物种进化, 与物种起源是同一个问题吗? 达尔文观察到了物种起源于进化吗?　　科学家实证了物种起源于进化? 科学家实证了人是从灵长类的猴子、猩猩 或者其它类人猿进化来的?　　科学家用化石比较, DNA基因比较能证明人是从灵长类的猴子、猩猩 或者其它类人猿猴子、猩猩，或者任何哺乳类进化来的?　　每一个物种，它们的染色体结构和染色体配对数，彼此是不能够直接交换和改变的。也就是说，人的染色体23对，大猿有24对染色体猴子虽然看起来和猿比较象,红毛猩猩,染色体数为22对;猴子为21对。如果在生殖细胞中染色体结构和染色体配对数出现严重错误，细胞的有丝分裂，和正常的减数分裂就会受阻。生命体就不能够正常发育，繁殖和遗传。所以，染色体基本结构，和配对数变异不配而导致的不育或者不遗传，是猴子，或者其他哺乳动物随机自然进化成为完全不同物种的不可逾越的鸿沟。雌雄异体的哺乳动物，因此产生物种之间不可逾越的生殖隔离, 物种各从其类。　　因此，物种遗传物种DNA有两种变异，其一是染色体内部部分基因突变，是一种可遗传变异。 我们根据这种可遗传变异来跟踪祖先家族的血缘关系，甚至于追踪人类进化的足迹。例如，由于Y染色体是由父亲直接传给儿子的，因此它可以用作追寻祖先的线索，美国斯坦福大学的分子人类学家彼得?昂德希尔追踪了来自世界21地的1062名男性身上的160个Y染色体突变。根据分子钟技术，他的结论是这1000多人最近的共同祖先生活在8.9万年前的非洲。因此，任何祖先在Y染色体上面的基因突变可以由父亲直接传给儿子，这种可遗传变异被子孙秉承下来。　　但是，另外一种染色体和基因变异是不可能被保存，而让子孙秉承下去。也就是基因的变异导致的染色体配对数的改变，例如把人的染色体数改变成为 非23对，也就是常见的染色体数异常。这种染色体数异常的个体或者没有办法正常的细胞有丝分裂，或者正常的减数分裂而流产，发育不良，早死 或者不育。在人类演化的历史长河中，没有非23对染色体数的人类出现并且繁衍后代成为新的人类种群。所以，人类非23对染色体数的人的可遗传变异自然发生形成新物种，产生物种之间不可逾越的生殖隔离是不可能的。　　所谓新物种形成， 必须要形成独立物种的生殖隔离，物种起源于进化是物种在染色体结构和配对数发生变化, 意味着 形成了新染色体配对数变化(人的染色体配对数23对) 的新物种. 例如, 猴子的染色体配对数21变成为染色体配对数23 或 22 的新物种.　　事实上，我们假设要两只哺乳动物，雌雄类人猿(或者猴子)同时发生染色体结构和配对数相同变异(两只猴子同时发生从染色体 21对到 23对的变化 ),并能存活下来,而且生育繁殖,同时保证它们的后代不与正常同类(染色体 21对猴子)生育繁殖(仅仅在它们自己的后代中配对).这样的自然突变过程在野生动物中, 没有智力设计过程是不可想象的。　　事实上一个哺乳动物物种自然进化成为不同染色体结构，和配对数的新物种，是不可能的。高等生命体由于染色体结构，和配对数的不同，严格区别开来，它们根本不可能完全自然进化成为不同染色体结构和配对数的不同的新物种。　　所以，染色体上面基因的变异，和染色体结构和配对数的变异， 是两个层次的问题。 一个层次是同一物种的所谓生物进化。另外一个才是全新物种形成和起源。　　在达尔文时代，人类还没有发现染色体。所以达尔文还没有意识到这两者的区别。这是达尔文物种起源的逻辑推理的第一个错误. 没有区分物种进化, 与物种起源于进化,错误地将物种的进化扩展为物种起源! 科学家实证了物种起源于染色体配对数自然随机变异而进化的哺乳动物新物种?没有! 只发现了染色体配对数自然随机变异的错误而导致的不育，和不遗传!　　达尔文观察到了物种起源于进化吗?没有他没有观察到了物种在染色体配对数发生变化, 形成了新染色体配对数变化的新物种. 他观察到只不过是物种的进化.
