“一题多变”莫滥变——应用题“一题多变”教学应注意的四点--《安徽教育》1988年11期
“一题多变”莫滥变——应用题“一题多变”教学应注意的四点
【摘要】：正在小学应用题教学中采用“一题多变”的方法,不仅能使学生更好地掌握应用题的结构、特征、内在联系、解题方法,而且对发展学生思维品质的广阔性、灵活性、创造性等具有特殊的意义.因此,许多教师在教学中常常运用这种方法.但
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【正文快照】：
在小学应用题教学中采用“一题多变”的方法,不仅能使学生更好地掌握应用题的结构、特征、内在联系、解题方法,而且对发展学生思维品质的广阔性、灵活性、创造性等具有特殊的意义。因此,许多教师在教学中常常运用这种方法。但是,我们卒听课中发现,有些教师在“一题多变”教学
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