一杯水的温度
感叹于孔老夫子的话：逝者如斯夫，不舍昼夜。一周时间又过去了，工作依旧按部就班地进行着，生活上也没有什么大的波澜，但是那一杯热水却荡开了我心中的涟漪。
不爱喝水是我的一大缺点，在这个燥热的季节，不可避免地，我又上火了。室友迎洁为了培养我喝水的习惯，她总是会在饭后为我的杯子里倒上一杯水。我想她遇到我应该是相当郁闷了，因为她几乎已经形成了倒水的习惯，而我喝水的习惯却还未养成。
记得是周三那天，我上午第一节有课，吃完饭我就匆匆赶去上课了。当然，依旧没有喝水。当我上完课之后回到办公室，还没来得及坐下的时候，就听见门口有学生打报告，我下意识地说了一声请进，然后向门口望去。瞬间我就有点呆住了，打报告的是迎洁的课代表，并且他的手里提了一杯水，而那杯子正是我前一天晚上落在办公室的。我接过那杯水，感受到了它的温度。同时，我深深地感受到了迎洁那颗心的温度！这温度使我感觉自己如此幸福。忘记了在哪里看过的一句话：幸福就是“如人饮水，冷暖自知”。幸福需要自己用心去感悟，我感悟到了，也希望以后的日子里我也可以为别人创造幸福！
最后还是要说一声：迎洁，谢谢你！
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一杯水的冷漠阅读答案
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篇一：一杯水的冷漠阅读答案阅读能力考察 一杯水的温暖 ①这是朋友对我讲的故事.10年前.他还在深圳打工.整天帮人家掏下水道.走到哪儿身上都有一股下水道的异味.深秋的一天.下着雨.他当时已掏好一家酒楼的下水道.雨大.回不去.就倚在酒楼的屋檐下.一边躲雨.一边掏出怀里的冷馒头吃着.他感到身上很冷.便抱臂转脸.隔着酒楼的玻璃窗.望着里面蒸腾的热气.看着一些人在悠闲地吃饭.他想.若是有一杯热热的?题目和参考答案——精英家教网——
题目详情 阅读能力考察 一杯水的温暖 & ①这是朋友对我讲的故事。10年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，走到哪儿身上都有一股下水道的异味。深秋的一天，下着雨。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不去，就倚在酒楼的屋檐下，一边躲雨，一边掏出怀里的冷馒头吃着。他感到身上很冷，便抱臂转脸，隔着酒楼的玻璃窗，望着里面蒸腾的热气，看着一些人在悠闲地吃饭。他想，若是有一杯热热的茶喝，该多好。他在心里笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢?
& ②这时，酒楼的门开了，从里面走出一位服务员。服务员径直走到他跟前，彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我，我，不是来吃饭的，我只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟着进去了。 & ③他暗地里想：想宰我?我除了身上的破衣裳，什么也没有。他被引到一张椅子上坐定，另一位服务员端来一杯温开水，说：“先生，请喝水。”同样彬彬有礼。朋友不知道他们葫芦里卖什么药，心想：既来之，则安之。就毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一个冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出细密的汗，舒坦极了。 & ④后来。雨停了，他以为那些服务员会来收钱，但是没有。他坐等了一会儿，还是没有一个人来问他收钱。他忍不住走过去问服务员：“白开水不收钱吗?”服务员微笑着说：“先生，我们这儿的白开水是免费的。”白开水的温暖从此烙在了朋友记忆里，每每谈及此事，朋友的眼里都会升起一层感激的雾。 & ⑤后来，朋友从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下一条规矩：凡是雨天在他檐下躲雨的人，都要被请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。世界的美好，因此摇曳和放大在一杯温开水中。&
1．阅读第①段，说说他为什么感到自己不应该“那样奢望”。 2．服务员为什么请他进酒楼? 3．阅读第③段，服务员对他非常客气，而他在端杯喝水时却“毫不客气”。他为什么会这样? 4．他后来开酒楼时，为什么要定下“凡是雨天在他檐下躲雨的人，都要被请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。” 5．读完这则故事，你有怎样的感想呢?请联系生活谈一谈你的读后感。
1．他自卑，自己地位低，没钱。刚掏完下水道，身上有异味，不方便进入高档场所。 2．因为外面下雨，出于热心让他进来躲雨。 3．他误解了服务员的本意，以为服务员想宰他& 4．他感念在深圳打工时一杯水的温暖，理解雨天躲雨人的心情，明白他们最需要的帮助。 5．略
篇二：一杯水的冷漠阅读答案谒&山①李商隐从来系日乏长绳，水去云回恨不胜。欲就麻姑②买沧海，一杯春露冷如冰。 注：①谒山：指拜谒名山之意。②麻姑：古代神话传说中的女仙，她自称曾在短时间内三见沧海变为桑田。此诗是诗人登高山望见水去云回日落的景象有感而作。1．这首诗的前两句抒发了诗人怎样的情感？__________________________________________________________2．请联系诗歌的最后两句，简要分析这首诗的艺术手法。__________________________________________________________1．由系日无绳之慨，到水去云回之恨，抒发了诗人对时光流逝的无比慨叹。2．主要运用了大胆的夸张、奇特的想象。以麻姑为典故，想象通过买下沧海来留住时间；由沧海到一杯春露，将沧海变桑田化为一瞬，这是对宇宙事物变化迅疾的极度夸张，也是对时间流逝的极度夸张，充分体现出诗人的艺术想象力和伟大的创造力，使全诗充满新奇浪漫气息。（言之有理即可） 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的诗歌，完成下面的题。谒山①李商隐从来系日乏长绳，水去..”主要考查你对&古诗词阅读&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：古诗词阅读古诗词阅读：古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 （2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 ②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。 （3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 （4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。 （1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。 （2）炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。 （3）意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。 （4）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 古诗文阅读原则：一、抓诗眼、抓意象、明意境 1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。 2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。 古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。 3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。二、掌握古诗词基本知识 诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。三、把握不同的诗作题材 就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。诗歌鉴赏五步法：【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）； ⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。诗歌鉴赏六读：一、读诗题。古诗词，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墙外是谁家”，扣“邻家”；“疑是碧桃千树花”，仍是扣题，即笙声产生的幻觉（注意“疑”字），并非描写“庭院美景”。 二、读“明示”。古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第三句“同来”与之呼应。“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。这种情思产生的原因就在三、四句。