龙源期刊网http://www.qikan.co；浅谈英语教学中应处理好的几种关系；作者：赵欣；来源：《速读?下旬》2014年第03期；摘要：英语教学中，中学阶段应打牢基础，课堂上建立；关键词：英语教学；处理；几种关系；我国中小学基础教育英语教学自实施新课程改革以来，；经过这几年的淘洗搏击，在我们欣喜地看到新课程标准；一、中学阶段应重在打牢基础；英语作为一门
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浅谈英语教学中应处理好的几种关系
作者：赵欣
来源：《速读?下旬》2014年第03期
摘 要： 英语教学中，中学阶段应打牢基础，课堂上建立平等融洽的师生关系，教师要以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。处理好英语课堂教学与课外活动之间的关系。
关键词：英语教学；处理；几种关系
我国中小学基础教育英语教学自实施新课程改革以来，广大英语教师对新课程理念深入学习，认真思考，大胆实践，掀起了教学改革的高潮，使中小学英语教育教学发生着一系列深刻的变化：教师观念更新，各种新课堂模式应运而生，教师角色、师生关系、教学评价方式、作业布置等许多方面也发生着转变。
经过这几年的淘洗搏击，在我们欣喜地看到新课程标准阐述的新理念已经深入人心时，但我们也不无遗憾地发现一些新式课堂教学存在着误区，使新课程标准异化，一些教师执教的英语教学走入了迷失自我的境地，同时也有一些老师对新课程仍有迷茫和彷徨之感。有鉴于此，我认为要使新一轮的基础教育外语课程改革深入开展，取得成功，提高中学外语教学质量，必须正确处理好以下几种关系。
一、中学阶段应重在打牢基础
英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如地运用英语进行口笔头交流。换言之，也就是在语言知识的学习和积累达到一定数量和质量的前提下，才能真正形成我们所谓的语言能力。任何一门语言都有它严密的语音规则和语法体系，这就是它的学科本质。英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化，如果我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那简直是天方夜谭。我们强调能力，但更要注重基础。处于基础教育阶段的中学英语教育，可谓是英语学习基础的基础。虽然我们国家现在正式从小学三年级开设英语课，但由于合格的师资不足，资金不到位、配套的评价考核机制缺乏等原因，小学英语课在许多学校可谓形同虚设，名不符实；英语课不是让学生上自习就是被其它课挤占。即使有老师上，也由于考核不到位，教师责任心不强，班级过大等，教学效果也极差。所以说中学英语基本上是我国英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。在这个阶段，过分的强调学生听说能力，则违背了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达。那种完全以听说能力代替所谓的语言能力的说法简直荒堂到极点。
二、建立平等融洽的师生关系
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在英语教学中，怎样处理好师生之间的关系呢？
教师和学生是教学的重要生产力，也是教学活动开展的两个主体。二者之间的关系是否融洽，直接影响着学生的学习情绪，而学生的学习情绪正是影响学生学习积极性和主动性的关键因素。因此，有经验的教师都非常重视建立一个良好的师生关系，以便激发学生的学习积极性。尤其是对于刚上初中的学生来说，他们依然具有儿童的得到承认和认可的心理。尤其是来自教师的肯定和夸奖，所以有人说，好孩子是夸出来的。这也从一个侧面反映出师生之间关系的重要性。在英语教学中，怎样处理好师生之间的关系呢？
一、教师要拥有一颗爱心
