了枯黄颓败，春的风姿也一天天地清晰、丰满起来，浑身跃动着勃勃生机，到处都是新的希望。
此后多年，我再也没有那样近地感受过春天。紧张的学习和繁忙的工作以及琐碎的生活小事，使我应接不暇，便忽略了对春天的感受，而惟有十六岁那年的春天永远鲜活地跃动在我的记忆之中，给我回忆，给我快乐！
春天的故事
当轻盈的春燕登上泛着绿色的柳枝时，又一个春天来了。在这大地复苏的季节，我生命的溪水在哗哗流淌，讲述我一个个春天的故事……1987年乍暖还寒的初春，五岁的我意外地遭到高压电击。当我从昏死中醒过来时，发现自己躺在病床上，医生已给我伤脑筋了截肢手术，我推动了双臂！尽管当时我年龄还小不懂事，可那令我至今有余悸的疼痛和推动双臂带来的不便使我哭过多回。没有了双臂，爬起来下床也不行，只能躺在床上望着窗外那穿梭于树枝间的春燕。我试着扭动身子，用尽全力站起来，却滚下了床，鼻子碰出了血，脸也擦破了皮……就这样，我在病床上度过了个比严冬还要寒冷的春季。
“不能只是躺着，要练，要学会自己站起来！”在爸爸的鼓励下，我开始了旷日持久的艰苦练习。我在床上先把双腿举起，然后猛地落下，再和腹肌收缩的力量拉起上身，使自己坐起来，接着盘起双腿，用劲一转身站起来。这个动作每天我都练上百次。一天，我练得腰酸腿疼，大汗淋漓，可怎么也站不起来，我急得哭了。爸爸把我抱到窗前，指着窗外几只学飞的春燕对我说：“你虽然是只断翅的燕子，可我想念你会飞起来的！”妈妈也走过来为我讲了推动双臂的日本残疾姑娘典子奋斗的故事。听了爸爸妈妈的话，我突然觉得有股春风吹进心里，我也好像一下子长大了……
经过几周的苦练，我终于能轻松自如地站起来了！我激动地跑到了屋外，啊，满天飘飞的柳絮，满眼酽酽的春色！我感到浑身充满了力量。我要练下去，要学会生活自理，还要学地看书写字，要以脚代手，掌握比练习写字还要艰难的各种能力！经过几个春秋，经过无数次的失败，我终于让我那又短又粗的脚耻听话了，基本实现了生活自理，学习成绩也名列前茅，我终于拥有了属于自己的春天！
三年前，我又开始接触到了电脑。记得那时，我用脚打键盘速度很慢，可我不愿意和同学们有差距。于是，我就在纸上画的键盘上练，一天三十分钟，从小间断。现在，我可以在十五秒钟之内打出二十六个英文字母啦！一天，老师通知我身长个同学去参加区里的计算机比赛。在赛前进行集训时，正走路 我感冒，烧得很厉害，我咬着牙完成了每天的集训任务，最终取得了优异成绩。当我兴高采烈地走在回家的路上时，看见几只春燕在头顶上自由地飞翔，心想，我虽是只失去了双翅膀的雏燕，但我也渴望飞翔，渴望春天；我正用我的理想和毅力作翅膀练习飞翔，我会用我翅膀拍打的声音继续讲述我那一个个春天的故事……
青山相待，白云相爱，梦不见紫罗袍共黄金带，一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷单瓢亦乐哉。贫，志不改！达，志不改.
