《鹿和狼的故事》教案与反思
《鹿和狼的故事》教案与反思
　　六年级上册：《鹿和狼的故事》教案　　学习目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。　　3.了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。　　教学重难点：　　弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。　　教学课时：　　一课时　　教学过程：　　一、导入课题　　1.同学们听过哪些有关狼的故事?你觉得狼是一种怎样的动物?请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为?板书：狼　　2.你鹿是一种怎样的动物?请你用几个词语说出“鹿”给你留下的印象。板书：鹿　　过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。　　板书课题：鹿和狼的故事　　二、自学课文　　1.自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事?告诉我们一个什么道理?　　2.在不懂的地方做上记号，准备质疑。　　3.想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。　　三、检查自学情况　　1.同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。　　2.提出不懂的地方，解疑。　　四、理解课文内容　　1.默读课文。　　2.凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗?请选择喜欢的方式读第3节。　　3.画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施?用自己的话说说。　　4.在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果?　　5.讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。　　(1)用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的?　　(2)再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系?如果破坏了会怎么样?　　(3)整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗?　　五、体会课文中心　　1.为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只?　　2.这是“狼”的错吗?“狼”难到就该杀吗?　　3.狼倒在猎枪下的一瞬，一定有很多话要说，你知道它想说什么话吗?　　4.鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗?真正的“祸首”究竟是谁?　　5.这个故事告诉我们一个什么道理?　　六、作业。　　写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。　　六年级上册：《鹿和狼的故事》教学反思　　学习这篇课文时，我先让学生自由朗读课文，提出不明白的问 题，然后再由学生分组讨论，解决这些问题。由于课文中的故事学生
比较感兴趣，所以提出了许多问题。　　当然，其中的大部分问题经过学 生讨论都能解决，但也有一些超出教材范围的问题，如：　　1、打死狼 保护鹿的做法是不可取的， 它破坏了生态平衡， 而我们经常打死老鼠， 这是不是破坏了生态平衡?　　2、 生活在地球上的不同生物之间是相互 制约、相互联系的，是不是各种动物之间的数量一定要相等?为什 么?等等。　　面对这些经过学生讨论也不能得出理想答案的问题， 我课前也没
有预料到，仓促间只好与学生一起分析课文，总结归纳，总算是结束了这节课，课堂气氛与刚开始相比逊色了很多。　　回想这节课， 学生不断地向我提出问题，我吃力地组织学生回答 问题的情景一直在脑中回映，说不出什么原因，我的心情总是不能平 静，仔细想想，感触更深。虽然
虽然我的答案学生是通过了，但我查阅了 虽然 有关资料后，总觉得有时我与学生组织的答案不够全面，有时学生回 答得模棱两可，我也没有及时进行纠正。　　虽然课堂上能用教学技巧勉 强过关，但是我总觉得对不起学生，总觉得有碍教师的形象，因而课 后难免耿耿于怀，不知学生对我会有什么看法。要是我知识丰富些，
要是我课前准备充分些，课堂上就不会出现这种尴尬场面。　　我想到了 教过自己的老师，令我至今印象深刻的不就是那几位品德高尚，知识 渊博的老师吗?难怪有人说基础教育阶段要有最好的老师。　　我也想起 这样一句话：教师言传身教，给学生人格榜样的同时，还要以渊博的 科学知识去影响学生，才能使自己的教师形象更丰满，更具魅力。
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3秒自动关闭窗口读了“屎壳郎”出国，让你想起了《鹿和狼的故事》中的哪一句话？_问答百科_我爱台球网
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读了“屎壳郎”出国，让你想起了《鹿和狼的故事》中的哪一句话？
读了“屎壳郎”出国，让你想起了《鹿和狼的故事》中的哪一句话？ 校园话题 &|&提问者：网友&|&提问时间： 13分钟前
最完美的答案：生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。 其他参考答案：生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 读了《鹿和狼的故事》,明白了什么道理?53承德市南营子小学六年级期中和期末测试卷子五年级上册期末试卷19}