再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤怀，孤独生愁；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章显志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”，《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等。律诗一般是一二联写景叙事，三四联议论抒情，如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。 三、读形象。诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公（诗人）的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表现的是抒情主人公（诗人）玉洁冰清的情怀。 四、读注释。注释有交待写作背景的，有解释疑难字词的，有揭示典故含义的。它们对理解诗词具有一定的作用。如：高考天津卷《听蜀僧浚弹琴》，提供了三条注释。“①绿绮：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜钟：《山海经?中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。”这三条注释分别写到了名琴，听者的感受以及琴声与钟声的交融。据此可推测理解本诗的基本内容。 五、读“有无”。无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的作品，有很多空间需要读者去合理填补。如：“西出阳关无故人”，无中见有：再见不到故人，只见到黄沙、西风、夕阳残照，只有绵绵无尽的思念之情……“唯见长江天际流”，有中见无：只见流向天际的长江水，而极目远眺也望不到友人的船帆，友人随舟远逝，思念逐水而来。“山围故国周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁华已不复存在。类似的还有“国破山河在”，“空有姑苏台上月”等句。 六、读类型。读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思妇怀人诗等等。
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本题难度：容易 题型：解答题&|&来源：2012-人教版初中语文八年级上册《故宫博物院》练习卷 习题“阅读《气候的威力》（节选），完成小题。①然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力。②就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是每秒32.6米，但10级以上大...”的分析与解答如下所示： 略 阅读《气候的威力》（节选），完成小题。①然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力。②就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是每秒32.6米，但1... 欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读《气候的威力》（节选），完成小题。①然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力。②就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是每秒32.6米，但10级以上大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭到巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到每秒55.6米，有时甚至可达每小时三百多千米！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。③大风的直接后果则是导致了极度的寒冷。(A)日，苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了－88.3℃的极低温度。而在日，在东方站又记录到了－89.6℃的温度；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾记录到－94.5℃的最低温度。(B)在这样的气温之中，一块钢板掉在地上，就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中，落下来就变成了冰雹。(C)④南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，美国的一架运输机在只剩下最后40分钟的路程时，突然刮起了特大暴风。结果，运输机失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。实际上，在南极的活动中，像这样的例子是很多的。1.下面是对上述4段文字内容的概括，其中不恰当的是____ A．人类不了解气候到底有多大威力。 B．南极的风极大，被称为“风极”。 C．南极气候极度寒冷。 D．南极的气候变幻莫测。 2.第②段所用的说明方法有哪些？其中“举例子”方法说明了什么问题？答：说明方法有：①____②____③____；“举例子”方法说明了____。3.“在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了”这句话应放在第③段的什么位置上？(A)处，(B)处，(C)处。正确的是____4.第③段所用的说明方法是____，说明顺序是____顺序，从____到____。”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读《气候的威力》（节选），完成小题。①然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力。②就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是每秒32.6米，但10级以上大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭到巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到每秒55.6米，有时甚至可达每小时三百多千米！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。③大风的直接后果则是导致了极度的寒冷。(A)日，苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了－88.3℃的极低温度。而在日，在东方站又记录到了－89.6℃的温度；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾记录到－94.5℃的最低温度。(B)在这样的气温之中，一块钢板掉在地上，就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中，落下来就变成了冰雹。(C)④南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，美国的一架运输机在只剩下最后40分钟的路程时，突然刮起了特大暴风。结果，运输机失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。实际上，在南极的活动中，像这样的例子是很多的。1.下面是对上述4段文字内容的概括，其中不恰当的是____ A．人类不了解气候到底有多大威力。 B．南极的风极大，被称为“风极”。 C．南极气候极度寒冷。 D．南极的气候变幻莫测。 2.第②段所用的说明方法有哪些？其中“举例子”方法说明了什么问题？答：说明方法有：①____②____③____；“举例子”方法说明了____。3.“在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了”这句话应放在第③段的什么位置上？(A)处，(B)处，(C)处。正确的是____4.第③段所用的说明方法是____，说明顺序是____顺序，从____到____。”相似的习题。篇四：一杯水的冷漠篇五：一杯水的冷漠阅读答案冷热水混合的问题一杯冷水和一杯热水要混合 把冷水杯里的水先倒入热水杯里混合出来的水比较凉 还是把热水杯里的水先倒入冷水杯里混合出来的水比较凉 还是两种方法混合出来的水都一_百度作业帮 冷热水混合的问题一杯冷水和一杯热水要混合 把冷水杯里的水先倒入热水杯里混合出来的水比较凉 还是把热水杯里的水先倒入冷水杯里混合出来的水比较凉 还是两种方法混合出来的水都一 冷热水混合的问题一杯冷水和一杯热水要混合 把冷水杯里的水先倒入热水杯里混合出来的水比较凉 还是把热水杯里的水先倒入冷水杯里混合出来的水比较凉 还是两种方法混合出来的水都一样凉? tndbsf-29
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