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我的暖，一寸长
①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。
②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
④我一听，有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。
⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”
⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。
⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前，还特意向我的前车牌望了一眼。
⑫第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。
⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。
⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。
⑯“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”
⑰他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给孩子这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。
⑱“一寸长的暖！”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
（选自葛闪新浪网博客，有删改）
1.文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。
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2.文章第①段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？
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3.联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。
您是几天来第一个接俺烟的呢。
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4.本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。
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5.“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解
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1.为了消除孩子的心理阴影，“他”请求坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导。（意对即可）(文章第②～⑬段，主要写中年男子请求坐一次“我”的车，至于坐车的原因在第⑮段中交代出来：“一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。”)
2.外貌描写（肖像描写）。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艰辛；③暗示了“几天来”他被拒绝的原因；④为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。（外貌描写即对人物的外貌特征，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮等的描写。“身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘”可以看出他是一个农民工；正因为“满身油漆和泥土”才被拒绝坐车；也说明他工作非常艰辛，顾不上洗刷干净就来接孩子；他的这种脏兮兮的样子也让“我”“皱眉”“犹豫”过。）
3.“几天来”说明中年男子为此努力了好些次，表现出中年男子的艰辛努力和坚持，以及父爱的执着深沉。(中年男子希望借助有钱有权的朋友来抬高自己的地位，以保护孩子的自尊，消除孩子的心理阴影，为了达到这个目的，“几天来”他一直在寻找这样的“朋友”，再难也要坚持，也要尽力而为。)&
4.（悬念举例）他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”油嘴滑舌？他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”？（作用）利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。（设置悬念的方法有三种：一、倒叙法，就是先写事件的结果，再写事件的起因和经过。如他为何要无缘无故给“我”香烟？为何要坐“我”的车，而且只坐一会儿等。二、误会法，就是不正确的判断。如
“我”认为他“油嘴滑舌”。三、欲扬先抑法，想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是从相反的贬抑处落笔。如文章开头对他的脏乱的外貌描写是为了后面赞扬他是一个优秀的父亲。）
5.这个父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的。但是他想出办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的。（意合即可）( dcoo&“温暖”是抽象名词，此处用“一寸”来加以修饰，是为了更加形象具体地突出父亲给孩子的爱太少，从中我们可以体会到父爱的伟大与无奈。)
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我来说几句：
备课中心教案课件试卷下载&我的暖，一寸长& & & & & & & & & & & 葛闪⑴这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满脸灰尘，约莫40岁的中年男子。⑵他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。⑶看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：&大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。&⑷我一听有点蒙。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏⑸他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，说：&俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。您说是不，大哥？&&⑹&有事吗？&我笑笑，为这个中年男子的&油嘴滑舌&。