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溪头醉仙, 积分 523, 距离下一级还需 1477 积分
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语文毕业试题（20）
一、基础知识。
（一）看拼音写词语。9分
fàn　　　　yuān　　　shuài　　 jiāng　　　shū　　　　　liè
(　 )围 深(　　)　　 (　　)领　(　　)硬　 (　　)菜　 恶(　　)
sì nüè ài mù yóu lǎn yuán gù pī lì jué jiàng
（二）按要求查字典。6分
1、“尊”部首是 （ ），第7笔笔画名称是 （ ）。
2、“广厦”的“厦”音序是（ ），是（ ） 结构，它的意思是（ ） 。
3、“象”用笔画查字法应查（ ）画。
（三）解释下面带点词的不同意思。3分
他睡得很沉（ ） 这东西多沉（ ） 石沉大海（ ）
（四）先把下面成语补充完整，再按要求归类。4分
①（ ）蛇（ ）足 ②（ ）竽（ ） 数 ③没（ ）打（ ） ④神（ ）弈弈 ⑤（ ）山（ ）岭 ⑥摩（ ）接（ ） ⑦秉（ ）夜（ ） ⑧汹（ ）澎（ ）
描写景物的： 表现人物动作的：
由寓言归结的： 表现人物神态的
（五）划去括号中不恰当的词语。3分
1、每个人都有（保护 爱护 维护）社会秩序的义务。
2、保国寺是我们古代建筑的（珍宝 瑰宝 宝藏），是劳动人民智慧的结晶。
3、听说有人仿制河姆渡的骨箫，吹出（飞扬 悠久 悠扬）的乐曲。
（六）下面各组词中，都有一个不是同一类的，请把它划掉。4分
①泰山 秦岭 长城 ②琥珀 激光 钻石
③凝结 凝视 凝固 ④高瞻远瞩 神机妙算 盛气凌人（七）判断句子正误，正确打“√”，错误的打“×”，并在原句中改正。
1、宁波是我国五十个历史文化名城。（ ）
2、听了这个故事，我不约而同地大笑起来。（ ）
3、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（ ）（3分）
（八）、下列句子各属什么修辞手法？4分
1、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）
2、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。（ ）
3、这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？也是用看不见，摸不着的压缩空气。（ ）
4、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（ ）
（九）、造句：2分
１、 敬佩——
２、 周密——
（十）、读句子，加标点。3分
乳白色的箭体上□中国航天□四个蓝色的大字格外醒目□顶端还印有中□美□澳三国国旗□
（十一）、修改病句。6分
1、造纸是我国古代的四大发明。
2、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
3、在施工时，要防止不发生事故。
4、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
5、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。
6、一个人难免有缺错误，改进了就好。
（十二）扩写：（至少扩两处）2分
1、小女孩表演了节目。
2、他很快乐。
（十三） 缩写：2分
1、月亮正从水天相接的地方升起来。
2、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块肉。
二、阅读。
在手术台上