他观察到只不过是物种的进化， 也就是基因的可遗传变异， 没有观察到基因的变异导致的染色体数变化的不可遗传变异.　　他没有观察到了物种在染色体基本结构,和配对数发生变化, 形成了新染色体配对数变化的新物种. 他观察到只不过是物种的进化. 然而，达尔文将物种的进化扩展为物种起源! 染色体配对数不变而基因变异是比较容易遗传的,然而雌雄异体的哺乳动物，染色体基本结构，和配对数变异不配而导致的不育是猴子，或者其他哺乳动物随机自然进化成为人不可逾越的鸿沟。　　人体的全部遗传密码构成的这一部每一个人生理生殖“宪法”， 一共有23章。虽然，一切生命的遗传物质都是由于相同的几种碱基，以不同排列顺序的DAN构成，但是，每一个物种，生命个体，他们各自的DNA“宪法”都大不相同。即使类似的高等生物，虽然它们有相似度很高的基因（90%以上相似性），由于各自的染色体结构，基因表达序列不同，配对数不同而相差十万八千里。也就是，虽然所有的英语文章只有26个字母（词只有几万个词，汉字常用词也就几千），都是文章，和它们要表达的意思和思想千差万别一样，即使相同的词，或者相同的句子，在不同的文章，所表达的意思也是不同的。因此，生命体之所以成其为各个物种，它们DNA染色体“宪法”中，不同物种章节数不同，每一章内容和结构不同，而千差万别。差之毫厘失之千里。　　科学家用化石比较, DNA基因比较能证明人是从猴子、猩猩进化来的?　　基因的DNA序列相似性，并不能证明进化过程是如何发生的。在软件程序设计中，程序设计员也常常剪接粘贴（copy和paste）。信息传输过程中失真也常常发生。程序中密码的相似性并不能证明一个程序就自然进化为另一个程序了！也有可能说明两种DNA是由同一“程序员”设计的。化石比较也不能证明进化过程（突变涨落的可能性和自然选择）是如何发生的！　　为什么这么说呢?　　例如, 现代的基因工程育种中, 假如通过人为杂交改变野生鱼类的DNA序列从而培育了新品种鱼类, 这种鱼类肉质好, 营养价值高　　但是在自然环境下生存竞争不一定能竞争得过野生鱼类.　　假如很多年以后过去了, 野生鱼类和基因工程育种这两种鱼类都变成了化石, 而且它们的DNA对比都很相近. 人们根据在不同地区发现的化石对比和DNA对比只能可能知道这两种鱼类有近亲关系　　而不可能知道DNA变化的过程. 是自然变异, 还是人为杂交选择。人们仅仅根据化石对比和DNA对比是不可能知道这两种鱼类中新品种鱼类是否从野生鱼类自然进化出现, 还是人工基因工程培养的? 因为要知道进化必须知道(或证实)过程, 而不仅仅只是过程中的某些状态.　　达尔文物种进化基因的可遗传变异是正确的。达尔文的关于物种起源，基因的不可遗传变异同类染色体配对数异常，根本没有观察和事实证据，而且违背人类已经观察的医学基本常识，根本不符合科学逻辑。
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　　物种进化, 与物种起源本身就是两码事。　　但是，达尔文用物种进化来证明物种起源， 是不是偷换概念？　　这种东西能够继续作为“科学”去教育我们的子孙后代？　　人类进化的完整 路线图 怎么样从 无机物 到 有生命力的有机物 蛋白质， 再到 有生命的细胞，再 到 哺乳类， 再到 灵长类。。。人类， 请具体到每一种 进化
物种（那一种）染色体配对数是多少？ 如何进化成为人类今天这样？ 为什么？ 达尔文 和 科学 有没有证据？ 逻辑推理与 生物学基本事实 相一致存在吗？
　　为了科学，来顶你一个！　　