&⑺&是这样的，大哥，&男子搓搓手，不住地点头，&俺就是想，能坐坐您的车不？&&⑻&你要到哪里？&我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心生芥蒂。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏&⑼&不不不，&他把头摇得像拨浪鼓，&俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。&⑽说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求的眼神。⑾我犹豫了一下，还是点了头，说：&行！&我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。⑿第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏⒀还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩叫了我一声&叔叔好&，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便将孩子放在自行车上匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里，充满了感激。⒁我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后在学校门口，他才告诉了我答案。⒂原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以很多同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。⒃&其实俺明白，城里人也待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。&他笑笑说，&俺上次坐您的车看着他向我跑来，然后我就告诉他，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！&⒄他搓着手，又憨憨地补充道：&别的家长给自己孩子的温暖那么长！&他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，&俺不中用，俺只能给他这么点的暖！&说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。&⒅&一寸长的暖！&这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！（选自葛闪新浪博客，有删改）& & 13.文中的&他&为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概况。& & 14.文章第⑴段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？& & 15.联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。您是几天来第一个接俺烟的呢。& & 16.本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。& & 17.&一寸长的暖！&深深地震撼了&我&，请结合全文说说你对&一寸长的暖&的理解。13.为了消除孩子心理阴影，他请求坐一次&我&的车，对孩子进行心理疏导。14.外貌描写（肖像描写）。作用：1.交代了主人公的身份2.暗示了他工作的艰辛3.暗示了&几天来&他被拒绝的原因4.位后面&我&的&皱眉&做了铺垫。15.&几天来&说明父亲为此努力了好些天，表现出父亲的艰辛努力和坚持，以及父爱的执着深沉。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏16.悬念举例：第②段中他为什么无缘无故给&我&香烟？他为什么对&我&油嘴滑舌？他为什么要坐&我&的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就&飞快地推开车门，站在车旁大喊着&？作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。17.这个父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微足不道的，给孩子爱是很少的。但是他想出办法，不惜委屈自己，来消除孩子心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的。
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葛闪阅读答案
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篇一：2015年重庆市中考语文试题及答案 2015年重庆市中考语文试题 一、语文知识及运用 1.下列词语中加点字注音玩去正确的一项是（） A.梦寐（mai）哺育（pǔ）奄奄一息（yǎn） ．．． B.贮蓄（chǔ）教诲（huì）衰草连天（shuāi） ．．． C.惆怅（ch?u）提防（dī）潜心贯注（qián） ．．． D.呵斥（hē）怡情（yí）锲而不舍（qì） ．．． 2.阅读下面一段文字，根据拼音，在横线上填入正确的汉字。 在重庆，有街道的地方就有黄桷树。黄桷树挺bá ⑴
高大，苍翠如盖，遮天bì那在岩石上纠结盘虬的根，如同一只巨手，抓住了命运的mà 搏，展示了生命的坚ran ⑷ 。 ⑴⑵⑶⑷3.下列句子加点词语使用不恰当的一项是（ ） A.人格的高洁，灵魂的纯净，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。 ．． B.岸边的柳树在春风的吹拂下，妖娆轻舞，惹得湖水也荡起了层层涟漪。 ．． C.科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚，它却束手无策。 ．．．． D.虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。 ．．．． 4.对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是（） A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） B.为什么我的眼里常含泪水？\因为我对这土地爱得深沉??（运用设问，先提出疑问，再回答“我是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。） C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） D.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。） 5.在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是（） A.中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！ B.你们的时间让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！ C.你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！ D.你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！ 6.有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一段话。 示例：风雨：昨夜一场风雨后，山峦青翠干净，我的心也渐渐静了下来；人生本多风．．．雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。 ． 备选词语：果实、沉淀、灿烂 选词： 造句： 7.综合性学习 今年2月，我市“逐梦他乡重庆人”大型人物故事寻访活动拉开序幕，请你作为一名小记者参加本次活动。⑴阅读下面材料，请你说说“逐梦他乡重庆人”这一活动有哪些意义。 材料一：“‘逐梦他乡重庆人’的活动把我们身处各地的重庆人凝聚在一起，让我很感动！”身在北京的重庆辣妹子刘雨鑫了解这次活动后感慨地说，“这是来自家乡的关怀，让我深受感受到了家乡带来的亲切与温暖。” 材料二：“我们希望通过走出去的重庆人在异地他乡奋斗拼搏的点点滴滴，与家乡人产生共鸣，为3300万重庆人民注入一点心灵鸡汤，来一场心灵互动。”市委宣传部常务副部长周波说。 材料三：重庆工商大学文学与新闻学院蔡敏院长说：“很多在外地打拼的重庆人身上显露出敢干、吃苦、耿直等优秀品质。”他认为，此次活动对重庆人精神品质的宣传，将极大地激发重庆人的荣誉感和自豪感，也将直接提升重庆在全国乃至全球的影响力。
⑵主办方拟将前期采访到的“逐梦故事”编辑成册，请你完善下面的提纲。
⑶此次活动拍摄的宣传片需要配上一段简洁生动的文字，来表达家乡人民对逐梦他人重庆人的深情（如牵挂、祝福、激励、赞美??），请你帮助他们写出了。（50字左右） 二、古诗文积累与阅读 （一）8.古诗文默写 ⑴，。所谓伊人，在水一方。（《诗经?蒹葭》） ⑵浊酒一杯家万里，
。（范仲淹《渔家傲》） ⑶无可奈何花落去，
。（晏殊《浣溪沙》） ⑷，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠） ⑸诗歌如一壶香茗，芬芳了四季，诗意了人生。新燕啄春泥，我们同白居易感知“乱花渐欲迷人眼”的生机；夏意醉琅琊，我们随欧阳修感受“佳木秀而繁阴”的清凉；秋韵满南山，我们与陶渊明同享“ ， 。”的闲适；冬雪飘边塞，我们和岑参共赏“ ， 。”的春意雪景。 （二）阅读下面文言文，完成9-12题 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺．．． 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何．． 夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 9.解释下列加点词语。
⑴月色入户（
）⑵欣然起行（
） ．． ⑶念无与为乐者（
）⑷水中藻荇交横（
） ．．． 10.将下列句子译成现代汉语。 ⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。 ⑵何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 11.下列说法不正确的一项是（） A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B.文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C.文章第②③句中的“遂”“亦”二字刘露出作者与张怀民相知的喜悦。 D.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 12.文中“闲人”，表现了复杂的感情，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。 示例：闲人――表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。 闲人―― 。 三、现代文阅读 （一）阅读下面的文章，完成13-17题 我的暖，一寸长 葛闪 ⑴这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满脸灰尘，约莫40岁的中年男子。 ⑵他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。 ⑶看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。” ．．． ⑷我一听有点蒙。 ⑸他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。您说是不，大哥？” ⑹“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。 ⑺“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
⑻“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心生芥蒂。 ⑼“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。” ⑽说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求的眼神。 ⑾我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。 ⑿第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。 ⒀还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩叫了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便将孩子放在自行车上匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里，充满了感激。 ⒁我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后在学校门口，他才告诉了我答案。⒂原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以很多同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。 ⒃“其实俺明白，城里人也待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着他向我跑来，然后我就告诉他，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！” ⒄他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。 ⒅“一寸长的暖！”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！（选自葛闪新浪博客，有删改） 13.文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概况。 14.