您好，欢迎来到新东方
小班语言教案：小猪盖房子
来源：互联网
　　活动目标：能够记住故事的主要情节，知道做事情不可以图省力。
　　准备材料：《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头
　　重点难点：感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。
　　活动地点：活动室
　　活动形式：集体活动
　　活动过程：1.出示草、树枝、石头，让幼儿观察、触摸、搬动，让幼儿体验草的轻软，石头的坚硬和沉重。接着，老师演示草和树枝比石头易被破坏，因为石头结实。
　　2.讲述故事《小猪盖房子》，然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。
　　3.教师利用故事插图重述故事，鼓励幼儿一起说他们会的部分。
　　4.引导幼儿再次讨论故事的意义。
　　爱心提示：把《小猪盖房子》系列图片放在图书区，鼓励幼儿自己看图讲故事。
新东方网小学官方微信：新东方小学 （微信号：xdf_xx）
最新小学热点资讯、小升初资讯、各年级学习辅导、家长知识堂，请扫一扫二维码，关注我们的官方微信!
新东方学前辅导专区
版权及免责声明
① 凡本网注明"稿件来源：新东方"的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属新东方教育科技集团（含本网和新东方网）
所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他任何方式复制、发表。已经本网协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明"稿件来源：新东方"，违者本网将依法追究法律责任。
② 本网未注明"稿件来源：新东方"的文/图等稿件均为转载稿，本网转载仅基于传递更多信息之目的，并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。如其他媒体、网站或个人从本网下载使用，必须保留本网注明的"稿件来源"，并自负版权等法律责任。如擅自篡改为"稿件来源：新东方"，本网将依法追究法律责任。
③ 如本网转载稿涉及版权等问题，请作者见稿后在两周内速来电与新东方网联系，电话：010-。
阅读排行榜
学前热点推荐小班语言小猪盖房子_幼儿园小班语言教案
& 小班语言小猪盖房子
小班语言小猪盖房子
& 活动目标：能够记住故事的主要情节，知道做事情不可以图省力。&&& 准备材料：《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头重点难点：感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。&&& 活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、出示草、树枝、石头，让幼儿观察、触摸、搬动，让幼儿体验草的轻软，石头的坚硬和沉重。接着，老师演示草和树枝比石头易被破坏，因为石头结实。&&&&&&&& 2、讲述故事《小猪盖房子》，然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。&&&&&&&& 3、教师利用故事插图重述故事，鼓励幼儿一起说他们会的部分。&&&&&&&& 4、引导幼儿再次讨论故事的意义。 爱心提示：把《小猪盖房子》系列图片放在图书区，鼓励幼儿自己看图讲故事。小猪盖房子2&&& 活动目标：1、能够在老师的帮助下复述故事&&&&&&&&&&&&& 2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事&&& 活动准备：《小猪盖房子》系列图片&&& 重点难点：能够在集体前大声讲述故事活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？&&&&&&&&& 2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。&&&&&&&& 3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿讲述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。&&&&&&&& 4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。
小班语言小猪盖房子 相关文章:查看更多>>幼儿园小班语言教案：三只小猪上学
编辑点评：
教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问题，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。这样可以更好的让孩子接触学习内容！！
活动目标：
１、在看看、听听、讲讲、中理解故事的主要情节。
２、观察图书中三只小猪的行为变化，联系自己的经验，能喜欢上幼儿园
活动准备：
１、大图书一本
２、图书（人手一册）
一、引出主题
1、今天，周老师给小朋友准备了一本关于三只小猪的图画书想请你们看。不过，看书以前有几个要求：（1）、看书的时候要把书轻轻拿、轻轻放，要一页一页的看。（2）、这三只小猪到底发生了什么事情呢？（3）、你在书中看到了什么，你可以轻轻地和你的好朋友说说。（发给每位幼儿一本书）
2、让幼儿自己阅读，教师观察指导
二、分段讲述故事，理解故事内容
1、这本书里有谁啊？这三只小猪在干什么呢？我们来听一听。教师讲述故事：牧场里开满了花朵&&花花、木木和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去。
（1）、三只小猪在家里乖吗？分别叫什么名字？猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？后来他们又发生了什么事呢？
2、教师讲述故事：&哇，这么多小猪呀！&&三只小猪却一直向着牧场那边看。提问：（1）、三只小猪来到幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）（2）、它们发生了什么事情呢？（三只小猪在旁边哭，不和大家一起做操）
3、老师就想了个办法，让它们不哭了。到底是什么办法呢？讲述故事&嘟&&&老师吹起了哨子。&&大家都休息了，三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。提问：（1）、老师想了个什么办法呢？（2）、三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢？在比赛中的表现怎样啊？大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?
