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　　差异一：知识量变大
　　总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。
　　差异二：高一内容在高考直接考查
　　因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一学的知识更多是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%~50%(如数学大概考65分左右)。
　　差异三：授课方式不同
　　初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。
　　差异四：学习方法不同
　　初中生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。
　　两大问题必须高度重视：
　　要警惕――初高中衔接的陡坡效应
　　一般的成绩分布，是高分和低分都少，处于中间水平的比例最高。但是在初升高衔接阶段，高中前几次考试，成绩却会出现类似社会结构的2/8规律分布，即：成绩不好的人占八成，成绩好的人只占两成，因为很多人都会经历人生第一次挂科啦。
　　产生“陡坡效应”的根本原因，就是高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢的矛盾造成的一个结果。外现出来就是“陡坡效应”。
　　同时由于高中高考对于综合能力要求较高，不再是义务教育阶段的记忆+套用模式，太多松散的知识掌握在考试成绩中没有太大的体现，所以造成多数学生成绩不理想。“陡坡效应”会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。
　　由于知识难度和能力要求是一个个逐步提升的陡坡，不进则退，学生在爬坡过程中多数会处于山脚，在开端就造成知识的烂尾，就很难在后续的爬坡过程中继续足够的知识储备和信心。
　　要留意――心理变化莫忽视
　　初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多学生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。
　　失落感
　　特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。
　　孤立感
　　进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。
　　失重感
　　上了高中后就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。
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高中学生的学习助手,考爸考妈的家教顾问,教师教学的得力参谋...
中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
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1.75亿学生的选择
为什么数字一样算出来答案不一样呢&
遗弃的小纸333
不光抄错了,还算错了,下面是2000的那个算式算出的答案比上面的还大
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不要那么急
括号中前面是20000后面是2000
我相信你是天才
2抄错了。。。没有对，就是两千，算出来也是不一样单位换算呢<img class="ikqb_img" src="http://d./zhidao/wh%3D600%2C800/sign=dfe/023b5bb5c9ea15ceddb8beb6bb23f.jpg...
对，就是两千，算出来也是不一样
单位换算呢
我计算器按出来303360
你把单位统一，试试啊
好像是331800哦，我用了计算器
扫描下载二维码用户等级：小学四年级
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<em id="authorposton14-8-20 09:44
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初中数学重基础，强调做题一步一步来。
高中数学重能力，强调做题思路。
潜规则1：凡是初中的内容，高中都不需要过程。
& && & 比如某道高中的题目，其中有一步是解方程，初中解方程要一步步变形，但高中不这么写。高中要的是三步：（1）方程原始来源的式子（也就是这个方程怎么来的）。（2）将方程整理成标准形式，二次项，一次项，常数项按顺序来（告诉别人我要解方程了）。（3）直接写结果：解得：x=...（解得两个字包含了所有的过程）。
初中看重满分，强调一笔一笔的计算。
高中别说满分了，能做完就是高人，强调计算速度。
潜规则2：高中的很多题其实数都凑好了，所以计算的时候可以靠猜。
& && &&&比如：某道题需要解方程3-2/x=x，你真的可以猜一猜，x=1, x=2。很多时候速度怎么来的，刚才那方程，一步步去解，需要2分钟，猜一猜，需要3秒钟。当然猜的前提是，你知道方程的根的个数和良好的数感。而且你深信出题老师真的和你没仇。
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<em id="authorposton14-9-3 00:26
学习了！谢了！
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<em id="authorposton14-9-29 08:06
试题简单，则会讲究些步骤了吧？
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<em id="authorposton14-12-9 12:31
学习了。。。
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<em id="authorposton15-3-5 14:18
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<em id="authorposton15-4-16 10:28
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<em id="authorposton15-4-22 14:05
chenj1029 发表于
试题简单，则会讲究些步骤了吧？
试题简单的话，应该会讲些思路，切入点还有易错点吧
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<em id="authorposton15-4-29 16:35
学习了，谢谢分享！
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<em id="authorposton15-5-20 21:00
谢谢分享，非常实用
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<em id="authorposton15-6-26 20:02
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<em id="authorposton15-7-12 00:03
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<em id="authorposton15-9-15 14:01
很好谢谢分享
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<em id="authorposton15-9-16 13:27
谢谢分享。。。
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<em id="authorposton15-11-18 09:18
对的，参考了
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<em id="authorposton16-5-15 15:50
谢谢分享。。。
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