文章第⑴段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？ 15.联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。 您是几天来第一个接俺烟的呢。 ．．． 16.本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。 17.“一寸长的暖！”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。 （二）阅读下面的文章，完成18-22题 怎样的“水土”才养人 游宇明 ⑴不久前听了一场演讲，演讲者引用了一句俗话，叫“一方水土养一方人”。我听了之后就在反复问自己一个问题，怎样的“水土”才养人？ ⑵中国人习惯于将“天”“地”“人”三个字并列，“天”与“地”就是人的“水土”。我们可以想象一下，没有高山、没有河流、没有原野、没有草木，我们无处获取木料、种植粮食、接来饮水，人怎么去生活？“水土”不仅给我们自然的凭靠，也给我们心灵的慰藉，看到天空之远，我们会放飞梦想的翅膀；看到大地之美，我们会产生愉悦之情。然而，我们也应该想到，能养人的“水土”一定是好“水土”，如果我们的高山是被从地底掏空的，如果我们的河流是被各种工业与生活废水污染了的，如果我们的原野四处撂荒，看不到庄稼，如果我们的草木动不动被连根挖掉，这样的“水土”不仅不能养人，还会害人。 ⑶大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。假若一个社会人文生态和谐，我们的心灵就会被社会养得活泼开朗；假若一个社会风气不好，大家都视他人为地狱，我们的心灵必然变得狭隘偏激。 ⑷在我看来，社会的好“水土”至少需要这样几个条件：第一，社会必须是诚信的；第二，社会必须是善良的；第三，社会必须让我们每个人最大限度地发挥个人的才华。 ⑸人不是一个孤岛，必须要跟其他人打交道，社会讲诚信，我们上学不担心拿到假通知，我们做生意不忧虑被敲诈，我们写作可以及时拿到稿费，那么，我们对这个世界就有了信心，社会各种矛盾会大量减少。 ⑹任何一个时代、任何一个社会，都不敢保证没有个别人作恶，但社会的总体必须善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把；有人出了车祸，旁观者帮助送一下医院；学生无钱读书，有能力的人捐上一点钱，都不需要我们付出大的代价，然而，有了这样的温暖细节，得到救助的人会感受到社会的关心，日后可能向别人传递这份爱心。当社会总体的善良得到了保证，我们出门在外，才有真正的安全感，我们的言行也才会变得绅士。 ⑺养人需要社会的好“水土”，但这好“水土”不会从天上掉下来，也不会从地底生出来，它说到底还是要依赖两种力量，一是每个个体，二是组织化了的公权力。每个个体都有人人是别人的“水土”的意识，尽可能给这“水土”注入正能量，社会的“水土”自然会越来越好。组织化了的公权力有足够的社会责任感，能够认识到自己肩负的使命，它就会抓好社会体制、机制的顶层设计，将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律，让社会的列车在良性的轨道上运行。 ⑻“养人”的“水土”从来是有责任感的人创造出来的。（选自娄底新闻网，有修改） 17.下列对文章中心论点的概括正确的一项是（ ） A.自然的好“水土”才养人。 B.一方水土养一人 C.还的自然环境和人文生态和谐的社会环境才养人 D.社会的总体是善良的，人们的言行就会变得绅士良淑。 18.联系上下文，回答括号里的问题 ⑴大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。（“这样”指代的内容是什．． 么？） ⑵社会应该给他提供必要的舞台??（“舞台”在文中的含义是什么？） ．． 20.第②段中画线的句子运用了什么论证方法？具体证明了什么观点？ 21.文章第④段与⑤⑥⑦点在结构上是什么关系？请简要分析。 22.在打造“养人”的“水土”的过程中，个人应该怎么做？请结合文章内容和自身实际，谈谈你的看法。 四、 23.以下两题任做一题 要求：1.内容具体，有真情实感2.除诗歌外，文体不限3.字数不少于600字4.凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替5.不得抄袭。 ⑴走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然??蓦然回首，山水依然，初心依然。 请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。 题目：
依然 ⑵阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？ 玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。 我问树枝上蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？ 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。 我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？ 小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕业追求。 我不由得陷入了沉思：生命是意义究竟是什么呢？篇二：泰兴市学年度第一学期期中考试处以语文试题 泰兴市西城中学初一语文期中考试试题2015.12 一、积累与运用（共29分） 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 北风咆哮着将叶子从枝头拽下，叶子却在空中piān然起舞了，那奔放的热情，和着北风的脚步，让人眼前liáo乱了。这宛转的风姿，让北风似乎也为之沉醉，为之安xiáng。悄然间，天地重归静mì。
2.下列标点符号使用正确的一项是（2分）
） ．． A.一个不读书的人，他只能是一个“高智商的野蛮人”。 B.夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色：收获之以有而希望还未尽，正是一个承 前启后、生命交替的旺季。 C.“你到哪里去了？你这坏孩子。”妈妈嗔怪道。 D.看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 3.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是(2分)（
） ．．． A.阅兵式后，习主席和俄罗斯普京、韩国朴槿惠谈笑风生，记者抢拍下了这一和谐画面。 ．．．． B.每到节假日期间，鼓楼步行街上人群熙来攘往，热闹非凡。 ．．．． C.前段时间，天津发生了危言耸听的爆炸事件，爆炸事件引起国家领导人的高度关注。 ．．．． D.幸得检查官明察秋毫，让沉冤多年的案件得以水落石出。 ．．．． 4.下列语句中没有语病的一项是(2分)