周总理病重住了医院。1975年初，中国医学科学院著名医生李冰为总理做了手术。
手术之后，周总理躺在手术台上，用微弱的声音轻轻地说：“请把李冰请来。”李冰听说周总理叫他，急忙返回到手术台前，俯下身子说：“总理，你觉得怎么样？”
我很好 李冰 总理停了一下 轻轻地喘口气 看得出他很虚弱 总理吃力地动着嘴唇 云南锡矿工人 肺癌的情况 你知道吗
李冰一听，愣了。她万万没想到，正在同癌症作斗争的总理，没想自己，想到的却是远在千里之外，边疆地区的广大矿工。她含泪点点头：“我知道了，你放心吧！”
周总理说得很慢很轻，但很坚决。矿工兄弟的病在煎熬着他的心啊！
医务人员跨千山渡万水，来到了云南，为锡矿区工人普查和治疗肺癌。工人们听说这是周总理在手术台上发出的指示，个个都滚下了热泪。
1、填空。“煎熬”在本文中的意思是 （ ） ，这个词语说明周总理（ ）。2分
2、给文章第三小节中没有标点符号的句子加上标点符号。2分
３、 用“‖”给短文分段，并概括每段段落大意。2分4、归纳短文的主要内容。
5、用“ ”划出能表现中心思想的重点句子。1分
老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时还把这个人做的事安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
1、在上面这段话中用线标出分别注释“囫囵吞枣”、“张冠李戴”两个成语意思的语句，分别用符号“ ”与“ …… ”标出。（2分）
唉，真倒霉。我姓杨，她也姓杨，我俩都是单名── 娜，又是同班。每当老师一叫：“杨娜！”我俩总是一块站起来，引得全班哄笑。就连班主任王老师，也像遇到了真假猴王，分不清谁是谁。你说这可怎么办？
今年一上初三，王老师就对我说：“你矮点儿，她高点儿，往后，为了方便，我就叫你‘小’ 杨娜，叫她‘大’杨娜吧！好吗？”
这倒也是个办法，不过对我来说，并不好。你想啊，我是团支书，她只是一般团员；我上学期总分平均98.5，她呢，只平均62.4,还有一门不及格，补考也不过才得了85分；我课上课下遵守纪律，她却上课爱动、下课又常和班长吵架……这一切，都是事实，除了我矮点儿外，哪一点不比她强？可是呢？她却“大”，我倒比她“小”！这对我来说，能是“好”事吗？这倒没什么，最叫人腻（nì）味的，要算这次县里的征文活动了。
去年四月，县里开展征文活动，题目是《我最佩服的同学》。不知是编辑叔叔粗心啊，还是大杨娜捣鬼，反正公布征文获奖名单时，光登了个我校我班杨娜，到底是她还是我？大前天收到奖品，这不，都今儿个了，老师还没办法发。
这节自习课快完了，一下课就是放学，王老师连面儿还没露！我要是王老师，根本不会这么拖泥带水，该给谁就给谁了！你想啊，就凭大杨娜平时作文只得六七十分，少说每次也比我低三十多分，获奖的能是她吗？准是她有意没在姓前加那个“大”字。平时免不了以老“大”自居，可一到这节骨眼儿上，得，倒谦虚起来了，这种人，就这样。我是团支书，能主动认这个奖吗！唉……
正当我这么胡思乱想的时候，王老师推门进来了！他喜笑颜开，把奖品往桌上一放，问道：“大家猜是哪个杨娜的征文得了奖？”真奇怪，全班鸦雀无声。只有班长说：“当然是小……”
王老师突然叫起名字来：“杨娜同学，请来领奖。”连我自己也不知道为什么，我一下子站了起来，而大杨娜却一动没动。王老师稍一皱眉，又马上一笑说：“不，我刚才收到一封县里回信，信里说，这篇获奖征文的第一句话是：我最佩服的同学叫小杨娜。”
唉，真没想到，我还值得她敬佩。真丢人！
1、 请你试着给文章加个题目。（1分）
2、“自居”一词中“居”，应查（ ）部，按音序查字法，应查的音序（ ）。有以下几种解释：（1）住的地方；（2）处在；（3）任，当； （4）储存，怀着。“自居”应选（ ）种解释。（1分）
3、文中的“我”指__________，获奖作文是____________写的。（2分）
