《新闻两则》中导语的电头包括?
导语：人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江.西起九江,东至江阴,均是人民解放军的渡江区域电头：新华社长江前线22日22时电
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谁能给我10条新闻标题或导语？
来源：互联网 发表时间： 1:36:30 责任编辑：王亮字体：
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我很小的时候，就在电视上看到过车祸的惨状：几辆车子撞在一起，里面的人死的死，伤的伤，血肉模糊，惨不忍睹。所以我十分害怕车祸，常为一家人祈祷一路平安。不料，目前爸爸却遭遇了一场车祸。
那是一个星期天，爸爸去绍兴办事，坐上了一辆破旧的招手车。招手车为揽客，一路开开停停，一会儿急刹车，一会儿一个急转弯，险情不断，车上乘客吓得心惊肉跳，纷纷提醒驾驶员开得慢一点，可驾驶员不理会。当车使到福全镇的十字路口时，车祸终于发生了。只听“嘭”一声巨响，招收车的车头和另一辆急速开来得卡车身中间撞在一起，卡车读顿时四脚朝天，招手车玻璃则全部震碎，车头凹进，驾驶员满脸鲜血，坐在驾驶室里目瞪口呆。这时车厢里乱成一团了到处是哭声、喊声、呻吟声。爸爸算是不幸中的大幸。只是脖子上和腿上略有擦伤，他连忙下车找电话，向110报了警……
听爸爸讲完他遭遇的惊险一幕，我真想对所有驾驶员说“：小心开车！”
他为了精心拟制标题，把所要写的重点内容作为新闻的标题，这样能吸引读者。
二、 倾神写出导语
万事开头难。导语是新闻的开头部分，其作用是以最简洁的语言把最重要的事实表述出来。以紧紧地抓住读者。导语是新闻的精华、灵魂，是新闻最重要的开场白，导语在新闻中具有十分重要的作用担负着统帅全文的任务。如范文《萧山窃得大彩电一到柯桥就被擒》
1月20日凌晨4时许，绍兴县公安局巡特警大队一号巡逻车的民警叔叔在巡逻过程中，发现柯桥纬二路中泽桥路段，有一辆萧山牌号的摩托车，载着一台34寸大电视机，车上还坐着两个人，形迹十分可疑，于是便拦车进行盘问，结果乘坐的两人，前言不搭后语，明明是34寸进口索尼电视机，却说是29寸西湖电视机，漏洞百出。有着多年工作经验的高峰及他的队友们，马上意识到两人盗窃嫌疑较大，立即将人和电视机带回大队。
经审查，两嫌疑犯交代了电视机系从萧山市衙前镇一农家中窃得的，后叫了一辆出租三轮摩托车，准备把电视机运到柯桥轻纺城汽车站再返家过年，没想到马上栽在了柯桥巡特警的手里。两名窃贼分别叫王国平、杨刘，男性。系重庆忠县人。经与萧山衙前派出所联系后查实，头一天晚半夜该地确有34寸的索尼电视机被盗，价值近万元。现此案以移交萧山警方处理。
小作者一开头就点出了时间、事由，开门见山，读者一看到开头就了解事情的概况，并带领读者看出其原因。
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京ICP备号-1 京公网安备02号新闻电头如何写_百度知道什么是导语_百度知道教案（教学方案）即预设的教学实施计划。编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础。教案的构成包括总案（也叫做“总貌”）和分案（分课时教案）两部分。总案是一个课题的总的教学计划，包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容；分案指每一课时的教学实施方案，主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目。按详略程度的不同，教案有详案、简案之分。详案接近于讲稿，不仅写出问题解析的内容要点，还写出讲解、分析部分的表述语言。简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点，讲述语言则从略。教案的写法有基本的格式，但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法。新教师宜按规范格式写详案。教案的呈现形式有文本式和表格式两种，但内容是一样的。按照教学规范，不论什么课型，上课前都应编写教案。下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法（作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别）。课题（居中书写）——即所教课文的题目，如“社戏”。一般不须注明课文作者姓名。