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教育部全国高职高专骨干教师培训心得体会
教育部全国高职高专骨干教师培训心得体会
08:48:00 来源：信息技术与应用系&&浏览次数：3169&&
&&& 利用暑假参加了教育部全国高职高专教育师资培训基地组织的为期五天的骨干教师培训，聆听了云南民族大学职业技术学院院长、教育部高职高专教学评估专家、教育部高职示范院校评审专家、教育部精品课程、精品教材、教学名师评审专家普林林教授，云南民族大学职业教育研究中心董兴主任，教育部高职高专文秘教学指导委员会委员、教育部职业技术教育研究会文秘公关教学工作委员会主任、国家职业技能鉴定秘书专业委员会副秘书长张玲莉教授等专家的报告。因培训时间有限，会议组还共享了其他会议的珍贵资料供学习。其中，上海市教育科学研究院职成教所雷正光教授关于“说课的价值意义”、“职业院校教学管理及其质量监控评价”，专家“现代企业精益生产”湖南铁道职业技术学院张莹教授“生产工作过程导向专业课程体系开发与课程实施”等报告资料获益匪浅。
&&& 云南民族大学职业技术学院院长普林林教授从依托学校发展战略，遵循职教规律，引入企业机制，借助政策力量，整合优质资源，办出品牌效益这一角度出发，指出在学校的发展中要注重借势借力，创新发展，打造特色品牌，以申报促建设，通过质量工程牵引推动学校内涵建设，在改革与发展的进程中要始终脚踏实地，抓准眼前，培育积淀，着眼未来，胸怀愿景，水到渠成。&&&
&&& 云南民族大学职业教育研究中心董兴主任从专业建设与特色专业申报、精品课程建设与申报、培养模式创新试验区建设与申报三个方面进行讲述。董兴主任认为高职教育以培养应用型人才为主，同时要着力体现多元智能开发，体现高等职业教育的特征。精品课程建设要集观念、师资、学生、内容、技术、方法、制度于一体的整体性建设，是一项综合性工程。讲座中，董主任以实例讲授为主，引用两个优秀精品课程申报的案例详细讲解了如何在精品课程建设的观念，特色、师资队伍建设、教学资源建设、网站建设等方面进行全面的打造。
&&& 张玲莉教授的报告从管理角度出发论述了教师需要具备丰富的知识、学识、技能、经验和体验的积累与沉淀，否则就无法应对复杂的事务。拥有渊博的知识与学识、丰富的阅历、幽默的性格、良好的沟通能力、优良的礼仪涵养、娴熟的语言文字技巧、善解人意的心态以及细致周到的换位思考习惯是我们高职教师应有的素质。
&&& 成为一名优秀的教师需要具备的本领、技能非常多。通过几天讲座的学习以及各院校教师之间的交流探讨，我认为这样的几种技能是优秀教师必须要具备的。
&&& 1.教师要理解学生、尊重学生，要有学生立场&&&& 学生是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重学生，平等地对待学生。智慧的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有学生立场，要尊重学生探究和认识周围世界的特点，接纳学生的错误，不应用相同的尺度去衡量所有的学生。
&&& 2.教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养 &&& 作为一名教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。多与名师、大家接触，心灵会得到震撼！
&&& 3.尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂. &&& 教师必须在教学方面提高自己。一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生，让学生喜欢上专业课,从而在各个方面提高自己的专业课水平。所以教师的教学设计必须融入产业、行业、企业、职业、实践五要素。
学院地址：杭州经济技术开发区（下沙高教园区）4号大街16号　 院办：6　传真：0教育部“国培计划—中小学骨干教师培训”引发新疆教师培训模式新变化_教育部门户网站_
教育部“国培计划—中小学骨干教师培训”引发新疆教师培训模式新变化
　　日至29日，新疆维吾尔自治区教育厅在新疆师范大学和新疆教育学院举办了中小学“双语”教师教材教法研修培训班，在参选教师中引起了强烈反响，受到全区各地460名参训教师的一致欢迎，培训取得了显著效果，这是教育部在疆实施“国培计划—中小学骨干教师培训”项目后为新疆教师培训工作带来的新气象，凸显出新疆教师培训模式正发生着新的可喜变化。
