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1.曲线运动第一课时导学案
1.曲线运动　 高中物理 & & & 人教2003课标版
一、知识目标：
1、知道什么是曲线运动；
2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的；
3、知道物体做曲线运动的条件。
二、能力目标：
1、通过物体做曲线运动的条件的分析，提高学生能抓住要点对物理现象进行分析的能力
2、使学生会在日常生活中，善于总结和发现问题。
学生刚刚学习了牛顿运动定律，学会了处理直线运动的有关问题，而对曲线运动还不清楚，不过在生活中接触了很多曲线运动，对此并不陌生。但对于曲线运动的方向和做曲线运动的条件很难理解。所以在教学中不能用直接灌输的方法，那样学生只知其然，不之所以然。让学生自己通过生活实例去探究，去掌握规律。这样，学生不但容易掌握本章的内容，还能轻松地归纳和总结更多的规律。
1、什么是曲线运动
2、物体做曲线运动的方向的确定
3、物体做曲线运动的条件
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【讲授】曲线运动
一、导入新课：
前边几章我们研究了直线运动，下面同学们思考两个问题：
1、什么是直线运动？
2、物体做直线运动的条件是什么？
在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。
二、新课教学
1、曲线运动
（1）演示课件，展示几种物体所做的运动
a：导弹所做的运动；汽车转弯时所做的运动；
b：归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。
（2）提问：上述运动和直线运动除了轨迹不同外，还有什么区别呢？
（3）用CAI课件对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。
学生总结得到：曲线运动中速度的方向是时刻改变的。
过渡：怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢？
2：曲线运动的速度方向
（1）演示课件：
a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出；
b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。
（2）分析总结得到：质点在某一点（或某一时刻）的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。
(强化训练：曲线滑梯如图所示，试标出小球(可看作质点)从滑梯上滚下时在A、B、C、D、E各点的速度方向。)
思考曲线运动可以是匀速运动吗？
速度作为矢量，在曲线运动中方向一定改变，所以速度矢量发生了改变，是变速运动。
（3）推理：
a：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化。
b：由于做曲线运动的物体，速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。
过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢？
3：物体做曲线运动的条件
（1）用课件模拟实验：一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁给它施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。
（2）观察完模拟实验后，学生做实验。
（3）分析归纳得到：当运动物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线时，物体就做曲线运动。
（4）学生举例说明：物体为什么做曲线运动。
(强化训练：雨滴在空中匀速下落，忽然刮起方向水平向右的风，此后雨滴的运动轨迹是怎样的？)
（5）用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件：
当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时，产生的加速度也在这条直线上，物体就做直线运动。
如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时，产生的加速度就和速度成一夹角，这时，合力就不但可以改变速度的大小，而且可以改变速度的方向，物体就做曲线运动。
三、巩固训练：
1、关于曲线运动，下列说法正确的是&&& 。
A、曲线运动一定是变速运动；
B、曲线运动速度的方向不断的变化，但速度的大小可以不变；
C、曲线运动的速度方向可能不变；
D、曲线运动的速度大小和方向一定同时改变。
2、物体在力F1、F2、F3的共同作用下做匀速直线运动，若突然撤去外力F1，则物体的运动情况是
A、必沿着F1的方向做匀加速直线运动；
B、必沿着F1的方向做匀减速直线运动；
C、不可能做匀速直线运动；
D、可能做直线运动，也可能做曲线运动。
1、运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
2、曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线上。
3、当合外力F的方向与它的速度方向有一夹角a时，物体做曲线运动。
1.曲线运动　
课时设计 课堂实录
1.曲线运动　
&&&&教学活动
活动1【讲授】曲线运动
一、导入新课：
前边几章我们研究了直线运动，下面同学们思考两个问题：
1、什么是直线运动？
2、物体做直线运动的条件是什么？
在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。
二、新课教学
1、曲线运动
（1）演示课件，展示几种物体所做的运动
a：导弹所做的运动；汽车转弯时所做的运动；