4、讲述故事最后一段。提问：放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
5、现在我们一起来把这个故事完整的听一听。观看课件。
三、联系生活实际
1、小朋友你们喜欢上幼儿园吗？
2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？
3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。）
四、结束活动
1、三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！
故事：三只小猪上幼儿园
牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪&&花花、木木和嗡嗡出生了。三只小猪每天都在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋，三只小猪也想帮忙做家务事，但是你看，就是这样子！猪爸爸和猪妈妈商量道：&送孩子们到幼儿园去吧，怎么样？&&恩&&&猪爸爸说：&那样也好！&第二天早上，花花、木木和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去。&哇，这么多小猪呀！&三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼。&老师早！小朋友早！&忽然，木木大声哭起来：&妈妈不见啦！&于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：&妈妈&&妈妈&&&小朋友们很开心地做体操了，三只小猪却一直向着牧场那边看。&嘟&&&老师吹起了哨子。花花、木木和嗡嗡，来！跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来哦！看看谁能跑第一！&&来，站在我旁边。&&排在这里。&&这儿有空位呢！&小猪们排好了队。&预备&&跑！&真快，真快！三只小猪都跑得好快。大家都休息了，三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。放学了，妈妈来接三只小猪啦。&老师，再见！小朋友，再见&三只小猪告诉老师和小朋友：&明天我们还来玩，我们喜欢上幼儿园了。花花、木木和嗡嗡，三只小猪一路赛跑回牧场去了。
&&点击查看专题，阅读更多相关文章！
你可能还感兴趣的相关文章
童谣也称儿歌，是流传于儿童之间的歌谣，它以说为主，也有连说带唱的，还有一唱到底的。之所以代代流传，除了浅显生动、韵律响亮、诙谐风趣，主要是特别适合儿童的心理。
最新2016幼儿园教案信息由提供。
请输入错误的描述和修改建议，建议采纳后可获得50沪元。
错误的描述：
修改的建议：幼儿园小班语言教案：小猪的妈妈不在家 (含课件) - 语言教案
当前位置：>>>>>>>>
幼儿园小班语言教案：小猪的妈妈不在家 (含课件)妈咪爱婴网 　日 09:41:13
　　活动领域：语言、社会 活动目标： 1、体会父母与子女的亲情. 2、认识故事中各种动物的特征 活动准备： 1、故事挂图 2、小猪玩具 活动过程： 一、教师先用故事挂图讲述故事《小猪的妈妈不在家》。 二、与幼儿一起讨论： 如果我们的妈妈外出，我们会不会也像故事中的小猪……
　　活动目标：
　　1．帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：&没关系，没关系，我来帮助你&。
　　2．通过角色表演的游戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事内容。
　　3．让幼儿感受父母及他人给予帮助、照顾时所获得的快乐。
　　活动准备：
　　PPT《小猪的妈妈不在家》、象、牛、袋鼠图片若干。
　　活动过程：
　　（一）谈话导入，引发兴趣。
　　1．教师：你们爱不爱自己的妈妈？
　　2．教师：今天老师带来一个好听的故事，故事里的小猪妈妈也不在家，出远门去了。你们觉得小猪感觉怎么样？
　　（二）观看PPT,理解故事内容。
　　1．出示邻居小动物的图片，引导幼儿根据特征想象它们的本领。
　　2．教师：小猪身上弄脏了，谁能来帮助它？
　　3．引导幼儿学说：&没关系，没关系，我来帮助你&。
　　4．教师：小猪饿了怎么办？谁能来帮助它？小猪困了谁能来帮助它？
　　5．教师进一步引导幼儿学说：&没关系、没关系、我来帮助你&。
　　6. 结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进行情境表演。
　　7. 讲述故事第四段内容。
　　（三）完整欣赏故事，进一步巩固故事内容。
　　1．教师：故事真好听，我们一起来完整的听一遍故事吧！
　　2．讨论：为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢？
　　（四）结束活动猪妈妈回家，给小猪分礼物。
　　活动延伸：
　　投放在语言去继续创编故事情节。
　　活动反思一、设计意图《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动以幼儿喜欢的小猪形象为主线贯穿始终，符合幼儿的兴趣需要。并且这个故事蕴含了一些小动物主要特征的科学知识，整个故事的情感基调比较深，有人与人之间的关爱，有父母与子女之间的亲情，故事简单又不失趣味和意义。
　　二、重难点突破根据《纲要》对语言领域的目标要求，结合小班幼儿的实际水平，我制定了本次活动的目标。
　　活动重点定为：．帮助幼儿理解故事内容，丰富相应词句：&没关系，没关系，我来帮助你&。