　　2009年教育部实施“国培计划”，以培训层次高、培训规模大、培训模式新、培训资源优、教学目标定位准、培训监管严等特点，深受新疆各族参训教师以及培训院校的欢迎，也为自治区中小学教师培训工作树立了样板。
　　新年伊始，针对以往新疆教师培训中存在的教学团队整合力不强、教学方案实施不到位、教学不能满足教师课堂教学需求等问题，新疆教育厅紧紧抓住“国培计划—中小学骨干教师培训”项目实施的契机，积极变革培训及管理方式，在2010年举办的中小学“双语”教师教材教法研修培训中，进行了首次尝试：一是尝试实行培训评估制度。成立培训教学专家指导组，对教学方案、教学设计、教学方法与效果等进行指导与审核，并采取推门听课、召开座谈会、问卷调查、随机访谈等评价方式，实施培训过程性监督和绩效评价，确保培训质量。二是尝试学科项目主持人负责制。以学科为单位成立培训专家组，项目主持人担任学科培训专家组组长，组织制定并实施《培训方案》，开展集体备课和教学评价，强化和落实了培训责任。三是创新教学方案，以提高参训者对教材教法的驾驭能力、对学科“双语”培训任务的教学组织能力为重点，以创新教学设计、教材教法为主要内容，开设学科《课程标准》研究、教材结构分析、教学问题梳理、有效培训方法探讨、“双语”教学经验分享与研讨等课程模块，注重理论与实践相结合，注重开阔教育教学思路，注重发现和利用学员自身资源和素材拓展培训内容，创新了教学方法，提升了培训效果。
　　在培训座谈会上，参训教师踊跃发言，畅谈感受，普遍反映培训方案合理，课程设置符合教师专业发展需求，针对性、实效性强，既有教育理论和现代教育新理念的引领，也有教学案例分析、教学问题梳理和研究，既有专家的讲座、辅导，也有学员与教师之间的互动和交流，从教学方式到管理模式，较以往培训有很大突破，感到受益颇多，纷纷表示要把培训成果尽快应用到教学活动之中，为新疆“双语”教育事业贡献力量。
（责任编辑：陈思怡）在教育部中等职业学校骨干教师国家级培训的日子（四）
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洪老师为我们现场讲解后欣然与我们合影
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——北京联合大学洪华老师为我们讲解颐和园的旅游景点文化
在教育部中等职业学校骨干教师国家级培训的日子，北京联合大学师资培训处为我们安排了系列讲座。各位教授都有自己的特色，或专业有特长，或学术有建树，或以其活泼的课堂教学风格给我们留下了深刻的印象，或以其严谨的治学态度给我们以启发。
4月26日，北联大师资培训处安排洪华老师给我们讲解旅游景点文化。洪华老师的第一次课我因故没能赶上，她后面的课务我都准时参加，并且与洪老师做了些理论与实践上的探讨。我们按照规定的时间在颐和园的东宫门集合，北联大师资培训处的田主任早早地在颐和园的东宫门等候我们，田主任旁边一位老师毫无疑问就是我印象中的洪华老师，只见洪老师50多岁，头发染成了黄色，有些时尚，身材不算高，稍微有点发福，但她的一双慧眼告诉我们她是一位智者，第一次见到洪老师感觉洪老师就是一位文化人，面目慈祥，一脸和气，脸上荡漾着文化人特有的气质。
我们参加国培的老师来的差不多了，田主任要求两位班长点名，人数到齐，田主任向我们介绍了洪老师的情况后，又耐心地为我们做了安全要求以及行程要求。洪老师拿着扩音器开始向我们说明今天的整个行程安排时，田主任说洪老师应该将背包拿下，请一位学员帮助背一下。男学员都争先恐后地提出要求，我也争取这一为老师服务的机会，洪老师扫视了一下我们，然后将目光停留在我的身上，坚定地对我说：“包就是你的了”，因为“看你是第一次，罚你”，看看，找人帮忙的理由都这么充分，我还有何说的。
我背上洪老师的包后，洪老师便开始了她精彩的旅游景点文化的课程讲解了。
北京颐和园我来过，当时的导游讲解用现在的眼光来看还是太过简单，没有什么能给我留下深刻印象的东西。此次来颐和园之前，我也上网查看了颐和园的相关资料，以便于在整个活动过程中做一些了解与应答。
沿着游览线路，洪老师向我们讲述颐和园内各景点的来龙去脉，讲述各景点的历史文化，讲述各景点的美丽传说，讲述各景点的其他导游讲不到甚至是将不出来的内容。我们边听边记，走走歇歇，停停拍拍。洪老师是一个心境年轻的人，她走路比我们许多年轻的老师都快，有时还拿走路速度调侃我们年轻的老师。