　　这里面任何一个可能 的根本进化环节，有证据吗？ 能够重复吗？ 　　就算从任何一种 哺乳类 是如何演化 成为 另一种独立的具有生殖隔离的 哺乳类？ 科学家能够实证一下吗？ 　　逻辑方面分析一下，如何 雌雄异体 同时 产生染色体结构和染色体配对数 等同 变异？ 而且 成为相互配偶，从原来群体分化出来实现，生殖隔离的 新哺乳类？　　在完全随机自然环境中， 是如何实现的？ 证据呢？　　在关于物种起源 所有根本性 进化环节：至少需要一个可靠性证据 才能够称之为 科学 假设。　　(1)从无机物 如何 进化 成为 有生命力的蛋白质， DNA是如何 自然进化出来的？ 有证据吗？ 能够重复吗？ 　　(2) 从无机物 如何 自然进化 成为 单细胞生物？
有证据吗？ 能够重复吗？ 　　(3) 从单细胞生物 如何 自然进化 成为 多细胞， 形态发生，组织分化的生物？ 例如： 哪一种？有证据吗？ 能够重复吗？ 　　（4） 如何从 多细胞， 组织分化的生物
自然进化到哺乳类， 再到 灵长类。。。人类？ 有证据吗？ 能够重复吗？ 　　任何一个实例，从 一种哺乳类 物种 进化成为 独立具有不同染色体结构和配对数 的新物种 也没有！　　这样的理论 居然 被称之为 “科学”！？ 合适吗？
　　第 10 楼 昔日历历
的原帖：　　受精过程中，一个染色体分裂成两个，或两个染色体合并成一个，而其中的全部基因及其功能不变的可能性，好象不是不可想象的，　　还有概率更小的事情，例如一个基因突变后，仍能和相关的其他基因保持协调，　　其实现在不知道的是变异数量（或者说变异速度），如果这数量很大，什么事情都可能发生，就如掷骰子连续掷出10个一点一样，只要次数足够多，仍是可能的，　　人类现在还缺乏知识，并不是下不可能结论的理由，什么是 科学？ 科学是依靠 事实， 证据和逻辑 说话。　　而不是 依靠 “可能性”，或者 “可能会发生” 作为证据的。　　已隐藏重复盖楼 [点击展开]　　可能性又叫概率，没听说过？科学意义的概率是一个可以测定的具体数据。　　而且，这种概率是完全重复性。　　而不是一种未知的可能性！ 知道什么是科学的概率吗？一堆废话，一种未知的可能性， 根本不是科学概率的概念。　　你这种不可预测的可能性， 能够称之为科学概率?!　　你除了说明这种可能性存在以外，还能够说明什么？ 证据呢？ 找到没有？ 实验重复出来没有？ 　　10楼已经说了：“其实现在不知道的是变异数量（或者说变异速度）”，把这句话重复说一遍，是对这句话的反驳？　　要求达尔文在所有细节上证明他的假设的人，别忘了自己更不能证明他的假设不成立，　　达尔文这些破烂“假说”你既然不能够 证实　　也不能够被 “证伪”。　　仅仅是一种未知的可能性假说,凭空假想的推断， 而且用 物种进化 来 演示 物种起源。　　能不能称之为 “科学”？！　　转至第58楼第 58 楼 昔日历历
的原帖：　　科学归根结底是经验的归纳，一切都是假设，相对论是周知的假设，甚至1+1=2这样被称为公理的东西，也只是假设，你的全部知识都是假设，你认可无穷多个假设，达尔文就不能？　　实际问题是，没有任何其他理论，比进化论符合更多的已知事实，能解释更多的事实，提得出一个哪怕只达到进化论10%的水平的别的假设吗？不相信进化论还能相信什么？　　甚至1+1=2这样被称为公理的东西，也只是假设?！　　你上过小学吗？ 首先 列出来 一个 苹果 发到 桌子上， 再拉出来 一个 苹果 发到 桌子上. 你 数一数没有？ 桌子上现在一共有几个苹果？　　虽然 作为 抽象公式
是假设。但是， 在所有相同量纲 系统， 都可以被具体 问题 证实， 无一例外。 所以， 才能够成为公理。　　达尔文的物种起源， 是 公理吗？ 在那一个具体
物种的问题上 能够被 证实？ 给出来？ （不同染色体配对数 物种）　　达尔文所证明的东西 是“生物进化”， 而不是什么 物种起源。 你把问题要 搞清楚！
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规两个生物群体的基因频率相同 则它们一定是同一物种吗?
