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《爱的教育》读后感
来源：板报网
编辑：读书笔记
　　读书笔记是大家平时在读书时把自己的读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言或者读后感记下来，也可以摘抄下你感兴趣的精美语句，语段，词语。下面是小编精心为大家整理的读书笔记摘抄感悟，希望对大家有所启发和帮助。
　　爱的教育读书笔记400字(一)
　　我读了爱的教育这本书，我深有所感。
　　这个星期我用了五天的时间读完了《爱的教育》这本书，当我读完这本教育人们怎样做人的好书，我深有所感：
　　这本书是意大利作家亚米契斯写的，《爱的教育》这本书是通过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况已以及他们对各种事物不同的态度，不同的情感与不同的处置方法，它是通过对生活的朴素的描写，使人感到人类多么需要相互帮助，相互关心，相互理解!
　　里面有许多作者的小伙伴，他们是可爱讲道理的孩子虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但作者他从不计较，与他们玩得开心，学得快乐，并从开心和快乐中得到了教育，《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物：小石匠，小铁匠，卖炭人的儿子，少年鼓手等等，这些平凡的人物在许多感人事件，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。
　　爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。
　　爱的教育读书笔记400字(二)
　　《爱的教育》这本书采用日记的写作方法，讲述了一个叫恩利柯的小男孩的成长故事，我最喜欢的是每月故事&&撒丁岛的鼓手。
　　它讲的是意大利日古斯托战役的第一天，一个步兵兵团的团长被派到一个高地去占领一个小房子，可是，他们遭到了敌人的猛烈攻击，于是，他们派一个14岁的小鼓手去送请援兵的纸条，小鼓手下到房子底下，去请援兵，可是敌人发现他了，他的腿中弹了，但他还是把纸条送到了。援军把敌人打败了，让他去送纸条的上尉也负伤了，他俩在军医处相遇了，令上尉惊讶的是，小鼓手的一条腿没了，上尉说：&我只是个上尉，而你是个英雄!&
　　他虽然只不过是个平凡无奇的鼓手，却勇敢地拯救了六十多人的生命。敌军罪恶的子弹击中了他，由于失血过多，他脸色苍白，身体极度虚弱，但是仍然坚持完成了任务。战友得救了，他却失去了一条左腿&&看到这里，一股从未有过的敬仰之情从我心底升起。的确，小鼓手的确是个英雄!
　　虽然他是意大利人，但是，他的这种精神是所有国家、所有地区，所有的人都应该学习的精神，那就是：爱国，把国家、人民的利益置于第一位!虽然现在是和平年代，但是，认真读书，提高素质，培养情操，增强爱心，长大以后对国家和人民多做一些有益的事，这也是一种爱国的方式。
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活动目的：
检查开展读书活动以来，学生阅读《爱的教育》的情况，激发学生读书的兴趣。
通过对书中人物形象和故事情节的品析，使学生受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
指导学生的读书方法，培养学生的自主阅读能力。
活动重点：
检查学生的阅读情况，激发学生持续读书的兴趣。
活动难点：
通过对书中人物形象和故事情节的品析，使学生受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
活动准备：
学生课前阅读《爱的教育》。
选择书中最感兴趣或印象最深的部分，写出自己的读书心得，以备交流。
课时安排：一课时
活动年级：五年级
活动过程：
课前活动：交流背诵关于读书的名言警句：
1．《走遍天下书为侣》：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
2.第九册第一单元《日积月累》。
3.学生自己积累的其他名言。
1.师：这一段时间，我们阅读了一本课外书《爱的教育》。这节课，就让我们一起再次走进这本书，一起重温经典，感受“爱的教育”。
2.板题：《爱的教育》读书会
二、活动一：走近名著，发现结构之巧