教学目标：——即通过本篇课文教学，期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果。教学目标要具体，忌浮泛。一般说来，语文教学目标的陈述有四个基本要素：行为主体（可省略）、行为动词、行为条件、表现程度。如某教师拟设的《背影》阅读教学目标：1、有感情地朗读课文，理解文章抒发的深沉的父子之情。2、体会本文朴素真挚的语言特色。3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法。教学目标通常以省略主语的无主句表述。但是，省去的行为主体是学生，而非教师。教学重点和难点：——针对不同情况，重、难点可分述亦可合一；与教学目标可能一致，也可能不同，但往往与目标有较密切的联系。重、难点的陈述角度（隐含的主语）也因具体内容的不同而有所不同。教学方法：——本课题教学所用的主要方法。宜用规范表述，如“讲读法”。运用多种方法的，列述其主要者，如“讲读法，辅以讨论法”。不必展开说明。教学时数：——本课题教学的计划时数。如“2课时”。预习内容和要求：——对学生课前预习的具体要求，未安排预习则无此项目。根据实际情况，还可在“预习内容”前增列“教具”等项目。接下去是分案。分案部分的页面可分为两个区域：在右侧留出1／3宽的纵向空间，作为“板书内容”栏，列出伴随教学进程出现的板书内容。第×课时教学要点：——指本课时的教学重点和主要内容，其实质是本课时的“总案”。教学要点的表述应具体、切实、扼要。如教学仅1课时，则无须标注“第×课时”，“教学要点”也可省略。根据需要，这里还可增列“教学设想”、“多媒体手段”等项目。教学过程和内容：——也称“教学内容和步骤”。按预设的教学进程，依次列述教学各环节、步骤及其具体内容。总案所设的目标、重点和难点、教学方法等预想，应在分课时教案中加以落实。分课时教学过程和内容的安排的时间长度应在45分钟内。各步骤中包括具体的教学内容和选用的教学方法。具体的步骤大体有：一、检查预习或复习旧课；二、导入新课，导入语应精心拟制，能较好起到引导学生进入新课学习的作用；三、学习新课（或讲读新课），此部分应按实际环节实写详列，如介绍时代背景、朗读全文、齐读第×段、讨论××问题、讲解或分析××部分（或问题）；如有讨论或提问，除列出所提问题外，还应写上执教者预设的讲述内容。四、小结。五、课堂练习。六、布置作业。以上环节可有所变通。“学习新课”部分应做到纲目清楚，条理分明。尤应注意正确使用层次序号。附：板书设计——即关于预设的板书内容在黑板上最终形成的结构状态。通常指主体板书，有时也包括预设的辅助板书（如语文知识要点、作家作品常识等），但不包括教学中的临时板书。板书内容应揭示出课文精要所在，体现教学基本思路，能帮助学生理清教学内容、把握重点，便于记录、利于记忆。板书设计讲究直观性、科学性与艺术性（美感效果），以简洁为上。主体板书安排在黑板中间的主要区域，左右两端安排辅助板书或临时板书。一般情况下，板书按课时设计。如果有课题的统一板书设计，也可附列于最后课时的末尾。下面是我院某学生实习时实际执教的教案及课堂简要实录，含总案和第一课时分案。附上供参考。《人民解放军百万大军横渡长江》教学目标：1、了解全文气势雄浑的特点，学习本文叙事简洁、语言洗炼、详略得当、夹叙夹议的写法。2、了解新闻的文体特征及结构特点。教学重点：1、气势雄浑特点；2、新闻的结构特点。教学方法：讲读法、提问法教学时数：2课时预习要求：熟读全文，感受它的气势，查询生字词。第一课时一、教学要点1、检查预习作业。2、提问法导入。3、介绍新闻的有关知识（定义；四个特点；结构五部分；消息六要素）。4、解题（气势）。5、背景介绍。6、课文讲读（电头、导语、气势）。7、小结。8、布置作业。（按：此为备忘式要点。）二、教学内容和步骤（一）检查预习：1、请同学上台给生字词注音：荻、锐不可当、歼灭、要塞、阻塞、堵塞2、正音、正字、正义荻港dí锐不可当dāng获得huò当真dàng歼灭jiān要塞sài阡陌qiān阻塞sāi纤维xiān堵塞sāi敷衍塞责sè（二）讲读新课1、导入：同学们，一个星期前我给大家朗读了关于美国9·11事件的报道，这一个多星期来，同学们一定又看了不少新闻，下面请几位同学谈一谈，这一个星期来他看过哪些新闻，看谁知道的事件最多！（按：从近期重大新闻入手，导入简洁。）2、介绍新闻的有关知识：这节课开始，我们就要进入一个新的单元——新闻单元了，我们所说的“新闻”，有广义和狭义两种不同的概念。