） ．．．． A.自古以来，泰州人才辈出，京剧大师梅兰芳的故乡就是泰州人。 B.一个人要具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。 C.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 D.“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。 5.根据提示补写名句或课文原句。（9分，①-⑤每题1分，第⑥题4分） ①安不忘危， 。② ，无以至千里。 ③ ，有容乃大。④ ，隐天蔽日。 ⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，。 ⑥秋，一个感性的季节。皓月当空，王建对月怀远，化无形为有形，将思乡之情抒发得如此蕴藉深沉：“ ， ”（《十五夜望月》）；长空万里，刘禹锡虽挫不馁，借景抒情，将凌云壮志唱响寰宇：“ ，”（《秋词》）。 6.名著阅读。（4分） 他要当海盗!对啦，当海盗!这一来，他的前途明明白白地展现在他的面前，闪耀着难以想象的光彩。他的声名将传遍世界，使人听到他的名字就打颤！他将驾一艘长长的、吃水很深的黑色快船，??号，船头飘扬着他那面令人胆战心惊的旗帜，在波涛汹涌的海洋上驰骋！ ①本段节选自《当海盗去》，主要运用了描写手法，展现了主人公汤姆想象自己当海盗的情景，其中汤姆将想象中的“黑色快船”取名 。（2分） ②汤姆为什么会产生当海盗的念头？（2分）7.语文实践活动。（6分） ①学校“青蕴西城”广播站近期准备做一次关于我校学生阅读书籍相关情况的调查，如果你是广播站的小记者，你可以到学校图书室的（
）调取相关数据。（2分） A.阅览室B.借书处
C.书库 ②在调查的过程中，你发现我校学生文学类书籍的阅读量偏低。针对这种情况，你准备建议广播站的编辑老师开辟一个文学专栏，播送优美文章，以提升同学们的文学素养，该如何说最合适？（3分） ③请你为这个专栏拟一个名称
。（1分） 二、阅读理解（共31分） （一）阅读杨巨源（唐）的《城东早春》一诗，完成第8题。（5分） 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 ①若待上林花似锦，出门俱是看花人。 【注释】①上林：上林苑，指长安城。 8.①“绿柳才黄半未匀”和“草色遥看近却无”有异曲同工之妙，试做简要分析。（2分） ②这首诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分） （二）阅读《吕蒙正不计人过》一文，完成9～12题。(13分) ①②吕蒙正相公不喜记人过。习政事，初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：?是 ③④小子亦参政耶！?蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝， ⑤同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：?若知其姓名，则终生不能复忘，故不如无知也，不问 之何损？?时人皆伏其量。 【注释】①参知政事：官名,副宰相。 ②朝士：中央官员。③同列：同在朝廷做官的同事。④诘：责问。⑤穷问：彻底追究。 9.根据要求，完成下列两小题。(6分) (1) 解释下列句中加点词的意思。(4分) ①是小子亦参政耶 ( )②罢朝 ()．． ③蒙正遽止之
( )④故不如无知也
() ．． (2) 下列各句与例句中“其”的用法不同的一项是(2分)
) 例句：若知其姓名 A.先自度其足
（《郑人买履》） B.遽契其舟（《刻舟求剑》） C.使其冲烟飞鸣（《幼时记趣》） D.飞漱其间（《三峡》） 10.用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。(1分) 同 列 犹 不 能 平 11.翻译下列句子。(4分) ①若知其姓名，则终生不能复忘。(2分) ②清荣峻茂，良多趣味。(《三峡》)(2分)12.本文赞扬了吕蒙正怎样的品格？(2分) （三）阅读葛闪的《爱是一朵无声花》一文，完成13～16题。（13分） ①二十三年前，我在乡里邮局工作。 ②那是一个冬日的下午。邮局外，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是白色的。风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里，我和几个同事也被冻得脚不停跺着地。 ③雪太大，来办业务的人寥寥无几。只有我一个人呆在办业务的窗口，其他几个同事一边偎依着火炉搓着手，一边聊着天。而我，因为最后一个办业务的人也离开了，索性就伏在桌上看起了报纸。 ④近四点的时候，外面突然挟风裹雪地刮进来一个?雪人?，一进门便噼里啪啦地拍打着身上的风雪。我被响声惊动，抬眼一看，原来是一个年龄在六十上下的老妇人。如此冷的天气，老妇人的衣着竟颇显单薄，铁青着脸色，双手一边不断搓着，一边哈着气。 ⑤她走近窗口，轻声问：?拍电报是这里吗？? ⑥我点点头。 ⑦?多少钱？?她弱弱地问。 ⑧?一毛五一个字。?我说，然后看她一身颇为寒碜的衣服，又追问了一句，?你要发电报？?要知道，那个年代里，若非太紧急的重大事情，一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。 ⑨?嗯，?她点点头，听了我报的价格，短暂的一楞。接着，她一边絮絮地从口袋里拿出一个纸包，慢慢打开一层又一层的纸，才露出里面躺着的平整的毛票子，一边说，?我儿．．．．． 子在东北当兵，好久没联系了哩。现在我们这里都这么冷，东北怕是更冷了。我想发个电报，给他提个醒儿。? ⑩我心里一暖，放下了报纸，听着外面风雪的呼啸声，细细端详起眼前的这个老妇人。她满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧耕耘过无数次，有的地方因为皮肤干裂，都裂开了大口子。我突然想起家中的老母亲，和眼前的她竟是如此相像。 ⑾?大娘，您要发什么内容？?我问她，?字数越少，越省钱。?我提醒了她一句。 ⑿她低下头，思索了一阵子才说：?您就告诉他，天气变冷了，要记得多穿衣服。并且告诉他，妈妈很想他。?她说完，自己又在心底核算了一下，补充说，?十七八个字，是吧？? ⒀我按照她要表达的意思，在心底默算一下，还真是。但是觉得语言不够简洁，便对她说：?大娘，您看‘天冷，多加衣’这几个字可以不？简洁，意思又表达了出来，而且省钱。? ⒁老妇人一听，显得很高兴，刚准备点头之际，突然又想起了什么，说：?您得告诉他，我这个当妈的很想他。例如，在后面加四个字――妈妈想你。? ⒂我笑了：?看您说的，这世上哪有母亲不想儿女的呢。您哪，不说这四个字，您儿子也知道您想他，何必浪费这四个字的钱呢，六毛呢。?我特意在?六毛?两个字上加重了语气。 ⒃老妇人稍微犹豫了一下，显然她似乎被我说的?六毛?给打动了。但转瞬间，她又改变了主意。 ⒄?不！?她坚持要加上这四个字，还说，?我就怕他不知道我想他呢。?她一边说，一边把钱数好了，颤巍巍地从窗口递给了我，在我接钱的那一瞬间，老妇人忽然轻轻握住我的手，说：?同志，我真的好想我儿子呢。? ⒅我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹。只觉得，老妇人那略微硌人的手掌间，传来的是一阵又一阵的鸟语花香。温暖，瞬间就在我心头铺展开来。 ⒆原来，我们一直都觉得父母对我们的思念，是理所当然的。却很久都没有明白，母亲对我们的思念，却一直在我们的理解之外，像是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于沉默中盛放。
