最新公告：
本站所有期刊杂志信息均包含杂志社真实投稿电话，以及投稿邮箱，投稿请点击以上期刊栏目选择相应期刊直接联系杂志社。
高中英语教学中怎么渗透德育
　　孔子曾说：&才者，德之资也；德者，才之师也。&古人云有才有德是圣人，无才有德是正人，有才无德是小人，无才无德是庸人。于公司而言，应当是有德有才重用，有德无才慎用，无德无才弃用，无德有才坚决不必。在当今疯狂地寻求常识、技能和物质财富的社会中，很多人被金钱遮盖了双眼，品德这盏人生的导航灯显得更为主要。如今的很多食物和生活用品现已让咱们不寒而栗：奶粉中呈现三聚氰胺；被褥中有黑心棉；生果上有甜味素；猪肉中有瘦肉精；假果汁、假鸡蛋、假酒、假药等等。这么下去，总有一天咱们会啥都不敢吃、不敢用，咱们正在陷入一场史无前例的生计危机，而这场生计危机的元凶巨恶即是沦丧的品德。而这些令人痛心的做法不能只靠法律来惩治，咱们要&道之以德，齐之以礼&先从青少年的品德教学抓起，防微杜渐，有备无患。
　　英语作为高中阶段的必修课，在全部高中的课程中一直占有主要的位置。作为一名高中英语老师，在遵从新课程请求，教好英语常识的一起，还要对学生进行德育，教学学生不光要做常识的主人还要做品德的榜样。那么关于高中英语教学中怎么渗透德育教学谈谈我的主意。
　　一、经过英语老师本身做法引导学生构成准确、谨慎的学习和生活习惯
　　有啥样的老师就有啥样的学生。在个别品格开展方面，老师的影响仅次于爸爸妈妈。可见，老师的榜样作用是至关主要的。学生的可塑性、模仿性强，所以英语老师有必要注重言传身教、一马当先、为人师表，老师应当具有敬业勤业的工作情绪、达观向上的生活情绪、宽厚待人的处事情绪，尊敬、关怀学生，以学生为本，与学生树立调和的师生关系。这些都会给学生以无声的教学，塑造学生健全的品格。并且老师还要经过本身笔迹美丽、重难点杰出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，赋有创造性、灵活性的教法感知学生，使其构成谨慎的学习习惯。还有，在平常的教学中，老师要加强学生心灵与情趣的修养，增强学生的环保认识与社会责任感等德育内容，信任定能取得较好成果。
　　二、引导学生发现和赏识英语文章的人物形象，以及国外的风俗习惯
　　了解西方的文明习俗，拓展学生的视界，培育学生准确的价值观，其实教材即是寓德的最佳载体。新课标必修1
　　Unit 1Friendship一课介绍了犹太女孩安妮把日记作为兄弟，倾吐自己心里感触的一段故事：二战中为逃避纳粹的虐待，她和家人不得不藏身于荷兰阿姆斯特丹的一个小阁楼里，不能与外界接触，周围又没有能够推心置腹的兄弟，孤单的安妮将日记作为兄弟倾吐，文章不仅仅是对学生进行阅览了解的训练，更主要的是经过文章协助高一的学生对&兄弟&和&友谊&有进一步的了解。一起，老师还应当让学生了解纳粹虐待犹太人的那段前史，使学生深刻了解安妮其时的心境，也教学学生要珍爱友谊、珍爱平和。
　　三、联系其他教学方式渗透德育
　　德育渗透不能只局限于教材这一载体，还应当充分利用课外学习的机会对学生进行德育。高中生尽管生理方面现已趋向老练，可是思维认识水平还有待完善和提高。他们大多数人很喜欢听歌和观看电视影片，尤其是英文影片，所以，英语老师能够选择一些有利于学生思维教学，并且视听效果比较好的英文影片，供学生观赏。这么做，不光能够提高学生的英语听力，培育学生学习英语的爱好，还能够顺水推舟对学生进行德育。高三的学生阅历盛暑走过酷寒，奋力拼搏着，操练卷堆积如山，疲惫不堪。这时一部英文影片《肖申克的救赎》也许即是一剂强心剂。看完影片，老师能够就影片用英语和学生沟通观点和领会，影片主人公30岁的银行副总裁安迪由于妻子及恋人被杀而被误判无期徒刑，肖申克在监狱备受折磨，但他一直没有抛弃对自在的渴望，最终依托自己的才智和不懈努力而从头取得自在，其深远的教学意义感化了一切学生，由于这是一部给人勇气的影片，通知高三的学生不管任何人，只要坚持信仰，顽强拼搏，就一定能取得成功。
特别说明：本网站内容都来源于互联网，供浏览者学习、欣赏，使用原则非商业性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本网站及相关权利人的合法权利。此外，使用者如对本网站内容用于其他用途时，须征得本网站及相关权力人的许可。
本网站内容原作者如不愿意在本网站刊登内容，请及时通知本站，予以删除。
我们的服务
杂志申请收录邮箱：； 投诉建议邮箱：
国家信息产业备案号码：京ICP备号
【免责声明】：本网站所提供的信息资源如有侵权、违规，请及时联系邮箱：& 高中英语教学中的德育渗透
高中英语教学中的德育渗透
