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大班语言活动《春天》的教学反思
&&&&&&&&&&&&&&&&大班语言活动《春天》的教学反思&&&&《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。&&&&本活动前我精心制作了大图书，根据诗歌内容绘画了“彩色的书”、“会笑的书”和“会场的书”，采用自制大图书的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容。活动导入时直接一大图书引入活动，幼儿对汉字有初步的认识，能够很快的年初图书上的汉字，引入主题。然后通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，特别是在“会笑的书”时引导幼儿发现春天里小池塘为什么笑？小朋友为什么笑？引导他们发现春天的变化。采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。&&&&《春天》这首诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的仿编活动。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。所以后来我给他们增加了仿编的环节。引导幼儿开动脑筋，想一想春天还是一本什么样的书，调动幼儿的已有经验，更能激起幼儿学习的兴趣。&&&&但由于临时将所上年龄班调整为中班，因此活动中还存在着一些问题：&&&&首先是没有为幼儿营造出是各种优美的意境。&&&&在朗诵诗歌时应注意诗歌的风格，让幼儿感受到诗歌所要表达的优美意境。所采用的教具大图书也可以更精美些，或者可改为电子图书，通过大屏幕展示，加上配乐的诗歌朗诵，效果可能会更好。&&&&其次在进行仿编时没有抓住重点。&&&&在学习了诗歌的基础上幼儿进行仿编，让幼儿想一想春天还是一本什么样的书？有的幼儿想不了“春天是一本可爱的书”，这是就应及时的抓住契机让幼儿接着想一想春天里有哪些可爱的东西？也许幼儿就能够接着往下仿编。而不是着急的让幼儿顺着教师的思路进行仿编，限制了幼儿的想象。&&&&通过本次活动我觉得在活动前的准备是非常重要的，充分的准备是成功的一半，在活动中，对许多的突发状况需要教师进行及时的调整，做到随机应变、临危不乱。&&&&&
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　　设计背景
　　设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村的变化特别的大，孩子特别的感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新的变化，是为了让孩子对春天有更多、更深的了解，所有设计了此项活动。
　　活动目标
　　1. 通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。
　　2．通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。
　　3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探索、发现、感受春天。
　　重点难点
　　1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。
　　2、学会用不同的语气语调进行朗读。
　　活动准备
　　歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课件。
　　活动过程
　　一、创设情境，激趣导入：
　　1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。
　　2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？
　　3.师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？
　　4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。
　　师:孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多的秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天的秘密。
　　二、幼儿主动探究春天的秘密：
　　师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
　　师：孩子们你还知道哪些关于春天的秘密（小组讨论）
　　1.师:那我们看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水图）， 引出小河的诗句。
　　2．师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。
　　3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句。
　　4．幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面。
　　5.师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。
　　师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。
　　6.师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的秘密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧!
　　三、让幼儿在读者感悟春天的美
　　1.教师配乐范读诗歌。
　　2、播放课件让幼儿跟读一遍。
　　3.师:小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。
　　4. 让我们分角色再感受一下吧。
　　5.师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。
　　师:春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿自由的说）师小节：那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！
　　四、情感教育
　　师 ：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然&&）
　　五、拓展延伸
　　师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。
《大班语言“春天来了”教案与反思》摘要：受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。 3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探索、发现、感受春天。 重点难点 1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。 2、学会用不同的语气语...： ◇
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