教师的工作犹如一个花园的园丁，每一个学生犹如一朵花，园丁精心的培育和呵护，才是花朵健康成长的基础。教师对学生的爱心，表现在关注学生的心理健康，关注学生的学习能力提高。用真心和温暖的话语，架起师生之间感情的桥梁，善于鼓励学生，把每一个学生都当成自己的孩子一般。博爱和大爱是教师爱心的写照，这种爱不是针对一个人的，是面对全体学生的。一个学生在班级里是几十分之一，但在一个家庭里就是百分之百，所以不可以忽视一个学生的进步和成长。教师在教学中可以利用课堂交流的机会，同学生进行情感的交流。对于学生在回答问题方面的出色表现应及时肯定，学生得到肯定的同时，他们的学习情绪立即会高涨，起到了延长学生有意注意时间的作用
二、教师要讲究教学的语言艺术
如果教师的语言生动风趣，必然能够吸引学生听课的注意力，必然能活跃教学的气氛，从而增进师生之间的关系，使其更加亲密和融洽。我们都知道，语言是教师讲授知识的工具，也是实现知识迁移的载体。教学语言的艺术是教师的一项基本功，怎样把知识通过深入浅出的语言传授给学生，是教师必须认真对待的一件事。教师在语言表达中首先要考虑把知识准确地表述清楚，其次是要使语言富有鼓动性和感染力，能够促进和激发学生的学习积极性。同时，富有激情的教学语言还表现在英语讲述得准确，发音、语调、节奏等方面也准确和清楚，注意和汉语表达的区别。不规则动词的变化对学生来说是一个记忆的难点，如：&i-a变化的单词：开始（begin）、游泳（swim）、下沉（sink）、喝（drink）、响（ring）、唱（sing）。过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught：“想（think）、买（buy）、战斗（fight）、教（teach）、抓住（catch）、带来（bring）”等等。可以将知识编成顺口溜，以方便学生的记忆，也增加了教学的趣味性。&
三、教师要进行有效的课堂交流
课堂教学的交流是教学有效开展的关键和必需，师生有效的交流和互动，也是增进师生关系的保证，学生的动是以教师的启动为前提的，所以教师要善于引导和启发学生。尤其是在新授课之前，教师要根据学生心理、生理上的特点进行学习态度的调试，为本节教学目标的实现制订切实可行的、学生容易达到的计划，采用“阶梯式”的教学手段逐步实现教学目标，分小组或者是由学生个人自学，主动探究去发现问题、研究问题、探寻知识。教学时先向学生介绍与本节教学有关的背景知识，作为一个引导阶段，为学生后续的英语学习打下良好的基础。
师生之间的关系是教学的润滑剂和催化剂，正确处理好师生之间的关系，对于提高英语教学的效果具有重要的保障作用。教师的爱心、教师的鼓励、教师的夸奖，都是学生学习的动力，而且也是融洽师生关系的法宝。
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浅议中学英语教学中如何处理好师生关系
2013年15期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘要：良好和谐的师生关系不但是提高教学质量、保证教学任务能够顺利完成的重要因素，还是社会精神文明的重要组成部分。初中学生由于其所处的年龄阶段，对待事物往往比较感性，因此建立良好和谐的师生关系对于初中英语教师来说是非常必要的。中学英语教师一定要有无私的奉献精神，发自内心地喜爱学生，还要对学生充满期待，教学语言要生动幽默，吸引学生的注意。教师要做课堂的指挥官，与学生建立平等和谐的师生关系。 中国论文网 /9/view-4262465.htm　　关键词：中学英语；师生关系；热爱学生；充满期待；生动幽默；平等和谐 　　中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：（3-02 　　良好和谐的师生关系不但是提高教学质量、保证教学任务能够顺利完成的重要因素，还是社会精神文明的重要组成部分。新时代的师生关系应该是建立在平等、民主的基础上，师生之间和谐相处的一种关系。初中学生由于其所处的年龄阶段，其对待事物往往比较感性，因此建立良好和谐的师生关系对于初中英语教师来说非常必要。如果初中英语教师不能够与学生建立一种良好的师生关系，那么学生很难融入教师的教学中去，自然很难产生良好的学习效果，甚至由于与英语教师之间的关系不好而对英语学习产生抵触的情绪，影响到英语的学习。由此可见，建立良好的师生关系对于初中英语教师来说非常重要。 　　那么如何与学生建立良好的师生关系呢？良好的师生关系主要取决于教师的因素，需要教师以一种积极的人生观来对待与维护。