摘 要：高中英语教学必须遵循＂提高学生综合素质＂的要求,教师既要注重英语知识的传授,又要努力挖掘教材中丰富的德育资源,注重德育渗透,使学生的认知和情感在教师的＂润物细无声＂中得到发展。
【题　名】高中英语教学中的德育渗透
【作　者】胡巍
【机　构】黑龙江省佳木斯市第一中学 黑龙江佳木斯154003
【刊　名】《中国科教创新导刊》2010年 第9期 195-195页　共1页
【关键词】英语教学 德育渗透 人生观
【文　摘】高中英语教学必须遵循＂提高学生综合素质＂的要求,教师既要注重英语知识的传授,又要努力挖掘教材中丰富的德育资源,注重德育渗透,使学生的认知和情感在教师的＂润物细无声＂中得到发展。
【下载地址】
本文导航：
英语教学,德育渗透,人生观
上一篇：暂无徐启丽的个人空间
与其诅咒黑暗，不如点亮灯火&&
教师&&京山中学
14:30&&（0 ）|&&浏览（200）
浅谈高中英语教学中的德育渗透
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &浅谈高中英语教学中的德育渗透
湖北省京山中学&&徐启丽 & &
摘要&&德育是学校教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学工作的全过程，我们要寓德育教育于英语教学内容和过程之中。本文从创造和谐的德育环境，联系学生的实际，利用教材的内容直接进行德育渗透，利用多媒体等直观教具进行德育渗透，利用形式多样的英语活动进行德育渗透以及在英语教学中德育渗透的原则等六个方面探讨在高中英语教学中如何进行德育渗透。
关键词：英语教学&&渗透&&德育
著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”《中小学德育大纲》也指出“寓德育于各科教学的内容和过程之中，是每一个教师的职责。”“教书”“育人”两者同等重要。忽视其中的任何一部分都是教师的失职。因此，作为英语教师，必须清楚地认识英语是一门思想性很强的学科，在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。新编高中教材是一套系列教材，课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。具有时代感，思想性、知识性和真实性。内容包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源与交通、行为规范、人际关系、音乐体育、妇女权利等。这些教学内容都渗透了德育因素，对学生的身心发展有着较强的感染作用。我们教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，寓德于教，把知识教学与德育培养融为一体。适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。这是时代赋予英语教师的责任。那么高中英语教师如何在教学中渗透德育呢？
一、创造和谐的德育环境
德育是一种道德追求活动，即教育在不断发展、完善人的各种德育过程中，使人们得到一种自我肯定、自我完善的满足，得到一种精神享受。道德不仅是规范性品格，更重要的是有理想和引导性品格。英语课堂要进行德育渗透，必须首先为学生创设一个和谐的德育环境。应满足学生追求真善美的需要，应使课堂生活充满爱、尊重与信任，处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律、助人、同情心、合作、勇气和一系列民主价值。课堂上，我们要建立新型的师生关系，营造和谐、民主、轻松的氛围。教师是朋友，是道德认识环境的创设者，同时亦是道德楷模，是道德导师，是施爱者。给予学生的是关心、接纳和尊重。我们要笑对每个学生，对学生所犯的语言错误采取宽容的态度，从多元的角度去评价学生。在教学过程中注重学生心理的变化，创设对学生有挑战性的问题或问题情景，引发学生参与的欲望和行为，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到提升。在学生学习的过程中，要让学生感到自已能够平等与他人相处，能够被尊重，要求学生认真倾听同学的发言，尊重每个同学的语言成果，不嘲笑别人。课内外要学生争做“小老师”，真诚帮助学习上暂时有困难的同学，在互帮互助中，共同取得智育与德育的进步。
二、联系学生的实际