洪华老师是北京联合大学旅游学院的一位旅游专业的教师，她主要从事旅游景点文化的研究，她也是北京市导游技能大赛的主要评委，北京每次的导游技能大赛试卷的出卷、阅卷、现场评审都是洪老师唱主角。洪老师在为我们讲解时声音洪亮，时而风趣，时而幽默，时而调侃，时而抛出一个问题让我们思考，时而在我们答对问题后发出爽朗的笑声。对于有些文化内涵深刻的景点的问题洪老师给我剖析时语速放慢，声音洪亮而坚定，就怕我们听不见，或怕我们后面没跟上来的老师听不清。
洪老师没有架子，虽然她是一位资深的教授，但她的脸上始终洋溢着孩童般灿烂的笑容；洪老师很有耐心，虽然她是一位专家型、学者型的老师，但她始终像对待学生，或者像是对待自己子女或是自己的弟妹一样，将问题讲得清清楚楚、明明白白。在洪老师的带领下，不知不觉，从上午8点钟开始的现场讲解很快就结束了，下午4点钟，我们来到了颐和园的北宫门，颐和园旅游景点文化之旅在依依不舍中画上了圆满的符号。临别之前，所有的学员都拽着洪老师怕照留念，我们还拍了一张集体照。
感谢洪老师为我们上了一堂生动的课，这节课让我们知道了导游应当怎样做才符合导游这一职业要求，也让我知道作为导游应当具备什么样的知识储备才能做好一场导游工作，还让我明白现代的职业教师应当为学生怎样做才能符合学生将来的就业要求。
培训虽然结束了，我离开了北京，离开了北联大，离开了洪老师，但洪老师的敬业精神却值得我学习，洪老师渊博的知识让我佩服有加，让我终身难忘。
当然，我也不会忘记为洪老师背包的经历，因为这一经历，使我深深记住了此次颐和园旅游文化之旅。
感谢您，洪华老师！
（更多图片，敬请浏览相册）
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洪老师在我们进颐和园前告诉我们行程安排
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在游览图前，洪老师开始了我们的景点文化之旅
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拿着导游旗的洪老师很专业
这张照片感动了我们，我们会一直感动下去，因为洪老师站着为我们正在吃午饭的学员讲解
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花美，人更美
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洪老师走路的速度比我们所有的人都快
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洪老师的包一直背在我的肩上
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幸福的笑容荡漾在脸上
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我们与洪老师在北宫门说再见
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　　记者今天从教育部获悉，2008年教育部援助西藏自治区中小学教师培训计划今天在西藏大学启动。
　　这次培训是2008年教育部中小学教师国家级培训计划的重要项目，也是在去年暑期实施援藏计划基础上进一步扩大实施的援藏培训项目。教育部给予该项目专项支持，并委托江苏省教育厅承担培训任务，采取&送培进藏&的方式，对口支援西藏。来自西藏义务教育阶段学校的1200名骨干教师将参加为期8天的国家级培训。
　　本次培训内容以新课程为主线，采取案例培训、问题导入、示范、讨论、对话和答疑等方式，着力解决教师在实施新课程中遇到的实际问题，以提高教师的教育教学能力。江苏省教育厅为此次培训精心选派了65名特级教师和高水平教学专家组成教学团队，承担除藏文以外的13门学科的培训教学任务。据悉，为做好此次培训，江苏省教育厅已于前期组织人员，由厅领导率队专程赴西藏开展调研，深入了解西藏自治区实施新课程的基本情况、主要经验和存在的问题，深入了解当地一线教师和管理部门对教师培训工作的具体要求和建议，力求使培训充分体现新课程的新理念、新方法和新要求，更加具有针对性、实用性和有效性。
　　培训结束后，江苏省教育厅将把授课内容摄像制成光盘，赠送西藏义务教育阶段学校，使更多的教师受益。下半年，江苏还将接受100名西藏初中校长到镇江市挂职培训20天。
　　《中国教育报》日第1版 发表于: 09:42:34}