　　难点为：理解故事内容，学会给予别人帮助时说：&没关系，没关系，我来帮助你。&三、活动的思考当前，学语言相对而言比较枯燥，基本上都是老师教，幼儿学。然而本次活动是故事的形式，如果先以教师讲一遍故事，然后提问故事中的内容这样的方式让幼儿学习。我想很多幼儿对于这种枯燥的语言教学是爱不起来的，况且小班幼儿的自控能力差，注意力也集中不起来。这让我想到了我园的&儿童中心，游戏精神&所诠释的原色课堂理念，它能让枯燥的课堂活跃起来。因此本次活动我紧紧围绕这个理念，以儿童的主体地位为中心让幼儿&多说&，将游戏带进语言课堂让幼儿&多做&，我采用了以下几种方法：
　　一、谈话引出故事，让幼儿&多说&活动开始，我采用了几个简单的提问，如&宝宝们爱自己的妈妈吗？&&为什么你们爱你们的妈妈吗？&&妈妈不在家的时候，你们会有什么感觉？&在提完这个问题后，小朋友的情绪被拉动了，很多孩子说：&妈妈不在家，我会很想她！&还有的说：&我会坐车去找妈妈！&，&我觉得我很伤心，我想打电话给妈妈！&小朋友各抒己见，想法很多，这个环节一是为了引出接下来的故事情节，二是为了和故事最后的情节相互呼应。但课后我感觉对于刚开始的情感导入还不够，没有能够让孩子多说，多感触妈妈的爱。
　　二、游戏表演解读故事，让幼儿&多做&在接下来的环节中我先一一出示三个邻居的图片，引导幼儿根据特征想象它们的本领并且结合表演动作。比如：大象妈妈有长长的鼻子可以洒水，引导幼儿模仿大象妈妈挥动自己的手臂就像个长鼻子一样；袋鼠妈妈有个大口袋能睡觉，引导幼儿自我模仿袋鼠的大口袋；牛妈妈有好喝的牛奶，让幼儿学一学挤牛奶的样子。这个环节中幼儿不仅能多说还能多表演，这样的方法可以调动孩子的思考积极性，还能加强对故事内容的理解。紧接着我又问&它们是怎么帮助小猪的呢？&这个问题一出现，孩子们就开始思考刚才故事里动物的本领，许多孩子还开始运用自己的肢体来表演大象妈妈的长鼻子，一边表演一边说：&大象妈妈的长鼻子能喷水能给小猪洗澡。&于是我乘热打铁，让幼儿们跟随音乐一起来模仿故事里的情境。通过游戏表演的方式让幼儿们对小动物的特征很好的采用生活化的方式解释出来。像&大象妈妈的长鼻子像莲蓬头&，很多小朋友都不理解，后来通过动作及让孩子们把平时洗澡的经验结合，一下子就让孩子们明白了。
　　在对这节小班语言课的研讨过程中，园内许多具有丰富经验的老师给了我很多帮助和建议，通过一次次的研讨，对内容的修改，让我学习到了很多课本上所学不到的东西；也让我对这节课有了更加透彻的了解。
上一篇： 下一篇：
语言教案相关
将此文档分享到：
幼儿园教案_分类
　　全国幼师交流QQ群：
最新教案专题
幼儿园课件
Copyright &
蜀ICP备号 公安备案：1小班语言活动《小猪的野餐》
您现在的位置：&&>>&&>>& >>
>> 浏览文章
小班语言活动《小猪的野餐》
作者：佚名 资料来源：本站原创 点击数： &&&
小班语言活动《小猪的野餐》
小班《小猪的野餐》　活动目标：　　1、在了解小猪野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。　　2、萌发幼儿初步的分享意识。　　活动准备：图片若干　　活动过程：　　一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述　　（一）、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。　　1、这是什么地方？（草地、公园）　　2、看看草地上有什么呀？　　3、看！谁来了？小猪长得怎么样？　　4、猜猜小猪到草地上来干什么呢？　　5、小猪出来野餐了，什么叫野餐？　　6、小猪带来了哪些好吃的东西？（苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁）　　7、数数看，一共有几样好吃的东西？　　二、引导幼儿根据情节思考、猜测　　1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢？（小猴）　　2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”　　3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”？　　4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”　　5、小猴子会想吃什么呢？（桃子）为什么？　　6、小猴子拿到了桃子怎么说：“谢谢！”　　7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了？（小鸟飞来了，）　　8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗？　　9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么？（面包）　　10、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢！”　　11、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。　　12、小松鼠来了，它喜欢吃什么？看看什么东西没有了？你们蒙上眼睛（教师拿走橙汁）看看什么东西少了？　　13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢？（幼儿自由讲）　　14、看小猪是用了什么办法？（气球带着棒棒糖送给了云朵）　　15、现在小猪还剩下几样东西？　　16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢？　　17、好吃的东西给谁了？给它的好朋友了它觉得很开心。　　18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗？　　小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。　　三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享
相关幼教资料:
上一篇：下一篇：
最新幼教资料
推荐幼教资料}