莫失莫忘aeZM
不一定.两个生物群体间没有生殖隔离才是同一物种
基因都相同了 还不算同一物种啊？
题干说的不是基因相同，是基因频率相同。基因频率相同，基因可不一定相同
是否为同一物种要看是否有生殖隔离现象
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当然不一定啦
扫描下载二维码研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多.下列推测合理的是（　　）A. 下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生B. 该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成C. 实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少D. 甲状腺激素分泌过少会抑制促甲状腺激素的合成和分泌
可爱的呆呆v9穢
A、下丘脑分泌能分泌促甲状腺激素释放激素，不能分泌促甲状腺激素，A错误；B、该植物种子中可能缺乏碘元素，使实验鼠甲状腺激素的合成减少，通过负反馈调节使促甲状腺激素增加，C正确；C、实验鼠的促甲状腺激素却比对照鼠多说明实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠多，C错误；D、甲状腺激素分泌过少是其对垂体的抑制减弱，垂体分泌促甲状腺激素活动增强，D错误．故选：B．
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下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，引起甲状腺激素分泌增加，血液中甲状腺激素增加通过负反馈调节作用于下丘脑和垂体，使下丘脑和垂体的分泌减弱．
本题考点：
动物激素的调节．
考点点评：
本题主要考查甲状腺激素的调节和负反馈调节，关键是弄清甲状腺激素的调节过程．
扫描下载二维码生态农业集种植、养殖、休闲、环保于一体，是中国农业发展的重要方向。（1）乌鱼具有较高营养价值并有多种药用价值。在养殖乌鱼时，为了研究环境因素对乌鱼塘中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们选取了该池塘中的5种不同生物，并对其食物进行分析，结果如右表。① 乌鱼的药用意义体现了生物多样性的__ __ [乌鱼、光合作用、种群密度、生态系统、生物多样性、泥鳅、多氯联苯、光合速率][] - 高中生物试题 - 生物秀
生态农业集种植、养殖、休闲、环保于一体，是中国农业发展的重要方向。（1）乌鱼具有较高营养价值并有多种药用价值。在养殖乌鱼时，为了研究环境因素对乌鱼塘中的影响，一组学生开展了研究性学习。他们选取了该池塘中的5种不同，并对其食物进行分析，结果如右表。① 乌鱼的药用意义体现了生物多样性的__ ____价值，因它与泥鳅之间存在______,所以它们属于两个不同物种。② 根据上表分析，水蚤和泥鳅的关系是______ ____。调查池塘中乌鱼的种群密度可以采取的方法是。池塘中两种生物的减少可以使乌鱼种群密度上升。表中营养关系标明，占有两个营养级的生物是。在池塘空地种植农作物，可利用信息素防治有害昆虫，则信息素属于生态系统的 信息。若该池塘被严重破坏后，经若干年形成了一片草地，该过程属于群落的___ ___演替。③ 在该池塘生态系统的生物群落内，C元素是以的形式进行传递的。在整个生长季节，流经各部分能量数值（单位：kJ)如下表。乌鱼能从鱼塘获取能量的量是____ ____kJ。④ 油漆和塑料中的多氯联苯是一种不易降解和排出体外的污染物，请用食物链（食物网）描述小球藻吸收该物质后，多氯联苯进入乌鱼体内的途径___。（2）某科研小组为生态农业提供可种植的作物参考时，对某植物光合作用速率的情况进行了探究，设计了图A所示由透明的玻璃罩构成的小室。①将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线，图B中c点的含义表示。装置A刻度管中液滴移到最右点是在图B一天中的___ ___点。② 在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