摘自《读者》 13.请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（2分） 14.揣摩下列句中加点词语的表达妙处。（3分） 接着，她一边絮絮地从口袋里拿出一个纸包，慢慢打开一层又一层的纸，才露出里面躺．．．．． 着的平整的毛票子。 15.选文第4段和第8段两次写到老妇人的衣服，有何用意？（2分） 16.阅读下面两段景物描写的文字，结合上下文，试分析它们在写作手法和表达内容上的不同。（6分） 【选文】那是一个冬日的下午。邮局外，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是白色的。风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里，我和几个同事也被冻得脚不停跺着地。 【链接】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（鲁迅《社戏》) 三、作文（40分） 17.生活中，总有一种情感让人珍藏于心，总有一种力量让人感佩于心，总有一种精神让人铭记于心。请以?让常驻心灵?为题，写一篇文章。 要求： 1.横线上可以填写?友善?、?勇敢?、?快乐?、?豁达?、?友情?、?爱?等；???
? 2.写一篇不少于600字的记叙文； 题 号?3.不出现真实校名、班名、人名； 场? 考? ?4.书写工整规范。
号? 试要? 考? ?
名内? ? 姓? 订
级? 班封?? ? ? 装 ? 密?? ? ?? ? ?? ? ?篇三：2015重庆中考语文试题A卷(有答案) 2015重庆中考语文试题（A卷） 一、语文知识及运用（30分） 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（C）。（3分） A.梦寐（mai）哺育（pǔ）奄奄一息（yǎn） ．．． B.贮蓄（chǔ）教诲（huì）衰草连天（shuāi） ．．． C.惆怅（chóu）提防（dī）潜心贯注（qián） ．．． D.呵斥（ha）怡情（yí）锲而不舍（qì） ．．． 2.阅读下面一段文字，根据拼音，在横线上填入正确的汉字。（4分） 在重庆，有街道的地方就有黄桷树。黄桷树挺bb根，如同一只巨手，抓住了命运的màira 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（D）。（3分） A.人格的高洁，灵魂的纯净，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。 ．． B.岸边的柳树在春风的吹拂下，妖娆轻舞，惹得湖水也荡起了层层涟漪。 ．． C.科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚，它却束手无策。 ．．．． D.虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。 ．．．． 4.对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（B）。（3分） A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） B.为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉??（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。） C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） D.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情。） 5.在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是 （B）。（3分） A.中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！ B.你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！ C.你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！ D.你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！ 6.有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。（4分） 示例：风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：人生本多风雨，只有在挫折中不丧．．．． 失信心，才能继续前行。 备选词语：果实沉淀灿烂 选词：
7.综合性学习。（10分） 今年2月，我市“逐梦他乡重庆人”大型人物寻访活动拉开序幕，请你作为一名小记者参加本次活动。 （1）阅读下面材料，请你说说“逐梦他乡重庆人”这一活动有哪些意义。（3分） 材料一：“‘逐梦他乡重庆人’的活动把我们身处各地的重庆人凝聚在一起，让我很感动！”身在北京的重庆妹子刘雨鑫了解了这次活动后感慨地说，“这是来自家乡的关怀，让我深深感受到了家乡带来的亲切与温暖。”
材料二：“我们希望通过走出去的重庆人在异地他乡奋斗拼搏的点点滴滴，与家乡人产生共鸣，为3300万重庆人民注入一点心灵鸡汤，来一场心灵互动。”市委宣传部常务副部长周波说。 材料三：重庆工商大学文学与新闻学院蔡敏院长说：“很多在外地打拼的重庆人身上显露出敢干、吃苦、耿直等优秀品质。”他认为，此次活动对重庆人精神品质的宣传，将极大地激发重庆人的荣誉感和自豪感，也将直接提升重庆在全国乃至全球的影响力。
（2）主办方拟将前期采访到的“逐梦故事”编辑成册，请你完善下面的编写提纲。（3分）
（3）此次活动拍摄的宣传片需要配上一段简洁生动的文字，来表达家乡人民对逐梦他乡重庆人的深情（如牵挂、祝福、激励、赞美??），请你帮他们写出来。（50字左右）（4分） 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。 8.古诗文默写。（10分，每空1分） （1（《诗经?蒹葭》） （2（范仲淹《渔家傲》） （3（晏殊《浣溪沙》） （4（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5 （6）诗歌如一壶香茗，芬芳了四季，诗意了人生。新燕啄春泥，我们同白居易感知“乱花渐欲迷人眼”的生机； （二）阅读下面的文言文，完成9~12题。（15分） 记承天寺夜游苏轼 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③．．． 怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？．． 但少闲人如吾两人者耳。 9.解释下列加点词语。（4分） （1）月色入户（门）（2）欣然起行（高兴） ．． （3）念无与为乐者（考虑、想到）
（4）水中藻、荇交横（交错纵横） ．．． 10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