1.师：老师看到同学们今天都带来了自己所读的书。读一本书，就应该关注书里书外的所有信息。谁能结合封面的信息，简单介绍一下自己手中的书？
2.学生交流。（预设：学生手中的课外书版本不统一。）
3.老师也带来了自己读的版本。这本书是由我国著名的翻译家夏丏尊先生（书写人名，强调“丏”字笔顺）翻译，译林出版社出版的。大家现在读到的有夏先生的原译本，也有精减版、少儿版、改编版等。因为是翻译的外国名著，所以不同的版本中部分篇目、译文，甚至很多人物的名字会有些不一样。但是，无论是哪一种版本，书中的情节都不会变，留给我们的感动更不会变。这节课，我们主要以这本权威译本为例来展开交流。
4.读一本书，我们可以从书名、封面读起，更应该关注书中的每一个角落，比如这本书的目录。浏览书的目录，你会发现这部书的结构很有趣。请大家仔细观察，结合你对这本书的了解，说说你发现了什么：
A.每一篇都是相对独立的小故事（共100个故事），但全书又按时间顺序以主人公安利柯的视角巧妙地联系在一起；
B．全书一共十个部分，分别对应安利柯整整一个学年（十个月）的时光。
C．这本书采用的是日记的形式。除了安利柯的日记外，书中还穿插了父母给安利柯的信和
“每月例话”。“每月例话”是老师讲给孩子们的意大利历史上的少年英雄传奇故事。
师：多么巧妙的结构编排呀！看来，目录不仅可以方便我们检索查询，而且还起到了作文提纲的作用，让我们能明白作者的结构安排。一篇详细的目录就是一本书的缩影。以后读书，可不能放过它呦。
现在，谁能结合刚才交流的信息来说说这本书的主要内容：
这本书主要讲了______________________。
三、活动二：重温人物，品悟写法之妙
1.师：有人说，读懂一本书，首先应该读懂书中的人物。这本书中的主人公安利柯的朋友很多，书中的人物也给我们留下了深刻的印象。下面，我们来玩一个“人物猜猜看”的游戏吧。
眼见小孩将被车子轧伤，大胆地跳了过去，把他救出来。不料他来不及拖出自己的脚，被车子轧伤了自己。（洛佩蒂）
B．在我的面前，有一个绰号叫做“小石匠”的，那是石匠的儿子，脸孔圆圆的像苹果，鼻头像个小球，能装兔子的脸，时常装着引人笑。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（安东尼奥）
C．他突然跳了出来对大家说：“你们再碰耐利看看！我一个耳光，要他转三个旋子！”（卡&
2.追问：这个片段写的是谁？从中可以看出他怎样的个性特点？比较三个片段，作者分别采用了什么写作方法？你们能不能根据书中的描述,也来编几条人物谜语,让大家猜一猜?
3.小组合作，互编题目。
4.师：书中的人物形象个性鲜明，给大家留下了深刻的印象。看来，我们在写作文时，也应该学会抓住人物外貌、语言、动作等最突出的特点来展开描写。
四、活动四：走进情节，感受爱之情深
1．师：《爱的教育》是一部爱的赞美诗，书中的每一个故事都能在不经意间打动人心。下面，让我们再次走进书中，重温那些爱的故事吧。
2.出示要求：书中的哪一个故事最令你感动？为什么？
3.学生自主读书，交流感受。
4.通过评价语，引导学生如何说好感受。（评价语：谈感受时要联想到自己；先简要介绍故事内容，再说感受；不光要打动自己，也要感动他人。）
师：有人问我，爱是什么。其实，《爱的教育》这本书已经作了最好的回答——大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱。处处扣人心弦，感人肺腑。
师：这节课学到现在，你们都有哪些收获呢？
7.生谈。师：读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《爱的教育》就是这么一本好书。
五、活动五：走出名著，浇灌阅读之花。
1.出示：《爱的教育》被译成数百种文字，至今销量已超过15,000,000册，成为世界最受欢迎的读物之一。被认为是意大利人必读的十本小说之一，被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。
2.师：难怪有人评论说，亚米契斯或者可以算得上是近半世纪意大利最有名的作家了。让我们记住这部经典名著的作家——意大利&亚米契斯。
3．师：孩子们，校园生活总是纯洁美好而又十分短暂的。短短的一学年过去了，安利柯恋恋不舍的和同学们告别，将要去新的地方读书了。你们想知道安利柯以后发生的事情吗？推荐你们继续阅读《续爱的教育》（孟德格查
著& 夏丏尊 译）
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