4、用“～～” 画出两处描写“我”心理活动的句子。（2分）
5、“我”为什么感到“真丢人”？（2分）应用文：六甲班搞活动，班长李金到体育器材室借了4个篮球、2副羽毛球拍、12个垒球。请以李金的名义写借条。5分大作文：写一个关心你的人（题目自拟）25分
要求：用感谢信的形式写，通过一件事写人，表示你对他（她）的感谢，中心要明确，内容要真实具体，要符合信的格式。字数在400左右。
满分例文： 谢谢您对我的帮助
六年的小学生活转眼就要过去了，细细想一想，六年来的一点一滴都那么值得品味，现在，就让我讲讲给我留下印象最深的人吧。
首先，我向大家展示一幅深深印在我脑海中的图画。看，画面上是一位女老师。她大约五十岁，个儿并不高，身体微胖。她那闪烁着慈爱光芒的脸稍稍泛红，眼睛不大，但显得很有神，射出的目光使人感到又亲切，又慈祥。细细一看，皱纹早已爬上了老师的脸，它们记载着老师多少个日日夜夜辛勤忙碌的辛劳。这位老师就是我的启蒙老师 —— 杨老师。
记得那使一年级时候的事了，有一天放学，老天毫不留情地下起了瓢泼大雨，大雨珠敲打着地面，奏着好听的“音乐”。不过，我可没闲心欣赏，因为，我正发愁呢。别的同学要不有家长来接，要不本身就带了伞，只有我，可怜地站在传达室里望着屋外的雨帘发呆。我呀，既没有带伞，爸爸妈妈又在上班，不能来接。我等了好一会儿，也没见雨小，一狠心,我冲进了大雨中。
好不容易冲进了楼道，我浑身已经找不到一处干爽的地方了，衣服湿漉漉地贴在身上。这时候，杨老师打着伞也回来了，那时，我和杨老师住一栋楼。杨老师看着湿漉漉的我，吃了一惊，忙叫我去她家，我赶快说：“不用了，不用了，谢谢老师。”杨老师着急地说：“这怎么行，你这么小，怎么处理的了，走，去我家，把头发衣服弄弄干，再回家。再说，爸爸妈妈还没回家呢，你一个人不行！”说完，不由我再张口，就拉着我去她家。没办法，我只好乖乖地跟着杨老师上了楼。到了家，杨老师张罗着，帮我用毛巾擦干了头发，帮我把衣服吹干。然后打开电视，又抱来一大堆好吃的，叫我一边看电视，一边吃东西。我仔细环视四周，一切都被收拾的井井有条干干净净。
时间一分一秒的过去了，妈妈下班回到了家，我也要回家了，杨老师抱起那一堆食物，装进了几个大塑料袋，让我带回家慢慢吃。我依依不舍地下了楼。突然听到杨老师也下来了，我奇怪地问：“杨老师，您怎么也出来了？”杨老师笑着说：“哦，我要去给一个学生补课，去晚了，就来不及了。呀，你怎么还没回家呀，妈妈该急了！”我想，天才这么早，老师吃过饭了吗？于是我问：“老师，您吃过饭了吗？”“吃了，”老师答道“你刚刚不是看到我吃了吗？”一下子，我什么都明白了，刚刚在老师家，我看到老师拿着一碗已经凉了的剩饭吃，而且没有菜。原来这就是老师的饭啊！没等我再开口，杨老师就说：“好了，我要去补课了，赶快回家，别让妈妈着急！”说着，就下了楼。我站在窗口边，目送着老师走进了大雨中。那时候，就在那一瞬间，我觉得老师的身影是那样高大。
爸爸，谢谢您！
我的爸爸今年四十出头，那晶莹的大眼睛，看上去十分严厉。我很感谢我的爸爸，原因只有一个：
小学三年级的一天晚上，老师发下了作文比赛的试卷，要我回家作完。吃完晚饭，就坐在明亮的台灯下写了起来。写着，写着，不知怎得，我总是写错字，拿起胶条就粘，由于这样，篇子上出现了许多小洞洞，爸爸看到了，紧锁起眉头，坐在我身旁看着我写，我知道不能写错了，爸爸是个暴脾气，如果在写错，爸爸就会……我更加认真，但没有用，我又写错了，把“坚持”的“持”字写成了“等待”的“待”字，我把心提到嗓子眼儿，手慢慢地向胶条移去，“干什么吃的”爸爸急了，我吓了一跳，快速拿起胶条就粘，可我没注意又写成了“特别”的“特”字，爸爸这时站起来，指着我的头说：“你干什么那，没学过是不是，一个字还要改两遍，还能干什么呀”当时，我低下头，眼泪一滴一滴地掉到了篇子上，我咬住嘴唇不敢哭出声来，怕爸爸继续说下去。爸爸看到我哭了，说句：“自己看着办”。然后推开门走了。我不怪爸爸是我的错，我明白爸爸的用意，爸爸希望我不要有马虎这个小毛病，我下定决心一定要改正它。爸爸，谢谢您！
