重视幼儿环境创设,提高幼儿教育质量-1
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幼儿园环境创设的心得体会_育儿理论经验_幼儿教育_...幼 儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视...活动材料能直接影响幼儿活动质量为激发 幼儿的制作欲望...天下书店幼儿教师专业指导丛书：低成本有质量的幼儿园环境创设
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低成本有质量幼儿园环境创设的核心理念
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充分利用幼教资源,办一个低成本高质量的幼儿园
来源: 未知 发表时间: 16:44:18
　　都说现在开办幼儿园越来越困难了，其实办好幼儿园，不一定非得购买所谓的先进、时髦的玩教具。幼儿园若能根据自己的特点，充分挖掘利用身边的幼教资源，就可以走出一条低成本、高质量的办园之路。下面就来和小编一起来了解一下这方面的内容吧。
　　充分利用幼教资源 低成本办高质量幼儿园
　　1.用本土化材料创设幼儿园环境
　　环境是儿童发展的支持和保障，环境的创设需要大量的物质和人力资源。我们该如何挖掘和利用有限的物质资源，使环境的价值真正体现在儿童的发展之中？
　　合理设计，积极创设幼儿自主活动空间。儿童活动需要空间，而幼儿园的空间又是有限的。我们积极寻求利用和整合幼儿园有限的空间，尽量做到根据环境条件的独有格局进行设计，努力为幼儿提供充分的自主表现的机会。幼儿园活动室面积不够大，为了保证幼儿的活动需求，我们在幼儿园原有空间条件下开辟了&公共区域&，这不仅提升了空间资源的利用率，同时推进了儿童社会性情感的发展。我园的&公共区域&经历了同龄班、混龄班、全园互动三个阶段，实现了从单一到融合的环境共享、从班级到全园的互动整合。我们还在公共走廊上精心设计了许多棋类、体育、&编辫子&、&喂食物&等动手操作的游戏，大大提高了公共区域的利用率。
　　精心布置，将平面空间向立体空间延伸。由于活动室配套不齐全，没有衣帽间，给幼儿和家长、教师都带来了很多不便，我们设法将平面的空间向立体空间延伸。我们在大门内侧凹进去的部分做了一个衣帽柜，在上面挂上许多衣架，老师在衣架的旁边贴上了孩子的学号，大大拓展了原有的空间。幼儿园的自然角更是呈现出勃勃的生机：用彩带悬挂在窗栅栏上的可乐瓶中种上了蚕豆，迎着阳光生长着，幼儿在观察的过程中，感受到了植物生长的向阳性特点；萝卜、芹菜等放在塑料瓶中悬挂于窗台上，根须的生长一目了然。聪明的教师还利用空间对幼儿的作品进行展示：一根根彩带系上了幼儿自制的盒子娃娃，用夹子夹上了幼儿的美术作品，更有&星空书吧&让幼儿自由自在地选择爱看的书，畅游在快乐阅读的海洋里。
　　创造使用，将本土化生活材料引入区角活动。随着经济不断发展，人们的生活水平逐渐提高，各类高档玩具材料琳琅满目，进口的、价格不菲的游戏材料也开始涌向幼儿园。但这些真是儿童发展的需要吗？我们经常说要把最好的东西给儿童，那么什么是最好的呢？仅仅是物质上的高档吗？我们认为，实现高质量的幼儿教育，必须充分开发和利用丰富的自然资源和社会资源，使之成为实现高质量幼儿教育所需要的物质条件和人力条件，并引领教师树立&人尽其能、物尽其用&的朴素的资源观和价值观。
　　因此，我们把自然资源如竹子、稻草、石头，把孩子们日常随处可见的瓶子、盒子、豆子、大米等一一请进了活动室。这些安全、卫生、低成本、无污染的材料，在老师们和孩子们的眼里都成了游戏和动手操作的最佳玩具：大小不一的石头，在数学区就是排序的操作材料，在创意区则成了造型艺术，在音乐区又成了小碰铃，在体育区更是孩子们练习跳跃的好器材；每天可见的大米摇身一变，成了彩色米粒，既是美工区装饰相框的好材料，又是喂&瓶子娃娃&的好食物。
　　在我们的主题建构游戏中，随处可见这些利用盒子、罐子创作的作品。每一样物品都在孩子们的手中变废为宝：用箱子搭建的&机器人&、&高楼大厦&，牛奶盒子变成了火车，一次性塑料碗变成了路灯，等等。在这一过程中，孩子们体验到的不仅仅是游戏的快乐，而且真正感受到了合作的愉快、成功的喜悦。
　　2.把幼儿园的优质资源拿出来共享
　　低成本的要义是花最少的钱，出最大的效益。幼儿园优质资源内容丰富，形式多样，主要有物质资源和人力资源。在&低成本、高质量&的理念下，我们采用的方法是：
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创设“低成本、高质量”的教育环境
海南省海口市机关幼儿园 　　什么是低成本、高质量的教育环境？通俗的解释就是投入的成本低，甚至是不需要投入任何成本而创造的环境，其环境能充分发挥教育价值，促进幼儿的发展。　　 一、本地资源的独特性　　案例一：热带海洋资源（略）　　案例二：热带植物资源（略）　　以上资源可以看出：独特的资源是孩子们所熟悉的，把这些环境变为我们园的教育内容，这是《纲要》所提倡的，也是孩子们所需要的。　　 二、变废为宝，赋予新的教育内涵　　案例一：《蒲葵娃》（略）　　以上案例可以看出：在制作赛过程中提高了幼儿的动手能力、解决问题与合作的能力。　　案例二：《我们的汽车世界》（略）　　以上案例可以看出：孩子们在制作过程中发现问题、解决问题的能力突显出来；参与、合作的意识在不断增强；在游戏中结合生活经验逐步建立了规则意识。　　 三、废旧材料的新功能新玩法　　挖掘废旧材料的新功能、新玩法，就是根据废旧材料具有不定型的特点，教师和孩子们共同探讨，一起深入挖掘废旧材料的可利用价值，使废旧材料在教育中发挥更大的作用，促进幼儿全面、和谐的发展。　　案例一：矿泉水瓶的妙用（略）　　案例二：小纸箱的巧用（略）　　案例三：多彩的花盆（略）　　案例四：交通工具模型展（略）　　案例五：与众不同的时装（略）　　从以上案例看出：充分挖掘废旧材料的新功能、新玩法，促进幼儿参与活动的兴趣，提升了幼儿原有经验水平，培养幼儿的多种能力。　　 四、充分利用园内已有资源　　我园的自然环境优美、户外场地宽敞，绿树成荫，有植物角、动物角、沙池、嬉水小溪、草地等，特别是果树、花草种类繁多。　　案例一：观察黄瓜（略）　　案例二：观察莲雾（略）　　案例三：我们来写生（略）　　从以上案例看出：园本资源给予孩子的环境是丰富的、及时的，幼儿的观察、记录是跟进的、持续的、完整的，使
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