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爱打小报告的孩子
我非常不喜欢爱打小报告，认为他们是&多嘴多舌的小八哥&，鸡毛蒜皮的小事也要告诉老师，可是，最近发生的一件小事是我对打&小报告&有了不同的看法。那天中午，小朋友准备午睡，一个急切的声音在我耳边响起：&你看刘子禾----&我没好气的问，又怎么了。可当我顺着李冠硕的小床看去，吓得我浑身汗毛都竖了起来，原来刘子和半截身子掉到了床下面，情况相当危险，我赶紧跑过去把他抱了起来。如果我晚一步，刘子禾坚持不住就会摔下来，后果不堪设想。 看着刘子禾被吓红了的小脸，我长长地出了一口气，我对他说：&下次别让老师担心了好吗？&他点点头，事后我才知道，原来刘子禾帮别人解扣子，一不小心脚踩滑了，所以才会出现刚才的那一幕。 一场事故避免了，耳边又响起了孩子们一声声的&小报告&声，老师，夏振轩又打人了，李金浩把纸扔到了地上。 我突然觉得，这一个个的&小报告&，不正为我提供了教育素材吗？借这次李冠硕的小报告，更是让我避免了一起严重的安全事故，怎么能说他们是&多嘴多舌的小八哥呢&这分明是小朋友关心集体、关心他人的体现呢?& 　 作者：杨晓丹
让孩子带着快乐回家 幼儿离园前的一段时间虽然不是很长，却是孩子们情绪很不稳定、也是最难管理的时候。又到了孩子们离园的时候了，我先让孩子们想一想，今天谁表现最棒，谁进步了，然后说一说自己想夸谁？夸她什么？过了一会，刘映含说：&我想夸一夸张兴艳&，因为他今天画的画很棒，孩子们一边拍着手一边说，&张兴艳你真棒&！李泽阳说：我要夸夸李津豪，因为他今天吃饭进步了。被夸的孩子有的咧开小嘴笑着，有的羞涩的低下头，看得出他们都非常高兴。 看到离园时孩子们那一张张笑脸，我由衷地感到高兴，孩子们带着快乐回家，这些赞美和欢乐仅会使他们感受到幼儿园生活的愉快，还能使他们慢慢调整自我的评价，特别是那些能力相对弱的孩子们和那些特别调皮的孩子，不被同伴认可的幼儿。赞美能使孩子们用一种积极态度去学习、去交往、去生活，提高自我约束能力，主动积极的向着目标去努力，这样，他们会变得更不乐观、更自信。　作者：杨晓丹
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打小报告≠好学生
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打小报告≠好学生
作者：原创&&&&作文来源：复旦万科实验学校 浊浪排空&&&&点击数：&&&&更新时间：&
在我们周围的同学当中，肯定免不了有一些爱打小报告的人。一般这些人都是受老师欢迎，成绩很好的同学，老师很信任他们，就让他们及时向老师报告同学们的一些私事。虽然他们深受老师的爱戴，但不知道他们有没有想过打小报告给他们带来的负面影响.& 首先，爱打小报告使他们欠缺处理事情的能力。遇到什么事情不会靠自己来解决，只会找老师来帮自己。其实，他们就好比老师身上的一条寄生虫，天天依靠老师来生存。他们没有想过，自己将来走上社会是没有老师的，所有的事情都要靠他们自己去处理。到时候他们遇到事情就不会解决，缺乏社交能力，这会对他们的终生造成影响. 　 　　其次，他们的人缘也会因为这个习惯而一落千丈。举个例子，金钱豹同学在四年级时是我们班的中队长，而且选举时票数遥遥领先。老师十分喜欢她，从此，她便养成了打小报告的习惯，她也因此得罪了许许多多的同学。结果在五年级改选时，她的票数远不及四年级的三分之一，在所有候选人中排名倒数第三。看到了吧，打小报告给她的学习生活带来了多大的影响，难道这还不够证明打小报告的坏处吗? 　 .　　我相信chinazuowen的朋友们肯定也会对这一类人特别反感。为了夺得老师们的信任，她们不惜任何代价。因此，她们没有什么朋友。这就是所谓的“高分低能”。我可不愿意与这一类的人交朋友，因此，我认为：打小报告≠好学生 。
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不能打小报告
　　星期四，天气晴朗，小明、小红、 小西在教室里扫地。
　　小红和小西负责擦桌子，小明负责擦黑板。开始打扫卫生了，小红看见其他同学的抽屉忘关了，急忙想去把它关了，就在这时，小红把墨水瓶给打翻了，墨水洒了一地，声音被小明听见了。他转头一看，小红把墨水瓶打翻了，就急忙跑去办公室找老师来批评她一顿。小西看见了赶紧过去帮忙擦墨迹，不一会儿就擦干净了。
　　小明和老师赶到的时候，教师已经被打扫得干干净净，看不见一点墨迹，这是小明的脸红了，老师说：小明，你是班长不能乱打小报告。老师看着她们高兴地笑！因为她们沾满墨水的双手已经告诉了老师刚才发生了什么事情。
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