记得还有一次，那是我上大班的时候，一天放学，小伙伴让我去他家去玩。我答应了。到他家，我们高兴地玩起了玩具，可谁知，天渐渐地黑了，我决定立刻回家。在路上，我想了许多：想到我这么晚回家，爸爸会说我，但又一想，我还小玩也就玩了，爸爸不会怪我的。可一到家，爸爸正坐在饭桌前，“到哪去了”“玩……玩哩的，上同学家了”“你知不知道我们找你半天了，到哪不告诉家长一声，你说你是不是让我们着急”，说罢，拿起沙发上的小木板，把我按在沙发上，用小木棍狠狠地打我的屁股，一棍儿接着一棍地打下去，我疼地直叫：“爸爸，我错了，爸爸，我错了……呜呜……”。我明白，爸爸这样的打我，是要我记住这次教训，下次出去玩，一定要先告诉家长，让家长心中有个底，知道我在哪，那也
就放心了。爸爸，谢谢您！
我感谢爸爸，如今我的种种好习惯，也许都是爸爸打出来的，说出来的。我感谢爸爸，没有爸爸的谆谆教诲真不知我会成什么样。我又站在了舞台上
今天，我们学校就要举行服装大赛了，我又要上台表演了，我的心怦怦直跳，我不断地告诉自己：这一次一定要表演好！
记得上一次服装大赛的时候，我因为太紧张，本来应该面向观众，却背向了观众，把后面的同学弄得不知怎样好了，所以我们班的名次非常靠后。当我回到熟悉的教室时，同学们异口同声地责问我：“张欣妍，你怎么了？”我无地自容，不知怎么回答才好。放学回家的路上，妈妈看见我很不高兴，就问我怎么了，我把事情经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈说：“这次确实是你错了。但失败并不可怕，可怕的是知错不改，失去信心。相信你是一个坚强的孩子。只要你有信心，不断努力，在以后的活动中一定会取得优异成绩的。”
想到妈妈的鼓励，想到老师和同学的期待，想到我为参加这次比赛所进行的刻苦训练，我不再紧张，挺起了胸膛，轻松地微笑着走上了舞台。
精彩的表演开始了，同学们迈着自信的步伐，表演着各种各样优美的动作。我随着音乐，像孔雀那样翩翩起舞。表演结束了，台下响起了热烈的掌声，我兴奋极了。比赛结束后，张老师激动地告诉我们：“这次服装大赛同学们表现太好了！我们班取得了第一名！”
我平静地想：正是上次的失败才给了我美好的今天。谢谢您，老师，给了我又一次站在舞台上的机会。谢谢您，妈妈，给了我战胜自己的勇气。
怎样写好片断写好片断是写好一篇文章的基础，是一项十分重要的写作基本功。怎样才能有条理地写好片断呢？前面已讲过“如何写好一句话”。而一段话是由一句一句组成的，并且句子与句子之间有着密切的内在联系。因此，写好一段话就必须根据表达的需要，按照一定的顺序，用适当的方式把句子组合起来。
组句成段的方法主要有以下四种：
一、几个方面并列成段　　即围绕中心思想，从几个不同的方面进行叙述的组句成段方法。
万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着从乡村里出来的敞口船。船里装载的是新米，把船身压得很低。齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这只船和那只船之间的空隙。
（《粜米》第一段）
这一段作者就是围绕“船多米重”这个中心意思。，从两个方面进行叙述的，这一段话由三句话并组成，条理非常清楚：第１句写船多；第２句写米重；第３句写船多、米重。
二、按顺序连贯成段　　即按一定的顺序（事情的发展顺序，时间或空间的顺序）连贯而有条理地进行叙述组句成段方法。
例如：老象跑在前头，最先来到了河边。它伸长了鼻子去吸河水。可是水位很低，它够不着，只好又往前走一步。它想，要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石}