11.下列说法不正确的一项是（D）。（3分） A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B.文章第①②句，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C.文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 12.文中“闲人”一词，表现了苏轼复杂的情感，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。（4分） 示例：闲人――表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文章，完成13~17题。（20分） 我的暖，一寸长 葛闪 ①这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。 ②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。 ③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来．．．第一个接俺烟的呢。” ④我一听，就有点懵。 ⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。” ⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。 ⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？” ⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。 ⑨“不不不，”他把头摇的像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。” ⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。 ?我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢就离开了。临走前，还特意向我的前车牌望了一眼。 ?第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。 ?还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。 ?我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上了他，他才告诉了我答案。 ?原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。 ?“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉他，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”?他搓着手，又憨憨地着补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给孩子这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。 ?“一寸长的暖！”这形象的比喻瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！（选自葛闪新浪网博客，有删改） 13.文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4分） 14.文章第1段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？（4分）15.联系上文，说说下面句子中加点词语的表达效果。（4分） 您是几天来第一个接俺烟的呢。．．．16.本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。（4分）
17.“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。（4分） （二）阅读下面的文章，完成18~22题。（20分） 怎样的“水土”才养人 游宇明 ①不久前听了一个演讲，演讲者引用了一句俗语，叫“一方水土养一方人”，演讲者自然是从正面理解这句话的，我听了之后却反复在问自己一个问题：怎样的“水土”才养人？ ②中国人习惯于将“天”“地”“人”三个字并列，“天”与“地”就是人的“水土”。我们可以一下，没有高山、没有河流、没有原野、没有草木，我们无处获取木料、种植粮食、接来饮水，人怎么去生活？“水土”不仅给我们自然的凭靠，也给我们心灵的慰藉，比如看到天空之远，我们会放飞梦想的翅膀；看到大地之美，我们会产生愉悦之情。然而，我们也应该想到，能养人的“水土”一定是好“水土”，如果我们的高山是被从地底掏空的，如果我们的河流是被各种工业与生活废水污染了的，如果我们的原野四处撂荒，看不到庄稼，如果我们的草木动不动被连根挖掉，这样的“水土”不仅不能养人，还会害人。 ③大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。假若一个社会人文生态和谐，我们的心灵就会被社会养得活泼开朗；假若一个社会风气不好，大家都视他人为地狱，我们的心灵必然变得狭隘偏激。 ④在我看来，社会的好“水土”至少需要这样几个条件：第一，社会必须是诚信的；第二，社会必须是善良的；第三，社会必须让我们每个人最大限度地发挥个人的才华。 ⑤人不是一个孤岛，必须要跟其他人打交道，社会讲诚信，我们上学不担心拿到假通知，我们做生意不忧虑被敲诈，我们写作可以及时拿到稿费，那么，我们对这个世界就有了信心，社会各种矛盾会大量减少。⑥任何一个时代、任何一个社会，都不敢保证没有个别人作恶，但社会的总体必须善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把；有人出了车祸，旁观者帮助送一下医院；学生无钱读书，有能力的人捐上一点钱，都不需要我们付出大的代价，然而，有了这样的温暖细节，得到救助的人会感受到社会的关心，日后可能向别人传递这份爱心。当社会总体的善良得到了保证，我们出门在外，才有真正的安全感，我们的言行也才会变得绅士。 ⑦养人需要社会的好“水土”，但这好“水土”不会从天上掉下来，也不会从地底生出来，它说到底还是要依赖两种力量，一是每个个体，二是组织化了的公权力。每个个体都有人人是别人的“水土”的意识，尽可能给这“水土”注入正能量，社会的“水土”自然会越来越好。组织化了的公权力有足够的社会责任感，能够认识到自己肩负的使命，它就会抓好社会体制、机制的顶层设计，将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律，让社会的列车在良性的轨道上运行。 ⑧“养人”的“水土”从来是有责任感的人创造出来的。 18.下列对文章中心论点的概括正确的一项是（C）。（3分） A.自然的好“水土”才养人。 B.一方水土养一方人。 C.好的自然环境和人文生态和谐的社会环境才养人。 D.社会的总体是善良的，人们的言行就会变得绅士良淑。 19.联系上下文，回答括号里的问题。（4分） （1）大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。（“这样”指代的内容是什么？）（2分）（2）社会应该给他提供必要的“舞台”??（“舞台”在文中的含义是什么？）（2分）20.第②段中画线的句子运用了什么论证方法？具体证明了什么观点？（4分）21.文章第④段与⑤⑥⑦段在结构上是什么关系？请简要分析。（4分） 22.在打造“养人”的“水土”的过程中，个人应该怎么做？请结合文章内容和自身实际，谈谈你的看法。（5分）