b：归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。
（2）提问：上述运动和直线运动除了轨迹不同外，还有什么区别呢？
（3）用CAI课件对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。
学生总结得到：曲线运动中速度的方向是时刻改变的。
过渡：怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢？
2：曲线运动的速度方向
（1）演示课件：
a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出；
b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。
（2）分析总结得到：质点在某一点（或某一时刻）的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。
(强化训练：曲线滑梯如图所示，试标出小球(可看作质点)从滑梯上滚下时在A、B、C、D、E各点的速度方向。)
思考曲线运动可以是匀速运动吗？
速度作为矢量，在曲线运动中方向一定改变，所以速度矢量发生了改变，是变速运动。
（3）推理：
a：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化。
b：由于做曲线运动的物体，速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。
过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢？
3：物体做曲线运动的条件
（1）用课件模拟实验：一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁给它施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。
（2）观察完模拟实验后，学生做实验。
（3）分析归纳得到：当运动物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线时，物体就做曲线运动。
（4）学生举例说明：物体为什么做曲线运动。
(强化训练：雨滴在空中匀速下落，忽然刮起方向水平向右的风，此后雨滴的运动轨迹是怎样的？)
（5）用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件：
当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时，产生的加速度也在这条直线上，物体就做直线运动。
如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时，产生的加速度就和速度成一夹角，这时，合力就不但可以改变速度的大小，而且可以改变速度的方向，物体就做曲线运动。
三、巩固训练：
1、关于曲线运动，下列说法正确的是&&& 。
A、曲线运动一定是变速运动；
B、曲线运动速度的方向不断的变化，但速度的大小可以不变；
C、曲线运动的速度方向可能不变；
D、曲线运动的速度大小和方向一定同时改变。
2、物体在力F1、F2、F3的共同作用下做匀速直线运动，若突然撤去外力F1，则物体的运动情况是
A、必沿着F1的方向做匀加速直线运动；
B、必沿着F1的方向做匀减速直线运动；
C、不可能做匀速直线运动；
D、可能做直线运动，也可能做曲线运动。
1、运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
2、曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线上。
3、当合外力F的方向与它的速度方向有一夹角a时，物体做曲线运动。
精品导学案在“研究平抛物体运动”的实验中，可以测出小球经过曲线上任意位置的瞬时速度，实验简要步骤如下：（1）A．让小球多次从斜槽同一位置上滚下，记下小球穿过卡片孔的一系列位置．B．安装好器材，注意斜槽末端水平，记下斜槽末端O点和过O点的竖直线．C．测出曲线上某点的坐标x、y，用v=gx22y+2gy22y+2gy算出该点的瞬时速度．D．取下白纸，以O为原点，以竖直线为轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛轨迹．（2）上述实验步骤的合理顺序是BADC．【考点】．【专题】实验题；定性思想；推理法；平抛运动专题．【分析】为保证小球做的是同一个运动，所以必须保证从同一高度释放，为保证小球做的是平抛运动，所以必须要让斜槽末端水平．数据处理时，根据水平方向和竖直方向的关系列式求解．【解答】解：（1）A、为了保证小球的初速度相等，让小球多次从斜槽的同一位置由静止释放；B、为了保证小球的初速度水平，注意斜槽末端水平；C、根据y=2得，t=，则初速度0=xt=xg2y，竖直分速度y=2gy，根据平行四边形定则知，瞬时速度v=02+vy2=22y+2gy．（2）实验时先组装器材，步骤为B，然后进行实验，步骤为A，最后数据处理，步骤为DC，则实验步骤的合理顺序为BADC．故答案为：（1）同一，水平，22y+2gy，（2）BADC．【点评】做这个实验的关键是画出平抛运动的轨迹，再进行计算探究．围绕画轨迹记忆实验器材和注意事项，根据水平方向和竖直方向的关系进行计算探究．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：成军老师　难度：0.60真题：1组卷：0
解析质量好中差
&&&&，V2.22550曲线考试_百度文库
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&&曲​线​运​动​考​试
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来源：央视网
更新时间：日 22:08
视频简介：
&&|&&&&|&&&&|&&&&|&&小球在曲线轨道上中的一点对轨道无压力,怎样求速度_百度知道}