伴随着社会的进步，一些传统的道德标准方式也发生了一定变化，教师要摒弃陈旧师生关系的观念，用一种新时代的师生关系观去对待学生。初中英语教师应当努力提高自己的职业道德、素质与修养，尊重与爱护学生，从而换取学生的尊敬与爱戴，创建良好和谐的师生关系。具体来说，初中英语教师应该从以下几个方面入手。 　　一、中学英语教师一定要无私奉献，热爱学生 　　作为中学英语教师，对待学生要轻声细语，要和蔼可亲，要平等相待，要和学生做朋友，理解他们、支持他们、指导他们，给他们最诚挚的爱。这种爱应该是持久性的、公平性的，而且要恩威并施。对待学习好的学生我们要提醒其胜而不骄，提出更高的目标，使其更加进步；对待学习差一点儿的学生，我们要悉心鼓励，使其再树信心，千万不能打消学生学习的积极性，让其在青春期这个坎儿上产生逆反心理，自暴自弃，觉得自己前途渺茫，最终辍学。教师要赢得每一个学生的尊敬，给每一个学生平等的爱，这就需要教师主动去接近学生、体谅学生。这就要求我们事无巨细地关爱学生。所以，教师一定要热爱自己的教学工作，备课认真，不但要备教材教法，还要备学生，上好每一节课，将自己的所学教给学生，把自己良好品质展现给学生，让学生在教师的言行举止的影响下树立正确的人生观和世界观。“人非圣贤，孰能无错”，如果教师在工作中做得不到位，那么教师也要学会承认自己的错误，向学生说“Sorry”，这恰恰更能树立自己的形象。 　　二、中学英语教师要对学生充满信任、充满期待 　　信任是人生活不可缺少的一部分，人与人之间的相互期待，会给人的思想和行为造成很大的影响，这实质上就是一种信任。教师对学生能力的信心，是学生成绩好坏的决定因素，这也是一种激励方式，这种期待可以让学生产生积极而热烈的情绪，遇到困难时，有教师的信任和期待，也可以激发其克服困难的决心，从而渡过难关，取得更好的成绩。信任和期待也是一种社会的要求，它可以让我们懂得如何去尊敬别人，如何做一个被人疼爱的人。所以，我们中学教师一定要对自己的学生充满期待，充满信心，要相信每一个学生在这个世界上都是独一无二的，都可以成为德智体美劳全面发展的社会精英。学生一旦接收到了教师的这份期待，一定会感到鼓舞和振奋，就会对英语的学习产生巨大的兴趣和信心，从而取得较好的成绩。而与之相反，如果教师总是不信任学生，不给学生期待，那学生的学习兴趣就会直线下降，成绩也会一落千丈，从而成为学困生。 　　三、中学英语教师的语言要生动幽默，吸引学生的注意 　　课堂授课最直接的途径就是教师用语言去表达，语言是教师传递知识的主要手段，所以教师语言是否能够做到深入浅出、生动幽默、逻辑性强，决定了课堂效果的好坏。所以，中学英语教师在语言表达中要注意其准确性，还要注意感召力和趣味性。尤其是中学英语教师，其语音、语调和节奏都要非常完美，必要时还可以用肢体语言加以补充。因为中学生处于青春期，生性活泼好动，富有创造力，所以更需要教师用生动幽默、直观准确的语言来授课。笔者授课时就经常用大小声、绕口令、歌曲等各种语言表达形式来进行，从而取得了很好的教学效果。 　　四、中学英语教师不做填鸭人，要做指挥官 　　英语也是一种语言，我们的英语教学就是教师引导学生去了解另一个民族语言的过程，去感悟其文化的魅力，感受其美好。所以，英语的教学不只是单纯地训练学生用英语说话。教师在教学过程中一定要学生边学边感悟，把学到的单一的知识融会贯通，把握教学大纲的精髓，选用一些有代表性的、趣味性的、生活化的话题来进行。一方面，英语课堂可以大大激发学生的学习兴趣；另一方面，学生也可以边学、边模仿、边锻炼，从而提高自己的语言交际能力，再加上必要的复习巩固，把学到的知识从课堂中延伸到课堂外，真正做到学以致用。另外，中学英语教师还要注意留白艺术，在课堂上不要把什么都讲完，留出让学生遐想的余地，让其在课堂之外自己去探究、去总结。 　　五、中学英语教师与学生的关系应该平等而和谐 　　在现代的教学中，教师既是学生的引导者，又是学生的良友，还应该做一个认真聆听的观众。这就道出了当今师生关系的本质——平等而和谐。中学英语教师要能够充分调动学生对英语的学习兴趣，要能让学生融到课堂里来，要让其积极主动地运用所学的知识进行简单的交流，听出优点，听出问题所在，适时地加以解惑。只有这样，才能真正做到教学相长，才能够成为一个优秀的中学英语教师。
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