四、作文（55分） 23.以下两题选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感。②除外，文体不限。③字数不少于600字。④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大写字母代替。⑤不得抄袭。 （1）走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然??蓦然回首，山水依然，初心依然。 请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。 题目：
依然 （2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？ 玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。 我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？ 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。 我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？ 小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。 我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？篇四：《我的暖,一寸长》阅读附答案
我的暖，一寸长
葛闪①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约 莫40岁的中年男子。②他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。③ 看我接 了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几 天来第一个接俺烟的呢。”④我一听有点蒙。⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，说： “俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得 起俺们乡下人的好人。您说是不，大哥？”⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油 嘴滑舌”。⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？” ⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土， 实在是让我心生芥蒂。⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一 会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”⑩说完，他那布满血丝的大 眼睛，充满着乞求的眼神。?我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得 及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车 牌望了一眼。?翌日，他骑着自行车准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副 驾驶座位，和我聊了起来。 ?还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧 张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑 到了他的面前，他让小男孩叫了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。 他递了根香烟给我，便将孩子放在自行车上匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里， 充满了感激。?我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后在学校门口，他才告 诉了我答案。?原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以很 多同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。?“其实俺明白，城里人也待俺们如 亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着他向我跑 来，然后我就告诉他，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”?他搓着手，又憨憨地 补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后 又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长 度。 （选自《读者》）19.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分） 20.请谈谈用“我的暖，一寸长”做文题的好处。（4分） 21.从内容和结构两方面，谈一谈第1段在文章中的作用？（4分） 22.品味下面加点词、句的表达效果。（4分）（1）他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我 点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。” （2）他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画 了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不 中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指 比画了一个大约一寸的长度。 23.文章的原文结尾是：“一寸长的暖！这句话瞬间就击中了我的灵魂深处，为它的朴实简短， 又为它的高贵温暖！”可编者在把这篇文章选入《读者》时，却把这句话删掉了，结合你对文 章的理解，揣摩一下编者的用意。（4分）19.乡下父亲为了帮助孩子走出心理阴影，主动跟 我搭讪交朋友。20.（1）题目用长度单位修饰温暖，显得新颖独特，朴实有力，吸引了读者 眼球，激发了读者的阅读兴趣。（2）乡下父亲放下尊严主动与城里人交朋友，以自己的亲身 经历教育引导孩子，这种看似不起眼的温暖，更加突显出平凡而伟大的父爱。21.（1）内容 上，外貌描写交代了人物的身份地位，表明中年男子只是个普通的打工者。（2）结构上，为 后文情节的发展作铺垫，同时也与第⑧段的内容相照应。22.（1）神态描写，生动形象的表 现了中年男子看我接过他的烟后的兴奋与喜悦，也表现出他的淳朴与拘谨。（2）语言描写， 两句话对比鲜明，深切地表现出中年男子内心的自责和对孩子的愧疚之情。23.这篇文章不仅表现了平凡而伟大的父爱，也揭示了由于城乡差异所引发的一系列社会问题。删去这句话，能给予读者更为广阔的思考空间，也展现了言有尽而意无穷的艺术效果。}