英语教师&必须根据高中生的年龄特征和思想实际状况，有针对性的进行德育渗透。例如：学生失去了学习英语的兴趣，应加强理想前途主义教育以及语言的重要性、意义和作用等方面的渗透，使其认识并转变学习的态度，同时加强授课的生动性，方式的多样性、辅导的耐心和热情，激发他们的学习兴趣。如在学习人教版第一册第二单元时，就要让学生知道英语是世界上使用最广泛的语言，是国际交往中最重要的交际工具，并结合实际，如WTO,&FIFA,&BBC,&CD,&PRC等对学生进行教育，使学生明白英语与我们的生活息息相关，学习和掌握英语在未来社会尤为重要，以帮助学生树立远大的理想，调动学生学习英语的主动性和积极性，努力学好英语，长大后为祖国建设贡献力量。针对学生的自我意识较强这一特性，加强自立、自强、守纪、自律等方面的渗透。例如在人教版第二册（上）第一单元中，霍金不为病魔和瘫痪所吓倒，以惊人的毅力和信心成为物理界探索宇宙的先锋，使学生明白自立、自强的道理。
三、利用教材的内容直接进行德育渗透
德育的形式多种多样，但应以自我教育为主。德育工作塑造学生心灵的工作，要想有“随风潜入夜，润物细无声”的效果，就要讲究教学艺术。最要做到的是学生自我发现，自我醒悟，自我完善。因为来自学生思想深处的，自觉的认识是最积极的，最深远的。教材中有德育功能的课文比比皆是。例如人教版第一册（下）第十七单元Great&&Woman，在Warming&&up中对四个伟大女性进行描述，宋庆龄、居里夫人、赛珍珠、特丽萨嬷嬷，提问涉及到对几位女性的生平了解，以及她们的精神可贵之处，对人类的突出贡献。课文紧密联系现代实际，女性想在社会高层发展成功，不容易。It&&has&&often&&been&&said&&that&&life&&is&&difficult&&as&&it&&is.For&women&it&sometimes&seems&twice&as&difficult.Is&it&more&difficult&for&women&to&become&famous&or&get&jobs&in&high&position?　教师可以利用这一话题让学生进行讨论。
在课文中，女主人公凭借她的顽强意志，独自一人在五十岁时进行北极旅行，在六十岁时她又到南极旅行。文章描述了她如何在极其恶劣的极地，乐观地面对困难，最后战胜了困难，安全返回。在综合技能中，女主人公欧普拉Opera&&Winfrey，作为一名黑人，能成功地成为美国电视节目主持人，主持的节目相当成功。她不仅是一个成功的电视人物，她的事迹也鼓舞着成千上万的人，由她而引出要想成为一个成功的女性必须具备的条件。Hard&&work&&and&&discipline&&could&&lead&&to&&self-improvement.艰苦的工作和纪律可以使人的素质得到提高。我们要从小注意培养孩子的自律，吃苦耐劳的品质，它对我们终身都有影响。
英语教材中还有很多伟人的格言，如
Imagination&is&more&important&than&knowledge.
--Albert&nstein；
Genius&is&one&percent&inspiration&and&ninety-nine&percent&perspiration.
--Thomas&&Alva&&Edison　　
通过这些格言的教学谈谈一个人的优秀品质与成功的关系，从而引导学生要勤奋，只有付出汗水才能获取成功。
四、充分利用多媒体等直观教具进行德育渗透
英语教学如果一味的采用老师单调的讲解和空洞的说教，学生会感到乏味，更谈不上德育渗透。而使用多媒体，把文字，图形，声音，动画，视频图像等信息集与一体，这样能使学生在无形中受到思想品德教育。当今社会，环境保护已经成为一个全球性关注的问题，作为一名英语教师，在授课过程中，如果只教英语语言，必然达不到教书育人的目的。在教材里，环保的话题出现多处。例如：BooklA&Travel&Dairy,BooklB&Unitl7&Nature，Book2A&Unit&9&Saving&the&Earth，Book3&Unit4&Feed&the&world，Book3&Unit6&Dealing&with&waste等。教师应当结合身边的实际，深挖教材主题，及时地对学生进行德育教育。以Book2A&Unit9&Saving&the&earth为例，文中讲到了地球上的土壤正日渐沙漠化，空气和水正遭到严重的污染，由于人类只顾眼前利益，捕杀一些珍奇动物，于是某些动物也濒临绝迹，生态平衡遭到严重的破坏。根据课文，我制作了一个动画──地球在哭泣，并且呈现了许多图片，有的曾是风景
如画的草原而如今却是戈壁荒滩，有的曾是碧波荡漾而如今却是鱼虾不
见的湖等，还有濒临绝种的一些珍稀动植物的图片。让学生了解我们人类的生活离不开自然，应保护自然。最后我打出了一条公益广告语“人类的最后一滴水便是自己的眼泪。”让学生对保护环境有种紧迫感，又让学生分别讨论两个问题。
1.What&can&we&do,as&a&student,to&protect&the&earth&now?