广义的“新闻”泛指报刊、广播电视、网络等媒体关于现实情况的报道文章，包括消息、新闻评论、通讯、社论、典型报告等；狭义的新闻指简要、迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”，下面，请同学们翻到课本P165，把消息的定义划下来，通过这个“消息”的定义并结合大家所看过的新闻，大家想一想，新闻（消息）有哪几个特点？（按：实际授课还引入“街谈巷义”对比，并由学生议论、归纳）明确：1、内容真实2、迅速及时3、有价值4、简明扼要（板书）通过预习，我们知道消息的结构有五个部分，都是哪五部分呢？（学生回答）不清楚的同学请看课后练习题第二题。那消息的六要素又是什么呢？（学生回答）（人物、时间、地点、事件）这同时也是？（记叙文的六要素）。3、解题现在开始讲读课文。这则消息的标题是——人民解放军百万大军横渡长江。这是一个什么句子？（主谓句）主语？（人民解放军百万大军）谓语？（横渡长江）说明的对象？（人民解放军）数量？（百万）地点？（长江）标题中最有气势的两个词是？（百万、横渡）这个标题准确、简炼地概括了内容，可谓“点晴之笔”或者说是整篇文章的“眼睛”。（按：提出气势提问，抓到本篇要妙。当堂学生齐声回答：横渡，百万；执教者还临场发挥，板书两行字：眼睛是心灵的窗户，标题是文章的眼睛。）4、电头及导语讲读（插入时代背景、朗读全文，感受全文气势、情感）：（1）下面请大家注意注释①，再看看课文的第一行“新华社长江前线22日22时电”这叫“电头”，说明了消息的来源地点？（新华社）时间？（22日22时），体现了消息的什么特点？（迅速及时）（2）大家知不知道解放战争的三大战役？（淮海、辽沈、平津）1949年初三大战役结束，我人民解放军歼敌一百多万，取得全国胜利已成定局。但国民党反动政府依然垂死挣扎，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日，悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东主席和朱总司令立即发布了《向全国进军的命令》，我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。22日夜，毛主席又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。（按：此处插入时代背景，设计得好。实际授课改为提问，学生争先恐后回答，末了，又引导学生用“胜利在望，势如破竹”八字归纳。）（3）下面请一位同学充当我新华社的播音员，为我们朗读一下课文，朗读的时候要注意表现出对我解放军取得硕硕战果的喜悦之情和我军胜利在望、势如破竹的昂扬风貌。其他同学注意思考一下课文可以分成几个部分？（按：朗读与文章特点“气势”结合，与情感体验结合，好。当时一生读后，全场鼓掌。）（4）请一位同学回答课文的划分。（导语、主体）导语：第①、②句。主体：第③句到完。（5）导语中，哪一句话表现了参加战役的人数之多？（“人民解放军百万大军”）说明战线之长的是？（“从一千余华里的战线上”），表现了攻势之凌厉的是？（“冲破敌阵”）写出了渡江范围之广的是？（“西起”“东至”）。短短两句话，概括了报道的全部内容，展现了文章的气势，语言简洁流炼，体现了新闻简明扼要的特点。（按：此设计最好，再谈气势，却非简单重复，而是进入分析，分析遗词造句如何表现出了气势雄浑、势如破竹。执教育还将“人数之多”“战线之长”“攻势之凌厉”“范围之广”写到黑板上，每写一句，学生齐声回答文中相应句子，真有点群情激动。）（6）齐读导语，加深体会（按：（6）紧接（5）而来，再次感受文章的特点和用笔的要妙。当时朗读效果甚佳，教学达到一个高潮。）5、归纳小结：同学们，这节课我们学习了一些新闻的相关知识，有新闻的四个特点，消息结构的五部分，消息的六要素（集体回答），我们还学习了课文的电头和导语，了解了消息“迅速及时”和“简明扼要”两个特点是如何体现在具体的作品中，文章的雄浑气势如何体现在标题和导语中。6、布置作业：①把生字词注音一遍，抄五遍；②做课后练习三、四；③体会主体部分“势如破竹”“气势磅礴”的特点，以便第二课的讨论。（三）板书设计（此从略）（按：“气势磅礴”或“气势雄浑”，是这篇新闻的主要特点。授课者自始至终注意把握这一点，处处呼应。这就是“美”在此处，“美”的发现。授课者还不自觉运用了文体学的文本分析理论。知识、能力、情感也都有体现。教学内容重点突出，简明得当，教学活动丰富，“朗读”处理得好，“问题”设计得好，教师解读点拨的语言也准备得好。教学环节完整，教案内容条理很清楚，操作性强。）
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