计算7乘8和8乘7时,都可以用什么这句口诀来求积
计算7×8和8×7时,都可以用”七八五十六“这句口诀来求积.
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七八五十六
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怎么算生男生女口诀最准 常用的七七四十九法
15:54:04出处：母婴网&&作者:轻罗小扇&&
导读：怎么算生男生女口诀最准 常用的七七四十九法来算胎儿性别。在很古老的时候没有先进的仪器看胎儿性别都靠经验，所以总结除了许多相对靠谱的方法来鉴别胎儿的性别，在我国鉴定胎儿性别是属于违法的，所以很多人很好奇急于想知道自己肚子里的宝宝是男是女。
　　7*7=49 加上何月有，再加母亲有多大，在加一十九!单数是男孩，双数是女孩。老一辈的人们都说是用虚岁算，但是身边很已经生完宝宝的朋友都是用实岁算说是比较准!例如：49加上7(预产期是减10个月就是7月)再加22(89年出生的)在加19 49+7+22+19=97 7是单数怀的是男孩!
　　一、神态辨男女
　　在相学的理论中，神态具有不可忽视的重要地位，神态的清浊直接影响着孕妇胎内婴儿的身体发育情况，因此在相学中判断男女的方法之一就是看孕妇的神态而定。
　　具体方法是： 如果胎内有男婴，则孕妇的气色很好，并且气力很足，从神态上表现出神态常常精神有光，言谈举止中多了一些平静优雅，少了一些急躁、慌张、散乱的神态，有这种神态的孕妇往往在相学中寓意着有男婴降生，并且婴儿在出生之后身体茁壮，健康幸福。
　　相反，在相学中认为如果孕妇的神态常常出现慌乱、浑浊或分散的情况，并且夹带心情上出现不稳定情况，往往是因为孕妇胎内的气力略有不足，因此降生女婴的可能性较大，作为孕妇的亲人，应对孕妇多补充一些营养，注意孕妇的休息情况可以填补孕妇胎内的气力，降生一个聪明可爱的宝宝。
　　二、胎动辨男女
　　在相学中，判断孕妇男女婴的另外一种方法就是看婴儿的胎动情况，所谓&胎动&是指婴儿在孕妇体内的活动情况。
　　在中华传统相学中，如果孕妇的胎动情况比较均匀有节奏感，则往往生育男婴的几率很大，并且如果胎动如果匀称有利，还象征着婴儿的发育情况很好，因此在出生之后不容易受到疾病的困扰，抚养起来比较良好。
　　相反，如果孕妇的胎动时常出现不匀称、不稳定的情况，在相学中往往生育女婴的几率会大一些。因此，作为孕妇的家属，常常关注一下孕妇的胎动情况不但能够得知婴儿的发育情况，并且还是判断婴儿性别的一个比较有效的手段。
　　三、气色辨男女
　　刚才向大家介绍过往往孕育男婴的孕妇气力很足，因此在气色上也会有所显现，主要表现在孕妇的双眼下方的肤色比较白皙晶莹，有润泽感，此外孕妇的两眉之间的肤色光亮发明，没有发乌的情况，鼻头也比较亮泽洁净，有这种气色面相的孕妇往往男婴降生的概率会比较高，并且婴儿的发育情况和健康情况都比较理想。
　　相反，如果孕妇的双眼上方如果出现肤色发青暗不光亮的情况，往往是因为气力不足而导致，因此生育女婴的几率会大一些，此外对于有这种气色的孕妇来说，家人要多给孕妇一些营养的补充，这样才可以弥补孕妇胎内的气力不足，对于孕妇和宝宝而言都是很不错的。
　　下面还有生男生女对照表，你可以直接对照参考一下：
　　清宫生男生女推算表是为各准妈妈而设，准妈妈可以对照查看宫生男生女推算表，宫生男生女推算表中的1~12是代表怀孕月份，18~45是各位的年龄，但要记住，清宫生男生女推算表是以虚龄计算的!
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Copyright&2014 母婴网 All Rights Reserved日期：挂几面？&用什么方法计算？你是怎样想的？
教师展示课件例1图。
（2）引导学生解决问题并列出算式。
师：把一个整体平均分成几份，求每份是多少？像这种求平均分的问题，我们可以用除法计算，列式是56&8。
（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？并板书（想7&8＝56，口诀七八五十六，所以56&8=7。）
（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程根大家说一说，师板书。
56&7＝8 口诀：七八五十六。
（5）刚才我们计算5...口诀七八五十六的相关内容日期：专家：生吃蔬菜的营养口诀 随着环境污染日益严重，现代人越来越重视自身的健康。专家指出，只有及时排除体内的有害物质及过剩营养，保持五脏和体内的清洁，才能保持身体的健美。而水果蔬菜含有丰富的纤维素，是人体的清道夫，可以...日期：6的乘法口诀 6的乘法口诀 北京市：程秀梅 教学目标： 1、 知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。培养学生学习的迁移类推能力及运用知识解决实际问题的能力。 2、 方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中...日期：5的乘法口诀 详细介绍： 教学目标 1．理解5的乘法口诀的产生．初步掌握5的乘法口诀． 2．能正确而熟练地运用5的乘法口诀求积．通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性． 3．培养学生推理、敏捷思维的能力和学习习惯． 教学重点 分析乘...日期：6的乘法口诀 详细介绍： 教学目标 1．引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀． 2．在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积． 3．初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们...日期：用2～6的乘法口诀求商 详细介绍： 教学目标 1．使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路． 2．使学生初步学会用2～6乘法口诀求商的方法．并能算出除法算式的得数． 教学重点 使学生掌握用乘法口诀求商的方法． 教学难点 运用乘除法之间的联...日期：用7的乘法口诀求商 详细介绍： 教学目标 1．学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系． 2．提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力． 3．向学生渗透“迁移类推”的学习方法，培养学生自主学习的能力． 日期：8的乘法口诀 详细介绍： 教学目标 1．使学生理解8的乘法口诀的来源和意义． 2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积． 3．通过例题教学培养学生观察能力． 教学重点 初步掌握8的乘法口诀． 教学难点 指导学生独立写出8的乘法口诀． 教具学具准备 投影仪、例1图片，
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　- - - - - - - -辨一辨5x7十7可以用五八四十这句口诀计算对吗?
肯定不对啊，5x7＋7=42，而五八等于四十，答案都不一样啊
不对。应该是六七四十二。望采纳
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