2.Suppose&you&are&a&teacher,a&lawyer,a&mayor,a&worker,a&manager&and&so&on&.What&will&you&do&20&years&later&as&the&master&of&the&21&century?
这样既创设了情境，激起了学生的参与欲，活跃了课堂气氛，又达到了寓德育于英语教学的目的。让学生知道保护环境的重要性，了解人类与自然相互作用，相互影响的关系。做到从小事做起，从现在做起，从自己做起，最后我来了一段作总结：动画呈现美丽的画面，配有动画片中米老鼠的讲话“We&should&try&our&best&to&make&the&world&more&and&more&beautiful,to&let&the&fish&swim&in&the&clear&water&freely,to&let&the&birds&fly&in&the&fresh&air&happily,to&let&various&flowers&and&trees&grow&here&and&there."这样学生既受到了思想教育，又受到了美的陶冶。
五、利用形式多样的英语活动进行德育渗透&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
在具体的教学过程中，教师可采取形式多样的英语活动来进行德育教育。如快速阅读，复述口述，背诵，单词接龙等，此类活动有助于激发学生兴趣，培养学生的参与意识与竞争意识。教师还可以指导学生写英语日记，办英语小报，英语角，组织学生进行英语才艺表演，辩论赛，讨论以及其它各种比赛，这些活动有利于拓宽学生视野，发展学生个性，在实践作中活用英语知识。，培养学生的创新意识和成功意识，从而提高学生的英语水平和思想道德素质。例如　An&Interesting&Life(IA)一课讲述了歌星Bob&Geldof为非洲贫困地区献爱心，教师课后让学生讨论What&should&we&learn&from&Bob&Geldof?”What&&should&we&do&for&people&in&Wenchuan?学生们的回答是：“We&should&take&good&care&of&the&poor&students&in&our&school．”“I&will&offer&them&stationery&and&some&other&things&that&they&need．”“I&will&save&money&from&now&on&and&give&it&to&the&Hope&Project．”“I&am&going&to&send&them&articles&of&clothing&to&those&who&met&with&the&earthquake.这些问题都能引导学生将课内学到的语言知识和技能延伸到课外某个相似的话题中，既培养学生思维的广阔性、灵活性和独立性，同时也可使他们受到很好的思想教育。正如德国教育家第斯多惠曾说过的：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”
六，在英语教学中德育渗透的原则
首先，&德育渗透既要有情又要有意
所谓“情”，就是要有满腔热情，富有情趣地渗透德育。首先是教师的热情。以老师积极进取、一丝不苟的治学态度来感染学生，以爱生如子、无私奉献的精神来熏陶学生。其次，在英语教学中创设有情趣的情景。所谓“意”，也就是说要有意识、有目的、自觉地渗透德育。在英语教材里有很多爱国主义、助人为乐等有教育意义的课文，描述好人好事可引导学生思考、讨论，并使之成为学习的榜样。学习外国历史、风俗文化时，引导学生中西对比，以“一分为二”的眼光来分析事物，从而加强学生对祖国的热爱。
其次，德育渗透既要有“机”又要有“度”。&所谓“机”，也就是说要把教材内容与学生实际结合在一起，把德育渗透到教学当中。因此，教师从备课到授课都要精心研究，挖掘文中思想内涵与学生学习、生活相联系的题材，使学生耳濡目染，潜移默化。&&&&&&&&所谓“度”，也就是说要适可而止，能放又能收地渗透德育。首先，要引导学生学习，不能影响教学，能“屈”能“伸”，灵活处理，同时也要保留一定空间制造悬念让学生去思考。其次，要注意渗透的梯度。
总之，英语教材中蕴含着丰富的德育素材，只要教师善于运用，在教学过程中因势利导，适时恰当地对学生进行德育渗透，就能自然而然地融德育于英语教学中，就一定能培养出具有高尚人格，美好心灵，知识丰富的一代新人，从而真正做到教书育人。&
本文最近访客
稍等：发送中...!
合作机构：湖北省教育信息化发展中心&&湖北省教育科学研究院&&湖北省中小学教师继续教育中心
增值电信业务经营许可证：鄂B2-&&互联网出版许可证&&&&备案/许可证编号：鄂ICP备号&&}