每隔20分钟记录一次刻度数据
该组实验数据是在B曲线的____________段获得的。③ 如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何添加设置C？如何处理实验数据以获得真光合速率？添加装置C：___________ _______________________________。数据处理获得真光合速率：______________________________。
答案:（1）①直接（1分）； 生殖隔离（1分）；②捕食和竞争（1分）； 标志重捕法（1分）； 水蚤和河蚌（1分）； 泥鳅和乌鱼（1分）； 化学（1分）；次生（1分）；③（含碳）有机物；8.1×105； ④如图； <img width=176 height=44
src="/jiaoxue/uploadfile/13456.jpg"
18（或g）； ② de或fg③ 设置如A一样的装置C，将C遮光放在和A相同的环境条件下（合理给分）； 将A装置读取的数据减去C装置读取的数据(或A加上C的绝对值)【解析】试题分析：（1）多样性的价值有直接价值，间接价值和潜在价值三种，乌鱼的药用意义体现了生物多样性的直接价值。两个生物隶属不同的物种，原因是二者之间存在着生殖隔离。活动能力相对比较强，范围相对比较大的动物，一般采用标志重补法来调查种群密度。由表中食物与天敌关系可得出如下食物网：<img
width=176 height=85 src="/jiaoxue/uploadfile/13457.jpg"
实验装置A是密闭透明，CO2可调节装置中CO2的含量，刻度管中液滴移动代表氧气的含量变化。图B中c点的含义表示在8时时，光合作用释放的氧气与细胞呼吸消耗的氧气速率相等；液滴移到最右点是在图B中的g点，也就是18时；在实验过程中某段光照时间内，液滴的移动数据应该是在de或fg记录到的；该植物真正光合作用的速率=净光合作用的速率+呼吸作用的速率，该装置测得的是净光合作用的速率，所以需要设置和A一样的装置C，并且将C遮光放在和A相同的环境条件下，以测得呼吸作用的速率。考点：本题综合考查种群、群落、生态系统和光合作用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能准确运用能量传递效率进行数据处理，能针对不同实验目的对实验装置进行改装，对实验现象和结果进行解释、分析、处理的能力。
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我在家里一直发现有会飞的黑色蚂蚁我还被它咬了一口 后有一阵一阵的痛如同针扎一样 这种物种为什么会出现？
蚂蚁中会飞的有蚁后和兵蚁都有飞行的，没有毒的
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赶紧消灭，它们叮咬时会释放蚁酸，如果是白蚁的繁殖蚁{繁殖蚁为黑色}就不妙了因为夏天是繁殖期吧，被咬的地方用肥皂水洗一下会减轻疼痛，有很多种蚂蚁会飞，肥皂水为碱性
大概是母蚁 他们飞离巢穴寻找新的地方安家！ 你家可能适合蚂蚁生存 要做好灭蚁的准备
其次你被蚂蚁咬了会痛很正常 但过了几天还隐隐感到疼痛就可能是心理作用 或者 你要及时就医
外来物种呗，你把它干死得了
那是很毒的隐翅虫，看下医生
用肥皂水清洗吧，还是要买杀虫剂回来的
干死他，用魏晨干
不好意思 没看懂
快打针打狂犬疫苗
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